褒城镇中心小学音乐学科考核办法
一、指导思想
以新音乐课程标准为主体，贯彻新课标精神，全面推进素质教育，着眼于音乐教学的活动性、开放性，激发学生学习的兴趣，提高学生音乐学习的积极性。通过学生实践活动，完成科学的、开放的教学评价，有效地促进学生音乐素质的全面发展。
二、评价目的
通过正确多方位评价，让家长了解学生学习的进度和成绩，鼓励并支持孩子进一步学习。以新课程为标准，着重从全面发展或富有个性和独特的表达方式，从多方位灵活对学生艺术能力和人文素养等方面做出评价。
三、评价对象：
全体在校学生
四、评价方式：
（1）一年级评价标准：
1、学习态度
学习情感、兴趣、及参与度。按照平时记录的课堂纪律，歌曲学唱情况，小乐器演奏能力，欣赏表现，创编能力，课堂乐器演奏能力，音乐知识学习运用能力等综合评定。具体指每课或每教学阶段教师对学生、学生与学生进行的即时性评价活动，累计各种奖项（如：笑脸数、星数、我能行等）标准师自定（40%）
2、基础知识
对本学期音乐知识的掌握。用问答的形式进行考核。（10%）
3、基本技能
演唱、表演能力（50%）
（1）、用正确的姿势、自然、有表情地歌唱，乐于参与音乐；
（2）、以表演唱形式演唱学过歌曲，要求背唱；
（3）、能够在唱歌或是聆听音乐时做即兴地律动或动作；
（4）、能选择简单的打击乐器为歌曲伴奏。
特长表演：“个人才艺展示”
它指在校外教育活动所接受的艺术学习，如：扬琴、二胡、笛子、钢琴、电子琴、小提琴、舞蹈等这些学生可在综合素质表演中可以酌情加分。
（2）二、三年级评价标准：
1．评价内容：
（1）自选内容：指这个学期所学的歌曲，自己选择最喜欢
和擅长表现的一首歌曲来作为考试曲目。
（2）平时表现是指每课或每教学阶段教师对学生音乐学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展予于评价、累积各种奖项（如：音乐演唱星、音乐才艺星、音乐创造星等评价奖励）。
（3）特长展示：口风琴演奏， 或是一首歌曲演唱，优秀者加星加分；
2、评价标准：
自选内容 40% 平时表现 30% 技能演奏 30%
（3）高年级评价标准：
1、 必唱课本歌曲。教师随机抽查本学期所学的歌曲，学生演唱（30%）。
2、歌谱试唱一条。（要求：唱名、音高、节奏准确。）（10%）
3、欣赏乐曲说名称和简单对歌曲感受 (15%)
4、“音乐会” （才艺表演、特长展示。）(15%)
5、 平时成绩(30%)。
总之，音乐学科教学评价应充分体现全面推进素质教育的精神，着眼于评价的教育、激励与改善的功能，通过科学的教学评价，有效的促进学生发展，激励老师进取，完善教学管理，全面提高音乐教学质量。
第二篇：四年级音乐期末评价方案
四（3）、四（4）音乐期末评价方案
瓜州县渊泉第二小学 罗 冬 梅
一、指导思想
以新音乐课程标准为主体，贯彻新课标精神，全面推进素质教育，着眼于音乐教学的活动性、开放性，激发学生学习的兴趣，提高学生音乐学习的积极性。通过学生实践活动，完成科学的、开放的教学评 价，有效地促进学生音乐素质的全面发展。
二、评价目的
通过正确多方位评价，让家长了解学生学习的进度和成绩，鼓励并支持孩子进一步学习。以新课程为标准，着重从全面发展或富有个性和独特的表达方式，从多方位灵活对学生艺术能力和人文素养等方 面做出评价。
三、评价方式
（一）考查内容、评价标准
基础知识
对本学期音乐知识的掌握。用问答的形式进行考核。（20%）
基本技能
1．平时考核（20%）：在平时的教学过程中，老师通过学生上课回答问题、参与表演的学习情况以及课堂纪律、随堂笔记等方面进行评价的记录将作为最后成绩的一部分。
2. 演唱、表演能力（40%）
本学期所学的要求演唱的歌曲。
（1）用正确的姿势、自然、有表情地歌唱，乐于参与音乐。
（2）自己选择最喜欢和擅长表现的一首歌曲来作为考试曲目。 以表演唱形式演唱学过歌曲，要求背唱。
（3）能够在唱歌或是聆听音乐时做即兴地律动或动作。
（4）特长表演：“个人才艺展示”
它指在校外教育活动所接受的艺术学习，如：电子琴、小提琴、舞蹈等这些学生可在综合素质表演中可以酌情加分。
3. 器乐演奏评价（40%）
自选内容 40% 平时表现 30% 技能演奏 30%
特长展示 加分加星
四、评价方式—— 师评（根据学生的演唱的水平分优、良、合格进行评价）
优：音乐课学习态度认真，准确流畅视唱歌谱，并且能用合适的声音有感情、有表情演唱选唱曲目；器乐演奏流畅，音准好。
良：音乐课学习态度认真，准确流畅视唱歌谱，并且能用合适的声音演唱选唱曲目；器乐演奏较流畅，音准较好。
合格：音乐课学习态度不认真，视唱歌谱又困难，能用合适的声音演唱选唱曲目。器乐演奏不够流畅，基本音准较差。
待合格：平时音乐课学习态度不认真，本节课考察没有完成歌谱及歌曲的演唱。器乐演奏不流畅，无法听出基本音。