专题研究实验教学及管理工作会议记录

徐庄镇建银希望小学

20xx年2月

时间：

20xx年2月10日

地点：

会议室

参加人：

全体教师

主持人：

杜玲

主讲人：

王杰

主题：

加强实验室建设与管理 充分发挥实验室作用

内容： 自然实验室是学生学习科学知识、进行科学实验的一个主要场所，也成为学生科学学习中的一个重要资源。它有着比普通教室更多、更深、更广的内涵，对学生来说具有一种神秘和新奇的吸引力。在这种特定的场所中，标准化的建设、齐全的设施、良好的环境对学生学习兴趣的激发和探究能力的培养都起到了至关重要的作用。那么，如何重视小学实验室建设与管理，充分开发和利用自然实验室这一潜在的课程资源呢？

一、加强自然室建设，优化教学环境

中国教育改革和发展纲要指出：“基础教育是提高民族素质的奠基工程，必须大力加强。发展基础教育，必须继续改善办学条件，逐步实现标准化。”自然实验室的建设、教学仪器的配备，是优化教学环境的必要条件。我校自然实验室自96年达市标准后，就逐年投资，不断改善，20xx年8月搬进新建的实验楼，于20xx年开始按省标实验室建设，室内的改建、装潢、设备安装，由专业人员设计、施工，五十四座的实验桌水电安装到位，照明设备符合标准，室内安装了双项闭路电视系统，添置了实物投影仪、VCD、电脑等。用于装修和添置设备的资金约64577.5元。动植物标本室投入资金40731元，实验仪器投入资金近69408.2元，总计投入174716.7元。每学年投资在自然教学中的经费有2000元以上，本学期又配备了三----五年级的科学实验材料。实验室仪器设备和义务教育课程标准实验教科书的标准完全配套，达到了两名学生一组进行分组实验的要求。现在自然实验室各项建设标准化，教学仪器配备齐全，为优化教学创造了良好的环境。

二、充分利用资源，努力提高质量。

以教学为中心，以提高教学质量为目的，加强实验教学环节。随着新课程的实施，实验教学任务量增大，在实验设备、实验仪器齐全的情况下，科学（自然）老

师结合新课程要求，充分利用现有设备，开足开齐演示实验、学生实验和探究性实验，演示实验和分组实验的开出率均达100%，不断提高了学生的操作技能，增加了学生的动手机会，锻炼了学生的操作能力，使学生在实践中得到了锻炼；并且强化了多媒体教学手段，使一些抽象的实验形象化，模糊的现象清晰化，微观实验得到宏观演示，解决了许多以前无法克服的难题，提高了学生的实验能力，为提高实验教学质量做出了很大努力。

三、加强仪器管理，充分发挥效益。

为了充分发挥这些条件的投资效益，教育效益，学校多年来一直坚持做好四个管理： （1）计划管理：每年制订实验室建设规划，教学仪器添置管理计划、实验教学计划，凭计划去组织、实施、检查、总结各项工作。（2）技术管理：对教学仪器设备进行科学管理，仪器分类造册，每个陈列橱上贴上目录，使帐物相符，一目了然。抓好管理，提高效率，保证教学工作顺利进行。（3）制度管理：根据自然室工作的目标、任务和要求，制定了实验室管理制度、实验室保卫制度、实验室维修制度、实验室工作人员职责、借还赔偿制度，标本室维护保养制度、学生实验守则等。学校通过看记录、听课、看现场、了解制度，落实情况，使实验工作做到有章可循，违章必究。（4）教学管理：健全管理制度，建立实验教学工作序，按新课程要求和教材规定的要求完成教师演示和学生分组实验的教学，并做好记录。每学期教导处进行检查。

关于自然室的管理情况主要归纳为以下几方面：

1、所有仪器设备、模型、标本根据使用需要存放，常使用的放在下面几层，难得使用的放在上面一层。

2、标本、模型、仪器、量具、工具分门别类，科学有序，定橱定位。物卡一致，帐卡相符。

3、做好防潮、防霉、防腐蚀工作，定期给所有剥制标本放置樟脑丸、干燥剂，经常给浸制标本添加或更换药水；经常检查仪器设备，做好防变形、防碎裂等工作，并做好每一次记录，确保每节实验课的顺利进行。

4、实验室设有《仪器设备借还登记簿》、《仪器设备损坏赔偿登记簿》、《仪器设备维修保养登记簿》、《实验教学情况记录簿》。

5、每节课下课都将使用过的玻璃器皿冲洗干净并放回原位，最后整理、清扫室场，课桌椅排放整齐，使实验室始终保持整洁、文明的环境，也培养了学生良好的卫生习惯。

6、强化安全、科学管理。

（1）实验安全 在实验过程中非常重视学生的安全，特别是明火或化学反映产生气体、发热、膨胀等实验，每次实验前都给学生讲清楚正确的使用方法、有序的实验步骤，防止事故发生。

（2）药品安全 按照药品管理制度执行，对有毒药品、危险品重新分类存放，并严格保管制度，实行由主管实验工作的领导和实验员双人双锁管理，药品领用登记，并由主管领导、实验员、使用教师三方签字的制度，以保证安全。

（3）三防安全 防火、盗、电工作步步到位。门窗安装了防盗设备，消防设备定期检查，电器线路天天检查，确保人身、财产安全。

由于学校领导不定期的抽查，任课教师的密切配合，实验教师的努力，因此，我校历年来实验室工作和管理一直处在正常的轨道上，并处于区领先地位。今年10月份区首届名特优学校展示会在我校举行，实验室的工作受到了局、其他学校领导的好评。

四、加强队伍建设，提高实验科学水平。

实验室工作要紧跟当前素质教学的新形势，必须要有一支良好素质的实验教师队伍。为了不断提高教师的教学理论水平和现代教学技能，鼓励教师加强学习，学校还为教师订购了《科学课》、《小学科技》等杂志，专职自然老师能积极参加区中心组的学习研讨活动，实验员能坚持学习有关实验专业知识的文章，不断提高自身的业务水平，把学到的知识运用到实验教学中，不断改进实验方法。在注意理论学习的同时，还参加计算机中级培训、网的培训，自己设计自然教学网页、课件，有较强的动手能力，具有现代教学技能，并能进行校内外的公开教学。

学校十分注重自身素质和业务能力的提高，在教学中善于研究总结，赵永兰老师撰写了《引导学生参与实验，培养自行探索的能力》、《浅谈教师在学生科学探究中的指导作用》、《在小学自然课渗透环境教育》等论文，《在小学自然课渗透环境教育》获市科技论文二等奖。为了不断适应新的形势发展和新任务的需要，我们进行了实验人员定岗，在岗和平时跟堂学习，并针对专业特点，提出实验室建设新规划，新方案。

五、加强实验教学，培养综合素质。

一切自然科学都来源于实践。因此，在实验教学中，教师渗透着素质教育，

培养学生的综合素质，教师能挖掘教材内容，多方面有机地渗透德育教育，如通过

教学《保护益鸟》、《水域污染的主要原因和一些保护措施》等内容对学生进行爱家

乡、热祖国、爱大自然等方面的思想教育。利用重大纪念日如世界环境日、爱鸟周

等节日开展宣传和社会实践活动，学生自编黑板报、宣传口号，走出校门到社区进

行宣传，收到了良好的社会效果。

在假日里，学校组织部分高年级学生参加街道举办的科技夏令营，进行过科普知识竞赛，参观过海洋世界，组织过全体师生农林大世界春游，让同学认识动植物，亲手种植盆花，激发学生热爱大自然的情趣。

通过实验教学和实践活动，培养学生的文化科学素养。一位教育家说过：“儿童的智慧就在他的手指尖上。”学生如果只念书，没有爱好，没有实践活动，没有动手能力，就会缺少创造力。动手能引发动脑，激发创造欲，催化创新意识。多年来，我校的自然教师注重培养学生的动手动脑能力。实验室能密切配合课外兴趣小组活动，还专门组建了科技兴趣小组，利用兴趣小组活动时间组织学生亲手采集，并制作成标本，供学生学习；还组织学生参加了各级各类的科技竞赛，都取得了较好的成绩（见附表）。其中陈若馨在江苏省第十二届科技创新大赛中小论文《“走”访古城老店，“小”谋经营浅》获二等奖，苏州市一等奖。李佳喆获市青少年科技创新大

赛行为与社会科学二等奖等奖项。

引导学生自己动手制作小教具、学具、动植物标本、拼装航模、建模、风筝等。近几年学生参加市中小学生航模、建模、风筝等比赛，多次获得许多奖项，学校获组织奖。学生通过亲身体验、分析、思考，获得了真正的文化科学知识，也提高了学生爱科学、学科学、用科学的能力。

通过实验教学，也培养了学生的身体素质。自然是一门综合性强的学科，它有适合儿童年龄特征的内容，进行综合科学教育、生理卫生常识教育，如通过《人的营养》、《人的消化》、《踏上青春路》等课，让学生通过观察，认识人体各系统的组成、功能及卫生保健。从营养分析看偏食的坏处，改掉偏食习惯，保证身体健康。

通过实验教学，培养了学生劳动技能素质。实验教学能贴近生活、接触实际，培养学生生存的能力，如《杠杆》、《热气球和竹蜻蜓等等的小实验》，能提高劳动技能。经过多年来的实践，学生的实验动手能力得到了充分的提高。

由此可以看出：自然实验室不仅仅是学生学习科学知识，进行科学实验的场所，更应该成为科学课程的一种有效的资源，我们应该积极开发、有效利用，让自然实验室成为学生学习的沃土和科学理想的家园。

时间：

20xx年3月2日

地点：

会议室

参加人：

全体教师

主持人：

李启学

主讲人：

王杰

主题：

浅谈小学实验教学的重要性

内容：

“学海无涯苦作舟”。在茫茫的知识海洋里，孩子们何时才能苦到头？这里的“苦”也许在过去的学习中曾流行过，一度被老师、家长大力提倡，成为教师鼓励和表扬学生的 口头语。但在自然科学知识不断发展和大量大中专生待业的今天，要让学生苦出头和学生愿意苦学谈何容易，何况年龄尚幼的小学生。正因为如此，国家为了全面推进素质教育和提高全民族素质，结合当今世界及教育发展趋势，在刚开的十一届人代会第三次会议上适时地提出了巩固“普九和两基成果”、实施新课程的战略。

在我们乡村小学，实践证明“苦学”让学生厌学而留不住学生，不利于巩固“普九”成果。而《走进新课程》的先进教育理念，又提倡“乐学”，让学生在快乐中学到科学文化知识，新指导思想不提倡“苦学”，《走进新课程》又要求以直观教学为主。让孩子们在获取知识的同时，经历获得“结论”的过程，也就是更要注重如何学习，从而使学生能终身遨游于知识的海洋。如何响应国家教育教学改革，有效解决以上这些问题？顺应世界教育发展的总趋势，符合新教育理论的要求，这就要求普及实验教学，教育部继“普九”之后提出了“普实”，这是由实验教学在教学中的重要作用决定的。

一、 实验教学能激发学生的学习兴趣。

学生在观察与实验中，可以充分发挥视觉、触觉、听觉、嗅觉、味觉等感觉器官的作用，亲眼看见物体的形状、颜色、大小、远近，亲耳听到物体发出声音的高低、强弱、音色等等。使学生动手、动口、动脑有机结合。孩子们本来就好奇、好动，这些实验对他们很有吸引力和凝聚力，所以实验教学是激发学生学习兴趣，调

动他们学习积极性、主动性和创造性的重要方法和有效途径。是让学生“乐学”的教学活动。

二、 实验教学能教会学生正确的学习方法。

用实验的手段去验证物体的属性，发现事物的变化、联系和规律，同时也为发展学生思维提供了具体的材料。使儿童学到逻辑、概念、原因、结果、目的、意义、结论、推理等知识，并获得间接经验，从而教会学生走科学家探索真理、发现真理的道路，从小就把获得知识建立在实践的基础上，知道实践出真知的道理，学会正确探索知识和学习知识的方法，为学生终身学习打下良好的基础。

三、 实验教学能使学生有效地掌握知识。

通过游戏、观察、操作等亲身实践，主动去探索新知

识，是学生牢固掌握知识的有效途径。又是教师用直观的

手段突破难点、完成教学任务、提高教学质量的重要保证。

四、 实验教学能培养学生的诸多能力。

通过思考、分析、比较、判断、推理能培养学生逻辑

思维能力、归纳能力、分析能力，通过想象、假设能锻炼

和发展想象能力、创造能力，在实际操纵中，还能培养学

生组织能力、实际操作能力、解决问题的能力。因此，只

有通过实验，充分利用和自制实验资源，才能更好地培养

儿童科学情趣、体验科学过程、发展科学精神、坚定科学

信念，养成良好的团结协作的精神。

五、 实验教学能全面提高学生的素质。

素质的培养离不开实践，凭空说是培养不出良好素质的，所以实验对全面提高学生的素质，乃至全民族的素质都有至关重要的作用。

百年大计，教育为本，金融危机后，科技的普及，民族的进步，经济的振兴，国力的强盛，都须从根本上提高亿万儿童的科学素质。小学科学教学是科学基础教育，担负着儿童科学启蒙的重任。小学科学实验既是科学教学的重要基础，又是科学教学的重要内容、重要方法和重要手段。实验不仅能使儿童有效地获得知识、掌握知识，还能激发儿童的学习兴趣、爱好和求知欲，教会儿童正确的学习方法，正确的树立科学态度、科学发展观和严正的科学作风，发展儿童的思维和动手能力，培养儿童爱科学、学科学、用科学的精神。

时间：

20xx年3月20日

地点：

多媒体教室

参加人：

全体教师

主持人：

杜玲

主讲人：

王杰

主题：

如何上好小学科学实验课

内容：

科学课程标准指出：“科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。”小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，学生能通过观察、实验、制作等活动进行探究。学生观察得越仔细，就越能发现和提出问题，越能引发更多的思考和探究。观察、探究是小学生学习科学的良好方法。因此教师必须精心设计教学活动，充分发挥实验在小学科学课教学中的功能和作用，让学生积极主动参与到实验活动中去，亲自感知实验所产生的各种现象和变化，通过认真观察、认真实验，培养学生的探究能力，这也是

小学科学教师的重要任务。下面就如何上好一堂课学科谈谈自己的一点看法：

一、充分利用演示实验，培养学生探究潜能

教学中有些内容不便于直观讲解，特别是一些抽象的知识，就需要老师一边演示一边讲解。演示实验是教师在传授知识的过程中，根据不同的教材内容，教师运用直观教具，演示给全体学生的实验，使学生的受到教育，提高科学教学的实效性，潜移默化中培养了探究的潜在能力。例如在教学三年级科学《冷与热》中的《温度和温度计》时，可采用演示实验教育学生怎样用温度计测量物体温度，读取温度数。在《动物的生命周期》中《蚕的生命周期》一课中我利用多媒体等现代化手段进行教学，充分发挥了电教手段的作用，图文并貌、形象直观的演示了蚕宝宝的一生。学生从中受到启迪和教育，发掘了学生的潜能。

二、创造条件开展分组实验，培养学生探究能力

学生课堂分组实验是培养学生实验技能的重要环节。通过学生实验，学生能更

细致地观察和研究一些自然现象，验证一些规律，熟悉一些简单仪器的使用和性能。为此，在指导学生分组时实验时，都应提出明确的要求，讲清楚实验的目的和研究的问题，交代仪器的名称以及使用方法，并提供材料超市供学生自由选材，为学生分组实验创造良好的条件。例如在教学《磁铁》一课时，把事先准备好的磁铁和各种材料如铜片、铁片、木片、塑料、玻璃等，放到一起，并告诉学生尽可能的多去设计试验方法，来探究磁铁的性质。学生开始设计实验，选取材料，开始实验。极大的调动学生的兴趣，培养了学生的动手能力。经过一阶段实验，各小组推选代表汇报实验结果，最后师生共同总结，完成实验报告。

三、多种渠道开展实验，培养学生探究习惯

学生要开展除课堂实验以外的多种形式是的科学实验，实验内容一般是指那些简单易做的，取材容易的，没有危险的，或是长期坚持的，用一些简单的器材可以独立完成的实验，课外实验和学生生活关系更为密切，更能培养学生的独立实验能力和探究能力，继而将其培养成习惯。例如，在教学《种子的一生》一单元时，可让学生在家里自己种一些植物的种子，让他们每天观察种子的变化。由种子到一株幼苗，再到一棵成苗，直到开花结果，并收获种子，每一点的变化都让学生细致地观察并作详细地记录。最后，将所有学生的实验成果都拿到课堂上来进行评比。这不仅让学生完成了实验任务，并培养了学生的热爱劳动的习惯，懂得了植物生长的一生。通过实验使学生认识到人和动（植）物的生长变化、生命周期是有规律的，是不可违背的，从而使学生体会到投入较长的时间和精力，坚持不懈进行观察记录的乐趣，激发学生对科学的学习兴趣，培养学生的仔细观察和认真实验的习惯。

科学课实验教学可以使我们的学生成为新课程理念的受益者，有较强的好奇心，而且能保持较长的时间；他们在面对一个科学研究任务前，会提出问题，会制定一个周到的计划，会付诸研究活动;他们在面对一个科学甚至社会问题的时候，会用质疑的眼光去审视。这些起步教育对于学生、老师，乃至我们整个社会的影响都是深远的。

时间： 地点： 参加人：

主持人：

主讲人： 主题：

内容：

第二篇：7会议记录一：实验教学与实验室、仪器室管理

《第一次会议记录》

实验教学与实验室、仪器室管理

----教务主任 边建军第一次实验员及科学教师会议发言稿

实验教学是学校教学的重要组成部分，为了大面积的提高实验教学质量，我们将实验教学纳入学校整体教学计划，健全完善了实验室、仪器室功能室仪器设施的配备，注重加强实验教学的过程化管理，实验教学成效已初见端倪。

我们学校3至6年级暑假前有31个班，实验室、仪器室各一个，立足实际，我将我们学校实验教学与实验室、仪器室管理的具体做法向大家作以汇报交流。

一、抓好实验教学的常规，认真落实过程化管理。

为确保我校实验教学正常、有序地开展，确保演示实验、学生分组实验开出率达到100%，我们成立了实验教学领导小组，加强了实验教学的过程化管理。

1、制定好实验教学计划。

在学期初，依据区教育局实验教学计划及教学大纲的要求，制定出切实可行的学校实验教学计划，召开实验教师会，将实验计划、实验进度表、目录装订成册，印发至每位实验教师，会上传达计划，发放演示、分组实验通知单，安排部署一学期实验教学任务。每位教师进行全册备课，制定出相应的学科实验教学计划。这样，实验教学的开展就会有章可循。

2、搞好实验先周备课研讨。

要给学生一杯水，教师必须有一桶水，甚至是一研井。为了切实提高我校实验教师的业务素质，我们定期组织实验教师进行先周备课研讨。主要探讨实验操作的过程，讨论如何指导学生正确、熟练地进行实验操作，交流实验方法的改进。通过先周备课研讨，大大提高了教师驾驭课堂的能力。同时，也大大提高了实验的成功率。

3、定期召开实验教师会议。

我们学校定期召开实验教师会，会上总结前一阶段的实验教学开展情况，部署强调下一阶段的任务，通过组织实验教师会，能够做到发现问题及时纠正，使任课教师的目标、责任更加明确。

4、搞好实验课听评，提高实验教师队伍的整体素质。

为进一步提高实验教师的整体素质，我们组织实验教师开展示范课、研讨

课、及每人一节优质课的听评，为每位教师提供展示自己的机会，为他们创设研讨、相互交流的浓厚氛围，取长补短。实践证明，通过实验课听评，不论专职实验教师，还是兼职实验教师，他们的实验课堂教学水平都得到了大幅度提升。

5、期末组织学生实验操作考核。

为了使实验教学真正落到实处，我们每个学期期末对科学的考查除笔试外，还要在期末考试前组织学生进行实验操作考核。一方面，是对学生实验操作的评价；另一方面，是对教师实验教学情况的反馈，将作为教师教学评估的重要依据。同时，通过组织学生实验操作考核，能够进一步发现实验教学中存在的不足，以便在今后的教学工作中加以改进。

6、实验通知单的填写与实验课的安排。

我们严格按照教育局要求进行实验通知单的填写（演示实验提前三天填写，分组实验提前一周填写）。由于我们学校班级多，每天都会有不同的年级做不同的实验，如果按照通知单要求上课，就会出现有些班级上课时间冲突或仪器准备、收回频繁的现象，造成不必要的人力、物力上的浪费。为了解决这一问题，学校采取实验课统筹安排，今天要做哪个实验，就把整个年级的这个实验全部做完，这样，准备仪器、回收存放仪器就显得井然有序。

7、注重实验教学与科技实践活动相结合

科学课不仅要求学生掌握最简单、最基本的科学基础知识，更重要的是要让学生在学习知识过程中学会研究科学的方法和本领，学会科学地思维，还要培养学生爱科学、学科学、用科学的科学志趣，以及严谨细致、实事求是的科学态度、勇于探索的顽强意志和与人合作的工作作风。而要做到这些，就必须重视科学课中的实验教学。其实不仅仅是科学课，科技实践活动也是培养学生科学素养的第二课堂，我认为科技实践活动是实验课课堂教学的课外延伸，因此，我们在科学课的教学中根据教材内容，充分与课外科技实践活动相结合，让学生亲身经历以探究为主的学习活动，使学生在生动、有趣的实验中发现问题，分析问题，解决问题，并从中获取新知识，提高动手能力，培养创新精神，激发内在潜能，把学生真正培养成为发现者、探索者，从而提高科学素养。实践证明，实验教学与科技实践活动相结合，学生不仅能用科学课上学到的知识解释生活中各种现象，而且能将学到的知识在生活中加以灵活运用，我们学校科技小组中的学生，勤于动脑、乐于观察生活，一些学生已能利用科学上所学的本领，对日常生活中的用品在原有的基础上加以改进、创新，一件件发明创

造作品在科技、劳技大赛创新大赛中获奖，褚欣同学发明的《天花板清尘器》获全国铜奖，张雪苗同学发明的《定时保护充电器》获省一等奖，石家豪同学发明的《防盗牛奶箱》获省二等奖，李明洲同学发明的《热传导演示器》获市一等奖等等，我们学校被评为“山东省科普示范学校”。而这些成绩的取得，正是我们学校加强实验教学管理，认真落实实验教学，搞好科技实践活动的有力见证。

实验教学给我的思考：作为一名实验教师，我们要一改过去那种照本宣科，以讲授法贯穿课堂的始终，造成一言堂，所谓的“填鸭式”教学，要把学习的主体地位还给学生，教师要引领学生从学生已有的知识经验出发，从日常生活中的现象出发，引导学生质疑问难，调动学生学习新知、探究新知的兴趣，指导学生学会自主探究、合作探究，从而发现事物发展的规律，由现象到本质，完全是由学生通过实践、亲身体验自己得出的。也就是说，实验教学不是我们老师简单的说教，不是直接把结论告诉给学生。而要让学生亲身经历知识的产生、形成的全过程，从中培养学生的观察、实践、探究和创新能力。我想，如果做到这一点，才能真正达到实验教学的目的。

二、加强实验室、仪器室管理。

（一）关于实验室管理

1、学生使用实验室的要求

（1）学生应提前5分钟在实验室门前列队集合。

（2）各班都要有规定的座序，学生进入实验室要按座序坐在规定的位置上，并对本小组的实验仪器负责。

（3）实验未开始，任何人不准动用实验桌上的任何仪器、器材。

（4）实验开始前，要按教师的要求，清点仪器数量，检查仪器是否完好，如有损坏或不足，应立即报告教师，以追究上一实验小组的责任。

（5）实验中，学生应按照老师的规范要求操作，若要创新实验，需有教师的指导，否则，损坏仪器由实验者自负。

（6）实验中学生应注意保持安静，不得在室内随意走动和大声喧哗，遇到偶发事故，应保持镇静，迅速报告老师。

（7）学生做完实验，要收拾好仪器，清理废渣、废液、废物，清点仪器数量，清查仪器是否完好。

（8）学生离开实验室时，每个实验桌上及周围的环境要保持如初。

2、实验安全和突发事件的处理

（1）实验室的安全和防护

①、实验室和仪器室防盗。门窗结实可靠，门柜要及时上锁，楼下窗户要安防盗窗。室内要经常保持干燥、定期通风。②、配备必要的安全设备和器件备有消防器材工具和急救药箱。③、电气设备安装要符合技术要求，布线方法要符合安全用电的规定。实验室必须安装总电源开关，离开实验室要断开总电源开关。④、易燃、易爆、有毒药品要严加管理。不准用汽油代替酒精做燃料。⑤、使用水银的仪器，应防止水银蒸气中毒。当水银散落地上时，应立即进行清除处理。做有毒、有臭气的实验，应注意通风。⑥、进行加热实验时，不要将试管口指向自己或朝向学生，以防伤人。⑦、剧毒和危险药品必须实行双人双锁保管。

（2）突发事件的处理

①、如有电器着火时应立即切断电源，可用砂子或干粉灭火器扑灭。在未切断电源前，用水或化学泡沫灭火器灭火。

②、如有学生把燃着的酒精灯碰倒着火，应立即用湿抹布盖灭。

③、有学生触电时应立即切断电源，及时进行人工呼吸，并马上送医院。 ④、如因玻璃破裂引起的割伤、刺伤可用红汞或紫药水涂搽，敷消炎粉包裹。 ⑤、如有解剖刀割伤，刺伤较严重，应检查并清除伤口部位，可用脱脂棉浸双氧水或酒精放在伤口处止血初步处理后，送医院。

⑥、学生用盐酸时被灼伤，应立即用小苏打溶液清洗，再用清水冲洗。

由于我们加强了实验室安全和突发事件的处理，几年来，我们学校无一例实验室安全事故发生。

3、实验室文档建设

（1）实验教学大材料

a、实验教学文件（包括上级文件、学校文件）b、实验教学计划（包括学校实验教学计划和教师实验教学计划）c、仪器账本（两本）d、实验教研活动记录（实验集体先周备课研讨、实验课听评等）

e、实验教学教师会议记录

（2）实验教学小材料

a、演示、分组实验通知单（学期末按时间、实验先后顺序加封面装订成册）b、演示、分组实验记录、c、领用借还记录（要将借用仪器的编号、时间、数量、

借用人填写完全；归还仪器时，还要将仪器使用情况和归还时间填写清楚，一旦丢失仪器，也便于查找）

d、维修保养记录（要将维修保养仪器的时间、仪器名称、维修保养方法、措施及维修保养情况、维修保养人如实填写）

e、仪器帐报废报损（如有仪器报废要认真填写报废报损记录单）

f、教学仪器使用说明书

收集仪器使用说明书，每种取出一本，按配备目录和顺序装订成册，其余放置一处留用。以便实验教师了解仪器的性能、用途。

g、学生座次表

（二）关于仪器室管理

1、仪器的采购

根据教学需要与经费的可能经常补充仪器设备。仪器设备的采购、药品和器材的添置，均需按照所使用的教材，依照《配备目录》提出计划，统一采购，写购买计划时，一定写清仪器编号，并按目录顺序进行统计。

2、采购进来的仪器和器材应先验收后使用。验收贵重仪器时应由主管领导、实验教师、教师组成的验收小组进行验收。

3、建档建帐，分类编号，贴标签。

（1）教学仪器帐。购回的仪器保存好购买清单，年底记帐一次，将经过审批报损报废的仪器减去，做到帐物相符。

填写帐目时，应使用黑色炭素笔水，不准涂改。若不慎出错，要划掉重填。学校教学仪器帐，属重要的材料，应由实验教师亲自保存，并按年度根据学校的购置情况、使用损坏情况及时添减，学校实验教师更换时，应按照帐目清点交接仪器。

（2）如实填写“低值易耗品明细账”，增添的低值易耗品要及时入帐，损坏的低值易耗品在账本上要如实体现。

（3）仪器上要贴标签，贴的位置一般在仪器前端下部适当位置，不要贴在学习观察的主要部位，影响学生观察，不要贴在仪器正面，影响整齐美观。同一种仪器标签贴在同一位置，同一高度上，使其整齐有序。

4、仪器的摆放

教学仪器的存放既要具有条理性，又要符合科学性，还要实用、美观、安全，一般情况下应做到：

①所有仪器均要开箱入橱，按《配备目录》分类依次存放，以便于维护和查找。 ②个别仪器可根据需要适当调整，并按大件在下，小件在上，矮件、小件在前，高件、大件在后，重件在下，轻件在上的方法，正放平放。

③仪器间要保持一定的距离，不准倒放、侧放、叠压、乱堆乱放。

④要保持仪器的成套完整，同类仪器放在一起，主机、附件、配件放在一起便于管理使用，以防丢失。如：天平要和砝码成套放在一起。

⑤注意某些仪器的性能保护，如磁铁、弹簧、皮带、金属、标本、电池、药品等不用时都要处理。

仪器金属表面的防锈层要加以保护，生物标本和模型必须放在干燥的地方，以防剥制标本的羽毛或皮毛变质脱落、玻片标本发霉。保管动植物标本的仪器橱内要放樟脑丸杀虫药物，防止虫蛀，电池存放时要防上短路或漏电；易挥发的药品，如酒精、乙醚，要注意封口；试剂瓶上的标签，必须涂蜡；长期储存的大瓶药品，要用蜡密封，酒精灯不用时，要立即把灯帽盖紧。

⑦玻璃仪器、挂图，标本，分类存放，不贴标签。

⑧药品放于药品橱内，橱门上锁。化学药品应在购进后从大瓶取出适量样品装在试剂瓶中放在药品橱上半部，大瓶剩余药品要重新密封置于橱底层蔽光保存。

⑨个别大仪器橱内放不下时，应放在适当位置，注意覆盖防尘罩。不能放在地上。 5、仪器的维护和保养

（1）仪器的维护保养要定期进行，形成制度化，要定期对仪器做好烘烤、晾晒、擦洗、上油、密封、通电等保养工作，保证仪器性能良好。

（2）仪器的维护保养要做到经常化。维护保养不能靠突击，而要经常做，做好日常的维护保养工作，才能将一切隐患消除在萌芽状态。

（3）仪器的维护保养要区别进行。不同的仪器要根据其不同特点采用不同方法和措施进行维护保养，不搞一刀切。要有重点的做好维护保养工作。

（4）仪器的维护保养工作不单是管理人员的事，而要依靠师生共同去做，要贯彻专人管理与集体维护相结合的原则。

（5）仪器维护保养的内容，主要是做好"十防"工作。

防尘、防潮、防霉变、防光、防锈、防震、防冻、防火、防爆、防毒。

防尘：灰尘能使电器、开关、插接件、继电器接触不良，并能降低元件材料的绝缘性能。能引起电压电源部分火花放电甚至短路，使音像产生杂散干扰。灰尘的覆盖会使发热元件散热不良。因此，仪器表面的伙尘应及时用吹气球清除或用软布擦试。能够柜装的仪器应全部入柜，柜子全部要安装玻璃柜门或木板柜门。

防潮：湿度对仪器设备的影响很大。对于较长时间存放的电子仪器、电气设备要定期通电，对于精密光学仪器长期搁置不用时，要装进专用的盒子里或塑料袋里，并放上干燥剂。常用的干燥剂有氯化钙、硅胶等。如果仪器室是平房，必须经过防潮处理，仪器柜、架应与墙壁有一定的距离。晴天要开窗通风，保持室内干燥。

防霉变：霉菌对各种仪器均有破坏作用，其中对光学仪器、生物标本、无线电设备

更为严重。为防止仪器霉变，精密仪器可密封保管，并放入干燥剂，使其内部空气干燥、清洁。标本可采取晾晒或用防霉剂处理。

防光：窗户要安装窗帘。

防锈：药品贮藏室、实验室在实验中，空气中会散逸着多种有害气体，这些气体会造成金属腐蚀，影响仪器的使用寿命。（如铁架台）

防震：有些仪器，特别是精密仪器（如天平），震时会影响使用。

防冻：特别是一些液体药品，容易将玻璃瓶冻坏。

防火：实验室中，有许多易燃药品及酒精等，因此要特别注意防火。

防爆：实验室中，有些药品混合后易发生爆炸，如氧化剂类等。

防毒：药品中，不少是有毒的，因此，不要直接用手取，也不能用嘴尝。还有些有毒气体不能直接用鼻子闻等。

只有做到仪器的定期维护和保养，仪器才能常用常新。

几年来，在区教育局和学校的领导关心、支持、兄弟学校同行们的帮助下，我们学校的实验教学成效显著，实验室、仪器室管理日趋规范化，今后我们将严格按照区教育局要求，在规范的基础上求创新，争取走出一条实验教学有特色的路子。