二年级上册语文学习水平评价细则

本方案评价内容包括笔试、朗读、背诵、口语交际、课外阅读、学习习惯共六个方面。

一、笔试（100分）

    1．内容

      根据课标及教材制作试卷，主要包括汉语拼音、识字写字、语言积累、学习方法、学习习惯、写话等方面。具体内容见区域共同体提供的试卷。

    2．标准

     由区域共同体提供参考答案及评分标准或自主制定。

    3．办法

     闭卷、纸笔考试。

   二、朗读（5分）

    1．内容

   （1）从教材中选择8篇（段）课文作为考核内容，诗歌除外。

      具体篇目是：、《秋游》、《小鹰学飞》、《青蛙看海》、《狼和小羊》、《狐狸和乌鸦》、《孔繁森》、《小动物过冬》。

    2．标准

   （1）朗读正确、流利、有感情，得5分。

   （2）朗读中添字、漏字、错字、换字、回读，每处扣0.2分；句中停顿不当，影响句意表达的每处扣0.3分。

   （3）没有感情，或情感处理不当，酌情扣0.1——0.3分。

   （4）唱读、溜读、拖腔拖调，酌情一次性扣0.5——1分。

   （5）不用普通话朗读、声音过小、无标点停顿，让人听不清楚，一次性扣2分以上。

    3．办法

   （1）提前两天公布考核时间、办法和篇目。

   （2）考核前，根据上述内容将文章题目制成抽签卡，考核时让学生任抽其一，准备3分钟后当场朗读。

  三、背诵（5分）

    1．内容

   （1）从要求背诵的课文中选择8篇（段），诗歌除外。

     具体篇目是：《梅兰芳学艺》、《大禹治水》、《美丽的丹顶鹤》、《云房子》、《夕阳真美》、《乡下孩子》、《一株紫丁香》、《送给盲婆婆的蝈蝈》。

   （2）《小学生必背古诗70首》的前30首。

    2．标准

   （1）背诵正确、流利、有感情，得5分。

   （2）背诵中添字、漏字、错字、换字、回读，每处扣0.1分；句中停顿不当，影响句意表达的每处扣0.2分；漏背句子，每个扣0.5分。

   （3）没有感情，或情感处理不当，暂不扣分。

   （4）唱背、溜背、拖腔拖调，一次性扣0.5——1分。

   （5）背诵中有遗忘，经老师提示能背完的，每处扣0.5分。

   （6）不用普通话背诵、声音过小、无标点停顿，让人听不清楚，一次性扣2分。

    3．办法

   （1）提前两天公布考核时间、办法。

   （2）考核前将本学期要求背诵的课文及诗文题目制成抽签卡，分成两类。

   （3）考核时让学生从两类中各抽一题，准备2分钟后当场背诵。

   （4）两类题目合并评分。

  四、口语交际（10分）

   1．内容

   （1）平时学习中的提问、回答、交流、讨论等言语交际活动。

   （2）期末的考核内容根据课标及教材要求，确定如下：

       一、送贺卡

       二、学会请求

       三、问路

       四、买文具

       五、我长大了做……

       六、看望生病的同学

       七、学会待客

       八、我打算这样过寒假

    2．标准

    （1）围绕话题，乐于交际，用普通话交际；讲文明懂礼貌，态度大方，声音响亮；听得懂别人的意思；说得清楚自己的意思，并做到语言连贯，有条理，得10分。

    （2）表达时，有明显的语病，每处扣0.5分；语言不流畅，一次性扣0.5——2分。

    （3）有下列情况者，每项扣1分：偏离话题，经提示能回到正题的；不愿交际或不敢交际，经帮助能参与交际的；用方言交际，经提醒能用普通话交际的；有不文明现象，经提醒能改过的；听不懂别人的意思，经强调、解释能听懂的；说不清楚自己的意思，经别人帮助能说清楚的。

    （4）上述第（3）条中，在任何一个方面，经提醒、帮助，仍不能改过的，扣4分以上。

    3．办法

   （1）观察记录学生平时学习中的言语交际表现。

   （2）期末考核提前两天公布考核时间、办法和内容，并引导学生作好充分的准备。

   （3）考核时，由教师或同学与考核对象围绕话题形成交际情境。可以同时进行多人考核。

   （4）考核者适当记录被考核者的交际要点，以此作为评分依据。

  五、课外阅读（10分）

    1．内容

    （1）除课本以外的适合读物。

    （2）修订版《好书伴我成长》上的推荐书目。

    2．标准

    （1）每学期在《好书伴我成长》的记录中，至少要有读4本书的体现。

    （2）每学期累计得“3颗星”15次以上，得10分；每少1——3次“3颗星”，扣1分。

     3．办法

    （1）原则上以《好书伴我成长》的记录为主要依据进行评价。

    （2）对每一次的《好书伴我成长》记录评价可以用画星的办法进行，得“优”画3颗星，得“良”画2颗星，得“合格”画1颗星。

   六、学习习惯（等第）

    1．内容

    由基本学习习惯和每学期的学习习惯组成。基本学习习惯是指正确的读写姿势、上课时的认真倾听、思考、积极发言习惯和认真、及时完成作业习惯。本学期的学习习惯重点是专心倾听和认真写铅笔字。

    2．标准

   （1）每次评价分“合格”与“不合格”两个等第。

   （2）一学期累计达到80%的“合格”，即总评等第为“合格”；一学期累计少于80%的“合格”，即总评等第为“不合格”。

    3．办法

  （1）平时观察，每周记录1次。一般情况下，每学期记录不少于15次。

  （2）记录方式可以使用简单易行的爬格法。

 七、相关说明、要求

    1．综合成绩评定应做到定量与定性相结合。定量评价，合计“一”、“二”、“三”、“四”、“五”部分成绩，若遇小数，则采用四舍五入的办法记分。分数与等第的转换为：总分达90分以上的为“优”；75——89分为“良”；60——74分为“合格”；60分以下为“不合格”。若习惯评价为“不合格”，则综合等第降一档次。定性评价，主要是从学生平时的学习表现、学习档案资料和考核、考试结果来分析，尽力发现学生的个性特长，用鼓励的语言、最具代表性的事实描述学生的进步，对学习中的不足提出建议。

    2．设立免试制。除笔试以外的评价内容，由任课教师根据学生平时的表现，在进行分项考核前提出35%左右的免试名单，让全班学生评议通过；也可以由学生自我申报，由任课教师和全班同学评议通过。获得免试权的学生在免试项目上得满分。

                               

附表一：

                                       

二年级语文上册课文朗读能力记录与检测

姓名         学号          综合评价        

表二：

二年级语文上册背诵记录与检测

姓名      ______学号        综合等第             

表三：

二年级语文上册背诵记录与检测

姓名      ______学号        综合等第            

                                        

                          

第二篇：二年级上册数学学业水平评价方案

二年级上册数学学业水平评价方案

海门镇中心小学  

评价目标：

1．全面了解学生本学期在口算、实践操作、数学表达及其情感态度方面的数学学习情况。

2．关注学生知识与技能的理解和掌握，关注学生数学思考的发展，关注学生积极的数学学习情感与态度。

3．采用多种形式和手段进行评价，使评价成为学生展示自己成功的舞台，让学生在评价中产生更强的学习动力，真正实现学生主动、全面的发展。

考核评价：

评价具体建议如下：

1．笔试（80分）

（1）评价内容：主要考查知识技能、数学思考、解决问题等。

（2）评价标准参见期末调研的试卷。

（3）评价方法：期末评价与平时评价相结合。

（4）评价人员：教师。

2．口算（占5分）

（1）考核内容：熟练地口算表内乘除法及相应的乘加乘减等，编制A、B两套口算题，先用A套口算题让学生在规定的时间里完成，听老师报得数，同桌互批。未过关者可用B套提供第二次机会。

（2）评价标准：错两题以内（包括2题）得5分，错3—5题得4分，错6—8题得3分，错8题以上为不合格，接受第二次过关，若对第一次成绩不满意者也可参加。

3．实践操作（占5分）

（1）考核内容：

初步体会多边形的特征,折、画图形（将多边形分成几个三角形或分成三角形与几边形等）,能拼搭有趣的七巧板；进一步感受1厘米、1米的长度，会用厘米和米测量物体的长度，以及会画指定长度的线段；能利用扑克牌进行简单的算24点；能根据具体的统计要求进行统计,并制成方块图；能较熟练的进行拨钟练习。

（2）考核方法：可以现场考查，也可以让学生在规定的时间内完成实践操作内容；可以单独完成，有时也可以合作进行。如学生对一次考查成绩不满意的，允许二次考查，进行“推迟判断”。

（3）评价标准：操作正确、方法科学合理、程序规范。实践操作方法具有多样性或创造性的可给予加分。

（4）评价人员：教师。

4．数学表达（占5分）

（1）考核内容：口算算理得表达，估算内容及估算方法的表达，看图编制应用题及解答是的思考过程的表达等。

（2）考核方法：主要通过课堂观察，也可以个别面试，面试时可以创设情境，让学生提出数学问题；也可以设置问题，让学生说出解决问题的策略等。

（3）评价标准：能用数学语言有条理地、清晰地表达数学思维的过程，能与他人交流自己的思想、观点，能用数、式和图表等描述现实生活中的数学问题。

（4）评价人员：教师。

5．情感与态度（占5分）

（1）考核内容：积极参与数学学习活动，对数学学习有好奇心和求知欲；能克服在学习数学中遇到的困难；上课时能独立思考、发现问题、大胆提问，能认真倾听别人的发言，能发表不同的见解；会与他人合作、交流；有良好的作业习惯等。

（2）评价方法及标准：通过课堂观察、课后访谈、作业分析来进行。如能很好地做到以上几点的，得满分；某方面有不足的，适当降低分数。

（3）评价人员：教师、学生及家长。

（备注：利用3课时左右进行考核。）

二年级第一学期数学期末口算考核（A）

班级           姓名            成绩         

直接写出得数。

25－9＝       56÷7＝    24÷8＝       60＋28＝     20÷4×5＝

16÷2＝       3×8＝     64÷8＝       40÷5＝      54÷6÷9＝

8÷2＝　　　  20÷5＝　　8÷1＝　　　　2×8＝　　　 4×2×8＝  

5×7＝        24÷3＝    6×5＝        42÷6＝      64÷8÷4＝

8×9＝        36÷4＝    2×8＝        14＋7＝      16÷2×7＝

48÷8＝       16－7＝    3×7＝        9×3＝       8×5－1＝

35÷5＝       56÷7＝    26＋9＝       6×8＝       4×4÷2＝

2×7＝        35÷7＝    7×9＝        21÷3＝      4×8＋25＝

56÷7＝       6×8＝     40÷5＝       6×6＝       14÷2×9＝

27÷9＝       5×9＝     7×4＝        24÷3＝      7×8－7＝

3×6＝        18÷3＝    25÷5＝       7×9＝       4×9÷6＝

4×8＝        9÷1＝     24－8＝       21＋9＝      6÷2×8＝

 2×7＝       7×9＝     5×3＝        37＋6＝      3×4÷2＝

12÷2＝       3×6＝     15÷5＝       65－6＝      4×2×2＝

63÷7＝      14÷7＝     42÷6＝       5×8＝       45÷5×2＝

64÷8＝      4×2＝      54÷6＝       7×6＝       20÷4×7＝

24＋6＝      45÷5＝     3×7＝        36÷9＝      6×7＋7＝ 

9×2＝       49÷7＝     25＋7＝       6×3＝       42÷7÷2＝

8×5＝       3×3＝      30－5＝       35＋7＝      2×2×8＝

18÷6＝      6×3＝      9×4＝        25÷5＝      72÷9÷4＝

21÷3＝      6×4＝      24÷6＝       6×9＝       7×4＋7＝

56÷8＝      4×1＝      6÷2＝        6×5＝       72÷8÷3＝

二年级第一学期数学期末口算考核（B）

班级           姓名            成绩         

直接写出得数。

2×5＝       6×4＝      36－6＝       16＋4＝      20÷5＝

15÷3＝      3÷3＝      5×4＝        12÷2＝      20－4＝

10－2＝      30÷6＝     12÷4＝       3×2＝       5×5＝

9÷3＝       5＋4＝      18÷6＝       12－3＝      8÷2＝

20÷4＝      6×6＝      6÷3＝        6＋6＝       15－5＝

2×5＝      6×4＝    36－6＝      16÷4＝      15÷3＝

3÷3＝      5×4＝    12÷2＝      10－2＝      30÷6＝

12÷4＝     6÷3＝    4×5＝        9÷3＝         8÷2＝

10÷5＝      4÷2＝      18÷3＝       5×9＝       16－4＝

8×8＝       28÷4＝     8×8＝       24＋8＝       1×6＝

3×6＝       5×5＝      24÷4＝       4÷1＝       6×4＝

37＋3＝      3×3＝      6÷2＝        16＋8＝      56÷7÷2＝

81÷9＝      6×7＝      64÷8＝      40－16＝      36÷9×4＝

6×6＝       65－20＝    20÷5＝       4×3＝       2×4×8＝

3×3＝       5÷5＝      4×4＝        12÷3＝      2×4＋6＝

16－5＝      15÷3＝     4＋4＝        20÷5＝      6×5－5＝

9×5＝       14÷7＝     6×4＝        72÷8＝      7×7＋8＝

36÷6＝     8÷4＝    3×7＝       9÷3＝       7×7＋5＝

5×6＝       15÷3＝     36＋6＝      7×6＝        9×3＋9＝

16÷4＝      21－5＝     7×7＝       67＋4＝       5×7＋8＝

7×2＝       3×6＝     76－8＝       24÷6＝       3×7－12＝

7×6＝       7÷1＝     32－3＝       12＋8＝       2×6＋12＝

二年级第一学期数学实践操作考核

一、画一画。

   （1）按要求画一画。

 

分成3个三角形     分成1个三角形和一个四边形  分成1个三角形和一个五边形

（2）下面的图形是几边形？最少能分成几个三角形，先填一填，再画一画。

 

        

（   ）边形            （   ）边形          （   ）边形

分成（   ）个三角形    分成（   ）个三角形   分成（   ）个三角形 

动动脑，你发现了什么？

 

二、算“24”点。

 

                                                                   

                                                                   

                                                                     

                                                                     

                                                                     

三、认识时间。

1．你能写出下面钟面上的时刻吗？

   时    分      时   分       时   分     时   分      时   分

   ：           ：            ：          ：           ： 

2．你能在钟面上拨出下面的时间吗？

4时25分           9时55分               6时零5分

7时35分           12时40分              8时20分

四、按下面的要求给盒子里的○涂上颜色。

（1）   任意摸一个，    （2）任意摸一个，      （3）任意摸一个，

一定是黄○。         可能是黄○。           不可能是黄○

 

五、按要求在方框里画图形。

1．任意摸一个，           2．任意摸一个，          3．任意摸一个，

不可能是○。             可能是○。               一定是○。

 

                                                              

六、你能利用七巧板拼出哪些认识的图形？试一试！

1．三角形  正方形    长方形     平行四边形    五边形    六边形

2．你能利用七巧板拼出一些有趣的图形吗？试一试！

（备注：抽题进行考核。）