课题：榜样类试题解法例析——评析先进人物事迹

计划授课时间： 月 日 星期 第 课时 总第 课时

三维目标

1、知识与技能：精神；三个代表重点思想及科学发展观

2、本课通过案例教学，引导学生学握基出知识，找出适合自已的解题思路。

学生在实践活动中自己去体验、树立正确的情感态度价值观

3、正确对待学习压力；树立正确的考试观念;

教学重点：榜样类试题解法例析——评析先进人物事迹 教学难点：榜样类试题解法例析——评析先进人物事迹 教学过程设计：

导入：

每年我们社会的各个行业、各个领域中总会涌现出许许多多的先进人物，如国家科技奖获得者、“感动中国”或“感动? ? （省、市、县）" 人物、道德模范、自强模范、劳动模范等先进人物，引用他们的事迹考查思想品德教材知识，具有极强的思想性，富有教育意义，体现了《 思想品德课程标准》 的要求，对促进青少年健康成长具有引领作用。我们姑且把这类试题叫做“榜样”类试题，下面我们研究一下这类题的考查角度和解答技法。

【从“评析先进人物事迹”的角度进行考查】

例 ( 2 010 年· 福建南安）青海玉树7 . 1 级地震夺去1700 多条宝贵的生命，也是一个彰显人生美丑的舞台。在这场没有人愿意上演的生死剧中，香港之子“阿福”黄福荣，用自己宝贵的生命换回4 个孤儿院师生的生命，也用一个宝贵生命的骤然消逝，告诉世人何谓生命的价值。黄福荣生于1964 年7 月，中国香港特别行政区人，从2002 年开始在内地做慈善工作，于2010 年4 月14 日在青海玉树地震中因抢救被压孤儿不幸牺牲。

( 1 ）请对黄福荣的行为作简要评析。( 2 ）我们青少年学生怎样以实际行动向黄福荣学习？ “榜样”类试题中，难度比较大的一个考查角度是，将“为什么”“是什么”，甚至还有“怎样做”，综合在一起考查。对先进人物事迹进行评析就是这种常见的考查方式，回答时既要说明先进人物的行为是具有什么优秀品质的行为（即“是什么”) ，也要说明其行为对个人、对社会的作用、意义（即“为什么”) ，有时还需要概括说明我们应如何向先进人物学习。这类试题有时会限定答题方向，要求运用特定的知识来回答；有时未加限定，考生可以依据先进人物的事迹，联系不同的知识从不同角度来评析。如例 中的第一问，也可以联系珍爱生命、让有限的生命焕发光彩等知识来评析黄福荣的行为。

参考答案：( 1 ）① 黄福荣的行为体现了强烈的回报社会意识，是一种亲社会行为，值得我们学习。（或：黄福荣的行为体现了履行社会责任，不计较代价与回报。这种奉献精神，是社会责任感的集中表现。）② 答案一：在社会生活中，每个人对他人的依赖是不言而喻的。我们生活的一切条件不是凭空产生的，每时每刻都在享受他人提供的各种服务，那么，我们理所当然要尽自己的力量回报社会。答案二：积极参与社会公益活动，为社会公众服务，是我们回报社会的重要途径。积极参加公益活动，这一过程有助于增长我们的社会知识，锻炼实践能力，培养优秀品德，养成良好行为习惯。（或：我们生活的社会应该是一个互帮互助、人人相互关爱的社会。参与社会公益活动，既承担了对社会的责任，又在帮助他人，并使自身的价值在奉献中得以提升，有助于营造“我为人人，人人为我”的社会氛围。） ( 2 ）我们要学习做一个积极的社会成员，树立回报社会意识，养成亲社会行为习惯。对遭遇挫折和不幸的人，能给予同情和关心；对处于困境和危难的人，能伸出援助的手；在共同的事业中，能与别人合作；面对利益，能与别人分享

“榜样”类试题还会要求考生举出本地或自己熟知的先进人物及其事迹，如2010 年河南省中考试题要求“列举两位在相关活动中评选出的我省英雄模范人物”；还会要求根据所给的先进人物事迹，围绕他们反映出的精神品质，结合自己的经历或实际情况，写博客、小论文、小评论等（主要说明从先进人物事迹中获得的感悟，包括所明白的道理、对自己行为的启迪等），同学们在平时的学习过程中要引起注意。

课堂练习：

课后反思：

第二篇：学习先进人物事迹有感：榜样的力量

学习先进人物事迹有感：榜样的力量

学习先进人物事迹有感：榜样的力量

总是听到有些同学抱怨学习生活没有方向、没有动力，我觉得那是因为大家心里没有了榜样。榜样，就在我身边在形形色色的生活中，现代浮躁的生活像沙尘暴一样刮过，埋没了我们的身影，也使我们失去了方向。其实，如果我们本着一颗明亮的心，你就会发觉：其实，榜样，就在你我身边。

我的榜样就是xx教授，xx教授是我国著名的超级稻育种家，他以其严谨的治学态度、专注的探索精神缔造了北方水稻超高产理论，沿着前人开创的“籼粳稻杂交、理想株型和超高产育种”技术路线潜心研究，最终创立了较为系统、完整的超级稻育种理论与技术体系，并选育出一系列超高产新品种，在大面积推广应用中亩产均突破800公斤，尤为重要的是，还较好地解决了各国水稻专家都在苦苦求索的"超高产与优质相矛盾"的世界性难题，基础研究之树结出丰硕应用之果。

第一次知道陈老师是在研究生入学教育的讲堂上，每年新生入学第一课，xx不论多忙都回校主讲。他告诫学生，要“先修德、次修身、再修业”。所谓修德，就是要懂得知足、感恩和礼让。他坚信好行为是“修”出来的，告诉学生要时刻注意小节，随手关灯、节约用水，做完实验用具要收拾整洁，“拖鞋不进实验室，高跟鞋不进试验田”。久而久之，这些都成了让学生们终身受益的好习惯。

xx老师从学生时代起就立志献身农业科学，他把个人理想与祖国需要、人民期盼紧密连结在一起，始终不渝地把农业科技作为报效祖国的舞台。他热爱农业、关注农村、牵挂农民，始终不忘自己是农民的儿子，“让农民多几分收成，让百姓吃上更香的米饭”是他的忠诚信念。他高度关注粮食安全、农民增收等国计民生大课题，积极为国家制定粮食生产政策、防止出现“谷贱伤农”等问题献计献策，使亿万农民从中受益。学习xx老师，就是要像他一样把国家和人民的需要作为毕生追求，以报效祖国为神圣职责，把强烈的爱国情怀和对事业的无比忠诚落实到行动中，在本职岗位上忠于职守、尽职尽责。

xx老师说他喜欢秋天，秋天是收获的季节。每当看到即将开镰的金黄金黄的稻田，他总是抑制不住兴奋，走上田埂，摸摸稻穗，捏捏穗粒，收获的喜悦顿时消融了他播种、耕耘的全部苦累和汗水。前辈们是用心血和智慧栽培下了一棵枝繁叶茂的参天理论之树，xx和他的团队则是用心血和智慧在浇灌这棵大树，使它结出丰硕的应用之果。。

作为xx农业大学的一名研究生，我们应该以陈老师为榜样，向他学习，学习陈老师的勇于创新、无私奉献，刻苦专研的精神。