20xx年秋7上 语文讲学稿 第一单元
河源中英文实验学校两段五环讲学稿（七上语）
执笔 陈瑞珍 审核 教研组长 授课时间 第二周 班级 姓名 课题：第3课 《山中避雨》 1课时 作者：丰子恺
学习目标与要求：
1. 学会整体阅读，理解本文记叙的线索。
2. 体会本文自然恬淡的语言美、朴素蕴藉的情趣美，理解比较的方法。
3. 把握作者的平民意识，理解本文的主旨。
知识链接：
1.作者简介：丰子恺（1898-1975），曾用名丰润、丰仁，号子恺，浙江桐乡人。现代著名的画家、文学家、美术和音乐教育家、翻译家。主要作品收集在《缘缘堂随笔》，另外还出版了
《护生画集》《子恺漫画集》《音乐入门》等。翻译作品有《猎人日记》《源氏物语》《西洋画派十二讲》等。
2. 线索，是贯穿文章始终的脉络。作者是通过线索将表现中心的材料联珠缀玉般地交织起来，使文章的各个层次贯通弥合，形成一个严密的整体。记叙文的线索是比较复杂的，其形式也是多样的。线索的选定取决于主题表达的需要及其全局构思的配合。线索的分类：(1)以人物为线
(2)以时间为线（3）以人物为线(4)以事件为线(5)以情感为线（6）以某物为线（7）以题目为线（8）明暗两线
模块一：自主学习
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模块二：交流研讨
模块四：巩固内化
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20xx年秋7上 语文 第一单元
课题：第3课 《山中避雨》1 课时 授课时间 第二周 班级 姓名 模块四：当堂训练
1、《山中避雨》一文的作者是，现代家、美术和音乐教育家、翻译家。
2、“山色空蒙雨亦奇”出自 写的《》。请你查阅资料写出这首诗
3、给加点字注音。
1 一种寂寥而深沉的趣味。 （ ） ②嘈杂而冗长的雨声。（ ） （ ）
2 又请对面弄里一个裁缝。（ ） （ ） ④ 两女孩和着歌来唱。（ ）
4、解释下面加点字词的意思。
①趋之如归 小步疾走 ②怨天尤人 责怪，归咎
③望洋兴叹 发出 ④依依不舍 留恋，不忍分离
⑤萍水相逢 浮萍 ⑥乐以教和 音乐；和谐相处
5、根据意思写出相应的词语。
①她们坐在这小茶店里躲雨，只是（埋怨天，责怪人，形容遇到不如意的事一概抱怨客观条件），苦闷万状。（ 怨天尤人 ）
②我对他的拉奏（比喻做事力量不够，感到无可奈何），始终学他不来。（望洋兴叹 ）
③三家村里的青年对于我这路人有何惜别之情，而我又有何依依于这些（比喻素不相识的人偶然相遇）的人呢？（ 萍水相逢 ）
④其艺术（比喻给人的思想、性格以有益的影响）的效果恐比学校的音乐课广大得多呢。
（ 陶冶 ）
6、赏析句子“我和着她拉，三家村里的青年们也齐唱起来，一时把这苦雨荒山闹得十分温
暖。”中“闹”字用得很妙，为什么？
“闹”点明了音乐的魅力，写出了当时无拘无束的热烈气氛，同时也表现出温暖的气氛。
7、本文的对比及其作用表现为哪三个方面的内容？ 歌 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
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第二篇：七年级语文山中避雨课件3 语文版
