20xx年11月20日福州市八县（市）学科会议精神摘要

一、20xx年中考名著篇目

《西游记》《水浒传》《朝花夕拾》《骆驼祥子》《简爱》《格列佛游记》 二、20xx年中考古诗文背诵篇目

2016.1.20左右下发，请老师们整理后寒假分发给学生背诵。

三、试卷结构变化和考点调整

1.“语言运用和积累”中的“古诗句理解”题拿掉，有可能考查句子排序、仿句、对联等题型。

2.考查病句修改，要求把正确的句子抄写在横线上。

3.名著不考选择题。题型：填空、简答。

4.综合性学习不考查15年福州卷中6（3）的片段描写。

5. 阅读理解部分有四个板块：古诗词鉴赏、文言文阅读、说明性文章阅读或议论性文章阅读、记叙性文章阅读。

（1）增加“古诗词鉴赏”。古诗词鉴赏题型为填空、简答，涉及内容理解、情感把握、表现手法的考查。考查范围限定在20xx年中考背诵古诗词中的课内古诗词部分。

（2）文言文阅读不考查朗读停顿。词语考查除了解释词语一题外，另有一道选择题，考查文言实词、虚词。虚词考查六个：之、其、于、而、以、焉。

四、其他注意事项

（1）因为试卷结构变化和考点调整，整卷除默写题和作文题分数与20xx年中考试卷中的默写题和作文题分值一样外，其他部分的分值有可能略有调整。

（2）本学期期末质检按本次学科会议精神安排试卷结构和考点，考试范围为九年级上册全册（含古诗附录、名著）、九年级下册第五单元和九年级下册名著。 1

今后语文教学及备考的建议

（一）淡化“为考而教”意识，注重提高语文素养

语文教学的根本目的是全面提高学生的语文素养，为学生的终身发展奠定基础。语文教师要处理好应试与提高学生语文素养的关系。学生在中考答题中普遍显现出视野狭窄、认识肤浅、思想贫乏、美感丧失、能力低下、缺少灵性、缺乏创意等现象，让人深切地意识到学生的语文素养亟待提高。要提高学生的语文素养，语文教师就不能只为考分而教，“考什么，教什么”“不考不教”；就不能满堂灌，“死教书”“教死书”；就不能只注重机械化、模式化答题训练。就要让语文课充满诗意与美感，就要让语文课洋溢灵动之气，就要让语文课成为学生思维与表达的训练场。要想让学生在中考中取得好成绩，适量的答题训练虽有必要，但提高语文素养才是关键。现在中考语文命题的思路已明显地从过去的“知识立意”转向“语文素养立意”，这就要求语文教学应该由注重知识传授转变为注重能力培养，由注重训练答题技巧转变为注重培养思维品质，由重死记硬背转变为重潜心感悟，由重课内灌输转变为重课外积累。语文教学要让学生多读多写，有意识地引导学生关注社会，关注生活，拓宽学生的视野和胸襟。其实提高应试能力与提高语文素养并不矛盾，只有提高学生的综合素养，才能真正提高学生的应试能力。

（二）培养细读文本意识，加强阅读思维训练

今年中考现代文阅读试题考查的是学生的基本阅读能力，题干指向明确，题型常见，并无偏题、难题，可是得分率还是不够理想。阅卷中发现不少考生没有在认真阅读文章，把握文章整体意思的基础上答题，而是或胡乱套用术语，笼统作答；或以偏概全，只见一点，不及其它；或孤立地理解语句，背离文意；或随便摘抄文中句子，答非所问。这些现象反映出许多考生文本意识淡薄，缺乏细读文本的良好习惯，缺乏深入文本，结合语境分析问题的能力。这些现象暴露出了平时语文阅读教学存在着重讲解而轻文本阅读，重答题模式训练而轻思维训练的问题。课堂上，学生经常不深入阅读课本，不主动提出问题、思考问题、表达自己的见解。教师讲完了课文，不少学生都没有认真读过课文。学生进行阅读训练是先看题目，然后根据题目的要求去文中找答案，做完了题目，但文章并没有真正读懂。这样的教学必然造成学生的文本意识淡薄，学生眼中只有题目而没有文章。阅读教学，需要语文教师给学生较多的时间和空间屏气凝神的阅读，要让每个学生学会在阅读的同时思考，在思考的同时阅读，让学生真正读懂课文，读透课文。教师应把主要精力放在引导学生钻研文本上，培养他们的文本意识，让他们学会“走进文本来解读”，根据文章内容得出结论。教师必须培养学生整体把握文章，结合语境分析问题的能力。语文教师要做的事是给学生一些阅读方法上的指导，培养学生良好的阅读习惯，提高学生的思维品质。

（三）增强文体意识，训练规范答题

中考阅卷中发现不少考生文体意识薄弱，文体知识混淆，答题思路混乱。这就提醒一线的语文教师在阅读教学中应该强化文体意识，针对不同的文体，确定不同的教学重点，对学生进行文体阅读思维方式的指导与训练，让学生真正了解各种文体的特点，掌握各种文体的阅读方法，用相应的思维方式、相应的阅读方法阅读相应的文体，学会用相应的答题思路规范地回答相应文体的阅读题，而不是仅仅记住一些文体术语张冠李戴胡乱套用。

加强非连续性文本阅读训练 促进学生逻辑思维发展

2011版全日制义务教育《语文课程标准》在第四学段的课程目标与内容中，提出了对“非连续性文本”阅读的新要求：“阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。”这也是时代发展对语文教学提出的要求，随着信息技术的飞速发展，人们生活节奏、工作节奏的加快，非连续性文本与人们的生活、工作的关系是越来越密不可分。因此非连续性文本阅读的考查近年来越来越受到重视，成为中考命题的热点之一。今年福州市语文中考“综合性学习”试题就是以非连续性文本阅读的形式呈现的，阅读材料有新闻报道、调查统计表、图标等，考查学生筛选提炼信息、探究发现、观察、联想想象等能力，有较强的综合性、实践性。答卷反映出很多学生非连续性文本阅读能力，尤其是读图表的能力 2

较弱，不善于在众多跳跃的信息中提取关键、有效的信息并加以整合概括；不善于将散碎的信息联系起来，探究发现有意义的结论。因此在日常教学中，语文教师有必要联系生活实际，加强学生的非连续性文本阅读训练，教给学生一定的思维方法，让学生学会将零散的点状的碎片思维和连续的线状思维有机结合起来，促进学生逻辑思维的发展，提高学生解决实际问题的能力，为学生的终生发展奠基。

（四）重视语文基础，培养良好语感

中考答卷反映出目前初中生语文基础不扎实，语言规范意识薄弱，字迹潦草，错别字、病句频现，表意不清。语文基础薄弱，势必影响语文能力的提高，因此训练学生正确识记和规范、工整地书写汉字，准确地表情达意是语文教师的重要任务。要提高学生的表达能力，除了加强语言运用训练，培养语感是关键。而引导学生课外多读书、读好书，才能从根本上提高学生的语感，提高语言表达能力。

（五）培养文言阅读兴趣，夯实文言阅读基础，吸收民族文化营养

文言文是我国古代文化的重要载体，学好文言文是继承民族优秀文化的需要。语文教材中的古代诗文，都是中华民族源远流长的文化宝库中的精品，对提高学生语文素养大有裨益。可是从中考答题情况及日常教学情况来看，多数学生对学习文言文不感兴趣，学习文言文主要是靠死记硬背，没有掌握文言学习的规律，没有形成良好的文言语感，一旦考试范围扩大，考试篇目增加，就难免顾此失彼。这就要求语文教师在文言文教学中必须“言”“文”并重，既要重视字词语言的教学，又要重视文章内容情感的理解体验。“言”是理解“文”的基础，而离开“文”，“言”会显得枯燥乏味，无法引起学生的学习兴趣。文言文教学要注重反复诵读，先读准字音、读对停顿节奏，再读出语气、读出情感，乃至于最终读出文章的意蕴，正所谓“书读百遍，其义自现”。学生读文言文读出了味道，方能爱上文言文；学生读文言文都能朗朗上口，才能形成文言语感，才能不知不觉地吸纳民族文化的精髓。此外，在文言文教学中，教师要善于引导学生自己去归纳各种语言现象，掌握其规律，而不是死记硬背，这样学生才能不畏惧文言文，学习文言文才能事半功倍。

（六）对今后初中作文教学的建议

1.应将学生审题习惯的养成与审题能力的提升，作为贯串整个初中阶段作文教学的一项重要任务。审清题意是写好作文的前提和基础，至关重要。现在的中考作文命题是不设审题障碍的，但不等于不要审题了——但凡考试均需先审清题意，后扣题作答，作文当然不能例外。

2.应重视不同文体的基本构架的练习，重视写作基本技巧的指导。淡化文体，并不等于不要文体；虽说文无定法，但写作入门仍然是要有章可循，循序渐进。这与鼓励学生自由表达自己的主观感受和独特体验、在写作中培养学生的个性和创新精神并不矛盾。

3.应重视引导并培养学生写作文时的“读者意识”。中考作文的读者是阅卷教师，要让这些特殊的“读者”满意，就要做到：（1）增强扣题写作的意识。选材立意与谋篇布局都要紧扣题旨；中心要明，入题要快；开好头，分好段，结好尾；让阅卷教师在短时间内就能把握作文内容，不需要阅卷教师反复阅读、费心劳神去揣摩作文的思想内容。（2）增强文体意识。只要一动笔，就必须选定一种文体，就得按这种文体的常规要求来写作。（3）书写规范、卷面整洁，不信笔涂鸦，能让阅卷教师评卷时一目了然、神清气爽，不需要皱着眉头去辨认文字，给阅卷老师一个好印象。

4.应重视作文评价的导向。真实——真情实感、真知灼见，应是评价作文的第一标准。对学生的习作的评价，若过于在意形式、语言、表达技巧上的炫目与华丽，容易误导学生忽视写作的真实价值。要大力倡导语言流畅而内容充实、形式新颖又情感真实的文风，要坚决反对堆砌辞藻而内容空洞、虚情假意而无病呻吟的文风。

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第二篇：暑期学生语文学习建议

新初三学生暑期语文作业（建议）

寄语：

亲爱的同学们，从今天起，你将开始一段愉快的暑期生活。

这两个月的假期，正是你开阔眼界，提高文学修养和素养，增长语文才干的大好时机。语文是一门博大精深的学科，是生活、工作中应用最频繁的工具，她的学习天地是很广泛的。希望同学们在假期中多看好书、多思考，多积累写作的素材，为即将开始的初三学习打下坚实的基础。

为了帮助同学们更合理地安排假期语文学习的内容，布置如下几项暑期作业：

一、      读几本好书：

古人云：“一日不读书，其言也无味”。读书可以促使人产生思想产生智慧，做个有修养有智慧堂堂正正的中国人。读书能使人了解世界的浩瀚辽阔，人心的幽深博大，也能使人更热爱生命，热爱生活，激发起追寻真理，实现理想的欲望和激情。能静心读书，真可谓人生一大乐事。坚持良好的阅读习惯。每天至少用一个小时的时间来阅读，读后要在《阅读札记本》记录自己的读书经历。

阅读书目：

（1）《老人与海》（美）海明威著（必读） (2)《三国演义》罗贯中著（必读）

⑶ 《名家笔下的亲情》（选读）         （4）《拾得一袖香——名家笔下的花》（选读）

⑸《胡同文化》汪曾祺著（选读）       ⑹《山居笔记》余秋雨著（选读） 

说明及要求：

1.两本必读名著均为中考考察书目，务必制定好阅读计划认真阅读：《三国演义》每天至少读两章，并在《阅读札记本》上概括各章回故事梗概，结合文中人物描写一到两处简要分析主要人物的性格特点；阅读《老人与海》时在书中用曲线划下精彩的词句，在书的空白处，对划线的内容做好旁批，并完成一篇不少于800字的读后感。

【注：旁批的内容可以是对语言的品味，也可以是表达对文意和句子的理解。】

2.选读书目四本中至少阅读一本，将好句、好段或自己感兴趣的内容摘抄在《阅

读札记本》上，每周不少于600字的美文摘抄。

二、      练一手好字：

字是人的另一张脸，写一笔好字不仅能给人留下很好的印象，更给自己的学习带来方便。中考中，书写占有很大的比重，尤其是作文，写一手好字会为文章增色不少。字如其人，文如其人，还是把字迹打扮的再漂亮一些吧。尤其是对于一些字体不美观的同学，一定要利用长长的暑期练练字。要记住，字可是你的门面，也是你打好语文基础的关键噢！

要求：１.每天在小楷本上练一面字，不少于40面。

２.在每面右上角上写好日期。

３．书写端正整洁，用蓝黑的钢笔或签字笔练字。（不能乱涂乱改）

           4．练字内容为九（上）语文课本文言文和课内及附录古诗，循环抄写。

    三、做一些阅读

语文必须积累，学语文要用心、用功。不能指望立竿见影就学出好成绩，须脚踏实地一步一步向前，由量的积累到质的飞跃。对于现代文阅读理解，我们普遍感到不好把握。这很正常，因为，这项练习正是综合语文能力的体现，它体现着理解领悟能力，概括提炼能力，情感的细腻丰富性，是一个聚沙成塔的悟的过程。放假就去书店购买一本《中考语文大突破（现代文）》（济南出版社出版棕色封皮A4大小）吧。每周完成散文、科技文共三篇（共计不少于二十二篇）。（推荐完成《但丁的目光》《红心番薯》《老费的小屋》《两角钱》《母亲的诗》《世界以痛吻我》《土豆的花》《最勇敢的父亲》《野河》《逼来的春天》《好一朵木槿花》《向绿芽道歉》《心许子午兰》《闲读梧桐》《烛照红妆》《绝唱》《阳光的声音》《水中如何捞氢》《让喜鹊亲近我们的城市》《动物的钟表》《动物的钟表》《明天我们拿什么滋养生命》等）

四、      写几篇美文：

       余秋雨说，“作文连接着健康的生命”，要知道大名鼎鼎的文学家、诗人也是从小开始养成勤练笔的好习惯，才苦学成才的。写作，是同学们自由地记录自己的生命历程的过程，可以培养学生观察生活，体验生活，积累生活，反思生活的习惯，让写作成为自己生命的组成部分。坚持不懈，成效卓著。

因此在假期中，就用你的笔，认真记录下那些无法忘记的欢乐、苦恼和奋斗经历吧。

请完成如下五篇作文：

1.《老人与海》读后感        2. 有句话儿在心头     3.         的馈赠

4.那一刻，我的世界春暖花开  5.你是我心中最美的风景

       要求：１.字数8００左右，用蓝黑笔写在方格文稿纸上。

              　２.务必经修改后，字迹美观，认真工整地进行誊抄。

★  请同学们认真完成每一项作业，记住：你用心积累的每一小步将会是你成功飞跃的一大步！

★  在这两个月的时间里我们可以做许多事，修修补补，打理好行囊，踏上征程，准备迎接初三生活的挑战。

附：暑期作业清单

中学语文教研组

                                                        2011.6

新初二学生暑期语文作业（建议）

寄语：

亲爱的同学们，从今天起，你将开始一段愉快的暑期生活。

这两个月的假期，正是你开阔眼界，提高文学修养和素养，增长语文才干的大好时机。语文是一门博大精深的学科，是生活、工作中应用最频繁的工具，她的学习天地是很广泛的。希望同学们在假期中多看好书、多思考，多积累写作的素材，为即将开始的初二学习打下坚实的基础。

为了帮助同学们更合理地安排假期语文学习的内容，布置如下几项暑期作业：

一、读几本好书：

古人云：“一日不读书，其言也无味”。读书可以促使人产生思想产生智慧，做个有修养有智慧堂堂正正的中国人。读书能使人了解世界的浩瀚辽阔，人心的幽深博大，也能使人更热爱生命，热爱生活，激发起追寻真理，实现理想的欲望和激情。能静心读书，真可谓人生一大乐事。坚持良好的阅读习惯。每天至少用一个小时的时间来阅读，读后要在《阅读札记本》记录自己的读书经历。

推荐书目：

（1）《简爱》（美）夏洛蒂勃朗特著（必读） (2)《傅雷家书》傅雷著（必读）

⑶《名家笔下的亲情》（选读）           （4）《名家笔下的花》（选读）

⑸《胡同文化》汪曾祺著（选读）      

说明及要求：

1.两本必读名著均为中考考察书目，务必制定好阅读计划认真阅读：阅读《简爱》在《阅读札记本》上概括各章回故事梗概，结合文中人物描写一到两处简要分析主要人物的性格特点；阅读《傅雷家书》时在书中用曲线划下精彩的词句，在书的左右两边空白处，对划线的内容做好旁批。

【注：旁批的内容可以是对语言的品味，也可以是表达对文意和句子的理解。】

2.选读书目三本中至少阅读一本，将好句、好段或自己感兴趣的内容摘抄在《阅读札记本》上，每周不少于600字的美文摘抄。

三、      练一手好字：

字是人的另一张脸，写一笔好字不仅能给人留下很好的印象，更给自己的学习带来方便。中考中，书写占有很大的比重，尤其是作文，写一手好字会为文章增色不少。字如其人，文如其人，还是把字迹打扮的更漂亮一些。尤其是对于一些字体不美观的同学，一定要利用这个时期练练字。要记住，字可是你的门面，也是你打好语文基础的关键噢！

要求：１.每天在小楷本上练一面字，不少于共40面。

２.在每面右上角上写好日期。

３．书写端正整洁，用蓝黑的钢笔或签字笔练字。（不能乱涂乱改）

           4．练字内容为八（上）语文教材文言文和课内及附录古诗，循环抄写。

    三、做一些阅读

语文必须积累，学语文要用心、用功。不能指望立竿见影学出好成绩，须脚踏实地一步一步向前，由量的积累到质的飞跃。对于现代文阅读理解，我们普遍感到不好把握。这很正常，因为，这项练习正是综合语文能力的体现，它体现着理解领悟能力，概括提炼能力，情感的细腻丰富性，有一个聚沙成塔的悟的过程。放假即去书店购买一本《中考语文大突破（现代文）》（济南出版社出版棕色封皮A4大小）吧。每周完成散文、科技文各两篇（共计不少于十五篇）。《但丁的目光》《红心番薯》《老费的小屋》《两角钱》《母亲的诗》《世界以痛吻我》《土豆的花》《最勇敢的父亲》《野河》《逼来的春天》《好一朵木槿花》《向绿芽道歉》《心许子午兰》《烛照红妆》《绝唱》《阳光的声音》等。

五、      写几篇美文：

       余秋雨说，“作文连接着健康的生命”，要知道大名鼎鼎的文学家、诗人也是从小开始养成勤练笔的好习惯，才慢慢地苦学成才的。写作，是同学们自由地记录自己的生命历程的过程，可以培养学生观察生活，体验生活，积累生活，反思生活的习惯，让写作成为自己生命的组成部分。坚持不懈，成效卓著。

因此在假期中，就用你的笔，认真记录下那些无法忘记的欢乐、苦恼和奋斗吧。

假期里请完成如下五篇作文：

1.《简爱》或《傅雷家书》读后感

2. 有句话儿在心头

3. 阳光灿烂的日子

4. 这些花儿

5. 回望初一

       要求：１.字数6００左右，用蓝黑笔写在方格文稿纸上。

              　２.务必经修改后，字迹美观，认真工整地进行誊抄。

★  请同学们认真完成每一项作业，记住：你用心积累的每一小步将会是你成功飞跃的一大步！

★  在这两个月的时间里我们可以做许多事，修修补补，打理好行囊，踏上征程，准备迎接初二生活的挑战。

附：暑期作业清单

中学语文教研组

                                                        2011.6