教师爱岗敬业事迹材料
我叫常红艳，中卫中心校浍史完小一名普通的数学教师。十五年前，怀揣着一个美丽的梦想，我踏上了教学这条充满希望的阳光之旅。十五年的辛勤耕耘，十五年的默默守望，使我深深的喜爱着教师这一平凡而又充实的职业。工作中，我能够严格要求自己，从每件小事做起，从点点滴滴做起，努力提高自身的思想政治素质，扎实提高自身业务水平，踏踏实实干好本职工作，用心做事业，用爱做教育，谱写了一曲曲奉献之歌。
十五年来，为了提升学生数学素养及水平，优化学生成绩，我认真用心备好每一节课；从没有一句怨言，在课堂教学中，充分发挥学生的主观能动性，让学生在课堂做主，努力体现新课标精神。我注重课堂的反思与总结，在反思中进步，在总结中提高，有力促进了课堂教学质量的提高。为此，我所带班级的数学成绩常常处于年级考核前茅。面对教学工作量大、任务重的实际，我义不容辞，经常加班加点，勤勤恳恳，兢兢业业，默默奉献，从不叫苦叫累，始终保持旺盛的斗志和良好的精神状态。清晨我会提前半小时到校，晚上会推迟半小时离校，风雨无阻，寒暑交替，始终如一。三尺
讲台不大，但教师的责任重大。我认为站在这个岗位，就得对得起这个岗位，就得对学生的现在和未来的发展负责。
担任我校数学教研组长快十年了，向老教师学习和带动帮助年轻教师快速成长，则成了我义不容辞的责任，我常和同仁们共同学习共同研讨共同进步，我校数学教研气氛在全中心校是最浓厚的。也因此我在县级四级赛讲和五项技能大赛中均获一等奖。
担子虽重、压力虽大，但我从没有懈怠过，从没有降低过工作要求和标准，表现出了较强的敬业精神，实际行动展示了一名教师应具备的思想觉悟和优秀品格。。
第二篇：教师如何爱岗敬业
教师如何爱岗敬业
赵集镇中心小学 刘从珍
爱岗敬业是教师处理好个人与职业关系的准尺，是全部教师职业道德的基础和前提。当前，实施新课程改革，无论是从思想观念、基本规范还是行为品质上，都在继承传统优良师德的基础上，赋予了爱岗敬业新的特征和内涵，提出了一些新的要求。主要体现在：
一、树立“以学生发展为本”的教育新观念
在实施新课程的过程中，爱岗敬业不仅体现在教师认真负责、精心施教的工作态度和敬业精神上，而且更重要的是体现在教师教育思想和教育观念的更新上。今天的爱岗敬业要求教师必须摆脱传统教育思想和教育观念的束缚，树立“以学生发展为本”的教育新理念，这是影响课改成败的一个关健因素。
“以学生发展为本”是课改提出的最基本、最核心的教育理念，它是科学的、先进的、能够指导我们教育教学实践的一种思想认识，是爱岗敬业师德观念发生变化的基本要求和具体体现。它的基本要求是：关注全体学生的发展;关注学生全面和谐的发展;关注学生终身持续的发展;关注学生个性持长的发展;关注学生活泼主动的发展。
二、学习新课程，了解新课程，领悟新课程
面对基础教育课改的浪潮，如何在新的课程理念指导下，加快对新课程的学习、理解，明白新课程的要求，转变自己的角色，提高实施新课程的能力和水平，这是每一位教师必须作出的应答。所以，今天的爱岗敬的应答。所以，今天的爱岗敬业要求教师必须花更多的时间
和精力来学习、了解和领悟新课程，以增强教师实施新课程的事业心和责任感。
教师学习、了解和领悟新课程的主要内容有：1.学习、领悟课改的基本理念和基本目标：2、学习、领悟新课程的课程标准与课程结构的要求、特点;3、学习、领悟新课程的教学过程与评价体系的变化特点;4、学习、领悟新课程中教师角色特征的变化特点等。
三、不唯教材与教参，积极开发和利用课程资源
新课程倡导实行三级课程的管理体制，尤其是校本课程的正式“出笼”，它意味着教师是课程开发的主体，赋予了教师参与课程开发和课程管理的权力。所以，今天的爱岗敬业要求教师不唯教材与教参，从课程开发和利用的活动外围积极地走向参与，以主人翁的姿态承担课程开发的责权，成为课程资源的积极开发者和建设者。
在教学过程中，教师开发和利用课程资源的主要途径有：1、研究学生的兴趣以及喜欢的种种活动，激发学生学习的动机;2、积极开展课外活动，创造学生学习知识、增长经验的机会;3、各门课程的选材要取舍得当。4、把学生学习的结果积极反馈给学生。反馈不是向学生提供分数，说明他在群体中的位置，而是为了帮助学生取长补短，取得更大的进步。 四、不怕困难，乐于奉献，努力实施新课程。 新课程在教育教学上具有新的理念、新的策略、新的方法。教师要想改变多年来习以为常和驾轻就熟的教育教学行为方式，的确是件非常痛苦的事情，必然会遇到种种困难和阻力。面对困难和阻力，教师
应该怎么办?既不能逃避，也不能坐等，而应不怕困难，敢于正视困难，勇于战胜困难，积极主动地投身到探索实施新课程的洪流中去。这正是衡量今天的教师是否爱岗敬业的一条重要标准。
新课程中的爱岗敬业同样要求教师要讲奉献。在探索实施新课程的过程中，那些不幕名利、乐教勤业的教师具有崇高而伟大的敬业精神。相反，那些一事当前，“私”字当头，不肯奉献，只讲索取的人，是没有资格谈论“敬业精神”的。当然，讲奉献并不是要求为人师者“净尽人欲”，而是要求教师通过辛苦的教育劳动谋取正当的利益满足。
总之，新课程对教师爱岗敬业的要求有很多、很大的不同。每个教师都要不断加强自身的师德修养，树立科学的教育理念，做到爱职业，乐奉献，真正成为新时期合格的、优秀的人民教师。