课题实验研究结题报告
传媒资源对有效教学的影响
山东省济宁市微山县第二中学
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课题实验研究结题报告
传媒资源对有效教学的影响
一、实验研究的背景、目的和理论研究成果：
现代教学论的基本观点认为知识是一个社会建构和不断重构的过程。如果学生的知识在背景上是丰富的，学生就能灵活地运用这些知识。反之，如果背景有限，这些知识就很难被用来辩证思考、解决问题和创造性应用。所以我们应利用现代丰富的传媒资源来丰富我们的知识背景。传媒资源的运用有利于帮助学生建构背景丰富的知识体系，传媒资源的运用有利于学生开展小组讨论和合作式学习，传媒资源的运用有利于提高语文学习的兴趣。语文传媒资源的开发与利用正是根据新的《语文课程标准》所倡导的新理念。它可以让学生个体拥有更广阔的发展空间，从而可以借助传媒资源培养学生的能力和素养。基于以上背景我们预计课题研究要达到的目标：把传媒资源充实现行的语文教材中，与课内教材相呼应、相补充、相促进，使教学更富于立体化、多元化、更富有时代性、时效性。利用课外书籍、报刊杂志、网络资源促进学生的课外阅读，提升学生的文学素养精神品质；利用影视、音像、流行歌曲、活化课堂教学。并且已取到了可喜的成果：传媒资源的有效利用促进了教学形式的多样，教学过程的优化和教学质量的提高。给课堂教学的改革注及新鲜气息，开创了语言教学的新天地。让不同层次的学生都积极主动地参与学习，发挥了学生的潜能，也培养了他们的创新思维。我们课题组成员及学生们普通认为：传媒资源的运动确定提高了语言教学的有效性。
二、实验研究与实践的内容、方式、步骤和策略
在研究中我们采取一些有效的方式、策略取得了一些成果，现就此作简要总结：
（1）加强理论学习，以先进的教育理论支撑课题研究
我们认为搞教育科研必须要有新的思想、新的理念，必须掌握必 2
要的科研方法，因此我们组织实验教师学习教育教学理论和科研方法，以提高实验教师的理论素养和科研水平。围绕本课题的研究，我们发动课题组成员广泛阅读书及上网搜寻与课题有关的理论文章，然后组织学习，并写好读书笔记为课题研究的实验工作做好准备。
（2）积极开展研究，加强研讨，勇于课堂实践
课堂教学是课题实施的主要途径。在课堂教学中，我们将课题理念与课堂教学实践相结合。每周至少要开一次公开观摩课，每次召开观摩活动，我们都认真研讨逐步探索新课程理念下的有效教学。经课堂教学带来了许多变化，也使课堂教学有了许多新的特点。
（3）在课题研究中，我们不仅注重理论与实践相结合，而且将整体研究与专题研究相结合，集体研究与个人研究相结合，采取行动研究法、安全研究法、文献研究法、实践法、调查法和拟定实验专题研究论文来完成课题研究。充分利用图书、网络、多媒体等现代化教学设备。除了以上方式我们还采取了以下步骤：制定课题研究计划；课题研究的初级阶段，对学生进行问卷调查，了解学生的兴趣爱好和知识现状；课题研究的深入阶段，开展了形式多样的教学法；在实践中总结拟定实验报告。
三、实验研究与实践的成就，突出的案例与效果
我们课题组在全校开展了阅读课，每周一个班一节阅读课，开拓了学生的视野，丰富了同学们的写作素材，也有意识培养他们的语感和思维能力。在阅读课上我们主要作了以下工作：
（1）指导学生有目标地搜集阅读材料
阅读思想健康、内涵丰富的优秀作品，会促进学生形成“读好书、好读书”的良性循环，但有的学生的认知水平受年龄和环境的制约，对读物的选择缺乏正确的选择，教师们规范了学生们对阅读对象的选择标准，有计划地推著了一些适合学生年龄、心理发展的优秀的课外读物，如《读者》、《青年文摘》、《语文导报》、《作文周刊》、《作文素材》、《智慧背囊》等是有时代感又充满人文性的期刊杂志。我们还密切关注新出版的书籍，适当介绍给学生。
（2）阅读与交流相结合
学生先由选择课外读物进行阅读和思考，然后就各自不同的阅读 3
内容同同学们介绍，学生通过其他同学的介绍可以了解各种风格的书籍作品，优势互补，群体优化，充分发挥“合力效应。”比如在阅读课上，我们请同学介绍“我最喜爱的一篇文章或一本书”有的同学介绍余秋雨，有的介绍毕淑敏，有的介绍蒲松龄的《聊斋志异》，有的介绍《三国演义》里的经典小故事??，同学们互相交流阅读心得，收获颇丰。
（3）阅读与积累相结合
“观千剑而后识器”阅读上不仅指导学生们进行大量阅读，还引导学生们做好书面积累，对优美文章、经典事例、富有哲理性的语言进行摘抄或剪贴，晨读课上多读多念，毕竟高中学生接触生活的机会太少，我们接触更多的是间接材料。在积累时指导学生分门别类或列出不同专题。如可以分为人生篇、事业篇、理想篇、学识篇、处世篇、道德篇、生活篇等。通过长久的阅读与积累，学生们写作不再为“无米下炊”而发愁了，精神思想也受到了名人思想的激励，意气风发。
四、实验对学校、教师、学生等发展的促进功效
传媒资源的有效应用使语文教学变得丰富多彩：
音乐——奏响诗歌教学的华章
音乐是很多学生所喜爱的，音乐是美妙的，能陶冶人的情操，净化心灵。让音乐走进我们的语文教学，定能激发学生的兴趣，获得美妙享受。我们在学习鲁教版的《唐诗宋词选读》时，让音乐真正走进了课堂。在学习《春江花月夜》一文时，播放《春江花月夜》的乐曲，让同学们配乐朗诵，一遍遍有感情的配乐朗诵，同学们积极性很高，既体会到了诗的画面美、意境美、哲理美，更在悠扬婉转、抑扬顿挫的音乐声中体会人物的情感之美，那种挥之不去的“思念之情”，效果很好，效率很高，可谓“一石二鸟”。有些词曲已经谱成了现代歌曲，如苏轼的《水调歌头》，李清照的《一剪梅》，李商隐的《无题》，李煜的《虞美人》，李之仪的《卜算子》??我们在学习这些诗歌时，主要是当作歌曲来学习，然后找自己最喜欢的的词句来里鉴赏，在音乐的启迪、激发下，同学们畅所欲言，知无不言，言无不尽，课堂气氛煞是活跃。在检查背诵时，就是请人来唱上一曲，同学们很乐意展示自己，而且效果很好，词句记得很准确。音乐让语文学习变得轻松 4
快乐起来。
阅读——敲开作文教学的大门
阅读是人类获得知识和信息，吸取精神养料，提高生存与发展能力的重要途径。当今社会，随着知识经济的出现和信息时代的到来，阅读愈来愈受到重视，现代社会，阅读已经成为我们不可或缺的生命内容，我们甚至经常把阅读看作打开知识宝库的大门，通往人类精神世界的一把钥匙。古人云“问渠哪得清如许，为有源泉头污水来”，而阅读更能为写作积累素材，帮我们打开作文教学的大门，为此我们课题研究组开设了阅读课。
阅读课上，我们阅读各种报刊、杂志、中外名著，读名人故事，成语故事、历史事故、各类优秀习作，以及学生自己喜爱的多种读物，并且自己在班内建立了一个图书室，同学们把自己的书籍拿来交流阅读。为了提高阅读的有效性，我们还组织同学们写读书心得，交流自己的读书所得，并且利用课前几分钟演讲，请同学们把自己的阅读所得与大家一起来分享，这样形成了一个知识链。平时写作时，有意识引导同学们学以致用，用到我们的写作中来。同学们通过阅读知识丰富了，厚积薄发，跃跃欲试，写作兴趣提高了，而且写出的文章很有文化内涵。
影视——了解社会的窗口
利用影视资源优化语文教学，一方面能优化课堂教学，另一方面能够促进课外阅读，促进学生们关注社会人生。在学习《祝福》一文时，播放电影，让同学们看完电影后将课本与电影对比，找出不同，分析原因；学习林黛玉进贾府时观看《红楼梦》中的有关片断，更感受到了大观园的宏大气势，林妹妹的多愁善感，王熙凤的八面玲珑??每年都要评选感动中国的十大人物，这是我们必看的影视节目，让同学们具体了解人物的英雄事迹，真真切切感受人物的性格魅力，用到写作中来，让作文散发出时代的气息??
网络——语文学习的右膀右臂
网络上有着非常丰富的信息，其中很多是可以作为学生的学习材料，只要使得当，网络将在很大程度上对学生的学习过程、成长过程起着辅助作用。
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网络资源能开阔我们的视野，丰富教学内容，还可以把不同的教学模式放在一起对照鉴别，从而使课堂教学达到优化、有效化。比如在教授课文时，我们自己备好了课，还可以通过网络资源查看别人的教学模式，取其精华，去其糟粕。
教师充分利用网络资源教学，更发动同学们充分利用网络，建立资源库，在学习冯骥才的文章时，让同学们去查找有关冯骥才的小故事；在学习李白的《将进酒》时，鼓励同学们建立李白诗词名句的资源库，在写作中，给同学们留出时间让他们找经典素材。
在课题组成员的认真探究与思索和实践中，我们确实达到了预期的目标。我们采用了生动、形象、直观的传媒教学，使课堂生动活泼，内容丰富多彩。给课堂教学的改革注入新鲜气息。开创了语文教学的新开地。让不同层次的学生积极主动地参与了学习。发挥了学生的潜并培养了其创新思维。对于我们教师而言，也极大地促进了我们的专业成长，每次公开观摩活动，我们都认真地进行研讨，逐步探索新课程理念下的有效教学。我们的课题研究不仅促进了语文的有效教学，也带动了其他学科的发展，促进他们思索如何提高教学的有效性。
五、实验研究与实践的反思及对存在问题的分析
通过此次课题研究我们对有效教学有了更深刻的认识，凡是能促进学生发展与成长的，都是有效教学，我们应当拓宽语文教学的内容，不能只局限于课本知识，给学生时间和空间让他们到知识的海洋里去遨游，而不能只让他们局限于一方天地，一定要利用先进的传媒资源，让语文教学与时俱进。在增加语文教学内容的同时，更应当改变语文教学的形式，让学生在语文课堂上真正“动”起来，去阅读、搜集、分类、整理、归纳、综合??让他们充实自己，展示自我，表现才情，交流探讨??课题研究结束了，我们还会继续走在有效语文教学的路上，探究思索！
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第二篇：有效利用教学中的错误资源
