佳辰学校教研组活动记录表

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第二篇：20xx-20xx语文教研组计划

堽城镇中心小学2013—2014学年度第一学期

教研组工作计划

教研组： 语文教研组

教研组长： 王翠平

堽城镇中心小学

二0一三年九月

堽城镇中心小学2013—2014学年度第一学期

语文教研组工作计划

一、 指导思想

全面贯彻党的教育方针，坚持堽城镇“12345”教育工作思路，实施幸福教育工程，认真贯彻落实上级各项教学要求，以教师教学技能达标训练和全员研修活动为重要手段，以课题研究为载体，以教学实践为舞台，以改革创新为动力，以课堂教学为渠道，以优化教学过程，提高教学质量为核心， 认真学习《新课程标准》，《宁阳县小学教学管理规范实施细则》以及县、镇《关于进一步加强语文学科课前预习、课堂教学、限时作业改革的指导意见》等文件。做好教师师徒结对工作，全面提升教师队伍的整体素质，同时结合语文教研组全体教师的教研实际,为教师营造良好的教研氛围和展示舞台,全面提高课堂教学水平及业务能力, 为学生创设和提供良好的语文学习环境，为全体学生的健康发展服务，让每个孩子都接受良好教育。

为了达到此目标，特制定本学期教研工作计划，依此计划更好的开展教研工作。

二、基本情况分析：

语文教研组共有教师18名，其中有1人系市级优秀班主任，2人获市级教学先进个人，3名获市优质课一等奖，3人系县级优秀教师，3人获县级教学先进个人，5人获县教学能手，3人获县优质课奖等等，可以说语文教研组是人才济济。上学年全体语文教师积极参加学校开展的各项教学研究，切实优化课堂教学，有6人在县级第一

批三环节教学系列达标中顺利过关，促进了教学质量的提高，而且期末统考成绩稳中有进。工作中，全体语文教师都能认真学习、领会、贯彻上级教育部门的精神，全面深入实施新课程标准的育人理念，与时俱进。能够经常借阅各类业务刊物，勤做摘记，及时了解教学信息，加强教科研研究；能够向身边优秀的教师学习教学管理经验，及时积累教育教学工作中的成功与失败，总结经验、教训，具有一定的科研能力。当然，教师之间存在一定差异，需要引导其更新观念，转变意识，促进成长。本学期，我们要继续加强对三环节的改革力度，充分发挥电子备课系统的优势，进一步优化备课效益，提高效率，使我们语文教研组向更完美的方向发展。

三、工作目标

以本学期镇教研室的教研工作计划精神为导向，紧扣学校工作计划和教科研工作计划，致力于学生语文素养的提高和教师专业化的发展，在深化校本教研的过程中，加强语文学科教研组的建设，构建“学习型教研组”。坚持“阅读”与“习作”两条腿走路，构建“本真?灵动”的语文课堂文化；立足学科特点，指导学生掌握有效的语文学习方法的同时，培养学生良好的学科精神与学习习惯。

1、学好理论，更新观念，提高素质

认真学习名家的教育专著和学科管理经验，课程标准中总目标及年段目标，做好摘录笔记。明确小学语文教学目标、各年段目标及年段间目标关联，使教学能瞻前顾后，有的放矢。并认真贯彻县教育局“三环节”的落实工作要求，真正的使学生学有所得。

2、搞好教材培训，使教师充分掌握本年级教材的特点。

3、怎样学会做一名“善于反思、勤于积累”的老师。对自己的教学活动及时进行反思，积累经验，提高自己的管理能力，把学生的做人教育放在首位，树立为学生一生负责的理念，培养人、塑造人，形成自己独有的工作风格。

4、做好常规管理，加强对教学方法研究，根据不同年段要求、课文特点、学生特点设计恰当有效的教学方法，解决重点，突破难点，发展学生的语文能力与素养。

5、继续开展课堂教学观摩活动，让教师有展示自我的机会和舞台。

6、全面推进以“三环节”为重点的教学改革，优化教学常规，突出抓好课堂效果达标，打造轻负高效课堂，扎实提高课堂教学质量

四、本学期的主要任务及措施：

学校将按照宁阳县教育局关于深化课堂改革的新精神和新要求，以县三环节教学水平系列达标活动为契机，在县三环节（“课前预习”、“课中改进”、“限时作业”）大力推进教学改革，抓好课堂常规教学的研究。积极参加学校组织的各种语文教学活动，以教研组为单位积极开展“新课程、新理念、新设计”指导下的青年教师教学展示课、优质课评选等活动，为课堂教学达标验收奠基，努力形成人人参与的研讨氛围，努力实现教研活动的课题化，做到教研活动与课堂实践整合，与科研课题整合。教研活动要力避“一言堂”现象，创新形式，采用“组内交流”、“组外互动”、“课后总结”、“观摩评析”、“反思整改”等方式，让教师（尤其是年轻教师）轮流主持“主题性”反思教

学实践活动，引领教师在反思中成长，在反思中发展，鼓励教师撰写教学后记、随笔、案例、论文、反思，总结反思自己在课改实践中的经验、体会、困惑及难题，促进教师与课改共同成长。从而深化课堂教学改革，打造“轻负高效”课堂。

（一）、认真学习，提高教师理论水平；大胆实践，努力提高课堂教学质量。

1、带领教师学习《课程标准》《宁阳县小学教学管理规范实施细则》以及县、镇《关于进一步加强语文学科课前预习、课堂教学、限时作业改革的指导意见》等文件及各类教育刊物中有关语文教学的新做法、新思路，真正转变教学理念。

2、抓好“三环节”的落实工作，重视学生养成好的预习习惯。教师加强对预习的检查力度，严格要求学生，促使学生养成良好的习惯。重视教师的课中改进，真正的提高课堂教学效率。课堂上严格执行当堂检测要求。制定相关的作业布置与批改的规范制度。对相关内容提出要求，要求批改及时、正确，符号规范清晰，学生订正及时，使规范、清晰优秀的作业成为提高教学质量的基本保证。

3、加强教师教学过程管理。严格抓好双周一次的教研组活动。每次教研组活动均有一以上人主讲，然后集体讨论，内容是学有关提高教师教学技能的有关内容，每次侧重讲一个主题。本组教师要积极切磋教法学法，积极上好实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整

体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组。

4．加强教学质量监控。抓好常规教学指导工作，强化“三环节”落实，做好课前预习 、课中改进、课堂检测。提高课堂教学质量，努力构建有效课堂，打造高效课堂。要控制期末复习时间，提倡期中调研分析，特别重视提优补差工作。教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测，及时分析反馈调控。同时加强各类素质竞赛, 如“读课外书、写规范字、诵经典诗文”比赛等，以促进学生素质全面发展。

（二）、落实课标，提升学生语文素养

“让每个孩子充满梦想、智慧和活力”，在语文课改中，我们重视用校园文化熏陶、教育人，注重学生语文全面素养的提高。

1、本学期，我们将进一步加强写字教学，不仅是低年级，尤其要加强中、高年级写字教学的研究，积极参加学校举行的写字比赛。

2、重视朗读教学，开展各种形式的朗读活动，让学生学会读书，喜欢读书，加强背诵和积累，对新课标上要求背诵的诗文进行检测。

3、重视作文教学的研究，要重视作文与学生生活及社会的联系，多渠道发觉写作题材，让学生觉得有话可写，有情可抒。并注重学生语言基本功的训练，切实提高学生的表达能力。三—五年级进行作文比赛。

4、研究课内外的结合点的设置以及对课外阅读的指导，推广以课外阅读为重点的语文活动课。突出语文教研活动的特色，各年级根

据语文学习和学生发展的实际情况，不拘一格地开展丰富多彩的语文实践活动。比如开展古诗文诵读，课外阅读等特色活动。

5、组织教师认真学习课程标准关于口语交际的要求，鼓励教师对现行教材中的内容大胆实践，批判改进，为学生创设良好的、真实的言语交际环境，重视平时口语交际的练习。

（三）、加大力度，积极推进教师素质的提高。

1．加强教师的培训。教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变教师观念，进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。

2、重视学科带头人培养和使用工作，注意做好推荐开课、讲学培训、外出参观学习、课题研究参与等催长活动。同时也要重视发挥非骨干教师在语文教学中不可低估的作用，注意教师的均衡性发展，落实教学管理中以人为本的理念，真正促进教师队伍建设。

3．认真组织参加各级各类教学评优活动，为个别教师的脱颖而出提供更多的机会。本学期安排全体语文教师每人讲一节汇报课，展示自己的理念学习情况，课后要说明自己的教学思路设计，教学效果，今后如何改进等。让每一位教师都能上出一堂好课。

（四）充分发挥网络优势，积极开展网上教学研究，进一步优化备课效益，不断完善电子备课系统，加强二次备课，注重合作，做到资源共享，切实注重教学效果，提高整体教学质量。促进教师专业化成长。

（五）重视课题研究，深化教学改革。本学期课堂教学要将重点

落实到突出学生学习方式变革的研究，让学生在课堂上汇报知识、方法、情感等方面的收获，使教师的教育思想实现两个方面的转变：一是，建立平等、尊重、民主、宽容的新型师生关系，这是教学方式向学习方式转变的关键所在；二是，突出教与学方式的变革，教为学服务，教指导学、教发展学。第三，积极开展形式多样的课题研讨活动，推广先进经验和好的做法，为教师专业发展搭建舞台。

这一学期将更加重视课题的管理，重视研究过程，及时召开实验教师会，总结经验，查找不足，使实验顺利开展，将课题研究与培养青年教师结合起来，真正使课题研究成为深化教学改革的重要环节。

六、 具体工作安排：

教研组主要工作安排表