阅读，我们的精神粮食

——浅谈如何加强农村学生的课外阅读

《语文课程标准》对小学语文课外阅读作了具体明确的规定：“ 5 － 6 年级要扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于 100 万字，背诵优秀诗文 60 篇。”可见课外阅读在语文教学有相当的比重。的确，通过大量阅读，学生能感知丰厚的感情语言材料，增强语言沉淀，提高读书能力，从整体上增强学生的语文素质，促进学生的发展，为他们今后的学习、生活和工作奠定坚实的基础。然而在农村小学生中，由于受办学条件、社会家庭的影响，小学生的课外阅读量少，导致作文能力低，极大影响了教学效果。主要有以下几方面因素影响了课外阅读的顺利完成和显著成效：

1 、 阅读兴趣不高 。 由于农村学生受家庭影响，没有形成一种读书的家庭氛围，好多学生看书积极性不高。虽然老师也强调他们要多看课外书，但他们缺乏良好的阅读习惯和方法，囫囵吞枣，受益不深，因而感受不到课外阅读给他们带来的快乐。

2 、 阅读环境不善 。农村学生大多数家庭条件差，买书少。不少农村小学缺乏资金，不能建立一个像样的图书室，藏书少，仅有班级图书角，没有开设培养学生课外阅读的时间和空间，导致学生的课外阅读受到限制，达不到预期效果。 针对农村的实际，要加强学生的课外阅读实践，我认为应从以下三方面入手：

一、激发兴趣，让学生爱读书。

兴趣是最好的老师。兴趣能调动学生积极主动地探求知识。而且，学生对阅读具有深厚兴趣，本身就是课外阅读实践成功的一个重要标志。 1 、榜样激励。

教师要经常向学生介绍历史人物、科学家及身边的成才之道，以榜样的力量激发学生课外阅读的兴趣。革命导师列宁的一生都在书中度过的，在他被捕入狱的三个月中，也天天在监狱图书馆里看书。陈毅将军看书时竟把墨水当酱油吃。古今往来，凡对人类有作为的，无不是博览群书、勤奋学习的结果。 2 、好书引读。

由于小学生善于形象思维的特点，可选择有精彩画面的书给学生看，让学生猜猜里面写什么。学生易被吸引，就会热情地去阅读，这样有效地激发学生的阅读兴趣。但也要注意读书要循序渐进，先易后难。只有适合孩子的口味，孩子才会对书感兴趣。

3 、收获激情。

苏霍姆林斯基说：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。”要经常召开读书汇报会，如利用早会赏读、交流所摘录的好词妙句；举行班级赛诗会；评选“故事大王”；摘抄本展评；开展“小导游”活动，让学生谈天说地、谈古今来。教师要及时给学生奖励，让学生体验到成功的喜悦，激发学生爱读书的情感，引导学生积极、主动地猎取知识，在博览群书中采集各种类型的信息材料，使学生逐渐把读书作为精神生活中必不可少的内容。

二、挖掘书源，让学生有书读。

鲁迅先生在《给颜黎明的信》中对读书有一段精彩的论述：必须如蜜蜂采蜜，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若只叮在一处，所得就非常有限，且枯燥。学校、家庭、社会都要积极为学生创设阅读条件，保证孩子们有书读，有“许多花”

来“酿蜜”。

1 、家长要配合。

通过家长会、家访向家长宣传课外阅读对丰富学生的知识、开发智力、陶冶情操，提高语文教学质量的重要意义，要求家长多带孩子到书店、图书馆帮助孩子选择合适的图书。一般说，低年级学生以拼音读物为主，中高年级学生逐渐过渡到纯文字。选择读物要做到：①内容要健康，因为不好的阅读材料会影响学生的健康成长。②符合儿童年龄特点。③类型要多样。古诗、儿歌、童话、寓言、小说、历史故事、科普知识等都应涉及，阅读面要广。总之，家长要努力为孩子创设一个良好的读书环境。

2 、学校要完善。

教育事业应受到全社会的支持，学校应多方集资逐步完善教学设施。每个农村小学应着力建起图书馆或图书室。图书馆是学生读物的主要来源。信息时代要求我们的学校教育培养学生的图书馆意识，提高学生利用图书馆检查工具找到所需信息和知识的能力，有了图书馆，可以组织学生上课外阅读指导课，这样让学生感受到图书馆是一个学习的乐园，是遨游知识的好场所。

三、加强引导，使学生善读书。

在现实中，不少学生的课外阅读的效果不尽人意，主要是由于阅读方法不当，没有形成良好的阅读习惯。因此，广大教师和家长应互相配合，加强对学生的课外阅读指导，使学生善读书，增强课外阅读积累。

1 、要形成良好的阅读习惯。

阅读习惯是在长期的阅读实践中逐渐形成的，培养良好的阅读习惯，要做到：一是定书。要阅读的书一旦选定，就一定要读完，千万不可浅尝辄止，半途而废。要养成选一本就要读完一本的习惯。二是定时。针对自己的学习生活情况，选择读书的时间，不能想读就读，不想就好几天不读。三是要定量。根据自己的阅读能力，要制定一个读书计划。还要做到保持良好的读书姿势。这些习惯在阅读实践中逐渐形成，老师和家长要经常提醒、督促检查。

2 、要培养恰当的阅读方法。

曾国藩曾指出读书之法：“不同之书，区别对待，应读之书宜缓宜熟；应用之书宜速宜多。阅书如攻城，轻骑剽悍，所向无前。”读书的方法有三种：精读、略读、浏览。小学生背诵的 80 首古诗词、名人名言之类可用精读，童话故事一类可用略读，可浏览一些报纸、搜集信息资料。在阅读过程中，要让学生养成“不动笔墨不读书”的习惯。

①读一读，圈一圈。要求学生阅读时，圈出文中的生字新词，利用工具书查阅，弄懂了再读。

②划一划，想一想。一是划出不理解的地方，联系上下文想一想是什么意思；二是划出文章的重点句或优美词句、精彩片断，想想作者为什么这样写？好在哪里？

③抄一抄，写一写。人手一册读书笔记本，摘抄好词佳句，熟读成诵，这是积累材料的重要途径。读过一篇文章或一本课外书，还可以练练笔，写下心得体会，或者模仿文章的精彩片断进行句子仿写，语段仿写。

课外阅读关键在于坚持，教师及家长要经常了解学生课外阅读的执行情况，督促学生完成定性定量的阅读任务。只要持之以恒地激发学生读书兴趣，培养良好的阅读习惯，掌握正确的阅读方法，读书就通逐渐成为自觉行为。课外阅读将让孩子们在知识的海洋中自由自在地遨翔，给孩子撑起一片多彩的生活空间。

第二篇：我的精神粮食

我的精神粮食

喜欢贾平凹的一句话：“有茶清待客，无事乱翻书。”

一书一世界，一悟一万年。随着年岁的增长，越觉着自己离不开书，就像人每天必须吃饭、喝水，摄取人体所需的养分一样，就这样书成了我每日必不可缺少的精神食粮。

爱书的人一生中所读的书数不胜数，但我们读书大都是分为三个成长阶段的。少年时候，叫做看书，还并不太明白这个世界的我们，小眼睛瞄着书本，一页一页的翻，有时候甚至囫囵吞枣的乱看一气，这时候我们还懂不懂得书中的个中滋味；长大了，成年了，这时候就是读书了，我们像如饥似渴的竹子拼命地从书中汲取养分，将书本作为一个窗口，透过它去阅世达情，识人晓理；等老了的时候，叫品书，经历了半载风风雨雨，人情世态，更加懂书，更加懂得书中的韵味，这时候觉着书就是一坛陈年老酒，甜美韵香；像一杯浓茶，芳香四溢；像一首经典老歌，轻柔温婉，像一幅精致名画，精美隽永。书的味道是说不出来的，只能自己去细细品味，品味那隔着时间和空间，悠然而至的情思?年轻时看书使我们看远，看远才能览物于胸。只看眼前，局限于我们生活的小空间小圈子里难见山外山，难知人外人，困于蝇头小利，难睹天外之天；中年时使我们看透，阅透人情知纸厚,踏穿世路觉山平；年老时使我们看淡，看淡不是无所作为，更不是没有追求，而是平和坦然。

人或许不是一开始就喜欢读书的，尤其是在自己不太懂事前甚至会有排斥的倾向。小时候只是爱翻外公的书柜，看到很多沾满灰尘的老书，有《康熙字典》、《易经》、《辞海》??还有一摞摞报刊、杂志之类的。

外公爱读书，经常在清晨时分，在小孩赶在上学前去放牛的时候，泡一杯清茶，戴着他的老花镜，端坐在书桌旁静静翻书，早晨柔和温暖的日光洒落在外公花白头发上。

外公说：“书可是个好东西啊，与人交往的过程中，谈吐与修养是最能征服别人的。喜欢看书的人，一定是能够外放得开，内沉得下的人，男孩一定是识体、睿智的人，女孩一定是出口成章且优雅知性的人，它还能帮你看透很多你在生活中看不明白的东西。”

我不懂，觉得看书的唯一好处是可以帮助催眠，一瞧书本，瞌睡虫就来了。不看书，不买书，不藏书，看书就瞌睡是以前的生活常态。

我与书结下不解之缘还得从读大学开始说起，大学进了中文系之后，由于专业的需要，开始读起了书。每次去图书馆的阅览室，呆几个小时再从里面出来，恍惚感觉刚刚像是进入了另外一个世界，在哪里神游了一番，心里满满的知足感。原来与书得交流不仅可以抵达人因视野局限而看不到的世界，可以知他人，而且还可以抵达人的内心深处，唤醒你的记忆，思索你从未思索，渗透你从未发觉的潜意识，点亮你的心灯。

人不仅要读书，而且要会读书，著名国学大师王国维将读书的境界分为三层境界：一个境界是“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路” 。第二个境界是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。第三个境界是“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处” 。当人真的把书读进去读懂了，真的把自己融入、沉浸到书的世界里去了，当把那本书读完时会有一种难以自拔的情绪，说不出为什么，只感觉顿时少了一个精神支撑，少了一个世界。这时的我们就会感受的书的魔力了，原来书是我们的粮食，精神粮食。

因为书是有温度的，书是有感情的，是鲜活的生命再现，一本书就是一个世界，一本书就是一个人。沿着字里行间的墨迹，穿过心灵的隧道，在书的海洋里接受洗礼，就像在文学的殿堂里做礼拜一样。

走进沈从文的《边城》，清澈的水，充满湘西民族气息的吊脚楼，生满绣得铁锈、船槁，带着斗笠的女人，走进你的身边，翠翠仍然在河的对岸等着她的爱情，死去的爷爷灵魂散落在水中，保护着过往的路人，纯净明朗的文字带给人一种清新的感动，让你们相信爱情，珍惜亲情，向往美，向往最简单的幸福的世界。从《边城》里走出来，又让我们看到边城的流水旁坐着一位闲雅、温润的湘西女子，在从文的碑上一笔一划的刻写着“不折不从，亦慈亦让，星斗其文，赤子其文”从《边城》那一行行的如露水般清澈圆润的文字里，在阳光的折射下，倒映出一片柔和温暖的世界。沈从文的墓碑上赫赫写着16个字“照我思索，能理解我；照我思索，可以识人”这是他生前所想好要留给世人的一句话。

人总会有一个时候，读着读着犹悄然落泪，也许连自己也不知道自己被感动，也许完全投入到书的世界里和其中的人物一起悲一起喜，或许早已把自己当作剧中那个人物，当作写那段话的坐着，与作者合二为一。一直喜欢《飘》，喜欢思嘉，喜欢瑞特，喜欢瑞特写给思嘉的那句话“你是属于我的，其个体的，这个世界的每一处都是我们的落脚处，我们都不是是适合居家生活的人，我们是天生的冒险家、探险家，是突破封锁线的人。挑战是我们生命中的一部分。没有了它，我们的生命只剩下一半了，别人可能会安土重过，但我们不会。”

书不仅是有温度的，书是有情感的，而且书是有香气的，腹有诗书气自华，书香宁静以致远，它延着心灵的隧道延伸，沉没到你的心灵深处，慢慢地、经过岁月的积淀，经过岁月的洗礼，在不知不觉中形成了自我独特的气质，人们通常形容一个人书读得多一眼看得出，因为他身上有书卷气息，这种气息是独一无二的。 世界太过浮躁，可是在这浮躁的世界里，我只想和我的精神粮食书写一份简单的自信、实在，没有矫情，或许也没有华丽。