法制宣传教育先进个人事迹材料
同志是南昌经济技术开发区人民法院审监庭庭长，多次获省市法院系统内表彰，曾获“省人民满意法官”，“省优秀法官”，“市优秀法官”，“市先进个人”等荣誉称号。他有着较高的政治素质和工作热情，除认真完成本职工作以外，还积极参与社会治安综合治理工作，为园区经济社会稳定发展做出了积极贡献。特别是在创建平安社区、校园中发挥了很大作用，得到了社区居民、学校家长普遍认可。
一、坚持能动司法，创新司法服务方式。
最高人民法院王胜俊院长要求，“人民法官不仅是案件的裁判者，也是社会管理者，既要着眼于案件的公正裁判，也要着眼于社会管理目标实现”。为帮助企业防范经营法律风险，他在办案之余总结出企业经营常见法律风险60条，向园区企业积极提出司法建议。在我院与园区工商联组织园区企业“防范经营风险座谈会”上，他对这60条法律风险提示逐一进行了释明，还对园区企业负责人提出的有关经营过程中遇到的法律问题一一作了解答，给参会企业上了一堂生动的企业经营法律风险课。参会企业的负责人对法院这种送法上门、答疑解惑的真心服务深表感谢。一位企业家发自内心的感叹：“今天法院不是送法，是送金送银啊！”。针对管委会法务工作组织机构还没有健全，工作机制不完善，涉法涉诉事务历史遗留问题较多的现状，他向区管委会提出了《关于加强和改进区管委会法务工作的建议》，得到园区领导高度重视。
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二、指导调解工作，创建平安社区。
最高人民法院强调，“加强新形势下人民调解工作，是构建社会主义和谐社会的客观要求，是预防和化解矛盾纠纷，促进社会和谐稳定的有效途径，在社会矛盾纠纷调解工作体系中具有基础作用”，并明确要求“各级人民法院要深入基层，深入群众，加强调查研究，了解把握新形势下人民调解工作的规律和特点，采取有针对性的措施，不断加强人民调解规范化建设，推动本地区人民调解工作深入发展”。为践行司法为民，推动矛盾纠纷化解工作，他经常进村进社区走访，了解社情民意，让群众在家门口就能享受法律服务，让更多的群众了解司法工作，懂法用法守法。为切实帮助提高挂点社区（南齿社区、金丰社区、鸡山村委会、枫林村委会）调解员化解矛盾纠纷的能力，他创新指导人民调解的形式，为挂点社区编写了《乡村（社区）常见法律纠纷调处手册》——调解艺术篇、相邻篇和《日常民事法律知识漫画手册》——合同法篇、物权法篇、侵权责任法篇、劳动法篇、婚姻家庭法篇等，以通俗易懂的方式，帮助他们提高法律知识，提高化解矛盾纠纷的能力，得到了社区、村委会以及社区居民、村民一致好评。
三、拓展法制教育方式，创建平安校园。
开展法官兼任法制副校长工作是我院与区教育局联合开展的青少年学生法制教育活动，是加强学校管理的重要环节。在担任双港学校法制副校长期间，他对学校的法制教育工作花了不少心思。通过全方位、多层次的对师生、家长进行了不同形式、不同内容，富有针对性的法制讲座，有效消除了校园不稳定因素，以富有成效的送法行动，推进了社会 2
管理创新和社会矛盾化解。20xx年 月 日，我院举办了“公众开放日与青少年普法教育”活动，来自双港学校的50名小学生，通过参观立案大厅、审判法庭、试穿法袍、模拟“小法官”等多种形式，近距离接触法院，了解法官工作。“接下来，我为大家介绍一下审判法庭的座位设置，这边是公诉人座位，相对的另一边是辩护人座位……”，学生们一边仔细聆听他的解说，一边在本子上认真做着笔记。在听完讲解和试穿法袍、敲响法槌之后，学生们纷纷表示此次活动让他们学到了不少法律知识，切身感受到了司法的公正与法律的尊严，同时也提高了自身学法守法的主动性。双港学校带队教师表示，此次活动是法院与学校之间的一次良性互动，也拓宽了学校日常较为单一的法制教育模式，使教学的内容深入学生心中。
同志积极参与能动司法、指导人民调解、创新法制宣传方式等社会治安综合治理工作，为创建平安园区企业、挂点社区、学校作出了应有的贡献。为此，推荐唐建力同志为“平安南昌 综治人物”候选人。
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第二篇：全区法制宣传教育先进个人事迹材料
明确思路 突出重点 注重实效
宋疃中心学校 副校长陈宏勋
陈宏勋，男，19xx年10月生，中共党员，现任宋疃中心学校副校长。“五五”普法期间，任中心学校法制宣传教育工作领导小组分管副组长。任副组长期间，中心学校及所属学校“五五”普法工作以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕全教育改革发展稳定大局，按照“依法治教,科学发展,办人民满意教育”的总体目标，突出重点，创新方法，狠抓落实，在全中心学校形成了党总支领导，教代会监督，学校实施，师生、家长、群众共同参与的普法依法治校工作格局，为圆满完成“五五”普法各项目标任务作出了积极贡献。现将其主要工作简述如下：
一、制定宣传规划，明确工作思路
自觉学习有关“五五”普法工作文件，领会文件的精神实质和“五五”普法工作思路，通过学习，充分认识到法制宣传教育的重要性和紧迫性。精心修订了学校“五五”普法规划，带领19所小学宣传人员通过各种形式，广泛地进行宣传发动，力求对普法工作一开始做到思想认识到位，动员部署到位，工作落实到位。把领导干部作为普法的第一对象，抓好校干学法用法，努力建设“法治学校”。每年年初和“12·4”法制宣传日活动到来之际，他就带领有宋疃小学等19所小学法制宣传人员，利用网络、黑板报、红领巾广播站等多种形式和途径在全中心学校开展“五五”普法宣传周活动，对“五五”普法的意义、目标和任务进行广泛宣传，弘扬法治精神，倡导学法用法，坚持依法治校与治理乱收费相结合、依法治校与学生守则的贯彻相结合、依法治校与学生文明养成教育相结合，依法治校与民生工程想结合。把学习法律知识，提高法制意识作为提高师生综合素质的重要内容之一，并把校园文化建设纳入普法之中，使学生让“五五”普法真正植根到广大师生的思想观念中，使学生做到既文明又懂法。
二、结合学校实际，突出普法重点
作为学校分管德育、教学管理工作的副校长，他坚持做好以下四个层面的普法工作。一是要求领导干部带头学法用法。建立健全中心组《中心学校学习制度》、《法律培训制度》、举办领导干部法制讲座制度、重大事项决策前的法律咨询制度等，提高学校领导班子的法制理论素养，提高依法治教的能力与水平。二是坚持做好教师的法制教育。将教师学法用法纳入教师继续教育的培训内容，结合师德师风建设和教育教学业务学习有关《义务教育法》《教师法》等法律法规，引导教师学高为师、身正为范，当好“人类灵魂的工程师”。 三是加强青少年学生的法制教育。根据中学生的生理、心理特点和认知能力，因地制宜、因时制宜、因人制宜，开展法制教育。强化学校法制教育第一课堂的主渠道作用，继续推进
法制教育进课堂工作。使学生懂得应该遵循的基本行为准则，养成学法守法的行为习惯。四是加强了建章立制工作，健全教代会制度、校务公开制度、财务管理制度等各项制度，使学校管理有法可依、有章可循，提升了办学水平和管理水平。五是把法治教育渗透到课堂教学中去，在课堂教育评估表上加了一条法治思想品德教育的渗透，发挥课堂教育主阵地作用。加强了教师法治教育的责任感，提高了法治教育宣传的力度。
三、创新工作形式，注重普法实效。
工作中，陈宏勋同志注重研究和解决新情况、新问题，结合工作实际，创新工作方法，增强普法效果。用“爱”作铺垫，用“法”筑基石，以和谐校园建设为契机，本着为师生服务的工作精神，倾心营造一个和谐的法制校园，为此他积极探索做好“五五”普法工作的新举措、新方法，努力使普法工作更好地体现学校特色，合情合理合法，入耳入脑入心。充分利用重要纪念日、宣传周、宣传日等重要节点，开展文艺演出、小学生学法懂法演讲比赛，散发明白纸做好广告宣传、语文口语交际模拟法庭、参观考察、法律知识竞赛、宣传栏制作等多种形式，广泛开展以“学法律、讲权利、讲义务、讲责任”为主要内容的社会主义法制主题教育活动，充分利用宋疃中心学校网站、墙刊、板报、橱窗、广播、国旗下的讲话、主题班会、安全法制课，深入开展安全法规、安全防范、自救自护常识、伤害事故预防常识的宣传教育，增强师生的防范意识和自我保护能力。定期邀请公安、消防、司法等部门专业人员进行辅导讲座，宣传交通法规、消防法规和违法犯罪案例。组织学生结合法律知识，开展测试竞赛活动。学校每年都配合有关部门组织学生观看禁毒展览，并组织学生开展禁烟、环保、健康教育等活动。结合我校实际开展丰富多样，生动有趣的适合学生特点的法制宣传教育活动，把开展法制教育与“警校共建”、“社区教育”、 “家校共建”、“以案说教”等多种活动形式有机结合。以告家长书和家长会的途径向家长广泛宣传法律法规，建立了学校、家庭、社会三位一体的依法治校工作运行机制。
四、爱心彰显师德，细节突显普法
近年来中心学校生源减少，教师的工作热情随之减缺，少部分老师工作有懈怠情绪。学生的学习习惯、生活习惯普遍较差，违反校规校纪行为经常发生，作为一名教育工作者知道简单的靠说教已显得苍白无力，唯有深入老师、学生群体中去，倾听他们的诉求。师爱是教师教育学生的感情基础，是教育的灵魂，作为副校长他唯有爱满天下才能换来桃李芬芳，唯有用爱去开启学生心灵的窗户，给予学生爱，让学生感受到爱、体会到被爱之乐，学生才会学着去爱别人。为此，他不懈地实践着：任何时候他都把学生的成长需要放在第一位，把老师、学生的事当成自己的事，公平善待每个老师、学生，务求通过自己的人格魅力和表率作用影响身边的每一位老师、学生。在学校管理中，他是严师，教师的业务指导、教师自己发展和学生的学习要求甚严；在生活中，他是师生的勤务员，对老师倍加关心，对学生关爱有加；在交流中，他是师生、家长的朋友，与老师沟通畅所欲言，与学生有着亲密无间的心灵沟通。作为一名副校长，他深知“育人”比“教书”更为重要，把学校德育工作放在首位，带领19名学校教导主任深入学校进行法治、德育工作调研，研究德育法治工作方法，对如何培养学生以一颗质朴的爱心去对待自己的学习、生活及他人，是他在学生心灵建构方面经常思考的一个
问题。要想培养学生的爱心，老师必须先把爱心献给每一个学生，发挥身教胜于言教的作用。为此，在他的建议下，19所学校中设立了“党员带着依法治校示范岗” 建立普法网络，扩大法制宣传受众面。他已经记不清多少次把后进的老师激励培训成骨干教师，记不清多少次把“问题学生”转化为“优秀学生”。看到学校老师们积极向上、同学们阳光可爱，看到宋疃中心学校师生犯法犯罪率为0，他内心充满自豪感。
自古就有“学高为师，身正为范”的为师准则，陈宏勋同志正继续用全面发展的师魂塑造人，用无私奉献的师德陶冶人，用高风亮节的师表鼓舞人，用普法的师能武装人。