日记本封面设计教案

课题：日记本封面设计

教学目标 ：

1、通过学习封面设计，了解实用美术的用途。

2、学习色彩的对比与和谐的知识，并用于封面的色彩的搭配。

3、运用所学的设计方法和技能，完成日记本、作品集封面设计作业。

4、培养学生探索美、追求美、创造美的创新精神。

教学重点：了解封面设计的构成元素，掌握封面设计的基本方法，设计日记本封面。

教学难点：封面设计构成元素的组合布置。

教学准备：

1、书籍（古籍书、儿童读物、杂志、画集等）

2、选择几款封面设计简洁精美，供学生欣赏。

3、准备几幅有图案和文字位置的设计小样图稿，供学生设计时参考。 课时：2课时。本课为第一课时。

教学过程

一、导入新课

1、 同学们有写日记的习惯么？你们在选择日记本的时候，首先会注意日记本的什么？为什么？

2、 师生将自己喜爱的日记本、书籍封面设计（实物）向全班展示，从文字、图形、色彩三方面说说喜欢的理由。

3、 师生共同欣赏课本提供的优秀的日记本封面设计范例，不同风格和形式的日记本封面及同龄人设计制作的日记本封面优秀范例。在欣赏的过程中，指导学生分析日记本的封面图案的内容造型和色彩的搭配方法。激发学生学习、动手设计制作的强烈愿望。

二、讲授新课

1、 介绍封面设计基础知识。

封面设计的目的是要在视觉上吸引读者。运用封面设计形式美法则，努力追求封面文字、图形、色彩的最佳组合，是对具体形象语言取舍、加工、组织的独特再创造。构思新颖、艺术感染力强的封面设计使读者获得美的享受，产生强烈的阅读兴趣。

2、 讲授封面的构成元素。

文字、图形、色彩在封面设计中是必不可少的三个要素。而封面设计者是根据书籍的主题和内容，将不同的形态的文字、图形、色彩进行合理布局，产生出不同的效果。

文字：日记本上面的文字主要是指“日记本”、学校、年级、班别、姓名等文字。提示同学们，文字也能有很多的变化。如：变点为花朵形、草形、蝴蝶形??或者有意识地将某些笔画进行夸大、缩小、移位等，都能获得新颖的效果 图形：封面上一切具有形象的，都可称之为图形，包括了摄影、绘画和图案装饰。有写实的，有抽象的（几何图形、点、线等），有具象素材（人物、动植物、山水等）还有写意的。图形的表现形式呢主要分为具象图形、抽象图形、装饰图形和漫画图形这几种形式。（在《图案与生活》那一课中，同学们还记得学了什么内容吗？图案是来源于哪里的呢？生活，大自然。在那一课当中，我们还

学习了图案的变化手法，同学们还记得么？能够将我们原来学习的内容运用到日记本封面的设计中么？）

色彩：色彩是封面设计中的重要元素。色彩具有影响人的心里，唤起人们情感的作用，（给同学们欣赏几幅图片和提出问题：欣赏这些画给你的感触是什么？）比如暖色调的图片能给人什么样的感觉，冷色调的图片能给人什么样的感觉等。在封面设计中使用不同的颜色就产生出不同的设计效果。（提问一些色彩的象征，比如红色热情、喜庆、幸福；黄色愉快、光明、高贵；蓝色平静、和平、理智；绿色生命、青春、安静、平和；紫色象征高贵，黑色象征严肃悲哀，白色象征纯洁高雅等）。如果掌握好色彩的表现力，在封面设计上进行合理的运用，就会创造出有寓意、切题、独特的封面来感染读者，并给读书以美的享受。

3、 讲授封面构成的基本方法。

4、 构思立意：为什么目的而设计。围绕此目的进行字体选择、图形选择、色彩选择。

合理布局：图形为次要背景，文字为主要元素的封面设计只要根据文字的主次、疏密、大小、颜色进行组合布局。文字、图形同为主要元素的封面设计必须全盘考虑文字、图形的主次、疏密、虚实、大小、颜色进行整体布局，使其完美结合，相辅相成。封面合理布局即“经营位置”，也就是怎么样才能把文字，图形，色彩三元素在封面上以一定的形式法则组合、安排、构成一个完美协调的画面。板书布局样式：对称布局，均衡布局，不均衡布局，三角形布局，水平线布局，垂直线布局，S型布局，环型布局等。

法无定式，要获得封面设计的最佳布局，也可以将封面的构成元素用彩色小纸片按构思剪成若干形状，反复组合直到满意为止。

四、讲解设计步骤：（略）

五、学生作业：

用已学过的装饰或写实绘画的知识技能设计出一至几款日记本封面小稿，择优选用。

教师巡视指导，注意表扬有新颖的设计草稿。

教学反思：在上美术设计课的过程中，将学生思想情感，生活经验，联想和想象调动起来，而不是让学生被动的接受教师的讲解，这样，比较容易调动学生的学习积极性，启发学生的思维。但是在课程实施的过程中，还是有很多需要改进的地方。如，为了完成课程内容，没能尽可能的关注每一个学生，特别是对那些在课堂上比较沉默和基础比较差的学生。在时间的安排上，讲课的时间用得太多，给学生练习的时间不够充足等等。在美术教学中，我需要学习的东西还太多太多了。

第二篇：封面设计教案

封面设计教案

一、教材分析

1、学习任务

本课的主要任务是让学生了解杂志封面的组成和布局，以及掌握图片与艺术字的插入和大小位置的更改方法。这课的教学是电子杂志正式开始制作的第二步（第一步是设计版面），是学生踏入实践操作的第二步，也是非常关键的一步。一个好的封面可以立刻吸引人的眼球，让人有心旷神怡的感觉。通过教学，既能培养学生的审美眼光也能培养学生的操作能力。让学生在学习和操作实践中创造美，体验美。

2、重点和难点：

(1)、重点：

1、封面的合理布局；

2、图片和艺术字的插入、图片和艺术字大小位置的更改。

(2)、难点： 封面的合理布局。

二、 教学目标：

(1)、知识技能目标：

1、了解杂志封面的组成和布局

2、掌握图片与艺术字的插入；

3、掌握图片和艺术字大小位置的更改；

4、框架的合理布局

(2)、技能目标：1、培养学生的知识运用能力；

2、培养学生的知识迁移能力；

3、培养学生的知识拓展能力；

4、培养学生的自主探究能力；

5、培养学生相互协作的能力。

(3)、情感目标：

通过对封面的布局设计，初步培养学生的审美观

三、教学重点、难点的突破：

1、重点一蒹难点：封面的合理布局

利用电子教室展示提供的一些漂亮的杂志封面，讲解在给封面进行的布局时的注意点，在实际操作中，教师巡视，发现问题立刻给予分析和讲解。其次可以让学生先仿照老师提供给的杂志封面进行“仿制”，体验布局的方法。学生小组讨论最佳的布局方法，并适当向老师求教。

1、 重点二：图片和艺术字的插入、图片和艺术字大小位置的更改

利用电子教室演示该项操作，简单介绍图片和艺术字的插入，以及修改的其位置和大小的方法，让学生实践，同组学生可以相互帮助，让已经学会的学生当个“小老师”，代替老师帮忙指点不会的同学。

四、教学媒体准备：

1、 教学环境及素材的准备：

(1)、提供一些漂亮的杂志封面，供学生欣赏之用；

(2)、准备一些漂亮的封面背景图片,以及用于修饰用的图片素材；（存放于FTP上的资料文件夹中）

(3)、每组学生都有相应的素材积累；

(4)、保证学生机房网络畅通。

2、 教学工具的准备：

（1）、netop电子教室；

（2）、作品上传系统

七、教学过程：

(一)、引入：(大约三分钟)

师生活动：

投影三幅有趣的图片 [用演示文稿来展现]

师：同学们，刚才我们看了三副有趣的图片，从中你们能得到什么启发吗？

学：（七嘴八舌）各种启发都有，其中有几位同学讲到了合作的重要性

师：（抓住契机）同学们讲了很多，都讲得不错，但我听到有一位同学讲的最好，分析的最透彻，那就是---合作的重要性

师：今天呢，我们来学习《设计封面》，让我们班的同学通力合作，共同勾画出一副漂亮的封面（直接点明，让学生明白老师的用意）

板书：《设计封面》

设计思路：

这几张图片体现了一个共同的主题----友好相处、通力合作，希望同学们能在课堂上互助合作，一起学习、设计制作电子杂志封面，制作出受人欢迎的杂志封面。

(二)、现有电子封面设计欣赏：（大概10分钟）

师生活动：

师：在制作之前，让我们先来欣赏一些漂亮的封面

（投影一张由多个封面制作成的画面）

师：这是老师找到的几张漂亮的封面，请各小组的同学们在欣赏的同时根据老师的要求用2分钟讨论以下几个问题。

师：要求：（1）各小组选出一张大家最喜欢的封面。（2）每位同学都来说说这张封面的精彩之处和不足之处。（3）小组成员意见归纳总结，并请一位小组成员代表小组发言。 学：仔细的欣赏着图片，并不时地和同组的同学讨论着。

（2分钟后）

师：好，现在我请几位同学来回答一下你所得到的结果。

学：（几位同学分别发表了自己的看法，但没有学生从杂志封面的组成来评论杂志封面的好坏）

师：其实，我们可以通过封面的几个组成部分来评论一个杂志封面的好坏（引出封面的几个组成部分）

杂志的封面通常由杂志名、出版社名称、封面底图和内容提要等组成。

设计思路：

让学生带着思考欣赏几副封面的整体布局，并让他们分析一副好的、漂亮的封面到底好在哪里？最后由老师来点出可以通过封面的几个组成部分来分析它的好坏，既让学生明白了一个知识点---封面的组成，又让学生充分体验一个好的封面的布局的重要性。

(三)、封面设计：

制作封面的注意事项

1、 如何插入图片（艺术字）

2、 如何更改背景图片（艺术字）的大小和位置

3、 如何调整图片（艺术字）的环绕方式和叠放次序

4、尝试：如何同时改变图片（艺术字）的宽度和高度

利用上节课收集的资料图片和老师提供的图片素材，小组合作讨论并设计一张自己的电子杂志封面。

师生活动：

师：那么接下来，我们看一下如何来运用一些知识制作一张自己的杂志封面

学：听、看、学习。

教师演示

设计封面背景：

1、选择封面背景：

（1） 单击菜单栏中的“插入”――>“图片”――>“来自文件”；

（2） 找到所需图片，单击“插入“按钮，即可。

2、改变图片的大小和位置：

（1）右击图片――>单击“设置图片格式”，得“设置图片格式”对话框；

（2）单击“版式”标签，选择一种“环绕方式”和“对齐方式”；

（3）当鼠标呈双向箭头时，按下鼠标左键拖动，可改变图片大小；当鼠标呈四个方向箭头时，按下鼠标左键拖动，可改变图片的位置。

设计封面文字：

1、 单击“绘图”工具栏中的“插入艺术字”按钮；或单击“插入”菜单――>“图片”――>“艺术字”；

2、 选择一种“艺术字”式样，单击“确定”按钮，在弹出的对话框中输入相应文字，即可。

3、 拓展：根据调图片的方法，对所插入的艺术字进行大小、位置的调整。

师：刚才老师给大家演示了一下图片和文字的插入和调整的方法。接下来，请同学们动手制作一下自己的封面。

学：（按照老师布置的任务，开始动手操作）

根据实际需要制作好电子杂志的封面

布置任务：

1、 按照各小组指定好的主题，每位有电脑的同学制作一份电子杂志。制作过程中小组成员通力合作，发挥集体的智慧。

2、 完成封面设计后，小组内互评，选出最佳的封面。并简要介绍该封面的优点

3、将你的作品上传至学生作品发布系统

上传地址为：教师机

每个小组上传最佳作品供其他同学欣赏，评论。

设计思路：

利用本课要掌握的几个知识点（封面的合理布局；图片和艺术字的插入、图片和艺术字大小位置的更改。）简单地给学生讲解封面制作的方法；然后，给出相应的任务（制作一个自己的电子杂志封面），让学生在实践操作中掌握知识点，真正做到让学生在“在做中学”的理念。

(四)、简单评价（主要请几位小组长结合小组的意见为每个作品打分）

利用一个简易的评价系统（建立在服务器上）

请各小组的成员给其他小组的作品发表评论，从上传的作品中选出你们组公认的最佳作品，谈谈该作品中那些是值得我们学习借鉴的，那些是可以再修改的

主要的评价的方面：1、图片和艺术字的插入、图片和艺术字大小位置的更改。

2、封面的合理布局；

（五）、课堂小结

师：其实我觉得每个小组都做的很不错，大家都能很好地掌握的封面的各个部分的制作方法。俗话说：“人要脸，树要皮”，对于电子杂志来说，也同样需要一张漂亮的脸蛋。今天我们通过合作学习和实践，大家已经基本学会了如何制作封面，至于如何美化，让我们的杂志更美更吸引人，就有待下节课进一步学习了。

五、教学反思

本课学生重点体现小组合作学习的学习方法，合作学习是一种以学生为中心，以小组为形式，为了共同的学习目标，互相促进，共同提高的一种学习方式和教学策略，它在强调完成学习任务的同时，培养小组成员个人的合作能力。

在本课教学中，应该始终贯穿新课程教学理念，体现以人为本的教学思想和现代教育理念，以学定教，在做中学，让学生自始自终充分自主地学习，自我探索、自我展示、自我激励、自我调控，学生“指导”学生，协作互助；而教师，应该始终保持着一个引航者、指导者、组织者的角色，体现了师生关系的和谐。同时又要渗透了信息技术课程的学习方法，任务驱动教学法让学生自主探究，通过任务的完成，达到对知识的掌握和巩固，并逐步提高学生的自学能力、相互协作能力和信息的收集、处理能力等等，

然而令人遗憾的是，本课的教学并没有取得较大的成功，以下是我发现的一些不足之处：

1、虽然课前经过了充分的准备，但教学经验的不足导致我在遇到突发事件时无法找到正确的解决办法。

2、教学重点和难点讲解不够清楚、明白，致使少部分学生在制作过程中出现一些问题。

3、在布置任务时没有限定完成任务的操作时间，致使学生花去太多时间用于挑选素材而延误了完成时间。

4、小组成员间的合作较难体现。

5、由于学生能力差异，最后进行作品评价时，一部分学生还在专心地制作作品，没有加入到评价当中来。

虽然没有较成功的完成这一堂课教学，但前辈的评课和鼓励，还是让我受益匪浅，我将不断努力地钻研专业知识和教育教学理论知识，力争使自己尽快成长。