“文明礼仪”示范学校（园）评价标准

一．组织领导 （共10分，其中第1、2项分别为3分，第3项为4分。评价方式：看档案资料）

1．学校成立文明礼仪工作领导小组，明确校长或一名副校长具体负责，并协调学校各部门组织开展文明礼仪教育活动。

2．制定和完善学校文明礼仪的各种制度和实施计划。工作积极主动，做到有措施、有检查、有评比、有总结。

3．各种档案资料完备，材料清晰、准确属实。

二．师资队伍（共10分，其中第1、2、3项分别为2分，第4项为4分。评价方式：平时督察、看效果及推门听课）

1．学校领导班子团结协作，有较强的凝聚力和号召力，群体人际关系和谐，人心齐，有正气，有干劲。

2．积极参加总校组织的各项活动，圆满完成各项任务，按时提交各种材料。

3．教师在文明礼仪教育中，以身作则，率先垂范，有良好的职业道德，体现出团结进取的群体精神风貌。

4．教师能挖掘校本资源和教材资源，充分发挥课堂教育的主导作用，把文明礼仪教育融入到学《守则》、学《规范》的教育活动中。

三．实践活动（共40分，第1—4项分别为7分，第5—6项分别为6分。评价方式：看现场，查资料，问卷调查）

1．在学校网页或板块开辟文明礼仪教育专栏，报导本校文明礼仪活动动态，师生积极投稿。

2．开展“五个一活动”。即组织学生看一部反映文明礼仪的专题教育片；开展一次讲文明、行礼仪、树新风、创和谐作文比赛或演讲比赛；出一期专题板报或橱窗宣传或手抄小报；召开一次主题班会；做一件讲文明、行礼仪的实事。

3．建立学生成长档案，记录文明礼仪考核、素质报告单等与学生成长有关的所有资料。

4．把文明礼仪教育融入校园文化，渗透在班级管理和团队活动中，有计划和活动记录。

5．充分利用校外社会实践基地和青少年活动场所，利用社会育人资源，组织开展丰富多彩的教育实践活动。

6．注重与家长沟通、交流和指导，有学校或班级与家长文明礼仪教育互动活动1—2次。

四．教育成果（共40分，每项20分。评价方式：看现场，查资料，问卷调查，平时督察积分）

1．校风校貌建设做到“三化、四有、五静、六不、七无”。

三化，即：学校育人环境基本做到“美化、净化、人文化”。

四有，即：教育活动有载体、有特色、有内涵、有影响。

五静，即：营造安静的自律环境，做到教室静、走廊楼道静、路上行走静、餐厅静、宿舍静。

六不，即：养成好的行为习惯做到“不吸烟、不赌博、不说脏话、不乱涂乱画、不浪费粮食、考试不作弊”。

七无，即：校园环境净化，教职工责任心强，师生遵纪守法意识明显增强。做到卫生

区内无纸屑、果皮和落叶；水池内无脏物；地面墙壁无痰迹刻痕；无淫秽书画物品流传；宿舍、教室无异味；无重大责任安全事故；无师生违法犯罪。

2．学礼仪，用礼仪，讲文明，有礼貌在师生中蔚然成风，全体学生基本做到： 自我礼仪：仪表整洁，着装得体，不留长发不染发，不佩戴饰物。举止谈吐文明，有良好的个人形象和卫生习惯。

学校礼仪：形成正确的集体舆论，培养良好的班风、教学秩序井然；同学之间团结友爱，尊师有礼貌；遵守校规校纪；爱惜学习、生活用具；爱护学校公共财物和设施；集体集合“快、静、齐”；升国旗仪式的规范要求已成为师生的自觉行动。

家庭礼仪：对长辈用尊称，对客人主动问好；孝敬父母、和睦邻里；懂得家庭成员的伦理道德；力所能及的帮家长做家务事，初步养成家庭礼仪的好行为习惯。

公共礼仪：遵守社会秩序，维护社会公德；在行走、乘车、购物等公共场所，对老人、孕幼、病残和军人“礼让三先”；对外宾热情大方；观看演出、比赛当文明观众，有良好的公共礼仪习惯。

五．加分项（共10分，每项5分。评价方式：看证书，查资料、看效果）

1．学校师生有突出事迹，受到总校和市级及以上单位表彰。

2．有影响力的教育活动。

六．评选、表彰、复评。总校每学期或每学年评选一次。颁发“文明礼仪示范学校”证书并进行奖励。对已经评上“文明礼仪示范学校”的学校，每年复评一次，不合格的取消“文明礼仪示范学校”资格。

第二篇：文明礼仪示范校

“文明礼仪示范校”申报材料

我校地处松花江镇街道中心地段，校园占地面积30384平方米，校舍8栋，建筑面积3200平方米，操场宽敞，环境优美。现有教师62名，在校学生642人。

一、我校开展文明礼仪教育情况

从20xx年3月起，我校认真传达了《德惠市中小学文明礼仪示范校创建活动方案》，并将“文明礼仪教育”纳入到学校的德育教育当中，成立了由校长杨显学任组长的“学校文明礼仪教育工作领导小组”，副校长李凤波专门负责协调学校各部门组织开展文明礼仪教育活动，进行了明确的分工部署。学校召开了“文明礼仪教育活动”专门会议，充分说明了我校对“文明礼仪教育”的高度重视。

二、开展“文明修身、自主体验、奠基人生”文明礼仪教育的指导思想

认真学习贯彻全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展纲要》，紧紧围绕《中小学文明礼仪教育指导纲要》精神，按照“贴近实际、贴近生活、贴近未成年人”的原则，开展以“文明修身、自主体验、奠基人生”为主题的实践教育活动，全面提高青少年的思想道德素质和文明素养。

我校全体师生首先从思想上高度重视，迅速行动起来，投入到这次主题教育活动中，举全校之力，创文明新风。，我校校

风、校纪，文明礼仪有一定提高和改进的基础上，掀起学习礼仪，实践礼仪，展示礼仪的新高潮。每名同学要有思考，有体验，有改进，有提高。每个班级要有目标，有计划，有组织，有实效。要将文明礼仪教育与中华传统美德教育，爱国主义教育，校规校纪教育等有机地结合起来，创新方法，注重实效，使我校的校风校纪，校园文明有明显地提高。

三、我校开展“文明礼仪教育“的具体做法：

1、召开“文明礼仪教育“专门会议，首先对全校教职员工进行教师形象、教师礼仪知识的学习与培训，提高全校教职员工礼仪意识和礼仪水平。做到以身作则，教师要在学生面前起到表率的作用。

2、通过课堂教学是学生全面了解文明礼仪。充分发挥课堂教学主渠道、主阵地作用，小学《品德与生活》、《品德与社会》等课程中涉及文明礼仪的内容要重点讲述。根据本校实际，利用地方课程和校本课程进行文明礼仪教育。

3、通过学校日常管理强化学生文明礼仪意识。根据《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《松花江镇中心小学一日常规养成》的要求，结合学校日常管理，引导学生从身边小事做起，注重文明礼仪，规范礼仪行为，重在实践表现，养成良好的行为习惯。

4、我校20xx年暑期进行了5栋校舍的新建，并进行了具有浓厚文化氛围的刷绘。校舍之间设计了绿化区和学生活动区，甬

路两侧修建了画廊，让学生充分感受校园文化气息，从中得到文明礼仪的陶冶。

5、通过丰富多彩的校园文化活动营造文明礼仪氛围。采取讲故事、知识竞赛、文艺演出、辩论会等形式，抓住重要节日、重大活动等契机，充分调动学生参与的积极性、主动性、创造性。以建设良好的校风、教风、学风为核心，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，努力形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚。

6、以“我爱我家”为主题，在家庭广泛开展孝敬父母，尊敬长辈活动。提倡未成年人主动分担家务，自己事情自己做，培养自理、自立能力。开展见到长辈、父母问声好、每月给父母洗一次脚等活动，引导未成年人懂得孝敬父母长辈，学会感恩。

7、组织未成年人参加公益活动、参加志愿服务等社会社会实践活动，充分利用烈士陵园、文化宫、福利院等场所开展文明礼仪教育，是学生在实践中感受文明礼仪，践行文明礼仪。

8、全校创设“人人讲文明，班班重礼仪”的浓厚氛围，在全校大力宣讲礼仪，学习礼仪，让不文明行为在校园无处藏身，努力争创“文明礼仪示范校”。

松花江镇中心小学

20xx年3月

“文明礼仪示范校”申报材料

松花江镇中心小学

20xx年3月