会 议 记 录
第二篇:专题研讨会议记录
专题研讨究会议记录
福州市晋安第五中心小学
浅谈对小学生写字教学的点滴认识
主讲:池华琴
时间:2011。9
地点:会议室
参加人员:全体教师
主要内容:
小学低年段写字教学应从以下几方面入手。
一、明确写字的要求,培养良好的书写习惯。
二、激发写字兴趣。
三、教给写字方法,提高写字能力。
四、重视写字教学,保证写字时间。
如何进行写字教学
主讲:林华
时间:2012。6
地点:会议室
参加人员:全体教师
主要内容:
对于低年级的写字教学,我认为可以从以下几方面着手。
一、榜样示范,以身作则
二、培养兴趣,持之以恒
1.生动有趣的故事激励。孩子们爱听故事,爱讲故事,通过生动的故事,可
以让孩子们明白道理,学到知识,从而引发他们对汉字的喜爱。
2.形式多样的竞赛激励。竞赛不但能调动学生练字的积极性,还能培养学生
良好的竞争意识以及互相合作的集体意识。
3.定期举办作业展览。
三、观察字形,合理布局
1.基本笔画。
2.字的偏旁。
3.字的结构。
四、多加练习,因材施教
五、齐心协力,严格要求
如何在小学语文教学中进行写字教学
主讲:谢小玲
时间:2012.9
地点:会议室
参加人员:全体教师
主要内容:
一、培养学生的兴趣
1、教师要和学生建立良好的师生关系,让学生对写字产生浓厚的感情。
2、给学生营造学习写字的氛围。
3、平时上课的内容要少而有链接,多让学生有更多的时间练习。
4、肯定学生的成绩和指出其的不足。
5、要经常举行写字比赛活动。
二、培养学生书写习惯
1、养成正确的坐姿习惯。
2、规范准确的执笔方法。
3、要安下心来,坐下人来。
横平竖直彰显人性色彩 ----论写字教学
主讲:李丽萍
时间:2013。6
地点:会议室
参加人员:全体教师
主要内容:
写字训练方法:
一、言传身教,以身示范
二、激发动机,培养兴趣。,
三、展示个性,竞赛激励。
(1)个人书法展。(2)小组竞赛。(币奖励。
四、方法传授,技巧指导
五、培养良好的书写习惯。
3)适当的奖励。(4)代
低年级写字教学专题讲座
主讲:郑晓红
时间:2013。9
地点:会议室
参加人员:全体教师
主要内容:
对于写字教学我想提一下几点要求:
首先,为学生树立一个良好的榜样
其次,重视指导,加强训练。我们平时的识字写字课的指导,就是教给学生写字的方法和技巧, 由于低段学生的生字都写在田字格里,因此,教学生学会用田字格来学好写字。
最后,还要及时评价,激励进取
有效教学专题讲座
主讲:谢小玲
时间:2014。6
地点:会议室
参加人员:全体教师
主要内容:
一、 有效教学的基本理念。
1、教师要实现有效的班级管理需要注意以下三个方面的问题。首先,班级
(课堂)规则的制订。
2、营造良好的课堂氛围要注意两个方面:一方面,注意松紧结合、张弛有
度,课堂教学是有节奏感的,把握课堂教学的节奏。
3、清晰授课:教师授课语言应清晰精炼、重点突出、逻辑性强,使学生
能按逻辑的顺序逐步理解。
4、多样化教学:教师应用多样化的教学手段来授课,比如用挑战性的问
题、热情的赞扬、多样化的视觉效果(多媒体的画面、实验演示)等。
5、任务导向:教师授课应有明确的任务目标,让学生在迫切要求下学习。
“缺乏学习者的动机、兴趣和追求的教学活动,一定是低效的甚至是无效的。”
6、引导学生投入学习过程:教师要引导学生主动参加教学活动(积极思考、
动手操作、7、确保学生成功率:教师要在有限时间内,让学生获得更多的
发展。在每组教学刺激后,要安排练习或问题讨论,使大多数学生获得成功
的体验。
讨论交流),没有学生的主动参与,就没有成功而有效的课堂教学。
二、如何进行有效教学
三.几所学校的教学模式
扎实推进写字教学 全面提升学生素养
主讲:郑淼
时间:2014.9
地点:会议室
参加人员:全体教师
主要内容:
上述情况,不禁让我对写字教学深感忧虑。究其原因,可能有以下诸多方面:
1.教师对写字教学的重要性认识不足。由于受应试教育的影响,对学生的写字问题,往往说起来重要,练起来马虎。不少科任老师的心目中只顾自己所教学科,认为写字教学是语文老师的事,与“我”无关,更谈不上指导学生规范书写。
2.写字时间没保证。虽然《课程计划》规定,每天下午安排15至20分钟的写字练习课,但大部分语文老师往往以数量取胜,写字质量如何却不管,甚至把写字课挪作他用,没有将其真正当作一门必修的课来认真上。
3.家长不够重视。他们只看重孩子的分数,不顾孩子的全面发展,至于孩子的字写得好坏,在家长的心中无所谓。
4.对教师的培养不力。上级部门和学校对教师缺少具体的培训,很多教师往往心里想抓好学生的写字,但苦于没有这方面的素养。
5.学生对写字缺乏热情和兴趣。他们每天沉浸在作业堆里,无暇顾及书写的质量。
6.写字教学管理制度不健全。缺乏一套具体的评价体系,这样就很难将写字教学工作落到实处。
促使学生养成良好的书写习惯。具体措施:
一、统一认识,强化写字教学意识
二、练好过硬本领,发挥示范作用
三、针对儿童心理,激发写字兴趣
四、遵循书写规律,讲究指导方法
五、坚持持之以恒,重视培养习惯
六、改进评价方式,发挥导向功能
七、力求协调一致,做到齐抓共管