师德----立校之本

——延长延安精神红军小学“师德建设先进集体”自查材料

延长延安精神红军小学，前身为七里村镇中心小学，20xx年1月，全国红军小学建设工程理事会人员赴延长七里村镇考察命名为“延安精神红军小学”。20xx年3月，理事长方强、红军后代、贺炳炎将军之子贺雷生、共青团延安市委书记张剑等一行为我校举行了“延长延安精神红军小学”授牌、授旗仪式，“延长延安精神红军小学”正式成立。学校现有教师66人，教学班18个，学生1034人，其中幼儿园96人，小学部938人。学校占地面积9125平方米，建筑面积7212平方米。学校内设教学处、教育处、后勤处、大队委等部门，各部门人员分工明确、责任落实。学校布局合理，环境优雅，教育资源丰富，是一所典范的乡镇寄宿制中心小学。近年来，学校在上级有关部门的正确领导和关心支持下，在社会各界的大力配合下，坚持以邓小平理论和“十八大”精神为指导，认真贯彻党中央教育工作会议精神，紧紧围绕“家长满意工程”的工作要求，牢牢把握教育现代化建设目标，注重内涵发展，各项工作都取得了明显的进步。具体做法如下：

一、加强“班子”建设

百年大计，教育为本。学校是进行教育教学的主要阵地，学校领导是学校改革、建设、发展的决策者、组织者和推动者。学校领导队伍的思想素质、学识水平、业务能力的高低，直接决定着一所学校的管理水平和教育、教学质量的高低，影响着学校发展的方向、速度和未来。人们常说：“一个校长就是一个学校”，因为校长是一校之“魂”，一个校长带领的一套好的领导班子是办好一所学校的关键。 几年来，在学校领导班子建设中，我们始终坚持“素质高、业务精、作风正”这一管理目标。坚持讲团结，提升凝聚力；讲正气，提升影响力；讲学习，提升业务能力。保持领导班子的纯洁性和号召力，从而带领全体教职工同舟共济，团结拼搏，不断取得新的办学效果。促进学校各项事业的蓬勃发展。

二、塑造优秀“教师”形象

1、加强师德师风建设以教师职业道德规范为准绳，以更新师德观念、规范师德行为、提升师德水平为重点，以“办人民满意的教育，创家长满意的学校，做学生满意的的教师”为目标，以“爱与责任”为核心，打造一支能够担当起教书育人重任，让人民满意的高素质教师队伍，大力加强师德师风建设。坚持把师德教育摆在教师队伍建设的突出位置，弘扬爱岗敬业、为人师表、无私奉献精神。经常性的组织教师认真学习《教师职业道德规范》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年保护法》、《学生伤害事故处理办法》等一系列与教育教学相关的法律法规，督促教师不断提高政治思想觉悟，提高理论水平，依法执教。并开展 “爱岗敬业”主题演讲、签订 “师德师风责任状”、“师德师风承诺书”等一系列活动，并与教师考核相挂勾，将工作真正落到实处。对照《教师职业道德规范》，禁止了有偿家教、体罚学生、乱订资料等社会反响比较强烈的问题。

2、打造“师爱”形象

爱是教师的天职，德是教师的规范。师爱是教师爱岗敬业热爱学生的体现，这种爱驱使教师无代价地对学生赋予亲近感、期望感和献身的热忱。由于我校是一所城乡结合的寄宿制学校，住宿生多为留守学生和单亲家庭的学生，针对于这类学生亲人关爱少、性格孤僻、缺少沟通的特点，学校组织教师开展“爱心妈妈”活动，每名教师都有关爱的对象，让爱在学生中流淌。通过活动的展开，师生之间的距离拉近了，家长与教师之间的距离小了。学校向全体教师提出了“告别忌事忌语”的要求，让教师教人先正己，用文明言行和人格魅力影响学生。通过讲座论坛、征文演讲等多种方式，提高教师的思想觉悟。今年，又借助延长县局推出的廉洁社会建设评选活动，学校又开展的“立德树人 敬业爱生”主题教育活动，各组织开展了“教师的爱与责任”大讨论，让每一位为师者都参与其中，诠释“爱与责任”，感受“爱与责任”，落实“爱与责任”。尤其是教育处主任李江、青年教师李琼洁、常红燕等发言，道出了为师者的心声，催人奋进，发人深省。同时，全体教师还撰写了师德论文，在全体教师中进行交流学习。经过努力，我校教师师德素养不断提升，模范教师群体不断壮大，办学质量不断提高，促进学校健康有序、持续和谐的发展。教师常红

燕、董养芳、高江荣等被评为市县“师德师风先进个人”“优秀少先队工作者”“优秀班主任工作者”等，教师班级管理及教学经验论文在县、市、省及国家级发表率达到83%以上。

三、搞好管理育人，推进学校工作全面发展

我校各类管理人员，坚持党的优良传统和作风，爱岗敬业，尽职尽责，提高管理水平，以高尚的领导风范感染学生。学校发展，从某种意义说，就是班级建设的发展，而班主任又是班级管理的“一把手”，班主任的管理能力及管理方式直接决定班级建设水平和质量，也直接影响学校建设水平和质量。为此，我校在师德建设工作中，把班主任队伍建设作为学校师德建设工作重中之重。为大力提高并创新班主任工作，学校重点做好以下两点工作：一是教育处定期不定期召开班主任专题会和班主任经验交流会，并组织班主任外出参加学习和培训，以提高班主任素质、工作水平和工作质量；二是加大“先进班级”建设力度，将班级文化建设、学生精神风貌、班级文化成绩、班级纪律和卫生检查结果等进行综合排名，及时公示，将班主任班级日常管理和年终考核挂钩。这样，班主任教师都能关心学生成长，做学生知心朋友，班级工作深入细致，帮助学生解决生活中遇到的各种问题，放学家长未按时来接，老师能把学生带到办公室，辅导写作业，直到每个家长把孩子接回家，自己才回家等等，深受家长的赞扬。学校教育处利用红军小学的特点，用延安精神和红军精神鼓励教师爱生敬业、无私奉献，让农村孩子真正体会到什么是延安精神、什么是红军精神，在师生中积极开展各种勤俭节约和革命传统教育活动，使年青教师充分发挥自己的专业特长，自愿义务辅导学生，满足学生的其他兴趣，这样一方面丰富了学生课余生活，还帮助留守儿童合理安排了业余时间；另一方面，学生的特长得以充分发挥，促进了学生全面发展。如20xx年学校排练的音乐剧“绣金匾”表演在全国红军小学举办的“沿着党的足迹前进”汇报演出中获得金奖。学校现还有很多教师像父母一样关爱着班级里的学困生、贫困生、留守生、单亲家庭的孩子，主动与留守学生建立了帮扶结对活动，让学生更深地感受到师爱的无私。好多家长激动的说把孩子放到这样的学校放心，学生在这样环境学习生活也舒心，学校呈现出一派和谐向上的景象。学生白

妮妮、常娜、高玉甜、刘雅琪等也被评为市、县 “阳光少年”“文明小公民”“十佳少先队员”等。

四、做好服务育人，学校永远是教工最温暖的家

几年来，我校非常重视教职工福利待遇，每到重大节日都为教师搞好座谈交流等工作。我校连续几年经常开展篮球友谊赛，每年元旦、三八、教师节等节日学校都开展丰富多彩的文艺联欢活动，为广大教职工提供了休闲娱乐的空间，丰富了教职工的文化生活。每年都抽时间组织部分教师外出学习先进工作经验，学习人不少于50人次，开拓了青年教师的视野。每年的5月份，学校都开展校园艺术节，丰富了学生的文化生活。虽然每次外出学习和活动资金对我校来说都很大，但把外面先进的教育教学经验和先进的管理水平都能结合实际应用于自己教育教学和学校管理之中，也是很值得的。学校后勤处领导非常关心教师疾苦，因地理位置的特殊性，教师都住城区，校领导想尽办法，多渠道争取资金，为教师解决上下班交通问题，解决教师午餐问题，免去了教师的后顾之忧，使他们安心工作。

五、一分耕耘一分收获，学校彰显魅力

教师是立校之本，师德是教育之魂。延长延安精神红军小学全体教师以“高尚的师德、模范的师爱、优秀的师表、高超的师识、精湛的师艺”为统领，切实加大队伍建设力度，全面提升办学品位。多年的坚持、辛勤的耕耘、取得了显著成绩，真可谓“一分耕耘一分收获”：近年来，学校多次被延长县教育局评为“综合考核优秀单位”，连续两年在第六、七届全国少年儿童书信文化活动延安赛区获“优秀集体奖”，20xx年学校获 “校园文化先进单位”，20xx年在建党90周年红色经典诵读活动中获延长县教育局系统“优秀集体组织奖”，其中“盛世中国”获市级二等奖，20xx年被评为市级“素质教育优秀学校”，20xx年被评为市级“优秀家长学校”和市级“文明校园”的称号。20xx年少先队组织的活动参加省、市、县分别三等奖、二等奖、一等奖，学校被评为省级“优秀少队先进集体”，市级、“防震减灾示范学校”县级“教学质量提升学校”等，学校校长王延伟被评为市级“优秀校长”，教育教学论文获国家教育学术委员会的肯定。

荣誉的取得与辛勤和汗水是分不开的，现在我们学校领导、教师

都能做到把教书育人转化为教师个人的内心要求和自觉行为，以”争做文明教师”、“文明学生”为导向，勤奋、忘我、无私工作，为创建省级文明校园和市级示范小学而努力。面对挑战，我们将不断努力，锻炼一支师德更高尚，更爱岗敬业的教师队伍。

延长延安精神红军小学

2014.6.9

第二篇：师德个人先进事迹材料

师德个人先进事迹材料

自从踏上教师这个工作岗位，十多年来，我始终热爱教师这个职业，在工作中，认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责，严格服从学校的工作安排，团结同志，关心学生，工作勤奋，乐于奉献，严于律己，受到了学生的喜爱、家长的尊重，得到了同事的赞许、领导的信任。我从教十多年，自觉践行《中小学教师职业道德规范》，有强烈的事业心和高度的责任感，一心扑在教育教学工作上，任劳任怨、尽心竭力, 默默耕耘，教育教学效果突出，具有良好的社会主义道德和高尚的师德修养，是一个学生喜欢、家长满意、同事尊敬和领导放心的好老师。多次被评为学校、乡镇的德育先进工作者。2006、2009分别被评为镇级、县级优秀教师。

一、践行师德，勤于学习

我坚持以科学发展观的重要思想为指导，认真学习《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《义务教育法》等法律、法规。不断将这些理论知识进行内化，不断提高自身的师德素养，并在教育教学教过程中得以践行。多年来，她以高度的责任感和事业心全身心地投入到教书育人的工作中。“对得起自己的学生，对得起自己的职业”是她工作的座右铭，所以她懂法、守法、爱岗、敬业、乐业，对教育教育工作上的每一件事都精益求精，从不敷衍塞责。她坚信“德高为师，身正为范”。她处处都做到为人师表，以身作则，一直用她自己的人格魅力和师德情操去感染、影响着她的每一位学生。

我知道：没有先进的教学理念、科学的教学方法、渊博的知识便难以为“师”。为了不断地提升自身各方面的素养，她不断地学习，更新自己的知识结构，不断地参加各种培训，提升自身的专业素养和教育教学水平。在20xx年6月，我参加了南阳市举行的为期一个月的语文新课程培训班，平时还积极参加各种校内外的培训或讲座，现在还参加了“国培计划——2010‘知行中国’班主任教师培训项目”的培训。我谦逊地学习别人先进的教学理念和教学方法，不断地内化、提升自己，以不断提高自己的“教”的水平与满足学生的“学”的要求。

二、关爱学生、教书育人。

多年来，我一直谨记陶行知先生的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生”。我的一言一行、一举一动都体现了用一颗“爱心”去塑造学生的心灵，用“大手”去挽回学生生活中的不良习惯，用“人格”去淘冶学生的思想情操，用“耐心”去引导学生的进步。因此，我在教书的同时没有忘记去育人，时刻关注着每一位学生的健康成长。自从2008学年担任了三（３）班的班主任后，我对学生的关爱更加细微。尤其是对一些后进生，从不放弃，做到平等公正地对待，做他们的良师益友。我还采用多种办法、途径去辅导他们，激励他们把心思集中到学习上去，与其他同学一起进步。如：我的班级有两位同学一直以来都欠缺家庭教育与管教，行为习惯和学习习惯都非常差。面对这两位同学，我没有放弃、也没有嫌弃他们，在我眼里每个学生都有他的闪光点和弱点。我首先对他们进行家访了解，分析家庭状况及后进的成因，平时注意观察、留意

他们，挖掘他们的闪光点，对他们进行及时的诱导和鼓励。做到：多亲近、多信任、多关心、多鼓励、多帮助。经过一学年的坚持与教育，这两位同学有了飞跃的进步，学习上努力了，上课认真了，纪律上遵守了，劳动也更积极了，以往的坏习惯一去不返，成绩从50几名进步到20几名，学习成绩挤进了优秀的行列。因为我有着对“后进生”这种“锲而不舍”的精神，并抓住点滴进步及时鼓励，一步一个脚印地促使学生提高，进而有了“滴水穿石”的效果。

三、敬业善教、严谨教学

我多年来都一直从事语文教学，我的同事们都很清楚，我每次接的班都是在年级里最难啃、成绩最不理想的班。但我从不抱怨，她相信，凭着我“敬业善教、严谨教学”的精神，一定会赶上甚至超过其他好班的。结果每一次，我都没有令家长、领导和同事失望。我在课堂教学中充分利用图片、挂图、幻灯、录音、录像等开展多种形式的游戏、竞赛、表演、课外兴趣小组等活动，做到寓教于乐，我体会到：学生置身于情景之中，才能使学生的听力、语文的口头表达能力及实际运用语言的能力得到巩固和提高。面对着班级和同学，我深入地钻研、分析教材内容及课程标准要求，分析所教学生的年龄、性格和心理特征，围绕初中语文的课程标准进行组织教学。在“备、讲、批、辅”等几个教学环节中进行大胆的开拓与创新，以课堂教学为突破口和主阵地。课堂上，无论是从知识的准备、呈现操练、知识的扩展与延伸、巩固与小结，我都进行悉心的安排。注重对学生进行学法的指引与兴趣的激发。同时，我还根据课型和所教学生的特点，采用灵活多变的方法或游戏，创造轻松的课堂氛围，真正让学生在轻松愉悦的环境中学习语文。

在培养习惯方面，在开展灵活多样的教学活动的同时，多为学生创造一些运用语文的语言环境，让学生多听、多说、敢于大胆开口，要体现出学生的主体作用，使学生养成良好的语言习惯。为了培养学生良好的书写习惯，教师要起到示范和身教的作用，教师自己的书写首先要做到工整和规范，这样才能做到言传身教。

四、师德的核心是爱，没有爱就没有教育

“德为师之本”，作为一名教师，自身的师德修养是最重要的，做教师首先是做人，做真诚的人、做正直的人。不管是在平时的工作中还是生活中，不管是在学生面前还是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打动人、感染人，树立为教育事业无私奉献的崇高理想和高度负责的敬业精神，把对学生的爱、对事业的执着，化为自觉的行动，在我的影响下，一些顽皮的学生也变得温驯起来、倔强的头也开始耷拉下来、仇视目光也变的感动起来。他们开始认识到自己的缺点和错误。

爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留地献给所有学生，这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生做的每一件事当中，这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊，我用我的爱心赢得了学生的尊敬、家长的信任。

师德的核心是爱，没有爱就没有教育，每当望着孩子们一张张笑脸、听着一句句真诚的话语、感受着心与心的碰撞时的那份快乐，我觉得自己仿佛走进了生

命中最灿烂的时刻。随着经济的发展、社会的进步，留守儿童应运而生，这类学生在平时的生活中缺乏父母的照顾和监管，行为变的散漫起来，有的开始迷恋网吧游戏，甚至打群架，造成学习成绩下降。看到这些我有针对性地对他们进行思想教育，利用班队会举行了很多有针对性的主题大会，改掉了他们的陋习，而对于思维迟钝、智力叫低的学生我决不嫌弃、不放弃，耐心帮助、主动发现他们的闪光点，并及时给予表扬，树立他们的自信心。同时在班上指定优等生给他们当小老师，热情地帮助他们，团结他们，使他们不孤单，我会利用一切可以利用的时间把当天学的知识查漏补缺，耐心辅导。

我深知一个学困生对班级的影响，更清楚转化学困生的重要性，于是决定从最差的学生身上着手，起到以点带面的作用，例如，班上有个叫雷李思文的同学，学习基础特别差，经过家访，我了解到这位学生的父母都在做生意，每天早出晚归，根本顾不上管他的学习，针对这些情况我采取了以下措施：首先给他调整座位，指定专人帮助他学习，然后再和家长沟通思想，要求家长经常打电话和老师及时联系，每天晚上抽时间监督孩子和辅导孩子，保质保量地完成家庭作业，再抓住他头脑灵活的特点，给他创造表现自己的机会，课堂上经常鼓励他发言，回答问题，使他对学习有了自信心，一有时间我就和他谈心，跟踪了解他学习的进展，通过一学期的努力，终于有了回报，在各方面取得了好成绩。

十几年如一日，在三尺讲台上无私奉献着自己的一生，用真情和爱心浇灌着一颗颗幼苗茁壮地成长。教书育人是我无悔的选择，做一名师德高尚的老师是她不懈的追求。我每天都在家人的睡梦中上班，又在家人的痴痴等待中下班。我虽然有愧于家人，但我对得起学生，对得起良心，对得起我的育人事业