生日对于每个人来说都有不同的意义，而对于沈阳新东方烹饪学校2012届金牌大厨二班的刘晓武和单富强来说，他们今年的生日很不一般——因为那一天，他们是和班里的老师、同学们在一起度过的。近日，为了庆祝他们的生日，老师和同学们为他们俩亲手烹制了一桌“盛宴”，大家在一起有说有笑，度过了一个难忘的下午！

快乐的画面，难忘的瞬间

响亮的切菜声演奏出欢乐的节奏，热烈的火光映照着老师和同学们热情而忙碌的身影。为了给刘晓武和单富强庆祝生日，老师和同学们一大早就开始忙碌——订蛋糕、布置教室、切配、炒菜大家不亦乐乎。

浓浓的香气渲染着快乐的氛围

因为两个人的生日仅差一天，所以大家决定为他们集中庆祝。“感觉我们俩挺有缘的，或者准确点说，是我与这个班很有缘分！学厨师是我一直以来的愿望，今年在沈阳新东方烹饪学校里实现了。更让我惊喜的是，我遇到了敬爱的高老师还有这么多可爱的同学们。我现在开心极了！”单富强对笔者说。

丰盛的菜肴摆满了餐桌，老师和同学们欢乐地举杯，他们为两位寿星送去了真挚的祝福。班主任高老师表示：“今天我们为刘晓武和单富强庆祝生日，希望他们俩在今后的每一天里都像今天这么开心，同时也希望长大一岁的他们能够在接下来的日子里努力学习，在不久的将来取得满意的成绩。”

点燃蜡烛，许下美好的心愿

“祝你生日快乐，祝你生日快乐??”伴随着快乐的生日歌，在宴会的最后，同学们点燃了生日蜡烛。温馨的烛光中，两位寿星许下了自己的心愿。那一刻，暖暖的友情在这里交融。

第二篇：第八课 祝你生日快乐

《祝你生日快乐》教学设计

一、教学目标

1、知识与技能：学生通过操作，了解在画图程序中输入文字的方法。 学会用文字工具在图形中添加文字，并对文字进行修饰。培养学生发现问题、自我学习的能力。

2、过和与方法：利用所学知识设计、制作贺卡。

3、情感目标：培养学生的审美情趣和对信息技术的兴趣，鼓励学生大胆操作，让学生体验到将学到、掌握的知识与技能用于生活的乐趣。

二、教学重点

利用文字工具在图形中插入文字以及对文字的修饰。

三、教学难点

利用文字工具在图形中插入文字、文字工具栏的运用。

四、教学准备

计算机网络教室、贺卡画图作品等。

五、教学过程

（一）、情境引入

1、情境引入：播放祝你生日快乐音乐

当歌声响起时，你们知道今天是谁的生日吗？

2、椰妹的生日到了，你们想不想知道小雷哥和她的同学送什么礼物给她呀？

（展示椰妹的生日礼物）

3、这些生日卡片都是他们自己制作出来送给椰妹的。你们知不知这些生日卡片是用什么制作出来的呀？（学生回答）看到这么漂亮的生日礼物，你们想不想也来试一试呀？

（学生不知如何在画图中制作贺卡，由此激发学生学习的兴趣） 揭示课题并板书：祝你生日快乐

（二）、学习新知

1、插入底图

（1）任务一：先选一幅合适的底图

小组合作讨论，阅读课本的37页，看看如何插入一幅底图并完成任务一。

（2）任务二：画生日蛋糕

小组合作，利用学过的知识画出生日蛋糕。

2、送上祝福语

师：一张漂亮的贺卡要是没有写上祝福语，那也不是一张完美的贺卡。那么我们怎么在贺卡中写上我们的祝福语呢？下面我们就来学习“文字工具的使用”

（1）、学生试用文字工具：

请同学们仔细观察，画图工具箱中的哪个工具我们还没有用过？（工具“A”）大家把鼠标指向它，看它叫什么？（有“文字”两个字），这就是我们用来在图形中输入文字的工具，我们叫它文字工具。同学们想不想自己试试这个工具怎么用？（学生回答）那就请同学们赶快行动起来。注意你有了答案一定要告诉老师和同学们哟！

（2）、学生自学，尝试发现

学生操作，教师巡回指导。（鼓励同学间相互讨论，共同切磋）

（3）、指导学生学习在图形中输入文字（师生互动）

同学们，通过刚才的学习，大家基本懂得了文字工具的使用方法，但有的地方还有一些疑惑，下面就请大家再跟着老师一起学习如何把文字插入到图片中去。

① 出示一幅没有文字的贺卡图画。

② 师生互动（学生说，教师操作演示，屏幕广播），归纳图形中输入文字的方法。

A、单击选择文字工具，在“工具状态选择器”中选择透明方式；

B、将鼠标移到要插入文字的位置，单击鼠标左键，光标所在位置出现一个矩形虚线框，同时屏幕上出现字体工具栏；

C、选择输入法（点击任务栏右边的En 按钮选择输入法）；

D、将光标移到画图区的矩形框内，单击鼠标左键，输入文字或符号； F、介绍字体工具栏的使用：可以对文字进行字体、大小、粗体、斜体、下划线和竖排等修饰（附讲矩形框大小的调节）；

E、设置字体颜色；

G、定位，取消虚线框（注意文字摆放的位置）。

（三）、实践、操作

通过上面的学习，如何在图形中输入恰当的文字大家学会了吗？ 接下来再请同学们跟着老师一起欣赏几幅作品。（屏幕广播）

1、 作品欣赏（以此激发其创作欲望）

2、合作 实践

欣赏完作品，大家一定跃跃欲试了，下面就请同学们接着把你最想说的话写在贺卡上。好不好？（学生回答）

请同学们注意：在制作的过程中要考虑文字插入的合适位置、色彩的合理性、样式和艺术效果等，希望大家展开自己想象的翅膀，做出更精更美的贺卡。

教师巡回指导，同时鼓励学生间相互讨论、相互交流，还可以让一部分学习能手充当教师的小助手，下位帮助学习有困难的学生。

（四）、评价、归纳

看到同学们各式各样的祝福，我非常高兴，由于时间关系，我们任挑几幅欣赏一下，其余的我课后再仔细看，并选择优秀作品打印出来，贴在宣传栏中。

首先让学生自评，说出其创意，然后由学生交流评价，以此培养学生的综合素质。教师对学生作品要给予鼓励性评价，适度表扬，充分激发其学习兴趣和创新精神。

（五）、小结、延展

1、通过本节课的学习有哪些收获？

2、看到大家这次课学得这么好，不仅学会了在图画中输入文字，并且能制作出精美贺卡，老师感到非常高兴，希望大家再接再厉，更上一层楼。

（六）、齐唱生日歌，用温馨祝福结束本课：

大家的贺卡制作得非常漂亮！今后我们的父母、爷爷奶奶过生日的时候记得也要送上一张自己亲手设计的生日贺卡，送上我们的祝

福。最后让我们齐唱《生日快乐歌》，把祝福送给椰妹，再次祝她生日快乐！

这节课利用播放《祝你生日快乐》音乐情境导入的方法激发学生学习的兴趣，教学过程中放手让学生操作

这节课用学生熟悉的三亚大东海景区图片作

为情境引入，让学生感受到浓浓的生活气息，激发学生对生活的热爱之情。教学过程中放手让学生操作，锻炼了学生的动手能力，放手让学生思考，共同研讨，提高了学生的独自思考能力以及团体协助能力。有意安排“大家找茬”的一个教学片断，主要是让学生在仔细的观察中，发现问题解决问题，即抓住了重点，又突破难点。学生是学习的主人，教师应当把学习的主动权放手给学生，在课堂教学中，教师只不过充当了一个参与者的角色而已。

教学特点：在本节课的教学设计中，我依据四年级学生的特点实施教学活动。体现了教师为主导，学生为主体的教学理念，整节课基本上是学生在教师给出的任务驱动下，自主探索、自主学习、协作学习。在教学过程中，强调学生动手操作与生活实际相结合，以学生自学和教师点拔相结合。我在教学中，并不是简单地把知识点直接告诉学生，而是通过任务驱动的教学方法，让学生展开研究、探索学习，再通过学生交流，教师点评的方式，针对学生制作情况的反馈，简单任

务直接演示，复杂问题分步解决，逐步揭示学习内容，从而真正获得知识和能力，在教学中体现了“以学生为本”的教学理念。

本课的教学策略和教学特点：

在本节课的教学设计中，我根据四年级学生的年龄心理特征，利用多媒体播放《祝你生日快乐》的音乐，引入生日卡片。通过生日贺卡的展示来激发学生学习兴趣，唤起学生对美的体验和向往，也为学生用画图软件制作出漂亮卡片做好辅垫。 在教学过程中以学生为主体，教师为主导的新课程教学理念。在课堂上提昌学生自主学习、自主探究、合作学习的方法。

设计思路：

本课中，首先播放作品让学生欣赏，借以激发学生学习的兴趣和热情；紧接着引导学生分析作品，从而让学生对电脑色彩画有一个较系统的理性感知；在此基础上让学生走“独立自主，初探画法 → 相互交流，解决问题 → 小组合作，再探画法 → 演示比较，完善画法”的自主、合作相结合的探究学习之路；最后让学生充分发挥自主创新的精神，在学习的基础上争取有更大的发展空间。

教学反思：

美丽的色彩可以传达人的思想和感情，不同色彩的完美组合，会使人的视觉产生美的感觉。而“画图”则是学生感兴趣、乐于学的内容，通过各种工具绘制简单的图形和填充适当的颜色，使绘制的图有声有色，学生对自己绘制的图形兴趣很高。本节课在填充颜色时，学生易犯的错误是图形未闭合，通过教师指导，学生找到了方法，在以后的绘画中就会注意这些。在课的教学中学生的积极性很高，在经历画图的实践过程，培养了学生的想象力及团结协作精神，达成了知识目标、技能目标和情感态度价值观目标，收到了信息技术课应有的教学效果。