岩山中学20xx年度学校发展性评价工作自评报告 兰溪市人民政府教育督导室：

兰溪市教育体育局：

根据兰溪教体局〔2010〕41号文件精神，我校于20xx年开始实施发展性评价工作。在实施过程中，我校努力解决遇到的一些问题，借鉴国内外相关研究的经验，采取了相应的改进措施，取得了初步的成效。同时，我校对近20xx年各方面工作进行了认真的总结自评，现将自查自评总结汇报如下：

一、学校基本情况

我校创办于19xx年，学校占地面积32276平方米。现教学班18个，学生753人。教职工71人，其中大学本科47人。省教学能手1人，省春蚕奖1人，金华市名师1人，兰溪市教坛新秀数人。通过几年的努力，而形成的“以德为先，以爱为魂，以人为本”为主内涵的人本管理的理念，已深入人心。学校先后被评为“浙江省标准化学校”、“金华市示范学校”、“兰溪市文明单位”、“兰溪市教育示范先进集体”、“香溪镇先进党组织”等荣誉称号。

学校始终把德育工作放在首位。学校的德育工作富有成效，学生的心理健康教育已成特色。学校在“规范办学，轻负高效，科学发展”的目标下。近几年的教学质量稳中有升，一个充满“尊重、自信、乐观，向上”氛围的和谐校园已经形成。

我们在三年规划中制定的办学总体目标：坚持以教科研为先导，以德育为核心，以教改为重点，以心理健康教育为特色。全面推进和实施学校教育。将岩山中学办成一所“科学管理、轻负高质、特色鲜明”的农村示范性学校。 其细化为如下的几项具体目标：

1、形成教师和气、班子和睦、校园和谐的平安格局。

2、逐步建立一支结构合理、团结合作、积极向上的教师团队。

3、总结并推广新课改的成果和经验，进一步规范办学行为，以科学发展观来指导学校的减负工作和均衡发展工作。

4、加强学校文化建设，把净化、美化、绿化和学校文化结合得更加紧密。

5、进一步深化师生的德育教学和研究，使德育工作生活化、经常化、高效化。

6、加强师生的心理健康教育，使特色更为鲜明，成效更为突出。

7、促进学校教育的现代化，多媒体等现代化设备班级化。

8、改造、改进学生运动区，使学校的阳光体育运动蓬勃发展。

二、学校发展性评价基础指标完成情况：

（一）办学方面：

1、端正办学思想，推进素质教育

我校能全面贯彻党的教育方针，严格执行国家的教育法律、法规和规章，深入推进素质教育。在我校，全体教师都有着正确的教育观和质量观，面向全体学生，关爱贫困学生，尊重学生的个性发展。在我校，全体学生有着科学的成才观和价值观。在日常丰富多彩的校园生活中，以德为先，注重实践。在全校上下的共同努力下，一个校风正、学风浓的学校逐渐形成。

2、制定学校发展规划，提升学校规格

学校上下根据我校的校情，制定出科学合理的学校发展规划，然后根据发展规划又制定出学校各部门的工作计划，最后根据工作计划，层层分解为各个层级、各个班级的日或周的工作安排，从而形成了一个符合科学发展的体系。而在组织

计划的实施过程中，能够做到：领导到位，实施到底；检查到位，反馈准确；整改及时，总结客观。力争确保学校的递进式持续发展。

3、完善办学条件，力促学校健康发展

校园是学校精神文明建设，特别是师生思想道德的主阵地。优美的环境，文雅的文化能给人一种催人奋进和向上的精神和动力。为此，我校全体上下积极主动地朝着“时时受教育，处处受感染”的育人环境而努力。如崭新的宣传窗展示着优秀教师的高尚风采；黑板报是宣传师生争先创优、先进事迹的重要平台；墙面上的经典标语成为励志教育的最好教材；花坛里、草丛中的“珍爱生命，文明礼仪”的常识性标语成为学校养成教育的重要课堂。总之，全体师生在这样的人文环境中，陶冶了情操，健全了人格，各种能力也得到了长足的发展。

（二）学校组织管理

1、注重班子素质提升：既合力又合心。

学校领导班子的素质高低，直接影响着发展的内驱动力、向心力和执行力。近年来，我校全体班子成员，互相尊重、互相信任、互相合作，同吹一个号、同唱一个调。逐步形成了“人本管理与人文管理，民主管理与规范管理”有机统一的态势，努力追求人文色彩的管理艺术。作为学校的管理者，我们努力提高服务意识和责任意识，建立自我约束和目标管理机制。从而提高制度的执行力、规划的落实力。作为学校的领导层，我们还倡导“管理者成为工作的合作者”的理念，强化“全心全意为学校，真心实意为学生”的作风。提升领导者就是服务者，即为教育教学服务的工作品质。

2、加强教师队伍建设：既重能更重德

教师的素质高低是一所学校能否更好更快发展的决定性因素。可见，加强师资队伍建设，既重要也必要。我校上下通过以下举措来加强师资队伍建设，结果取得了良好的实效。

a． 加强思想政治工作，把职业道德建设放在师资队伍建设的首位。重视师德教育，打造乐于奉献的教师团队。能否让学生获得全面而健康发展的教师团队，关键是教师自身是否有正确的人生价值和高尚的品德修养。为此，一方面以“学习落实科学发展观”活动为契机，以全校教师会、每周一次的政治学习为主阵地，结合党支部、团支部活动，使师德师风建设工作经常化、系统化；另一方面不断完善岩山中学《师德考核办法》、《岩山中学师德师风先进个人评选办法》、《岩山中学师德基本要求》等。使师德师风建设制度化、规范化。

b． 注重班主任队伍建设。班主任，既是学校各项工作得以贯彻落实的主要载体，又是学校德育工作的主力军，所以，我校十分注重班主任队伍建设，致力打造一支理念先进、专业过硬、责任感强、年富力强的班主任队伍。我校制定了《班主任考核办法》，为选拔、任用、管理和评价班主任提供科学依据；每月召开班主任工作主题会议，进行班主任工作的总结和交流；聘请外校名班主任来校讲座，对如何做优秀班主任进行理论和操作双重层面的培训和指导。

c． 重视对青年教师的培养：青年教师是一所学校能否持续发展的后备军，所以我们十分重视对他们的培养。既让教导处指导青年教师制订个人成长计划，创造一切机会让他们参加各种教学观摩课；又积极推荐青年教师参加省、市级的培训和进修；从而使青年教师学有目标，行有指导，为他们的快速成长和提高提供了良好的环境。

3．、安全工作常抓不懈：警钟长鸣

师生安全、校园平安是学校各项工作得以正常开展的前提和保证。在两年中，由于我校思想重视，措施得力、制度先备、责任到人，结果安全工作成效明显，从未发生任何安全事故和责任事故，从而被授予兰溪市平安校园。

a．安全制度健全：为使安全工作有章可循。我们制订了《安全工作责任制》《值周巡夜制》《安全责任追究制》《校园突发事件应急预案》《门卫职责备例》 b．安全教育常谈：我们通过晨话教育、班队活动、周末寄语、告家长书、专题讲座、逃生演练、安全知识竞赛等途径对学生进行安全知识的系统化教育。

C．安全责任到人：为确保安全工作落实到实处。学校与各科室签定安全工作责任书；各科室与各班主任、家长及相关人员签订责任书，做到层层落实、明确责任、落实到人。

4、严格财务管理制度

学校后勤工作坚持为教学服务的原则，制定严格的财务管理制度，校产管理规范，大宗物品采购按规定执行。学校财产分类造册，专人管理，专人负责。严格实行“一费制”“公示制”接受社会监督。严格财务纪律，遵守财务制度，实行收支两条线管理。

（三）教育教学工作

1、以德为先、以爱为魂

德育是学校实施素质教育的核心部分。它贯穿于学校教育教学和日常生活的全过程。对学生的成长和发展起着导向和动力作用。近年我校在自身的发展中始终坚持“以德为先、以爱为魂、以人为本”作为德育目标，努力实施道德教育、法制教育养成教育和心理健康教育，并取得了很大的成效。

a、 道德教育：我们首先重抓思想品德课课堂主阵地，让思想品德课保持原生态；其次定期组织主题班会并进行观摩学习，提升班会的实效性。再次，加强信念教育，既有国旗下讲话，也有国旗下宣誓“热爱祖国、勤奋学习。

b、法制教育：我们聘请派出所副所长担任我校综治副校长；利用板报、广播进行法制专题报道；聘请镇政法办主任、公安局法制科长前来做增强法制意识的专题讲座。

c、 养成教育：我校德养成教育，可以把它归纳为四个字“敬、净、静、竞”具体地说：敬能养德；净能健体；静能生慧；竞能创新。具体地做法是，先把每一个好习惯细化，然后分步骤，分阶段实施养成，坚持每三个星期养成一个好习惯。

d、心健教育：首先重视和加强心理辅导教师队伍建设。近几年来，我校先后有不少老师通过进修学习获得c级心理辅导资格证，提升了教师群体对学生的心理问题的识别与干预能力。其次，通过心理辅导，强化集体意识，营造和谐校园。学校每周开设的心理辅导课，学生们在课堂上与老师一起探讨活动中的成功与困惑。

2、立足学校发展提升教学品质

学校所有工作的终极目的都是为了促进学生的全面发展，鼓励教师的专业发展，推动学校的持续发展，而“课堂教学”在推进以上三个发展中的作用极为关键。为此我校对提高课堂教学和教育科研提出了一些基本要求。

a、 精细管理，严把三关：即把好备课；上课关；作业布置与批改关。

b、分层培养、优化学风：我校按照学生的不同情况，实施了“学风分层建设”七年级抓好学习行为和习惯；八年级抓学习方法和策略；九年级抓学习效率

和质量。

c、 科研兴校，以点带面；在教育科研方面，我校坚持以“小课题研究”为切入点；以解决教育工作中的实践问题为立足点；以理论与实践相结合为生长点，以点常面，优化科研队伍，营造科研氛围，提升科研水平。为实现“科研兴校、科研育人”的目标做了有益的探索，收到了良好的效果。

三、学校发展性评价指标完成情况

在20xx年发展性评价中，我们发现了工作中的许多亮点：

1、从学校发展目标角度看：我校的发展规划，具有很强的科学性，符合教育教学的一般规律和我校自身的发展规。

2、在班子队伍建设方面：领导班子的设置，坚持合理、合作的原则。在校长负责制下的班子成员，互相尊重、互相信任；分工明确、团结协作。

3、从学校内部管理层面看：后勤工作坚持二个服务原则：为教学服务、为师生服务。学校的安全工作，突出两个管理：精细化管理；全员参与管理。故学校未发证任何安全事故和责任事故。

4、在教改实践方面：教改教研的活动，蓬勃发展，如日中天；阳光体育运动精彩纷呈，成效明显；教育教学质量，稳中有升、势头不减。

5、校园文化建设：校园文化建设，既能体现素质教育的核心：以德为先、为爱为魂，也能展现学校的以人为本、和谐发展。

6、学校的德育工作：学校的德育工作，实现了两个明显的转化：德育教育内容，由课堂化向社会化转变；德育教育形式由专题化向生活化转变，从而提高了德育的针对性和实效性。

7、教育教学研究：能把教育研究的出发点和教学研究的落脚点有机完美的结合起来；出发点是促进学生的全面健康的成长和发展；落脚点是推动学校的科学发展和持续发展。

8、质量评价机制反方面：既注重结果性评价，更在乎过程性评价；既注重评价主体的层次化，也注重评价内容的多元化，从而保证了评价工作的客观性和科学性。

四、评价中发现的问题

我校实施发展性评价面临的问题：

1、学校在操作层面不知所措。这主要是因为学校人员不具备系统的评价理论和知识，没有掌握必要的评价工具，不能及时有效地对学校工作进行评价；学校自主操作的空间狭窄。虽然教育行政部门制定了相关的政策，允许学校自主发展，但由于社会期望等多方面的原因，学校可以自主操作的余地还不大。

2、教育专业人员的指导不够。学校自身的实践经验不富，但是缺乏将其提炼梳理的理论加工能力。教育专家在理论方面具有很强的优势。在学校发展性评价实施的初期，学校急需得到专业人员的指导。目前学校与教育专业人员之间的联系明显不够。

3、教师对发展性评价持怀疑的态度。教师感到学校发展性评价与自己无关，认为自己的本职工作就是教育教学，而学校自主发展规划及其评价应该是学校管理部门的事情。

兰溪市岩山中学

20xx年2月28

第二篇：台洲市某某中学发展性评价20xx学年年度自查自评报告

某某中学发展性评价2010学年年度

自查自评报告

一、学校概况

某某中学创办至今已十九年，目前学校教职工116人，其中省级先进3名，省学科优秀指导师4名，台州市级先进10名，台州名师1名，临海名师1名。学校先后获市文明单位、台州市教育现代化学校、德育先进集体、市语言文字规范化示范学校、市平安校园、市日常行为规范达标学校、市绿色学校、市禁毒示范学校等荣誉称号，得到广大学生、家长、社会的认可。

20xx年来，我校的发展性评价工作有条不紊地开展，学校管理不断加强，办学条件不断改善，教育教学质量稳步提高。为了迎接学校发展性督导评价，在认真学习了《浙江省教育厅关于试行学校发展性评价的指导意见》的基础上，我们对近一年我校各方面工作进行了认真的总结自评，现将自查自评情况总结汇报如下：

二、主要成绩和经验

（一）、明确办学思想，为学校发展指明方向

1、明确办学思想，推进素质教育

我们坚持“特色立校、质量兴校、发展强校”的办学宗旨，在“生本教育”的办学特色建设上，学校领导和教师形成明确的办学思想，为学校的办学指明方向。

2、制定发展规划，提升学校品牌

根据《浙江省教育厅关于试行学校发展性评价的指导意见》，结合实际情况，我校制定了《某某中学三年发展规划》，并根据学校规划制定学校工作计划，符合校情，形成具体的日工作计划和周工作安排，各部门围绕学校计划创造性地开展工作。

（二）、强化管理，努力使学校管理民主化和科学化

1、完善学校制度，突出民主管理的科学性

在办学过程中逐步完善、建立和健全了校务公开规章制度，学校先后制定和完善了《某某中学岗位设置实施方案》《某某中学奖励性绩效工资实施细则》、《某某中学教职工年度考核暂行规定》、《某某中学教职工考勤实施意见》等有关条规，做到办学有法可依，有章可 1

循，把校务公开工作纳入规范有序的运行轨道。并且作好信访、宣传和档案管理工作。

2、坚持民主决策，突出民主管理的实效性

一年来我校在重大决策的形成过程中坚持广泛地听取群众的意见，在此基础上对群众的意见进行分析汇总，为决策的最终制定提供坚实的依据。今年我校实行了岗位聘用制度的改革，分别召开了一线教师、职工、中层干部、党员、民主党派等多个座谈会，广泛听取群众的意见，使改革方案得到了绝大多数教职员工的认可。

3、提高执行力，提高核心竞争力的关键。

完成学校中层班子领导的调整，实施新一轮的聘任上岗后，着力提高中层素质，提升中层干部的执行力。分工负责，责任到人，做到：有布置必有检查，有检查必有反馈，有反馈必有考核。

（三）、以生命教育为核心，立人教育为主线，提高德育工作的针对性和实效性

1、重抓行为，提升思品。

在养成教育的实施过程中，制定出系列性的养成规范条例，细化《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，制定《某某中学学生量化考评细则》、《班级量化考核细则》、《班主任考核细则》等系列制度，与学生个人、班级和班主任的考评、考核挂钩，评选出各类先进。

2、确定支点，力求实效。

从德育工作的针对性入手，我们根据不同的年级确定不同的德育支点。如初一年级以养成教育为支点；初二年级以集体主义教育为支点；初三年级以人生观、价值观教育为支点。学校还不定期组织业余团校、普法学校、学生干部培训班、后进学生思想素质教育学习班等活动。

3、内容丰富，渠道多样。

（1）加强青少年业余团校，广播台建设，扩大思想教育阵地，开办家长学校，聘请法制副校长、法制辅导员，壮大校外辅导员队伍。

（2）开设法制交通安全及各类讲座，举办各类知识竞赛、演讲比赛、文化艺术节、科技活动周、组织主题班会等。

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（3）开展“秋季田径运动会”、“班级大合唱比赛”、“元旦文艺汇演”、“校园十佳歌手”、“文明教室评比”等一系列评比活动，逐步加强校园文化建设，为学生发挥特长、展示潜能搭起了平台，其德育功能得到了全方位的展示。

（4）完善《值周班制度》、《住宿生管理制度》引导学生学会自我管理，自我教育，进一步加强校风校纪建设，配合教师做好宿管区的文明管理。

（四）、以“生本教育改革”为抓手，稳步提高教学质量。

1、加强领导，组织培训

为了更好地践行生本教学，我们制定学校“生本教育”实施方案。成立“生本教育”教育教学改革试点领导小组，营造了浓厚的课改氛围。组织了“生本教育”培训班。学校先后三次组织了“生本教育”培训班。使教师对“生本教育”有了初步的了解。为课改工作有条不紊地展开奠定基础。

2、以点带面、稳步推进

学校领导对“生本教育”工作非常重视，加大随堂听课密度， 20xx年11月19日邀请台州市路桥区省优秀教研员韩月红老师来我校作生本教育报告。20xx年12月6日，校领导亲自带队组织语文、数学骨干教师近二十人赴路桥区峰江中学参加深化课改研讨活动；12月7日--8日，广东生本教育专家到我校指导教学改革活动。12月17日，市教研室数学教研员项素英、狄海鸣来到我校就生本教学情况进行调研。20xx年5月郭思乐教授率领专家团来我校就生本教育课堂实践进行指导，并做了专题报告。生本实验学校之间的交流研讨，不仅是提高课堂教学质量、提升教师队伍的一项主要活动，还给老师带来了最前沿最优质的教育理念与“生本”课堂实践借鉴，更享受了广东“生本”专家带来的精神盛宴，进一步促进了教师的专业成长。

3、关注过程，完善管理

（1）教务处按照上级“均衡、高效、减负、提质”要求调整学生作息时间，增加学生自习和自主活动时间。监控学生作业总量，对讲义印刷量进行控制；保证学生每天一小时的阳光体育运动。同 3

时严格执行国家课程计划，促进学生素质全面发展。开齐开足各门课程。

（2）按照“四精四必”的要求，每月进行一次常规检查，及时反馈信息。每月对教师备课笔记、听课笔记、作业、“生本教育”学习卡片等教学常规工作进行了检查，本学期特别增设了教学常规检查反馈表，使得教学常规检查工作真正落到实处。

（3）加强教研组、备课组管理。学校进一步完善了《某某中学教研组长、备课组长职责》，多次召开教研组长会议，每个双周一召开教研组会议进行思想交流、理论学习。

（4）规范教师教学行为。本学期教务处针对以往“考查科目”课堂上存在的问题，进一步规范“考查科目”教师教学行为，另外通过对上学期全市期末考试成绩的分析落实抓后30%的措施。

（5） 开展“推门听课”活动，唱好课堂教学重头戏。每位教师每学期进行一次公开课，以备课组听课为主，学校行政、骨干教师带头深入课堂听课、评课，帮助和指导教师改进教法。

（6）严格考试管理，确保考试检查的可信度和权威性。加强教学质量监控，对月考、期中、期末考试的管理进一步加强了规范。同时与兄弟学校加强联系，分工合作，做好出卷和质量分析工作。通过比较，认真研究分析教与学情况，提出针对性的改进措施，将质量分析落到实处。

（五）、加强师资队伍，造就高素质教师队伍。

1、狠抓师德，榜样示范

制订师德师风建设工作计划。在2月、8月举行专项师德培训，深入开展师德培训活动。学校领导班子成员率先垂范，全体教师爱岗敬业，恪守职责，团结一致，协调工作，刻苦钻研业务。

2、理论学习，提高素质

提高教师自身知识修养和文化内涵。7月1日—6日何方送副校长带领第三批教师共25人到广州参加为期6天的生本教育培训。20xx年11月19日邀请台州市路桥区省优秀教研员韩月红老师来我校作 4

《回到起点看教学》的报告。平时大多数教师能充分利用学校图书室资源以及网络资源，开展日常学习活动，从中汲取教育教学营养。

3、科研管理，以研兴教

在教学、实践、研究的基础上，引导教师撰写科研论文。本学年里，在各级各类评比中，我校教师有13多人次撰写的论文和设计获奖或发表。汪群燕老师《生本教育理念下社会课堂教学师生互动方式及有效性研究》、陈贞贞老师《生本教育理念下的新目标英语作业形式优化策略实证研究》获台州市课题立项。

（六）、改善办学条件，促进学校发展

为了创设良好的教学环境，学校想方设法改变学校的办学条件。在完成了校门口改造和教学楼内外粉刷等工程的情况下，于20xx年开始建造了崭新的塑胶运动场和一个手球场，两个篮球场。这些都极大地改善了我校的办学条件，为我校师生提供一个舒适、怡人的学习、生活环境。学校改建了宣传橱窗，建立了学校局域网，校园文化走廊等，使得学校的每一堵墙都成为无声的教育，在潜移默化中向学生进行爱国主义、良好行为习惯的教育。

三、年度评价指标达成度分析

1、基础性指标自评分94分：

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2、发展性指标自评分55分：

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四、存在问题及努力方向：

肯定成绩的同时，我们也清醒地认识到，我校仍然面临着一些不容回避的困难和问题：

1、师资队伍建设有待于进一步的强化，目前学校无名师，骨干教师比例低，教师年龄结构趋大，今后应进一步重视对年轻教师的培养，创造条件培养学科带头人，培养骨干教师进而培养名师，使他们同时具有扎实的基础功，精深的专业知识，广博的文化知识，广泛的兴趣爱好，在教育和教学中脱颖而出，成为学校的品牌教师，从而为学校带来社会品牌效应。

2、进一步提高教育质量。由于各种原因，我校的教学质量和台

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州初级中学及外国语学校相比，存在一定距离。这既是一个挑战更是一个机遇，我校还存在着一个广阔的办学空间，今后，将继续努力，深化改革，创造条件，不断提高办学水平和办学层次，努力提高中考上重点中学人数早日成为临海市级窗口学校。

3、生本教育实施以来部分老师理念落后，课改积极性不高，应继续加强教育，更新教育理念，促使他们更为自觉地投身于教育改革中。

4、这几年学校的办学条件虽然得到了很大改善，但离我们的办学目标还有一定差距，与教育需求还有一段距离。因为经费不足的问题，已严重制约我校的发展。今后将继续争取上级领导对我校的财政支持，以改善学校的办学条件。

五、新学年年度目标调整说明

1、德育目标调整：

在本学年理顺德育管理运行机制，规范德育常规管理的基础上下一学年德育重点工作调整为：营造氛围，深入研究，初显成效。

基本任务：

（1）关注德育体验教育，通过“行为示范员”等途径，让学生自主管理，主动发展。

（2）进一步发挥家长学校的功能，通过学校培训、亲子活动带动家长参与学校德育工作的管理。

（3）加强学生社团建设，开展首届“十佳”特长学生的评选活动

2、教学管理目标调整

在生本教育开展第二个年头后下一学年教学管理目标调整为： 加强生本课改平台建设，以点带面、扩大影响。

基本任务：

1、深入开展生本教学改革，让上一学年几个生本实验比较成功的班级成为年级段的示范，逐步向各班、各兄弟校、家长开放，真正起到以点带面。

2、加强“高效课堂”的课题研究，建立新的教学评价标准，提高45分钟教学质量。

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3、校园文化建设目标调整

校园环境文化于20xx年完成，努力体现“精致、实效”。

重点任务：

1、创建具有时代特征的学校精神，逐步构建学校的视觉识别系统：学校的校徽、校旗、校歌、环境标识、公共事务等都体现学校的文化。

2、继续加强塑胶跑道和篮球场的期维护保养工作。

3、在现有的基础上争取上级财政支持，改建学校的所有钢窗、钢门，创建一个安全舒适的学习生活环境。

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