制作一个生日贺卡范例。

贺卡以满屏的玫瑰花画面开始，背景音乐采用“生日快乐”的纯音乐循环播放。镜头慢慢推近，一个诱人的鲜奶水果蛋糕渐渐呈现在眼前，蛋糕上插着五支烛光摇曳的蜡烛，在蛋糕的上方渐显“许个愿吹灭蜡烛吧!”字样，在五支蜡烛的烛焰上都有一个透明的按钮，当单击按钮时蜡烛熄灭，一个嵌有“幸福”字样的透明小球从天空中缓缓飘落，并停留在一定的高度。吹灭任意的前四支蜡烛分别出现“幸福”、“美满”、“快乐”、“健康”的小球，当第五支蜡烛吹灭后，背景音乐马上变成童声演唱的生日快乐歌，无数个金黄色的星星洒落下来，写有“生日快乐”的四颗红心也徐徐下落，将气氛推到最高潮。相信此时的寿星早已感动得眼睛“出汗”了。

如图13-1、13-2、13-3所示是本例生日贺卡中的几个画面。

图13-1  生日贺卡效果图一     

       图13-2  生日贺卡效果图二

图13-3  生日贺卡效果图三

1）预先准备好两段音乐素材，一段为无演唱的生日快乐音乐，作为贺卡的前半部分背景音乐；另一段为演唱版的生日快乐歌，作为贺卡后半部分的背景音乐。

（2）新建一个标题为“生日贺卡”的Flash文档，文档大小为“550px×400px”，背景色为“蓝色”，将已经准备好的两首素材音乐导入到库中，分别重命名为“生日快乐音乐”和“生日快乐歌”。

（3）从本书的配套光盘中找到第2章的实例“情人节贺卡”源文件“情人节贺卡.fla”。

打开“情人节贺卡.fla”文件，在“情人节贺卡.fla”的库中选中名为“蜡烛”和“心”的图形元件，单击鼠标右键，在弹出的菜单中执行【复制】命令，单击库面板上方的小三角，选择“生日贺卡.fla”，转换到“生日贺卡.fla”库面板，如图13-4所示。

图13-4  切换不同文件的库面板

在“生日贺卡.fla”库文件列表中选择用鼠标右键单击弹出的菜单中的【粘贴】命令，这样“蜡烛”、“心”和一些相关的元件都被一起复制过来了。

    元件的绘制

1．绘制玫瑰花元件

新建一个名为“玫瑰花”的图形元件，使用绘图工具绘制一朵如图13-5所示的玫瑰花。在填充颜色时注意玫瑰花的明暗度，也可以找一些图片来参考，吸取图片上的颜色再进行填充，这样画出来的花会更加逼真。

图13-5  绘制“玫瑰花”的图形元件

2．“蜡烛”元件的改造

从“情人节贺卡”中导入进来的“蜡烛”元件是一个静态的图形元件。为了使贺卡的效果更为逼真，我们一起来改造一下。

（1）在库中选中“蜡烛”元件，单击鼠标右键选择弹出菜单中的【类型】→【影片剪辑】命令，将元件转换为影片剪辑。

（2）双击打开“蜡烛”元件，在“烛光”层的下方新建一个名为“光圈”的图层，绘制一个椭圆形的半透明辉光效果，如图13-6所示。

（3）在各层的第10帧、第20帧处插入关键帧。分别选中“光圈”、“烛光”、“烛焰”层的第10帧，使用【选择工具】 对图形进行变形，使烛光看上去有被微风吹动的感觉，变形的幅度不用太大。记得在修改某一层时把其他层锁住，以免造成干扰，变形后的效果如图13-7所示。

                                

图13-6  添加光圈效果         图13-7  第15帧处变形后的蜡烛

（4）在各层的第1帧、第10帧处分别创建补间形状。

在“烛身”层的第20帧上添加动作语句：

gotoAndPlay(1);

添加这个动作语句的作用就是使烛光能够在没被吹灭之前不断地摇曳。

（5）在“光圈”、“烛光”、“烛焰”层的第25帧处插入关键帧，并再次进行变形，使之看上去像快被吹灭的状态。在第26、27、28帧处分别插入关键帧，改变烛光、烛焰、烛圈的形状，使之形成被吹灭时左右摇摆的瞬间。在第29帧处插入空白关键帧。在各层第21帧处创建补间形状。

（6）“烛身”层的第29帧处插入关键帧，在帧上添加“stop();”的动作语句。

（7）在“光圈”层的下方新建一个名为“灯芯”的图层，在第25帧处插入一个空白关键帧，用【刷子工具】绘制一根灯芯，并转换为图形元件，在第29帧处插入一个关键帧。将第25帧处的灯芯元件的“Alpha”值设为0%，在这一帧创建补间动画。

（8）执行菜单【插入】→【新建元件】命令，创建一个名为“透明按钮”的按钮元件，在“透明按钮”的第4帧处插入一个空白关键帧，并在这一帧上绘制一个椭圆形，大小和填充色随意。

打开“蜡烛”影片剪辑，返回到元件的编辑状态，在最顶层新建一个名为“按钮”的图层，将刚才创建的“透明按钮”拖入到场景中，调整其大小和位置，使之和“烛光”的大小位置差不多。选中场景中的“透明按钮”，打开“动作”面板，输入以下语句：

on (release) {

   gotoAndPlay(21);  //跳转到第21帧并播放

   _global.n++;  //全局变量n加1

}

在“按钮”层的第21帧处插入一个空白关键帧，改造完成后的“蜡烛”元件时间轴如图13-8所示。

图13-8  “蜡烛”元件时间轴

     3．绘制蛋糕元件

（1）新建一个名为“蛋糕”的影片剪辑元件。

（2）绘制一个如图13-9所示的鲜奶水果蛋糕。具体的绘制过程这里就不详述了。

         

      图13-9  绘制蛋糕元件        图13-10  蛋糕元件的最后效果

（3）将库中的“蜡烛”元件拖入到场景中，调整其大小和位置，复制出四个同样的“蜡烛”元件，如图13-10所示。 

4．祝福小球的制作

（1）新建一个名为“幸福”的影片剪辑元件，在场景中绘制一个椭圆形，填充色为放射状，左色标为“灰色”，透明度为0%，将左色标移至中间，右色标为“白色”，透明度为50%。

在椭圆形中输入文字“幸福”，如图13-11所示。

                      图13-11  “幸福”小球元件

同时选中小球和文字，将其转换为图形元件。

在第10帧和第20帧处分别插入关键帧，将第10帧中的小球元件略微缩小。在第1、10帧处创建补间动画。

（2）用同样的方法制作“健康”、“快乐”、“美满”元件。在制作这几个元件时还可以采用直接复制元件的方法来制作。

5．“生日快乐”祝福语的制作

新建一个名为“生日快乐”的影片剪辑元件，从库中将“心”图形元件拖至舞台，调整其大小，在“心”图形元件的中间位置输入文字“生”，同时选中“心”元件和文字“生”，执行菜单中的【修改】→【组合】命令将图形和文字组合在一起。

新建三个图层，在每一层上用同样的方法制作“日”、“快”、“乐”的心形组合，调整各个组合的位置和大小，如图13-12所示。

                 图13-12  “生日快乐”元件第一帧的效果

在各层的第5、10帧处分别插入关键帧，在第5帧上分别调整各个图形的位置和角度，在第1、5帧处分别创建补间动画。

6．“星星”元件的制作

（1）新建一个名为“星星”的图形元件，用直线工具绘制一条宽10px的直线，将放大至800%，选中此线条，在混色器中设置笔触颜色为线性，溢出模式选择“镜像”，颜色设置如图13-13所示。 

图13-13  线条的笔触颜色设置

在原有线条的中间再绘制一条纵向的直线，形成一个十字花。

（2）选中十字花，转换为名为“金星”的图形元件。

（3）在“星星”元件的第35帧处插入关键帧，并将“金星”元件拖至舞台下部的合适位置，设置其“Alpha”值为0%，在第1帧创建补间动画，设定补间动画的“旋转”为“顺时针”，旋转次数为30次。

第二篇：用word制作生日贺卡

 《用word制作生日贺卡(说课稿)》 

贺卡制作show——《制作生日贺卡》说课稿

一、明确内容，说教材

【课    题】《制作生日贺卡》

【教材分析】本课的教学内容选自小学六年级下册第二单元信息技术综应用第五课《制作生日贺卡》，是学生掌握了word中进行文字处理、插入艺术字、图画的基础知识后的综合拓展应用。教材编写的目的是让学生通过综合运用word的各种功能及windows中的图画软件，把所学的知识应用到实际生活中去。本课要求学生运用word和图画软件配合，复习和巩固学过的知识的同时与学科整合，主要知识有：A、页面设置(纸张大小、页边距)。B、文本框(创建、改变、移动)。C、文字处理(字体、字号、颜色)。D、插入艺术字(式样、颜色填充)。E、绘图(直线、虚线线型、颜色填充)。F、插入图片(拉伸、环绕)。教材的意图注意培养学生的动手操作运用能力、综合应用能力和创新能力。

【教学目的】

根据上述教材内容的特点，本课的教学目标确定如下：

1、知识目标——通过自主练习，让学生掌握运用图画软件制作贺卡画面及艺术字的方法、步骤。

2、能力目标——通过合作探究，让学生进一步提高设置页面、输入文字、插入图画、调整版面、美化版面等操作能力。

3、情感目标——通过交流评价，让学生增强自信心并充分发挥想象力，制作有自己特色的贺卡，体验成功的快乐。

4、创新目标——通过让学生动手来设计、制作贺卡培养学生的创造能力和创新思维。

【教学重点】针对高年级学生的思维特点，本课的教学重点确定为：教给学生具体的制作贺卡的方法，让他们在合作探究中顺利完成制作任务。 

【教学难点】如何引导学生对自己或伙伴的作品进行评价，以更好地培养他们的创新精神。

【教学用具】多媒体教室、学生机若干(装有windows98以上操作系统上、office系列软件及画图软件)、彩色打印机。

二、形式多样，说教学方法

    小学六年级学生处于形象思维向抽象思维的过渡期，已具有一定的自学能力和模仿能力，但他们还多以感性表象来掌握概念，学生对知识的吸收绝大部分都是建立在感性认识的基础上，兴趣爱好仍然是学习最好的动力。这一阶段的学生在性格上表现得好奇、大胆，追求自己的个性，比较喜欢开放、自由的学习环境，主观意识较强。综上所述，根据学生由“感知——表象——抽象”的认识规律和教学的启发性、直观性、面向全体因材施教的原则，依据新《课标》变注重知识获得的结果为注重知识获得的过程的教育理念，以学生发展为立足点，以自主探究主为线，以求异创新为宗旨，本节课主要采用“看、想、做、说、改”等教学形式以及任务驱动法、讲述法、指导法进行教学，引导学生动手操作、观察辨析、自主探究，让学生全面、全程、全心地参与到每一个教学环节中，从而调动学生学习的积极性，培养学生的动手能力及创新能力，使学生养成勇于发现创新的思维习惯。

三、自主探究，说过程

1、激趣引入，实施任务。

    这个环节，注重制作兴趣的激发，以谈话引入，激发学生的学习兴趣，利于任务驱动的实施。

    以谈话的形式来引入本课的内容，并告诉学生在这次的贺卡制作show上比一比谁设计得最好，谁将会获得一份特殊的奖品，从而激发了学生的求胜心理及制作的兴趣。在激发兴趣后，继续深入引导学生总结归纳贺卡的组成要素，从而培养学生的口头表达能力和语言组织能力。

2、引导铺设，独立探索。

    这个环节，注重制作方法的指导，让学生明白制作的方法及相关的步骤。

    根据学生形象思维仍是学生掌握知识的主要思维方式这一特点，教师在页面设置、图画使用和插入、插入艺术字等方面进行示范操作，并明确制作的要求(如：讲究贺词的针对性、版面设计、洋溢着自己的情感，注意布局等)，使信息技术与语文学科、美术学科相整合。让学生自行探究贺卡制作的技巧，并在此基础上创新，注重对学生主体探究的训练和创新精神的培养。现代教学家叶圣陶先生把“教授法”变为“教学法”  其目的就是要让学生学会学习，根据这一方法在布置任务时，突出以“学生设计”、“学生做”为本，把主动权交给学生，让学生主动参与学习，让其自由发挥，给他们插上想象、自由的翅膀，在此基础上注重学生之间的合作学习，师生之间互动学习。

3、激励评价，合作探究。

激励性的评价贯穿于整节课，有利于学生的创新思维的拓展，学生之间、师生之间进行评价，在提高学生的语言表达能力、审美能力的同时，又拉近教师与学生的距离，使教师真正成为学生学习的伙伴、合作者。通过评，更进一步地突出了信息技术与语文学科、美术学科相整合。在评价时，出示如下的简单的评价标准表：

    评价表使学生和老师进行评价时有“理”可循。让学生互相提出对贺卡的修改意见和建议，让学生们进行相互指导，相互修改，使学生在合作探究中得到学习、提高。从中培养了学生的审美能力、口头表达能力及合作探究的能力。为了使学生能尝到成功的喜悦，最后将师生共同评选出的前三名的作品打印出来送给学生，让学生们感受到一份成就感，也激发其他没有获奖的学生的求胜欲望，让他们也能够努力学习，努力创新。

4、精心设计，拓展思维。

    在作业的练习上，本节课主要采用的是信息技术与语文学科整合。如：让学生写一写制作贺卡的感受、让同学之间互相交流一下制作贺卡时得到了些什么新知，还可以将你的贺卡送给你想送的人，然后写一写感受。

    以上的设计是信息技术与语文、美术学科的综合拓展，让学生有更多的发展的空间，有更多动手操作的机会，鼓励学生努力创新，以达到培养能力，发展个性的目的。

【板书设计】本课采用突出内容式板书，这是为了突出本节课的内容设计的，板书中的姓名、祝福词、图文并茂等要求是让学生领会到贺卡里的最基本的内容，板书设计是以直观为主，照顾了学生的年龄特点及认知规律。但是本课的板书设计比较简单，卡贺内容的板书没有按照贺卡的格式套上去，其原因是不想学生受到板书设计的影响设计贺卡，让学生有更多的想象空间。

附：