教研组工作考评制度

教研组长既是教学的实践者，也是学校的管理者。为加强教研组建设，充分发挥教研组长在教研中的地位和作用。本着强化过程控制，重在实绩的原则，特制定本方案。

第一条：教研组长的工作职责

1、 学期初，在与本教研组教师、学校教研部门充分讨论的基础上，制定出本教研组的教研活动计划。教研活动计划的制定要针对本校的实际，要能解决实际问题，突出活动的实效；要做到可操作性强，列出具体的活动时间表，并认真进行落实。教研活动计划落实情况作为考评教研组长的重要依据。

2、 组织好本教研组的学习活动，学习先进的教育教学理论、课程标准，研究教材，观摩教学录像课等，提高本组教师的思想认识水平和业务水平。学习活动每月一次，要精选好学习内容，做到三定：定时间、定地点、定中心发言人。教研组长要做好教师出勤记录、教师做好记录。

3、 组织好本教研组的公开课以及听评课活动。组织听评课活动，要做到课 前评议教案，做好听课记录，听课后要写出评课记录。每学期组织听评课 活动不少于 8次。

4、 组织好本学科的学生竞赛。学生竞赛形式可以设置数学百题无差错竞赛、讲故事比赛、古诗文背诵比赛、书法比赛、作业展评等。学校鼓励教研组根据我校学生的实际，创造性地开展学生竞赛活动。每学期竞赛活动不少于1次。

5、 组织本组教师认真落实学校教学（研）工作计划和本组教研工作计划，完成上级和学校安排的其他教研工作。每学期常规管理工作检查不少于2次。

6、 学期未，认真总结本教研组的工作。教研组工作总结要实事求是，不夸大成绩，不隐瞒不足，正视存在的问题，设想出解决问题的办法，为下一学期的教研工作打好基础。

7、 学校鼓励教研组长创造性地开展工作。学校鼓励教研组长对学校教研工 作提出批评意见和改进建议。

第二条：教研组的考核（满分 100）

1、 教研活动计划与总结（25 分） 。根据计划的内容与落实情况，以及总结的内容质量，评为三等：一等 23 分，二等 18 分，三

等 12 分。

2、 学习活动（20 分） 。根据学习活动次数，学习内容，学习记录等情况，评 为三等：一等20分，二等15分，三等10分。每少组织一次扣2分。

3、 听评课活动（25 分） 。根据听课次数、效果、记录等情况，评为三等：一 等20分，二等15分，三等10分。每少组织一次扣 5 分。

4、 学生竞赛活动（10 分） 。根据竞赛次数、效果、记录等情况，评为三等，一等10分，二等8分，三等6分。每少组织一次扣 5 分。

5、 教学常规管理（20 分）根据检查次数、常规材料质量、检查记录等情况，评为三等：一等 13 分，二等 9 分，三等 7 分，每少组织一次扣 5 分。

6、 加分（10 分）。教研组长对学校的教学工作提出批评意见和改进建议，一 经学校采纳，酌情加 5—10 分。

第三条：奖励措施

1、 教研组总分在 80 分以上，为优秀，60 分以下为差；

2、 对优秀教研组的奖励：

（1） 本组内成员在评优评先时有优选权；

（2） 优秀教研长奖励。组员视学校财力给予一定的物质精神奖励。

第四条：评价小组的组成由校长、教学副校长、教务处主任、骨干教师代表（每教研组各 1 人）组成教研组评价小组，根据上述条款对各教研组进行评价。

渭津中学

教研室

第二篇：教研组工作制度01

教研组工作制度

1、目的：在教师中建立良好的教师集体，形成良好的教风，提高教学质量。

2、适用范围

本校教研组工作人员。

3、内容

（1）教研组的建立

①按照不同学科建立和健全教研组。同一学科教师在三人以上，可成立教研组。不足三人者，可将发生相近学科的教师组织起来，成立教研组。教研组成立后，要制定相应的规章制度，如会议制度、备课制度、相互听课制度、勤劳制度等。

②认真选拔教研组长。教研组长应该具备的基本条件是：在教学业务上有较高的威信；有一定的组织能力；能团结群众。

③检查和指导教教研组的工作。校长、教导主任要根据自己的专长，分工深入教研组，对教研组的工作进行具体指导和帮助。

要指导教研组开展教学研究，提高教师的教学水平。主要是研究教材教法，使每个教师逐步做到熟练掌握本学科的教材，掌握教学理论，不断改进教学方法。

（2）组织专题讨论会

针对教师最感困惑和需要解决的问题，组织专题讨论会，有意识地让教学经验比较丰富、业务水平比较高的教师事先做好准备，讨论时重点发言，使大家受益。这不仅对较差的教师有很大的帮助。还能促进有经验的教师总结提高。

（3）组织教师相互听课

组织都相互听课，目的在于取长补短，共同提高教学质量。同时也有互相了解、互相促进之意。要在教研组内培养这样的风气；欢迎别人听课，不怕别人听课，敢于公开教学态度、教学水平。相互听课是提高教师教学水平的有效途径，应有具体要求，并使它形成制度。

（4）定期座谈教学经验

要使教师养成总结教学经验的习惯，重视平时积累资料，有经验的教师每讲完一课或一章、一节之后，在教案上写“教后感”，根据教学目的的要求和教学原则，自我分析教学中的优缺点。教研组在此基础上举行经验交流会，内容要具体、丰富。

教师集体备课制度

1、备好课是加强教学的预见性和针对性，充分发挥教师主导作用和学生主体作用的重要保证，也是教学质量提高的因素之一。因此不论是有丰富教学经验的老教师，还是任教不久的新教师，都要认真备课。

2、坚持同年级同科集体备课。集体备课的任务主要有：

（1）在个人独立备课的基础上钻研教材，确定学期各单元训练的重、难点。

（2）分析本年级学生学习特点。

（3）确定本年级教学研究主题。

（4）统一高速教学进度。

（5）安排本年级本科教学活动。

3、教师个人备课分为以下三种：

（1）学期备课，每位教师在学期开始前，先通览教材，领会教材意图、整个教材的知识结构和逻辑体系，弄清本年级、本学期的各单元和各课分别要完成哪些教学任务以及重点、难点，分清主次，划分课时，在备课本的第一页应写上学期课计划。学期授课计划一般包括：

①对上期学生学习情况（学习目的、基础知识、智力水平、学习能力、学习方法和学习习惯）的分析。

②对本学期教材的重点、难点的分析。

③本学期的教学目的要求（思想教育方面、基础知识、基本技

能训练的要求）。

④教学进度，需写明章节课题，所需课时的起止时间等。 ⑤学生的实际活动，如参观、实验、实际操作等。

（2）单元备课，是在每个单元（一组）教案之前。单元授课计划一般包括：

①领会本单元（组）编排目的与意图，确定单元（组）的教学目的与要求。

②找出教材中的重点、难点，确定主次。

③根据学生的知识基础、智力水平、学习能力，通盘考虑在本单元（组）中应培养学生具有哪些能力和发展哪些智力。

④安排授课时数。

（3）课时备课，是指导教师自己备每一课时的课，它的主要任务是：进一步熟悉教材，确定教学目的，安排教学内容，精心设计教学的程序和方法，写了切实可行的教案。

4、每周进行一次集体备课，集体备课时间不准迟到、早退，有事不能参加者应事先请假。几无故不参加者扣除当月全勤奖和当天工资的50%。

教师业务学习制度

1、每周一由教导处或教研组长组织举办业务学习（单周）。

2、学习时间不准迟到、早退，无故缺席者作旷工处理并扣除当月全勤奖和当天工资。

3、每次学习必须按计划，有领导、有组织、有目的，内容要实，

主持人必须先备好学习内容、语言精练，主题明确。

4、学习时要带好有关资料，认真做好笔记，虚心听取他人的发言，严守纪律，不得做与工作无关的事，不得会客或接待家长、学生。

5、学习内容由教导处、教研组选学和教师个人选学相结合。

6、学习要有记录，要将所学内容记入业务学习笔记本。

7、学期结束，教师将业务学习笔记义教研组长交教导处审查。

8、一学年度举行一次业务学习笔记评展，对优秀的给予一定的奖励。

对教师及教学工作的基本要求

学校的任务是培养人。教师是学校进行教育教学工作的主要依靠力量。广大教师肩负着把学生培养成为有理想、有道德、有文化、人纪律的社会主义建设人才的光荣的历史重任。根据第三次僵教育工作会议决议的精神，特修订并颁布此要求。

1、对教师的基本要求

（1）忠诚党的教育事业，全面贯彻党的教育方针。勇于挑重担，勇于克服困难，树立强烈的责任感和主人翁意识。在工作中，要发扬献身精神和创新精神。

（2）热爱学生，对全体学生负责。深入了解学生，充分信任学生，严格要求学生。做到循循善诱，教书育人，管教管导，管学管会，使学生德、智、体、美、劳全面发展。

（3）热爱科学，热爱教学，勤奋学习，钻研业务。掌握有关课程的专业知识和教育教学的基本理论，不断提高业务水平，改进教育

教学方法，总结经验，勇于创新，提高教学质量。

（4）全面胜任教育教学工作。通晓全部中学教材的内容。不仅能胜任必修课的教学工作，还能胜任班主任工作，胜任选修课、活动课、课外小组的教学工作，能够指导学生的课外活动。

（5）顾全大局，团结协作。同志之间要互相尊重，真诚相待，互相学习，取长补短，关心集体，共同提高。

（6）道德高尚，严于律己，言行一致，为人师表。模范地遵守社会公德和学校的规章制度，用文明的言行和美的心灵去影响教育学生。

2、教学任务和基本要求

（1）教学任务：除担任必修课的教学外，还至少要承担以下工作中的一项：班主任、一个选修课或活动课、一个课外小组的辅导工作或学校指定的其他一项工作；每学年研究（或参与研究）一个教研课题，完成一篇教学论文或经验总结；每3年在校外刊物上发表一篇文章或有一篇文章在校外的评比中获奖。

（2）根据教学大纲和教材的要求，按规定的进度完成教学任务。扎实抓好双基（基础知识、基本技能）培训，积极开发学生智力，注重培养学生的实践能力和创新精神（各学科、各年级教师要明确规定其内容和要求）。

（3）结合教材内容，抓住教育电动机对学生进行思想教育，潜移默化，寓教育于教学过程中。培养学生的唯物主义观点、爱国主义精神、良好的品德、远大的理想、正确的信念和科学的世界观。

（4）在教学过程中，注意激发学生主动学习的积极性，坚持不懈地培养学生良好的学习品质、学习习惯和科学的学习方法。

（5）注意因材施教，对学习好、中、差的学生都要负责。特别要注意发现、培养成绩优秀的学生，指导他们健康成长；耐心帮助后进的学生，努力使他们不掉队。

3、教学工作的几个主要环节的基本要求

（1）拟定教学的工作计划。开学初，教师应根据教学大纲、教材和学校及教研组的要求，针对学生的实际情况，拟定本学期教学工作计划。经教研组长冥后交教导处。

（2）认真备课。教师应在开学前熟悉本学期的教材。要在个人备课的基础上，按时参加年级备课组的活动。备课时，要深入钻研教材，认真分析学生的情况，研究改进教法。要在上课前一周备好课，以便于上课前写好教案，做好实验准备工作。

（3）按时上课下课。教师应在课前预备时到班，做不不抢堂，不迟到，不拖堂。非经校长、教导处主任批准不能随意停课。因病因事不能上课，应尽可能提前到教导处请假，安排代课。教师之间不得自行调课。

（4）努力提高课堂教学质量。教师要珍惜课堂的每一分钟。课堂教学要做到“目的明确，观点正确，重点突出，教法得当，语言生动，板书工整，组织严密”。教学过程中，要发挥学生的主体作用和教师的主导作用，要启发学生，生活活泼地主动地学习，要注意教会学生掌握正确的学习方法。

（5）要在计划地留作业改作业。书面作业要注意精选适量，批改作业要按时认真，批改多少要有计划性，防止随意性。要认真做好作业的讲评工作。

（6）做好个别辅导工作。每周要利用学生课余时间，安排答疑，因材施教，个别辅导。有关教师要认真组织好课外学科小组活动，加强计划性，提高活动质量。

（7）要认真命题和评阅试卷。根据学生实际认真组题，合理掌握试题难度，在学生练习或考试前，要将韪认真做一遍，杜绝错题。根据学校规定，认真、合理一评定学生的学习成绩。根据学校要求，对其中期末考试试卷要实事求是地作出质量分析，提出改进教学工作意见。质量分析表要按时交教导处。

（8）要按时参加学校会议和教研组活动。认真学习教育教学理论，并结合自己的教学教育工作，总结经验，探索教育规律，使教学不断进步，有所创新。

（9）搞好教育科研工作。每学年应有计划地选定一个教研课题，通过学习和实践，写出一篇论文或经验总结。

（10）坚持进修，不断提高自己的业务水平。教师应根据教学需要，从自己的实际和工作情况出发，制定进修规划，并坚持落实。

（11）学期结束时，要对本学期教学工作作出书面总结。教师在平时要注意资料积累。期末书面总结也可以与教研课题的文章相结合。此总结要按时交教导处存入教学档案。

学年交接把关制度

1、学期初两周内，任课教师、班主任、辅导员应向学校上交教学计划，班主任工作计划，辅导员工作计划，学科活动计划。

2、学期结束，应向教导处（档案室）办理如下移交手续：

（1）班主任：除办理上述事宜外，还应办理学籍档案、班级经费、公物移交等手续，并简述下一期打算或提出合理化建议。

（2）任课教师；

①教学总结或教学论文、经验文章以及获奖作品、文章的复印件；

②记分册、教具、教学质量分析表；

③辅导学生的获奖伤口以及受到上级表彰的学生名单及复印件等；

④业务档案；

⑤备考簿。

（3）教研组、备课组组长交接手续：

①教研活动记载，集体备课活动记载；

②公开教研活动记录，评教评课记录；

③汇报课、研究课、竞赛课教案；

④教研组工作自评表。

3、教育教学达标标准：

（1）德育标准

优良率应在80%以上。

（2）学科达标标准

①及格率低年级95%以上，中、高年级90%以上；

②优秀率30%。

（3）体育成绩

①一、二、三年级学生体育成绩均分在80分以上；

②六至九年级学生的体育达标率在95%以上；

③各班近视率控制在20%以下。

（4）班主任

①德育优良率80%；

②巩固率100%；

③语、数、外三科合格率低年级95%，中、高年级90%。

4、个性发展标准：

（1）80%的学生在参加科技和文体的兴趣，高年级25%的学生有一定的个性、志趣和特长；

（2）习作发表人次、竞赛获奖人次总数低年级应占全班人数的40%以上，高年级应占全班人数的80%以上。

5、凡能完成上述任务者视为合格，否则为不合格或基本合格。 课程表编排制度

1、编排课程表最基本的要求是使学生在每一天都保持学习的高效率。要根据学生精力的变化曲线，合理安排。要实行编排课程表的“一不、二要、三搭配”的法则。“一不”是初中以下下级的同一学科不排连堂课；“二要”是需要理解力强的课要排在上午第一、二节，作业多的课要排在自习课的前面一节；“三搭配”是理科和文科搭配，

作业多的和作业少的搭配，文化课和音、美、体、劳搭配。

2、编排课程表时应注意以下几点：

（1）让每个教师在各班的教学时间保持适当距离，以使学生有时间复习、消化，教师有时间备课和批改学生作业；

（2）青年教师的课要尽量集中，不宜过于分散；

（3）年老体弱教师的课要适当分散；

（4）要考虑教学仪器、教具、场地和其他设备的分配和使用情况，使教师有时间准备实验，上课时不发生场地和仪器的冲突；

（5）同地进度教师的课，一般应把老教师的课排在前头，让新教师先听后讲；

（6）还要考虑市、县和学区的教研活动时间不与应参加的教师的上课时间发生冲突，让他们都能参加这些活动；

（7）对于怀孕和离校较远的教师，应在原则范围内予以照顾。

3、编排课程表时，要考虑给各科教研组空出一些共同的时间，以便教师集体备课和开展教学研究。

4、要将“第二课堂”的学习活动、团队活动、班会活动时间一并排进课程表。使师生都胡有准备地参加，并搞好这些活动。

5、编排课程表时，要注意倾听广大教师特别是教研组长的意见。课程表一经正式排定，不得随意变动，避免打乱教学秩序。 听课制度

1、主要是学校各级领导，教研组长，教师之间、师徒之间的听课。

2、听课时间：语文、数学一般在每日上午第一、二节课，其他学科分别在每日上午第三、四节或下午第一节课。

3、领导听课：分为了解性听课、检查性听课、邀请性听课、跟踪性听课、对比性听课、系统性听课。

4、要记好听课笔记，听课后及时进行评课，坦诚地交换意见，肯定、优点，指出不足与努力方向。

5、领导听课节数，每学期校长不少于40节，副校长不少于45节，教导主任50节，教研室主任60节。每学期教研组长听组内同事的课和考教师听青年教师的课均不得少于15节。

查堂制度

1、一般由校长、副校长、教导主任、教研室主任及值周领导来承担查堂任务。

2、查堂时间，一般是每周上下午各1-2次，具体时间不定。

3、查堂内容：

（1）教师到岗时间。

（2）学生是否准时进教室上课。

（3）学生课前准备情况。

（4）课堂纪律情况。

（5）教师授课情况。

（6）课堂常规训练情况。

（7）学生听讲、坐姿、握笔书写情况。

4、由检查人随时填写查堂情况，并纳入每月量化考核中。

5、查堂时发现的问题，由值周行政领导或主管理年级领导负责向有关教师及时谈话，使其及时纠正。

6、要利用教师集会宣布查堂时发现的带有普遍性的问题。

学校教研室工作条例

为了加强教研室建设，明确教研室职责，充分发挥和强化教研室的教学、科研两个功能的作用，从提高管理工作效益出发特制定本条例。

第一条： 教学研究室（简称教研室）是按照一门或几门课程而设置的教学基层组织。按教学需要，教研室可设若干教学小组。

第二条 教研室的主要工作

1、坚持以教学为主，努力完成教学和科研任务，加强与学生班级的联系，做好教书育人工作。

2、根据专业教学计划，制定本教研室的教学工作计划，组织任课教师编写或选定教材（讲义）、教学参考书，编写课程教学大纲，编制教学进程表。

3、组织本室所开课程的讲授、辅导、答疑、课堂讨论、实验、实习、生产劳动、作业批发、考试等教学活动，努力提高各个教学环节的质量。

4、加强课程建设，按照《学校关于加强课程建设与开展课程评估的授课质量评估的决定》要求，定期开展课程质量评估活动，并按规定建立课程档案，进行科学管理。

5、加强实验建设，积极组织教师和教辅人员制作教具和开展电化教学。

6、组织本室教师开展教学研究和教学改革，组织观摩教学，总结交流教学经验，检查教学工作，开展评教评学活动。

7、认真搞好科学研究，组织实施科研工作，定期检查科研情况，及时总结教学成果和教研成果，积极开展编著、翻译工作和学术活动。

教研室要贯彻“百花齐放，百家争鸣”的方针，积极开展各种学术问题的自由讨论，加强与兄弟院校、科研机构和生产部门的有关学术交流，以活跃学术气氛，提高学术水平。

8、组织教师教辅人员进修提高，统筹安排本室教学和科研力量，制定教师培养计划。按照学校《关于加强中青年教师培养工作的若干政策和措施》的要求，结合本室实际，特别是加强对青年教师的重点培养工作，明确要求，落实措施，定期检查。

9、加强教研自身建设，建立和健全必要的规章制度，如教研室例会、教学和科研工作检查汇报、集体备课、学术活动日等制度，同时，要做好教师的业务档案、教研室会议活动记录、文书档案、试题库，教师进修计划和教学、科研成果等资料的保存和归档工作。

10、为了及时研究处理教学、科研工作中的有关问题，在一般情况下，教研室每月不少于两个课时时间进行业务活动。

第三条 领导体制

1、教研室在教导主任直接领导下开展工作。教研室设主任一人，面负责教研室工作，根据工作需要，可设副主任若干人，协助主任工作，教研室正、副主任。

2、教研室主任、副主任由教研室民主选举后报教导主任以任命方式产生，任期两年，可连选连任。

3、由单个教研室组成的教师党支部、支部书记可以兼任教研室主任或副主任。

第四条 教研室主任职责

1、领导与主持本室的理论学习、业务学习和民主生活会。

2、领导与组织本室教师严格执行教学计划，根据教师工作量，组织本室教师承担讲课、听课、辅导、实验、实习、生产劳动、课堂讨论、批作业和考试等工作，并对教师的教学工作和学生的学习情况进行经常性检查、分析。

3、组织本室教师开展教学研究和教学改革工作。

4、组织本室教师开展科学研究、学术讨论、科技开发和社会服务工作。

5、组织本室教师的进修工作和研究生、进修生的培养工作。

6、负责制订本室的发展规划、工作计划，总结经验和上报事宜。根据学校关于教师工作考核的规定对教师进行考核。

7、领导本室教辅人员开展实验室、标本室和资料室的建设和管理工作，负责编造本室教学、科研的经费预算。

骨干教师目标责任书

1、对所教学科具有扎实、系统的基础理论和专业知识，较系统地

掌握教育学、心理学和本学科教学法的基础理论知识，掌握先进的教学方法，担任观摩课、公开课教学任务。

2、教育思想先进，教学经验丰富，注重培养学生的创新精神和实

践能力，教学效果得到学生及学生家长的一致好评。

3、有一定的教研能力并承担或参与校级课题研究。

4、教学业绩突出，所教学科考试成绩在学校平行班中保持领先地

位。

5、承担培养、指导青年教师任务，所带的青年教师的教学水平有

大幅度提高。

6、每学年至少承担一次校级及以上观摩课。

7、每学年由教务处安排联系1-2班级进行示范教学，示范教学不

少于10课时。

8、每学年至少完成一篇以上有一定质量的论文，其中至少有一篇

在州级及以上刊物发表或获奖。

9、每学年承担不少于一名青年教师的指导任务。

教务主任签名：

骨干教师签名：

学科带头人职责

为了提高各学科基础知识，扎实学生基本技能，全面贯彻素质教育基本要求，确保教学质量稳步提高，特制定学科带头人职责。

1、对所教学科具有扎实、系统的基础理论和专业知识，掌握教育学、心理学和本学科教学法的基础理论知识，掌握先进的教学方法，熟悉所教学科的国内外发展动态；担任示范课、公开课教学任务。

2、教育思想先进，教学经验丰富，注重培养学生的创新精神和实践能力，教学有自己独特的方法，教学效果得到学生及学生家长的一致好评。

3、承担培养、指导青年教师任务，所带的青年教师的教学水平有大幅度提高。

4、有较强的教研能力并主持或参与县级以上课题研究。

5、教学业绩突出，所教学科考试成绩在同级同类学校中保持领先地位。

6、学科带头人要从骨干教师中推荐。

7、每学年至少承担一次县级及以上示范课；

8、每学年由教务处安排联系1-2班进行示范教学，示范教学不少于5课时。

9、每学年至少完成一篇以上有较高质量的论文，其中至少有一篇在公开刊物发表或获奖。

10、每学年承担不少于两名青年教师（校内外均可）的指导任务。

11、完成州、县教育局交给的其他任务（如教育教学指导、命题、阅卷、教学评估、评审、咨询等）。

贵德县公开课、优质课评选报名申请表

所在年年级 年 月 日

贵德县民族寄宿制学校考场监考人员职责

做好监考工作是加强考风建设的重要措施，对创建优良学风有着重要的意义。监考人员由教学管理处下属各年级组统一安排，考试期间，要严格执行考试的有关规定，维护考场纪律，保证考试的顺利进行。监考人员职责如下：

1. 监考人员于考前20分钟来教学管理处领取试卷，并核对份数。所有监考人员必须提前10分钟进入考场。

2.考试前监考人员要向学生说明考试规则，考试时间，并清理场地。

3. 开考前，监考人员要逐个检查考生人数，提醒学生做好考试准备工作。

4.考试座位可由监考人员在考前10分钟向学生安排部署。

5.进入考场后，监考人员必须要求考生将书包、教材、参考资料、练习本及非考试用纸等一律放在规定的地方；胶带纸、多功能计算机、随身听不准带入考场；BP机、手机等通讯工具一律关机，并宣布考试时间，考试纪律和有关考试注意事项。

6. 发卷时，如发现试卷与班级不符；份数、页数不符，应立即报告巡监，及时处理。

7.发卷后，首先要提醒考生检查所领到的试卷是否与自己报考的科目相不相符合，有无却页、缺题、字迹不清等问题。然后督促考生将班级、姓名等准确、清楚地填写在试卷规定的位置上。

8.开考后，监考人员要逐个检查考生的试卷，检查考生在试卷上是否填写姓名、班级等，如有问题，应及时向学生说明。

9.开考后，考生无故迟到15分钟以上(含15分钟)者，监考人员不准其进入考场，按旷考处理。开考后半小时内，不允许学生离开考场。

10.监考人员可以念题，但对试题内容不能做任何解释。若试卷印刷字迹不清，考生提出询问时，应按清晰试卷当众答复，在考试期间内，监考人员要保持随时在场，不准单独与考生交谈。

11.考场内保持肃静，考生不得起立与走动。在考试时间内考生不得擅自离开考场，擅自离开者不允许再进入考场，按自动交卷处理。如有特殊情况，监考人员可同意其离场，并监视其行动。若考生突发疾病且需离场抢救、治疗时，应立即报告巡监，由巡监指派人员陪同前往，经治疗后不能坚持考试的，应说服其放弃考试。

12.在考试期间，如发现学生违反考场纪律、作弊或提供条件给别人作弊，监考人员应当场论定，记录在案，收回考卷，让其退出考场。

13.监考人员要以高度的责任感和一丝不苟的精神做好考试的监督、检查工作，监考人员进入考场后，在考试结束前不得离开考场，密切注意学生的情绪和行为动向，杜绝考试违纪作弊现象。

14. 监考人员要模范地带头遵守考场纪律，不准在考场吸烟、阅读书报杂志、谈笑、闲谈、不准接、打手机或做其他工作；不准抄题、做题；不准将试卷传出考场；不回答学生有关考试内容的任何问题；不准自行决定延长或缩短考试时间；不准擅自允许非本考场的人进入考场考试；不准擅自离职和乱串考场。因特殊情况不能继续工作的，应报考试总监同意，在接替人到达并交接完毕后，才能离开考场。

15.考试时间一结束，应向学生宣布立即停止考试。

16.监考人员有权制止与本考场无关的任何人员进入考场。

17.考试结束后在回收试卷时，监考人员要认真核对考试卷数与实考人数是否相符。在试卷上交前要检查试卷有无错装、漏装或倒装试卷。如有，要重新处理。然后将试卷立即交教学管理处并登记。

18.监考人员如不能严于律己，不能模范执行监考任务，甚至有暗示学生答题等违纪行为视情节给予取消监考员资格，并通报批评或纪律处分。

贵德县民族寄宿制学校考场巡考人员职责

第一条 巡考人员必须明确巡考工作的目的意义，了解当次考试的

总体安排和具体要求，熟悉考试管理的有关规定，严肃认真地执行巡考任务。

第二条 要佩戴统一巡视标志，提前到考点检查考前准备工作。掌

握考场设置、考生人数及监考人员配备情况。若发现不符合规定者，建议总监考人员进行必要的调整。

第三条 巡考人员要认真检查试卷的安全保密措施是否严密，协助

解决疑难问题，发现御私舞弊者，应立即与主管领导进行研究，作适当处理。

第四条 密切注意考场秩序，一旦发现作弊考生，报请主管领导，

对该考场监考人员和巡考人员追究责任，并进行严肃处理。

第五条 检查监考人员是否尽职，对不遵守监考规定的要提出批评，

对严重失职的应立即迅速更换，并追究其责任，进行严肃处理。

第六条 考试结束后，巡考人员要汇总巡考情况，及时向教学管理

处汇报。

巡考员要严守纪律，秉公办事，坚守岗位，尽职尽责。

贵德县民族寄宿制学校考场总监人员职责

及注意事项

考场总监的主要职责是检查监考人员和巡监人员职责旅行情况。具体要求及注意事项如下：

一、巡视准备工作：

⑴熟悉《教师监考规则》和《学生考试纪律》。

⑵了解考试及考试时间安排。

二、提前20分钟进入考场：

⑴检查监考教师、巡监人员入场时间

⑵检查清场情况、座位安排情况、学生人数检查情况、考纪宣读情况、考卷及答题纸准备及发放情况等。

三、考试开始后5分钟可以离开考场。

四、考试中间应随时进入考场巡视，主要检查教师监考情况、巡监人员巡监情况及学生考试纪律遵守情况，一旦发现学生考试违纪作

弊，应立即示意叫监考人员处理。

五、考试结束前20分钟一贯进入考场，主要检查收卷情况等。

六、协助监考人员、巡监人员处理与考试有关的突发事件。

七、考场总监进出考场或在考场内注意不要影响学生考试。

命题制度

1、教师应重视考试方法的改革。提高对考试作用的认识。考试是教学的指挥棒和调节器。不同的考试方式反应出不同的教学指导思想和教学要求。要把创新教育渗透到学科教学中去，就必须深化考试改革。

2、命题的基本原则。一是将平时考核与期末考试结合起来，全面评价学生该科的学业成绩，避免一张卷订“终身”。平时成绩占总成绩的30%。平时成绩主要考察学生的读书情况、上课发言、学习态度、论文写作等内容。二是精心设计考试题型和内容。既重视知识的系统考核，又要突出重点。题量适度加大，基本上每一章都有题。试题的覆盖面较宽，避免学生压题。既要考核学生对基本理论的掌握，又要注重对理论的理解与运用；题目要有一定的深度和难度，给学生留有思考的空间和发挥的余地。

3．评分标准。允许学生独立地思考与发挥，不将标准答案定得过死，对那些既符合基本原理，又有独到见解、发挥出色的答题，给予高分。

4、试题形式。期末考试采取闭卷或开卷考试，占总成绩的70%，题型以简答、分析、论述题为主。

5、闭卷试题或开卷试题一式两份（含答案），报送教务处。

6、试题为A、B两套，由教务处随机抽取。

校本研修制度

教师的专业水平是教师从事教育工作的生命。为在教育教学和教育科研中更好地发挥教学研究工作的作用，提高教师专业水平和课堂教学能力，进一步提高学校的教育教学质量，学校特制定本实施意见。

一、基本原则

立足本校实际，追求实际效果和注重实际应用是我校开展校本教研的基本原则。

二、主要目标

“教育教学工作科研化”和“教育科研工作化”是我校正在营造的科研氛围，通过校本研修来提高教师的教研水平和学校的整体教学质量是我校的校本教研的主要目标。

三、组织和管理

1、学校实行“校长领导下的教务处——学科教研组——教师个人”三级教研组织网络。

2、校本教研领导小组

组 长： 娘吉加

成 员： 才让多杰、环贡、多杰冷主、尕本加

四、相关的规章制度

1、校级管理层面

（1）校长是校本教研的第一负责人

①提供开展教研活动的经费、时间、场所、硬件支持。 ②为教师提供相关的培训机会，帮助教师获得专业性指导。

③确保积极参与研究的教师有优先外出学习的机会。 ④在各项教师评价标准中，要增加教学研究成果考评的权益。

（2）学校教导处，制定学校校本研修制度和学期校本研修计划，并逐步落实。

（3）学校教导处负责全校的研修流程管理工作，加强对学校教师的教学研究的指导与管理，组织各教研组教研成果的汇总、统计工作，检查教研工作的落实、进展情况和交流情况。对所有上交材料进行检查，并有针对性地提出指导意见。

2、教研组层面

（1）教研组长负责把每个成员上研修课的顺序和时间做好统筹安排，并以表格的形式存入教导处电脑。

（2）根据教学实际，各研修组必须围绕学校教研工作来确定教研组的研修专题，做好组内职责分工、任务布置工作，有计划地开展研修活动。

（3）协助教导处检查研修任务的落实情况，期末做好研修总结，

（4）提升全组教师的理论水平。教研组长负责收集和整理有关研修专题的理论资料，发放给教师并组织学习。

3、教师个人层面

（1）做为负责人时，能正确及时组织全组人员开展校本研修，及时按质按量收集好材料，并保证一轮研修课的成效。

（2）担任本轮研修课上课任务时，能按要求认真备课，按专题进行预设，积极应用资源备课、上课，认真进行反思。

认真听取评课意见，努力改进教学，每一次上课均有较大的进步。

（3）担任听课任务时，能围绕观察点早做准备，认真听课，积极对照标准和反思，在评课时围绕观察点实事求是备课，重在提出改进的具体意见，收集其他同事就本点的建议，整理好评课记录，及时（评课后第二天内）将评课记录填写到表格。

（4）能认真推行校本研修的经验，在平时上课中体现研修课的成果，做到研为教用，重在提高。

（5）每一轮研修结束后，上课教师必须就研修专题作专题汇报，以教育叙事形式进行。并能上存电子稿到教导处。

（6）期末能撰写本专题的教育叙事或论文。

课件制作与上课要求

1、应根据教学大纲的要求，首先明确教学目的，以教学重、难点为突破口，在课件中以不 同的形式体现出来；

2.课件容量要适当，毕竟是为教学服务的，有助于激发学生学习兴趣，帮助学生更好地理解深化知识的图片、素材、音像资料可用。

3. 多媒体课件需要借助一定的艺术形式，但不能仅仅停留于作表面文章。

4．每月不得少于5个课件，不得下载，不得转用他人制作的课件。

5．所上的课件必须保存在“班班通”的设备上，并做好上课记录。

课题研究制度

为进一步加快我校教育现代化进程，全面推进学校新课程改革，切实搞好教科研活动和课题研究工作，结合学校的工作实际，特制定

本规定，请各位老师认真贯彻执行。

一、工作思路

以教育理论和新课程理念为指导，以课题研究为载体，以课堂教学改革为突破口，推进我校教育科研和校本教研的扎实开展。

二、总体要求

在现代教育改革实验中，教师的教学方式、学生的学习方式都将发生着根本性的变化，这一切都要求教师必须加强教学改革实验与研究，以教学研究来推动教学改革，以教学改革来促进学生的全面发展。为此，在进行新的课程改革实验中，我们必须把立足点放在教学和课改实验中所遇到的实际问题上；把着眼点放在理论与实际相结合上；把切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上；把生长点放在促进学生发展和教师自我提升上，行政人员和各教研组长要积极成为实验的参与者、组织者、服务者，成为教学研究的帮助者、实践者，建立全员参与的教学研究管理与活动机制，确保教学研究工作落到实

处，推进课题实验。

三、具体要求

1、每个学期每个教研组都要从教学实际中存在的问题出发，选取最有价值、最真实、最普遍的问题选择一个问题作为研究内容，由教研组长负责制定相应计划，开展每学期的教研活动。对有较大研究价值

的问题可以审报各级课题。

2、课题审报成功后，由教研组长担任课题负责人，负责制定研究方案，落实组织管理人员分工，各学科组要全员参与课题的研究，要认真学习有关教育思想、教育理论，提高认识，转变观念，主动参与课

题研究。

3、行政人员要到课题组，定期参加课题组活动，及时了解实验教师在课题研究过程中遇到的新情况、新问题，督促课题组开展教改实验

工作，掌握和积累第一手资料。

4、各课题组安排专门的时间，围绕课题开展以“总结、交流、反思研究情况，进行课例评析，思考、研讨下次研究内容”为重点的研讨活动。针对实验中遇到的难点、疑点、突破点进行研讨，发挥集体智

慧，提高课题实验的实施水平。

5、课题组成员通过定期开放研讨课、示范课等方式带动课题研究走向深入，参加实验的老师每人每学期上1次公开课，依托“典型引路”

来提升课题研究的水平。

6、各课题实验组成员要坚持写实验札记，要将课题研究中遇到的疑难问题、成功做法和体会、理论学习体会、课题研究等情况写成书面材料，供集体研究、交流和存档，每学期就课题研究情况进行总结，

为下阶段实验做准备。

7、学校要适时邀请专家对课题组成员进行理论与实践方法的指导。

8、每学期末进行一次科研信息交流，经验讨论会上，承担课题研究

者都要有经验交流或论文发表。

9、学校要根据课题实验情况，力所能及地加大投入力度（如：活动费、外出参观学习费、参考资料费及其它费用），确保课题实验的正常进行。、实行课题实验奖惩制度。对课题实验中成果显著的教研组

或教师根据学校考核制度，予以奖励。

10、教研组安排的各种教研活动和课题研究的各种活动（包括公开课

和评课活动），本组老师必须全员参加，有课的要调好课。

教育科研工作制度

1、爱岗敬业，工作认真、态度积极、兢兢业业、一丝不苟，刻苦钻研业务，做好本职工作。

2、每学期教科所工作人员下乡或深入学校了解各校课题研究的进展情况，对各校的课题研究工作进行过程性指导及形成性评估，提供运行操作步骤、方法，提出切实可行的操作建议。

3、端正服务思想，热情接待基层来办事的同志，不刁难、不出难题、实事求是，为基层学校办实事，办好事。

4、坚持自学，不断提高自己的业务水平，对本专业的宗旨、思想、内容、结构发展要

熟悉，了解科研动向和运作现状。

5、做好本区科研成果的评审工作，不徇私情，做到：公开、公平、公正； 同时做好向省市推荐优秀科研成果的工作。

6、科研室要针对本区实际，拟定科研培训计划，采取当面指导或书面指导，集中培训与分散培训的方式，对实验教师进行分课题、分层次多种形式的培训，提高他们的教育科研能力，同时做好科研普及工作。

7、同事之间互相关心，互相帮助，团结协作，共同做好临时性工作，遵守工作纪律，维护本部室的荣誉。