初中部教师年度考核方案

第一部分  任课教师量化考核

一、文化课教师学科成绩量化考核

1.考核内容：⑴年级有两位以上教师任课的学科成绩认定以定量为主。在本校任教一年以上的非毕业班教师，以上学年下期期末（上学年任九年级课的以自主招生、中招成绩积分）、本学年上期期中、期末和下期期中四次考试成绩积分，统计权重为3：2：3：2；在本校任教一年以上的毕业班教师，以上学年下期期末（上学年任九年级课的以自主招生、中招成绩积分）、本学年上期期中、期末和下期一模四次考试成绩积分，统计权重为3：2：3：2，政治和历史以中招成绩积分；本学年新入职教师，以本学年上期期中、期末、下期期中三次考试成绩积分，统计权重为3：4：3。

⑵年级只有一位教师任课的学科成绩认定以定性为主，可参看统考各率，调查学生的学习习惯、方法、态度等情况综合得分（与上述同学科教师的成绩认定比照后平衡）。

2.考核办法：

⑴按照全年级学生的单科名次进行量化积分，前40名每20个名次为一个档次，40名以后每40个名次为一个档次，把最后不足40个名次的学生定为最低档次，每人积1分，由此往上每个档次按每人0.5分递增，求出教师班级学科成绩积分。

⑵某教师学科成绩积分=该教师任教班级成绩积分之和/任教班级数。

3.考核权重：最高积分权重为60分；某教师权重分=某教师个人积分/最高积分×60。

二、体音美微教师素质培养量化考核

1.考核内容：

⑴经学部审批备案的在常规教学之外进行的培养学生综合素质的活动，并且具备适宜的学生规模，有固定的活动时间、地点、培养方案等保证。每学年活动课时不得少于40课时。

⑵指导学生参加学校（含学部）、县、市、省、国家五个等级的各类竞赛活动获奖者，个人项目三等奖按上述等级每人次分别计1、2、3、4、5分；集体项目（≥5人）三等奖按上述等级每项分别计5、10、15、20、25分；二等奖在上述分数上加1倍，一等奖在上述分数上加2倍；多个教师共同参与辅导者，平均获得该积分。

⑶学期结束时，由教师个人按上述规定向学部申报各自的素质培养情况及得分，学部组织审查、汇总。

2.考核办法：

⑴最高课时权重为40分；课时权重分=个人活动课时数/最高活动课时数×40。

⑵最高成果积分权重为60分；成果权重分=个人积分/最高积分×60。

3.考核权重：教师积分=课时权重分+成果权重分。

教师最高积分权重为60分；某教师权重分=个人积分/最高积分×60。

三、日常工作量化考核

1.考核对象：全体任课教师。

2.考核办法：由备课组长、学部领导按照《任课教师日常工作考核细则》进行考核评价。

3.考核权重：

教师积分=备课组长评价积分×40%+学部领导评价积分×60%。

最高积分权重为40分；某教师权重分=个人积分/最高积分×40。

四、汇总排名

1.文化课教师量化考核总分=学科成绩权重分+日常工作权重分；

2.非文化课教师量化考核总分=素质培养权重分+日常工作权重分+加分项目；

3.指导社团活动的文化课教师在备注中进行质的描述评价作为考核的重要参考；

4.所有教师按权重分由高到低排出名次，学部领导对教师工作的质的评价作为备注参考。

任课教师日常工作考核细则

1.师德修养：关心爱护学生；忠诚敬业，恪尽职守；积极主动，勤奋进取；热爱集体，有大局意识；高度认同、自觉融入企业文化；团结同事，善待他人；严守道德规范，为人师表，言传身教；自觉维护公司、学校、学部利益、荣誉。

2.工作纪律:自觉遵守考勤制度，及时履行请假、销假手续，无旷工、迟到、早退、上课晚到、开会迟到等现象，请假率低。不拉帮结派、拨弄是非、散布不负责任的言论。

3.执行力度:服从工作安排、调度和管理，主动按工作流程落实工作要求，无牢骚敷衍、懈怠拖延、推诿扯皮、拈轻怕重、失职渎职现象，工作效率高、质量好。

4.备课上课：熟悉教材和课标,教学目标准确；教法选择科学、务实；教学过程设计符合学生认知规律，讲练结合，精讲精练；作业布置精当，难易适度，题量适中，有层次性。

5.作业批改：作业要限时完成，对不能按时保质保量完成作业或任务的学生应追查原因；学生作业字迹工整、规范、干净，格式正确，错题有纠正；作业批改、反馈和查漏及时；评判准确，评语有针对性、激励性。

6.学生辅导：如发现学生存在的学习问题，及时做有针对性辅导；对学困生有爱心、耐心、信心，努力促进并充分肯定其点滴进步；重视培优，做到目标准确、措施得力、效果明显。

7.教学研究:积极参加以“三课”为载体的校本教研活动及校外各级教研活动，不无故缺勤，勇于发表自己的意见。主动承担教研任务或课题，虚心接受指导和管理，按时完成任务。

8.听课评课:教龄在15年以上、10-14年、6-9年、5年以下的教师，每学期个人听课分别不少于5节、10节、15节、20节。认真记录、批注、点评，积极参与评课活动或主动与授课教师交流意见。

9.计划总结:计划、总结及时按常规要求撰写，体现务实原则，具有较强的针对性、指导性、可操作性或反思性，按时上交；组内和个人计划制定之后要认真执行落实。

10.专业成长：经常阅览教育报刊，每学年阅读一本教育专著，结合教学实践不断反思、总结并形成教育随笔或论文。

任课教师日常工作量化考核表

说明：此表分别由备课组长和学部领导填写，共十项内容（第5、6项体音美微教师不打分），每项分四个等级量化打分：优秀9-10分、良好7-8分、一般5-6分、较差3-4分，请逐项在表格内填入分数。

第二部分  班主任量化考核

一、班级成绩量化考核

1.考核内容：⑴在本校任教一年以上的非毕业班班主任，以上学年下期期末（上学年任九年级课的以自主招生、中招成绩积分）、本学年上期期中、期末和下期期中四次考试成绩积分，统计权重为3：2：3：2；在本校任教一年以上的毕业班班主任，以上学年下期期末（上学年任九年级课的以自主招生、中招成绩积分）、本学年上期期中、期末和下期一模四次考试成绩积分，统计权重为3：2：3：2，政治和历史以中招成绩积分；本学年开始带班的非毕业班班主任，以本学年上期期中、期末、下期期中三次考试成绩积分，统计权重为3：4：3。

2.考核办法：按照全年级学生的总分名次进行量化积分，前40名每20个名次为一个档次，40名以后每40个名次为一个档次，把最后不足40个名次的学生定为最低档次，每人积1分，由此往上每个档次按每人0.5分递增。各年级各学科求出教师学科的总积分。

3.考核权重：最高积分权重为60分；某班主任权重分=个人积分/最高积分×60。

二、日常工作量化考核

1.考核内容：

⑴学生会负责三操、卫生、安全、纪律、班级文化、公物、公德等量化考核。

⑵生活处负责生活区三餐、两睡、卫生、安全、公物、公德等量化考核。

⑶学部领导和班级组任课教师按照《班主任日常工作考核细则》进行量化考核。

2.考核办法：日常工作积分=学生会积分×30%+生活处积分×30%+学部领导评价积分×20%+班级组任课教师评价积分×20%。

3.考核权重：最高积分权重为40分；班主任权重分=个人积分/最高积分×40。

三、加分项目

1.保持率：向更高年级或更高学段（本校高中部）输送的学生数与本学年始的学生数量之比称为保持率。保持率百分之百加5分，每少一个百分点减0.5分。

2. 获奖：在学校（含学部）组织的大型活动中获得集体奖项的，每项次加0.2分；在教育行政主管部门组织的竞赛活动中，学生获县、市、省、国家级奖励的，每人次分别加0.2、0.4、0.6、1分。

3.重大好人好事：本班学生做的好事，有广泛影响，为集体带来重大声誉的，经学部查实合议后，一次加1-3分。

4.中途接班班主任，所接班级有明显进步的，可酌情加1-5分。

5.第2、3条须得被考评人申请，申请时必须列出获奖项目、时间、级别、发证单位，好人好事则列举出事实，经学部审核后认定；其它加分事宜，由学部商定。

四、汇总排名

将以上三项得分相加为班主任量化考核总分，所有班主任按权重分由高到低排出名次，作为评价备注参考。

班主任日常工作考核细则

1.职业素养：敬业勤奋，尊重、关爱每一位同学；善于把握教育时机； 有较强的洞察能力、沟通能力、协调能力、事故应变能力和活动组织能力；有能力转化问题学生，能有效掌控班级局面。不体罚或变相体罚学生，不私自向学生收费，不接受家长礼物或吃请。

2.执行力度：服从工作安排，不折不扣贯彻执行学部关于学生工作的要求和举措，且有成效，无阳奉阴违、敷衍塞责、懈怠拖延等现象；按照流程自觉高标准落实常规工作要求。积极参与学校或学部组织的各类活动，并力创良优；能高质量组织班会、课外活动和刊出板报等。

3.班风学风：学生思想淳正，是非感、正义感、荣誉感较强；行为习惯合乎规范，文明大方；班级纪律、卫生、三操、安检、公物管理等状况良好；学习风气浓厚，有较强的学习动力和目标意识、竞争意识，课堂及自习纪律良好；作业交送齐全、及时，学业成绩良好。  

4.课业负担：协调任课教师合理布置学习任务，学生课业负担合理，不无端挤占学生自由支配时间，不在公共自习时间私自强制全体学生学习某种学科。

5.协同合作：经常与任课教师或生活教师互通信息，定期召开任课教师座谈会，增强教育协同力度；在学生面前树立任课教师和生活教师的威信，主动帮任课教师解决教学业务、学生管理中的困难。经常多种途径与家长保持广泛联系，沟通效果明显；在家长和学生中有较高的认可度，有较高威信和威望。

班主任日常工作量化考核表

说明：此表由学部领导和班级组教师填写，共五项内容，每项分四个等级量化打分：优秀18-20分、良好15-17分、一般12-14分、较差8-11分，请逐项在表格内填入分数。

第三部分  备课组长量化考核

1.考核内容：见《备课组长日常工作考核细则》。

2.考核方法：由学部领导和本备课组教师对备课组长进行量化考核。

3.考核权重：备课组长积分=备课组成员评价积分×60%+学部领导评价积分×40%。

最高积分权重为100分；备课组长权重分=个人积分/最高积分×100。

4.汇总排名：所有学科组长按权重分由高到低排出名次，作为评价备注参考。

备课组长日常工作考核细则

1.师德师风：本组教师敬业爱岗、是非分明，有主人翁精神、团队意识和集体荣誉感；组内教师团结友爱，互敬互助；有较强的执行力；具有感召力、亲和力，在各方面堪称表率。

2.常规教学：个人业务是本组的楷模，能对本组教师的常规业务进行有效管理，务实地部署、指导、检查、评价教学活动，备、讲、辅、批、考等做到科学、务实、严谨、规范。

3.教学研究:扎实有效开展集体备课和“三课”活动，按时上交集体备课和教研活动记录；本组教师课堂效率较高，学生课业负担合理，教研成果获奖率较高。青年教师成长较快，业绩显著。

4.教学成绩：备课组长在教学方面起到引领、表率作用，教学成绩理想。本组的整体教学效果显著，各项指标在本学部或本县处于领先地位。

5.日常管理：信息畅通，及时上传下达；办公秩序井然，遵守工作纪律；办公室干净整齐，物品摆放合理；愉快接受并圆满完成临时任务；计划、总结、命题等上交及时。

备课组长日常工作量化考核表

说明：此表由学部领导和备课组成员填写，共五项内容，每项分四个等级量化打分：优秀18-20分、良好15-17分、一般12-14分、较差8-11分，请逐项在表格内填入分数。

第四部分  学部干事日常工作量化考核

1.考核内容：见《学部干事量化考核细则》。

2.考核方法：由学部领导、全体教师对学部干事进行量化考核。

3.考核权重：学部干事积分=学部领导评价积分×50%+教师评价积分×50%。

最高积分权重为100分；学部干事权重分=个人积分/最高积分×100。

4.汇总排名：按权重分由高到低排出名次，学部领导对干事工作的质的评价作为备注参考。

学部干事日常工作量化考核细则

1.个人素养：慎独自律，上下内外一致，言行表里如一；团结互谅，有大局观念和团队意识，认可度较高；进取心强，积极学习，必备技能熟练。

2.工作职责： 恪尽职守，工作繁重，有良好执行力，能圆满履行职责。

3.工作质量： 能按照既定的工作流程和要求开展工作，工作效率高，工作质量好，能出色完成各项工作（含突击任务），很少出现失误。

4.管理能力：组织、协调、沟通和控制能力较强；坚持原则，注重细节，注重服务；在工作中有营销意识、质量意识、精品意识、节约意识、成本意识。

5.工作态度：对学校忠诚，服从调度、指导和管理，工作踏实认真，任劳任怨，无私奉献，合作精神佳，服务意识强。

学部干事日常工作量化考核表

说明：此表由学部领导和全体教师填写，共五项内容，每项分四个等级量化打分：优秀18-20分、良好15-17分、一般12-14分、较差8-11分，请逐项在表格内填入分数。

第二篇：最新教师年度考核方案

最新教师年度考核方案

为了加强教育教学工作管理，调动教师工作积极性，根据上级有关文件精神并结合我校实际情况特制定本办法。

一、考核范围：在职全体任课教师。

二、考核内容及评价标准

（一）思想政治表现

1、考核内容：

政治素质、思想作风、道德修养等。具体看：是否热爱祖国，遵纪守法，拥护和贯彻党的路线方针政策；是否热爱教育事业，为人师表，教书育人，具有良好的职业道德和社会公德。

2、定性评价标准

（1）有下列情况之一者为不合格：

a、有违犯宪法、法律行为，证据确凿，受到司法机关拘留收审者；

b、违反四项基本原则，在学生中散布对党的路线、方针、政策有严重抵触的言论，造成不良影响者； c、体罚或侮辱学生，影响恶劣者；

d、品行不良，人格或行为有悖于社会公德和教师职业道德，有损教师形象，造成恶劣影响者；

e、由于失职，给学校或师生造成严重损害和严重影响

者；

（2）有下列情况之一者不能评优：

a、有变相体罚或侮辱学生人格尊严现象，或歧视后进生

者；对学校造成不良影响者；

b、未经学校许可，在学生中乱订资料、乱收费，造成不良影响者；

c、传播流言蜚语，挑拨离间，影响他人团结或在发生争吵时负有主要责任者；

d、未经请假，无故不参加应该参加的活动、会议、学习，年度累计5次以上者（含5次）；

e、不认真履行岗位职责，经常迟到、早退甚至无故旷课2节以上者；

f、外借、内退、待岗人员一般不能评优。

（3）定量评价标准（5分）

能否积极参加上级和学校组织的各项政治活动，能否坚持写读书笔记，心得体会。在思想作风整顿中表现如何，成绩如何。

A、5 B、4 C、3 D、2.5

（二）履行职责情况（20分）

1、考核内容：

履行教育教学工作的责任感、计划性、积极主动性、配

合协调性。具体看：教师对教育教学工作是否认真负责，积极主动，能否做到有工作计划、总结，对业务勤于探索和钻研、精益求精，热爱学生，循循善诱，遵守纪律，忠于人民的教育事业。

2、评价标准：

①服从工作安排，履行工作职责，遵守学校纪律，获基本分3分。

②有下列情况之一者实行加分：

a，工作计划、总结： A 2 B 1.6 C 1.2 D 1

b，备课： A 2 B 1.6 C 1.2 D 1

c，上课： A 4 B 3.2 C 2.4 D 2

d，辅导： A 2 B 1.6 C 1.2 D 1

e，作业批改： A 2 B 1.6 C 1.2 D 1

f，考勤： A 5 B 4 C 3 D 2.5

（三）业务能力（15分）

1、 考核内容：

教师的教学水平、学术水平、工作能力。具体看：是否具备履行教育教学职责所需的专门知识和技能；是否具有教育教学的实践经验；是否具有一定的教育教学管理或科学研究管理方面的组织工作能力。

2、 评价标准：

①胜任本职工作获基本分3分；

②有下列情况之一者实行加分：

a，教科研（包括论文发表） A 4 B 3.2 C 2.4 D 2 b，业务考试 A 6 B 5 C 4 D 3

c，优质课评比等 A 2 B 1.6 C 1.2 D 1

（四）工作实绩（25分）

1、 考核内容：

教师的工作实绩及贡献大小。具体看是否按质按量完成 本职工作，教育教学成绩是否卓越。

2、 评价标准：

①能完成所规定工作任务者获基本分10分； ②有下列情况之一者实行加分：

a，期中、期末考试： A 10 B 8 C 6 D 5

b，中考、高考： A 3 B 2 C 1 D 0

c，竞赛： A 2 B 1.5 C 1 D 0.5

（五）有关方面综合评价（班主任３５分任课教师3２分）

1、 互评 A 5 B 4 C 3 D 2.５

2、 年级主任 A ４ B ３。２ C ２。４ D ２

3、 教研组长 A ３ B ２。４ C １。２ D １

4、 学生、家长 A 1０ B８ C６ D ５

5、 评委 A 10 B 8 C 6 D 5

6、 政教处 A３ B ２。４ C １。８ D１。

５

（征求有关方面意见给班主任打分）

三、考核办法

１、教职工考核要在党支部和校长领导下进行，具体工作由主管副校长和办公室负责。

２、采取领导考核与民主测评相结合的原则，在人人总结，民主评议，职能部门考核基础上，由考核领导小组根据年级、学科分布比例确定优秀、合格、基本合格、不合格名单。

四、要求

１、全体教师要高度重视考核工作，要写出书面总结，按时出席有关会议，积极参加评议。

２、参与考核的领导和工作人员，要坚持原则，实事求是，做到客观、公正。

３、各环节要按时完成任务，不得拖延。

４、全体教师要正确对待组织对自己的定格，多从自己找原因，严禁无理取闹。

５、考核领导小组（略）。

教师年度考核方案（二）

一、师德修养

坚持党的基本路线，热爱祖国，忠诚人民的教育事业，认真贯彻党的教育方针；热爱教师职业，模范地履行教师职

责，工作认真负责，勤恳踏实；师德修养高尚，教书育人，为人师表。

二、教育科研

1、课堂教学

每学年，在校内开设示范课不少于3次，在全区范围内开设观摩课、示范课和研究课等不少于2次。

2、教学论文

每学年撰写的论文、论著或教育教学经验至少有1篇在省级及以上核心刊物上发表；积极参与论文评比，每学年至少有1篇论文

获省级二等奖或市级一等奖。积极向《清浦教育论坛》投稿，每学期不少于1篇。

3、课题研究

本人应是市级或市级以上课题的主持人或省级课题的骨干成员，积极参与课题研究。课题结题时，要有相应的教科研成果。

4、帮扶辐射

每学年，在区级及以上范围内举行专题讲座或介绍自己教育教学经验、体会不少于2次，在全区范围内指导2名以上学科带头人或教坛新秀，且有成果。()开设并及时更新个人教育博客，通过个人博客向教师们分享自己的教学体会或提供各种教学资源。

三、教学实绩

1、工作负荷

完成学校安排的工作量外，积极参与区教研室安排的各项活动，如暑期学科培训、学段试题命制等，每学年，校外指导性听课不少于8节。

2、教学质量

在期末考试、调研测试、高考、中考中成绩突出。出色完成学校下达的教育教学目标，所在教学科的年级成绩在全区处于领先位置，所教班级的成绩在学校同学科中处于领先位置。

四、继续教育

每学年研读教育教学理论专著不少于2本，并撰写不少于1万字高质量的读书笔记、教学反思等，并发送至个人博客，供教师们分享；积极参加各级各类教研活动，任期内考要参加高一级学历进修。

教师年度考核方案（三）

为了正确评价教师的德才表现和教学效果、工作实绩，促进教师队伍整体素质的提高，为教师职务晋升，聘任和待遇分配等提供依据，现根据上级有关党政群机关、事业单位工作人员年度考核的通知精神，结合我县教育实际情况，对教师考核工作，提出以下方案。

一、考核范围

全县中小学、幼儿园；县特校、县职业技术学校。

二、考核内容

教师的考核内容是德、能、勤、绩四个方面，重点是考核教学效果和工作实绩。

德：指政治思想和师德品质的表现；

能：指业务知识、教育教学的水平和能力； 勤：指勤奋精神、工作态度和出勤率；

绩：指教育教学的数量、质量和效果（包括教学目标评估、班主任和少先队工作评估、教研与成果、常规工作、差生转化工作等）。

三、考核标准

1、考核要以教师岗位职责和所承担的教育教学任务为基本依据，坚持客观公正、上下结合的原则。

2、教师考核结果分为优秀、称职、基本称职、不称职四个等次。被考核审定为优秀等次的人数，一般控制在本单位教师总人数的10%。

3、四个等次的基本标准：

（1）优秀：能正确贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，模范遵守国家的各项法律、法令和规章制度，业务熟悉，工作勤奋，教育教学效果好，成绩显著。

（2）称职：能正确贯彻党和国家的教育方针和政策，遵守国家的各项法律、法令和规章制度，热爱教育工作，业

务熟悉，工作积极，较好地完成各项教育教学任务。

（3）基本称职：政治表现与业务素质一般，勉强适应工作要求，工作积极性、主动性不够，基本完成教育教学任务，在工作中有失误。

（4）不称职：政治思想觉悟较低，不胜任教育教学工作，责任心不强，组织纪律性差，或在工作中造成严重失误。

四、考核办法

1、县直学校校长的考核，由县教育局负责；各镇学校校长的考核，由镇教委负责；各校教师的考核，由校长负责。实行一级考核一级。

2、教师的考核分为平时考核、学期考核、学年考核三种。平时考核可以随时进行。学期考核每半年一次，在每年1月和7月份进行。学年考核每年进行一次，在每年7月份结合学期考核同步进行。学年度考核以平时考核和学期考核为基础。

3、下列人员按以下办法进行考核

（1）因公离开现职岗位的，参加原学校的学年考核，其中时间超过半年以上，由其服务或学习单位提供详细书面表现情况。

（2）正式调动工作单位的，参加新工作单位的学年考核，其中在新单位工作不满半年的，由调出学校提供详细书面表现情况。

（3）见习期、试用期教师参加考核，不定等次，转正定级后才评定等次。

（4）一学年内请病假（公伤除外）累计超过6个月，或请事假累计超过3个月，或旷工累计超过3天的教师，当年度的考核，只写评语，不定等次。

（5）离退休教师，以审批执行时间为准，下半年批准离退休的不参加学年度考核。

（6）因某种情况正被停职调查，以至立案审查未作结论的教师，不能参加当年的学年度考核。

（7）受行政记大过或党内严重警告及以下处分的教师，处分期间参加考核，但不定等次。

（8）违反计划生育的教师不能参加考核。

五、考核程序

1、被考核教师，根据考核内容，自我总结，填写《学年度考核登记表》。

2、被考核教师在所在单位认真总结、汇报一学年来教育教学工作情况，自报考核等次，群众评议，各单位根据被考核教师平时教育教学工作情况和群众评议意见，写出考核评语，提出考核等次意见。

3、学校考核小组对处室主任提出的考核等次进行复核。

4、学校考核小组将考核结果以书面形式通知被考核教师。如被考核教师对考核结果有不同意见，应在接到考核通

知之日起10天内，向考核小组提出复核申请。考核小组在认真进行调查研究广泛听取各方意见的基础上，10天内提出复核的处理意见，并以书面形式通知其本人。

5、凡等次评定为优秀或不称职的，在镇工作的，由镇教委考核小组评定，县直学校报县教育局考核小组评定。对不称职和因处分不定等次的，各单位要给每个人写出书面报告。

六、考核结果的使用

（一）教师在学年度考核中被确定为称职以上等次的，具有晋职和晋升工资的资格。

1、教师年度考核被确定为称职等次以上的，具有晋升职务的资格。

2、教师在聘任期内，学年度考核连续两年被确定为称职以上等次的，在本职务所对应的职务工资标准内晋升一个工资档次。

（二）教师在学年度考核中被确定为基本称职等次的，按以下办法处理：

1、教师被确定为基本称职等次的，所在单位要安排人员进行帮带。

2、教师被确定为基本称职等次的，不影响调整工资（即在国家未作出明确规定之前，可视同称职等次按有关规定给予晋升职务工资档次）。

3、对连续两年考核确定为基本称职等次的教师，应调整其工作岗位。其中：属领导职务的，应改为非领导职务。

（三）教师学年度考核被确定不称职等次的，按以下办法处理

1、当年考核被确定为不称职等次的，在3个月内作出辞职，调换工作或缓聘、短聘处理。

2、连续两学年考核被确定为不称职等次的，按我县教师聘任制实施办法和实施意见的规定，予以解聘或不聘。

七、审批权限

1、县直学校校长、教师考核评定等次，受奖励或短聘、缓聘、不聘等，送县教育局，按干部管理权限审批。

2、农村学校校长、教师考核评定等次，受奖励或短聘、缓聘、不聘等，由考核小组提出意见，报镇教委批准，县教育局备案。

八、考核机构

（一）各单位都要设立考核小组，由单位主要领导、主管人事政工的领导和骨干教师代表组成，一般3一5人为宜。

（二）县教育局设立考核领导小组，办公室设在人事股，负责处理考核工作的日常事务。各单位也要相应设立考核领导小组，负责本单位教师考核工作。

（三）县、镇、校考核领导小组职责

1、制定具体的考核方案和实施办法。

2、设立教师个人考核档案（档案内容包括：教育教学计划、总结；听评课记录；所教学科的竞赛、考试成绩记录；奖惩记录；教育教学论文；考查、考核总结及教育教学工作情况记录考核鉴定表等）。

3、组织、指导、监督本单位的考核工作。

4、审核本单位对教师提出的考核意见。

5、受理教师对考核结果不服的复核申诉。

6、发放考核结果的书面通知书。

九、加强领导和组织工作

建立教师考核制度，是加强我县教师队伍科学管理的重要措施。各镇教委、县直学校要加强领导，认真做好宣传工作，精心组织，积极实施，做到力求客观、全面、科学、实事求是、准确地对教师工作作出评价。

各镇、县直学校参照本方案，结合各自的实际，具体制定教师考核的实施细则。各镇中小学报镇教委审定；县直学校报县教育局审定。