优秀班主任事迹材料

玉泉河南小学 叶长生 自19xx年参加工作至今，我已经连续做了十二年的班主任工作，十二年的班主任生涯，经过长期教育教学实践让我深深地懂得：一名成功的班主任，要能与学生“同学”，与学生一起成长。回顾这些年的工作，很多的经验可以作为今后工作的指导。

一、努力学习先进的教育教学理念和班级管理理论

要搞好班主任工作,就得多学习，从各种书籍、报刊杂志中获取丰富的理论知识。通过读书丰富思想，帮助我们在向学生说明某个问题时，可以侃侃而谈，滔滔不绝，令其信服。教育家的教育教学论著，《班主任之友》《德育报》等报刊杂志。每一次阅读后我都大有收获。工作中遇到的问题，往往在看到有关文章时迎刃而解。这些理论和经验对我的班主任工作帮助极大。我深感活学活用班主任工作的经验，能使我们的工作更轻松活泼而高效。

二、努力做到“为人师表”

榜样的力量是无穷的，否则就失去了说服力。我始终奉行“学高为师、身正为范”的信条。一名班主任要不断地加强自身的品德知识修养，要注意自己的言行，以自己的人格魅力来影响学生。因此我对自己提出了高标准要求，凡是我要求学生做到的，自己首先做到，而且要比学生做得更好。如自己从不迟到、早退、坚持每一节课都认真对待，善始善终，不应付，坚持跟间操与自习，不做与工作无关的事情，大清扫时，亲自动手和学生一起干。在我的带领下，班内形成了一种积极向上的良好风气。

三、对学生要捧出一颗火热的心。

苏联教育家苏霍姆林斯说过“同情心对人的由衷的关怀，这就是教育才能的血和肉，教育又能是一个乏淡无情的人。”这段话道出了“爱心”在班主任工作中的重要性。我认为爱学生是全方位的，包括学生的学习，生活的方面；包括优等生、中等生、后进生。家庭富足的、贫困的。通常情况下优等生、富裕生、关系生赢得教师的爱比较多，而后进生、贫困生往往被遗忘在爱的角落。作为一个班主任应该对整个班级的任何一个学生都普洒爱的雨露，要注意的是后进生、贫困

生更求我们倾注爱心，一味偏爱好学生则会使他们变得骄傲，变得孤立，也会使他同学产生一种对拉情绪，我们又不是经碰见自己曾“倍加呵护”的优等生连招呼都不打，而自己一向视其为差生而不闻不问的却非常客气的场面吗？因此要平等地给班级学生以爱心，只有这样在你这个班级，你的学生才人人觉得都是你的心爱的学生而便于你更好地开展班主任工作。

四、通过各种活动对学生进行思想教育、养成教育

学校教育的一个重要方面体现在对学生的思想教育，德育教育。培养学生建立正确的思想观念和价值观念，会影响孩子的一生。“尊其师，信其道”。只有学生对老师认可，才能向老师学习，教师应该成为学生尊重和喜欢的对象。要让学生喜欢自己，我觉得老师不但应该用自己的智慧、活力赢得孩子们的喜爱，更应该是善解人意的。我利用自己所掌握的专业知识，只有更理解学生，才能更好地帮助了学生。我发现有不少孩子不爱劳动、不尊敬长辈、不懂听课秩序。针对这些问题给学生进行心理辅导，较多地采用游戏和故事。我曾以“免费”为主题，让孩子们辩论做家务该不该收劳务费；再以“免费”为主题，讲述了一位儿子因为做了一些分内的小事而问妈妈要劳务费，而妈妈从小到大做的一切都是免费的故事，孩子们很有感触，为刚才大喊劳动应该有劳动报酬而惭愧；接着还以“免费”为主题，请同学们想想自己的妈妈为自己免费做了些什么事，孩子们激动了，原来自己的妈妈为自己做了这么多事；最后仍以“免费”为题，说说你将为妈妈做哪些你认为是免费的事。

另外针对一些孩子缺乏自信心的情况，我在所教的四年一班开展了一次以建立自信为主题的综合时间活动，活动的开始，让学生明白什么叫自信，自信对我们的生活有哪些好处，学生对自信有了初步的认识；接下来，通过学生的调查，知道自己身边的人对于自信的理解，有自信和没有自信的人，他们的生活有着什么样不同；在此基础之上，通过测试让学生对自己是不是有信心作出判断当学生知道自己缺乏信心的时候，自然就想知道如何才能建立信心，于是在第四个环节安排了主题班会，教给学生如何建立自信，通过一系列的活动，学生不但知道了什么是自信，还知道如何建立自信。此外，我还给家长们提了一些小方法，配合学生的活动，帮助孩子建立自信。整个活动收到了良好的效果 。

五、充分发挥班干的主观能动性，实施自我管理

班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。因此，我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。引导学生的行为和品德向更高的层次发展，促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。

每一届，每一年度的新学年开始时，班主任通过一段时间的观察和民主选举，建立一支有管理能力，有责任心的班级领导核心。放手让他去管理班级，自己多做点“幕后”工作。通过几年来的实践，这一办法效果良好。

六、与学生一起享受成功的喜悦

功夫不负有心人，辛勤的汗水结出了丰硕成果。多年来，我所带的班级班风正、学风浓，在历次期中、期末统考中年级当中各科总评均名列前茅。20xx年我所带的毕业班，数语外三科成绩在全镇名列第一名。班级被授予阿城市先进班集体光荣称号。2006和 20xx年分别开展了两次综合实践活动，取得了非常理想的效果。其中20xx年的《节约光荣 浪费可耻》获阿城市一等奖，哈市二等奖，20xx年的《自信伴我成长》获阿城市一等奖。

现在我所带的五年一班，已经有一年多的时间了。和以往一样，我对他们的要求只有四个字“诚实，认真”，我所教过的所有学生都是以这四个字作为对他们始终不变的要求，我认为，如果学生真的做到了这四个字，那么就没什么做不到的了。现在的这个班级，无论是纪律还是卫生，在全校的班级中都是数一数二的，班级中形成了团结互助，力争上游的良好风气。

作为一个班主任工作是很辛苦的，但是当我看到自己的付出得到了预期的效果，看到一个个学生们健康快乐的成长，所有的辛苦和劳累都烟消云散，更坚定了我做一名合格班主任的决心。

优秀班主任事迹材料

单位：玉泉河南小学

姓名：叶长生

时间：20xx年11月28日

20xx年市（区）中小学优秀班主任审批表

第二篇：优秀班主任事迹材料(何集)

19xx年，我以一颗年轻的心，满怀对未来的美好憧憬，满腔热情，走上了三尺讲台，至今已经十多年了。在这十余年里，我对学生，对教育事业倾注了无限的爱，在这十余年里，我深深体会到教师的艰辛与伟大；体会到教育工作的神圣，体会到师爱的博大；体会到严谨治学，大胆创新对现代教师的重要性。 十几年来，我在学校领导的关心、培养和同事们的帮助下，取得了一定的成绩，也得到了领导和家长的充分肯定。

一、尽好班主任的职责，做学生的“知心人” 19xx年毕业分配到了原杜店镇李口小学，校长给我安排了五年级班主任工作。接班后才知道这个班无论是学习，还是班级管理都是全校最差的，学校教师没人爱接这个班级。那么这对一名新上岗的教师来说，没什么工作经验和班级管理经验，如何把这个班带好呢？这无疑是一次严峻的考验和挑战。望着那一张张稚嫩的小脸我犹豫了：“就这样一个班级，是接还是不接呢？接，肯定是出力也不好出成绩，不接，这些孩子怎么办？……”经过一番思想斗争，为了这些孩子，我毅然接受了这份工作，做起了班主任的工作。为了把班级带好，我就虚心向领导、老教师求教、取经，课下耐心地给学生进行个别辅导，并与学生亲切地谈心，了解学生的性格、爱好、家庭情况、……下班后，我连家也顾不上回，就走家窜户地进行家访，了解学生在家的表现，向学生家长介绍学生在校的基本情况，请求家长给予工作上的支持、帮助。经过一个多月的努力，我和学生的关系慢慢变得融洽了，一部分学生的学习积极性提高了，一些孩子开始愿意主动与我谈心了，一些孩子已经

改掉了以往的一些坏习惯。为此，我工作的劲头更大了。

20xx年，根据镇教委的工作安排，我调到了原杜店镇张官中学，在中学的的几年中，我没有因为自己的事而请过假，没有因为班级学生而放松过工作。 我班的徐惠娟同学是一个聪明、活泼，性格开朗的女孩。住在姑姑家，与其他同学比起来，零花钱少一些。有一天，张文文捡到了两角钱，交给了我，我接过钱，然后郑重其事地对大家说：“同学们，我班的张文文捡到两角钱交给了老师，这说明我能够严格按《中学生守则》和《中学生日常行为规范》来要求自己，钱虽然不多，但我那种拾金不昧的精神值得我们学习，大家给以掌声鼓励。”话刚落音，孝文康站起来说：“老师，徐惠娟把我的1元钱给花了。”我一听觉得很奇怪，问徐惠娟是怎么回事，她诚实地承认了错误。本来我拿着钱想给我，但我不在，所以在放学时忍不住把钱给花了。听了她的话，我没有严厉批评她，而是让她进行自我批评，评价自己的行为是不是正确，应该如何正确对待自己的错误？由此可见，由于学生年龄小，自控能力比较差，难免会出现一些不良的行为习惯。当学生出现倾向时，教师不应以该生为例，在全班同学面前大声训斥，给其他同学一个下马威，这样不仅会伤害学生的自尊心，而且也收不到良好的教育效果。但是教育学生从小养成良好的行为习惯，学会做人，不是一次教育就可以达到目的的，需要教师耐心的开导，细心的观察，关心每一位学生的发展，给学生创造一种和谐、愉悦的环境，学生才能健康活泼的成长。

虽然本班不是起始年级，但我根据新课改要求，在班级建立了“成

长记录袋”。根据我们本班级学生的特点和新课程标准要求，把学生成长记录袋为展示型、文件型和评价型三种。学生可按照自己的意愿把自己收集的材料或展的作品装入成长记录袋里，根据学生收集的材料和展示的作品标准，评价学生在某一方面的进步。评价方法是家长评、教师评、学生评。这样可以使家长更加了解学生在各方面的表现，更新家长的教育观念，不再以考试成绩来评价孩子的进步。 有一次家长会，我把学生的“成长记录袋”发给家长，让他们看着学生的作品来评价孩子，家长们看着学生的作品都不知该怎么评价了，不停的说着：“没想到孩子的想象力这么丰富，能画出这么有创意的画来，能写出这么生动感人的故事，我都写不出来。”还有的说：“没想到孩子能收集到这么丰富的材料，懂得这么多，看来以后不能再说孩子笨了，自己都不如孩子懂得多。”听了家长的这些评价 ，使我深深体会到家长和孩子沟通的 太少了，他们缺少知识的沟通，缺少心与心的沟通。通过“成长记录袋”把家长和孩子联系在一起，孩子得到父母的支持，在各方面得到了更大的发展，又多了一分鼓励和自信。

二、尽好班主任的职责，做学生的楷模。 学校是学生学习活动的地方，而学生又是班级的主人，为了给学生创造一个良好的学习环境，使学生养成良好的行为习惯，学校成立了“红领巾监督岗”以此来约束学生。由于学生年龄小，自我约束能力差，随手扔垃圾、课间打闹的现象时有发生，没办法，我以身作则，监督学生，带领学生一起捡垃圾，课下和学生一起走出教室做游戏。有一次，我外出学

习4天，回来之后学生纷纷向我告状，代课老师也向我反应班级纪律差，班级又脏又乱。我一看，学生只在教师的约束，监督下，是不会养成独立自主的习惯。既然学生是班级的主人，就应该把权利放手给学生，让学生自主管理班级，锻炼学生的能力。于是，我在班级成立了“值日生轮流监督岗”，让学生去互相监督、体验。如果有违纪者，就为班级做一件好事。你别说，这一招还真灵，课间打闹的现象少了，班级的纪律、卫生也好多了，而且经过大家的努力，还得了“流动红旗”。每当得到“流动红旗”，同学们都会高声欢呼，看到他们那高兴的样子，我从内心感到欣慰。实践证明，对学生不良习惯的反复性，要抓住时机，进行引导，说服教育，这样不仅使犯错误的孩子受到教育，而且其他同学也能受到影响教育，起到举一反三的作用。

三、尽好班主任职责，做学生发展的桥梁 新课程强调：要以学生为本，培养学生的创新精神和实践能力，为学生的终身发展奠定基础。为了实践这一理念，我提倡让学生多读书，读好书，读整本的书，以培养学生兴趣和读书习惯为目标， “兴趣是最好的老师”，为了培养学生的读书兴趣，我定期开展一些读书活动，如：诗歌朗诵会、古诗擂台赛、辩论会、童话故事比赛、成语大比拼-------给学生搭建展示自己的舞台，让他们充分展示自己的才能，在活动中体验到读书的快乐和成功的喜悦。利用每天晨会的时间进行课前读书展示，鼓励学生以不同的形式展示自己的读书收获。虽然仅十分钟，但在这短短的十分钟里我了解到了学生的读书情况，看到了学生的出色表现：那包含深情的诗文朗诵、生动有趣的表演、唇枪舌战的辩论-------

总让我有一种意想不到的收获和惊喜。由此可见，教师不但是学生的组织者，合作者和引导者，更是学生发展的桥梁。

回顾十几年的教育工作经历，我自豪地说：“我感到欣慰，充实……同时我也感到幸运，我的每一份努力都得到了丰厚的回报，至少我不为碌碌无为而后悔，我决心在我有限的生命里，一如既往地追求我的理想，当一名更好的人民信得过的好老师！”

沙河办事处何集小学

2011.8.19

申报优秀班主任事迹材料

何集小学

2011.8.19