沉醉读书，遨游书海

读书，是心灵休憩的港湾，是眼睛和心灵的旅行。法国诗人罗曼·罗兰曾经说过：“和书籍生活在一起，永远不会叹气。”我的每一步成长，书，都给了我莫大的勇气与鼓励。从学生时代的“与书为伴”到至今的“与书为友”，无不是透过书这位挚友，穿越时空的阻挡，聆听圣人的谆谆教诲，从而涵养自己稚拙的心灵。

两面前，我有幸成为一名小学语文教师、班主任。从此，一页新的简历开始翻开了，一切从零开始学起，固然学生时代的我酷爱文学，可是教起语文来并不是那么简单的事。之后的半年中，一同来校参加工作、教着自己所学专业的同事，他们渐露头角，即将变成一只只美丽白天鹅，正欲欲展翅；而我自己似乎像一只青涩的丑小鸭，笨拙的走着每一步路子。

那段日子里，我远离、忘记了学生时代的鲜亮，仿佛沉入了一条昏暗而又找不到出路的路，于是我失意、迷茫。在那段孤寂的日子里，幸好有书的陪伴，我一直视书为知己，他接纳我的失意、困苦，抚慰那颗有些孤单的心。那些日子，我一直在读杨绛先生的《我们仨》，走进她和钱锺书的酸甜苦辣，体味着他们相濡以沫中的隐忍与平静。彷徨的时候，读杨绛，我会沉寂下来，暂时避开喧闹的人群，静静的思考一些不曾重视的东西；失落的时候，读读杨绛，她会无声的用慈母的手，轻柔的抚慰你有些伤痕的心；得意的时候，读杨绛，学习她的平静，使你远离浮躁。

时光慢慢走远，二十几年的读书沉积使得两年的教学经历让这只

“丑小鸭”学会了一个新的道理：即使路途再坑洼不平，也要幸福的走下去。

这两年来，我利用工作之余，在不停地、不断地读着各种书籍，不管是纯理论的书籍还是故事性强的通俗作品，我坚信都会给我的精神世界带来养料。文字可以穿越古今，飞跃中外，让我们的生活变得丰富多彩。通过阅读各种书籍，可以释放我作为教师的生命活力，使教师这一职业灿烂多姿。让作为教师的我感受到：我是教师，我读书我充实；我是教师，我工作我幸福！我还将这种爱读书的好习惯带给我们班级的学生们，具体做法如下：

一、创书香班级，构筑理想课堂。

1.每周利用一节课程举行读书活动，如“好书介绍会”、“听我来读最精彩的佳句”、“佳作朗诵会”以及“讲故事比赛”等活动，开展“东搜西索”、“小蜜蜂”、“名人名言”和“美词佳句”摘抄记录竞赛，开设“求知栏”—读书心得体会展览，使他们体验读书的快乐。 在语文课前5分钟开展“背诗大王”、“演讲大王”活动，并利用班队会开展了“阅读经典助我成长”主题班队会、读书心得演讲会、“读书之星”评选和亲子读书等活动。

2.坚持四个一，即：清晨一诵。利用晨读时间（约15分钟）组织“晨诵”的活动；午间一读。中午30分钟的学生自由读书时间；晚间一省。引导学生对一天的学习进行反省，提倡记日记，并开展家庭读书活动；每人一集。每半学期学生将作文、心得汇编成册，有班级作文集、心得体会集、好词佳句集等，并在家长会上进行展览。

二、建书香家庭，开展亲子读书活动。

1.曾经我给孩子和家长们一起上过一节绘本的亲子共读课，把爸爸或妈妈请进课堂，和孩子一起猜，一起想，一起读，一起演，一起表达。正是这节课开启了我们班亲子共读的旅程，让书香飘进了家庭的窗子。课后还下发了《亲子读书倡议书》。主要内容有：请父母每天晚上坚持和学生分享20分钟的阅读好时光，监督学生的读书情况。允许学生监督爸爸妈妈的读书。父母每周日安排一小时读书时间，和孩子共同阅读；经常带孩子到书店购书；倡导家长在孩子过生日时以书为礼品等。

2.开展班级亲子读书交流会。重点介绍家长怎样培养孩子阅读兴趣，怎样有效指导孩子阅读，怎样让孩子养成良好的阅读习惯等做法；讲述“亲子阅读”过程中发生的故事等。

3.进行手抄报、读书个性卡片比赛，要求家长和学生人人参与，并将优秀作品装订成册，在读书日集中展评。

三、做书香教师，不断读书“充电”。

我始终坚持师生共读，先后读了《爱的教育》、《把整个心灵献给孩子》、《给儿子的信》等几十本好书，并做了读书笔记，撰写多篇读书心得，先后有多篇论文在市、区获奖。读书就是一种学习。学校是学习知识的地方，办学水平高的学校，学习氛围必定是非常浓厚的，教师一定是带头读书学习的，这本身就是对学生的一种言传身教。爱读书、有学养的教师，往往都是学生心目中的偶像，教师的一举一动，都会让学生刻意揣摩效仿，有很多学生就是在老师的熏染下爱上读书

的。很难想象，一个不喜欢读书学习的教师，能培养出爱读书学习的学生。

读书能提升教师心灵修养。读书不仅能增长知识，开阔视野，还能滋养我们的人生底气。教师是社会上最大的一个知识分子群体，虽然待遇较差，地位一般，但是社会看教师的眼光却很高。人们往往把教师看作是有学识、有文化、有修养的人，无论说话做事，都得高标准，严要求，不能跟社会上的人一样。一个有读书习惯的教师，经过书籍日积月累的浸润，气质就会逐渐变得高贵而不媚俗，性情逐渐变得细腻而平静，内心逐渐变得博爱而不自私，一句话，读书可以使教师的灵魂变得高尚而伟大起来，这样的教师，自然就会赢得别人的尊重。

读书能让教师博学多才，悟性提高。新课程改革，对教师驾驭课堂的能力提出了更高的要求，教师教学不能再跟以前那样照本宣科，一味地讲解教材，而是要师生互动，要联系实际生发，扩展。这就要求教师不仅要有丰富的知识贮备，更要有很好的悟性，今天的读书体验就是明天的课堂实践。只有教师书读多了，知识面广了，领悟能力强了，在课堂上才会如鱼得水，游刃有余，课堂才能高潮迭起，精彩纷呈。这样，学生就会在享受中快乐学习，教师就会在享受中轻松施教。

读书能让人保持平淡的心境。有人把读书比做精神的呼吸，此话的确有道理。工作累了，读上一段，在浮躁的现实中寻得一份宁静平淡，这种感觉是做其它任何事情都难比拟的。当你对一本书、一篇文

章，甚至一句话产生深深共鸣的时候，你会觉得读书竟有如此的魅力，竟是如此地陶冶人的性情，净化人的心灵。心浮气躁、鸡肠狗肚、名利熏心的人是干不好教育工作的，但是，如果读书不断，不良的思想气质是可以改变的。

沉醉读书，遨游书海，畅想生活。

第二篇：读书活动事迹材料

读书活动事迹材料

现代教育理念认为，“早期阅读是终身学习的基础”、“阅读是所有课程学习的关键和基础”。把握孩子关键期、培养孩子阅读兴趣和学习习惯对孩子潜力的开发有着不可估量的作用。我校在前行发展的几年中，坚持固化世界前沿理念、秉承“一切为了孩子”的教育特色，在课程开发过程中着重关注在小学期间建立良好阅读习惯的重要性。

一、以承担课题为切入口，启动“书香校园工程”。

紧紧围绕课题，我们不但细化了“书香校园”具体的实施方案，还专门成立了“书香校园”工程领导小组。以学校的网站、走廊、阅览室、班级阅读区为基地，通过创设浓郁的读书环境与氛围，开展形式多样的阅读活动，培养教师及学生浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯，使阅读成为伴随人终生的生活方式，建设书香校园，为师生的共同成长打下坚实的精神基础。

我们在学校网站、广播站、校园宣传栏、教师办公室、班级阅读区等公共区域，播放经典文学作品、张贴阅读立志名言、进行各类好书推荐，通过强烈的视、听觉冲击，让教师、学生在潜移默化中便置身于一个浓浓的书香氛围之中，通过全方位的校园文化建设，营造浓厚的读书氛围。

二、以各类活动为载体，推进“书香校园工程”。

（一）开展“教师读书”系列活动

1、开展 “腹有诗书气自华”教育理论学习活动。

我们通过“为什么读书？读什么书？怎样读书？”等开放性的题目面向全体教师进行问卷调查，帮助大家梳理对读书活动的正确认识，同时集中全体教师的智慧，推选出《56号教室的奇迹》、《美丽的教育》等多本好书。

2、为了让教师们爱上图书、喜欢阅读图书，我们首先让教师进行自主购书，

自主地选择阅读书目。通过大量的学习与阅读，教师在学习经典的教育文献、先进的教育理念、成功的教育案例的过程中，充分认识到读书的重要性和阅读的充实与快乐。一年来，我们的阅读做到了月月有活动，天天有体验，人人有收获。让教师真正体验到读书有一种幸福感。

3、开展“教师阅读论坛”活动。

开展读书的最终目标是通过成就一批有作为的教师而培养一代有潜质的孩子。如何让教师在新课程理念的大背景中发挥自身优势、如何让教师拥有职业认同感和职业成就感、如何让青年教师更快地规避职业风险，逐步向成熟型教师转型。我们的做法是：以年青教师为主要力量推动教师论坛行动。我们提出：一个优秀的教师要做到三会，即：“会干、会写、会讲”。一年多来，多位老师开设了自己的互动博客、多位教师谈了自己的读书体会，多名教师的教育论文、教学活动设计在省、市级比赛中获奖，浓厚的自主学习氛围在校园已经悄然形成。

（二）开展“学生读书”系列活动

1、开展好“班级图书区”创建活动，通过学生、家长等多种渠道，为孩子提供丰富的、开放式的读书环境。通过积极健康的“分享阅读”活动的开展，切实引导学生多读书、乐读书、读好书，帮助学生树立正确的人生观、价值观，提高人文素养，打好终身发展的基础。

2、开展了以班级位单位的“早读、午诵、暮悟”为形式的诵读活动。各班教师在认真做好“分享阅读”教学的同时，把早自习阅读、晚睡前故事都作为引导学生阅读的有利契机。我们还通过“诵经典，念亲恩”古诗词诵读等活动，努力营造浓厚的班级读书氛围，扎实开展书香班级创建活动。

三、以细节为抓手，落实“书香校园工程”

1、加强幼儿园图书室建设和管理，充分发挥其作用。增加“书香校园工程”的资金投入，为教师订购多种教育资料24种，鼓励教师自行购书、开展师生捐赠图书活动等，做到了图书拥有量超过标准定量。

2、认真做好图书的定期、开架出借工作，让教师自由选择喜爱的图书，并做好新增图书及时上架与推荐介绍工作。

3、打造农村学校特色文化。自行出版和发行了师生共同创作的《青草地》期刊。

4、保证教师阅读时间，提出“每天阅读20分”的阅读目标。

通过“书香校园”活动的开展，我校呈现出“教师爱购书、学生乐读书”的良好气象。“自主阅读”、“个性阅读”逐步成为师生一日生活的重要部分，“腹有诗书气自华”已成为教师和孩子们共同的座右铭。今后，我校将进一步努力为师生创造阅读实践锻炼的机会和条件，努力做到在新形势教育的大环境中历练教师、培养学生，在民主和谐的书香氛围中更好的诠释现代教育。相信不久的未来，我校教育的天地将是一个郁郁葱葱、充满书香的芬芳世界。