海门镇中心小学三年级音乐素质评价方案

一、评价目的：

音乐教育是学校进行美育的重要途径，具有人文的价值。对陶冶学生的思想情操、开发学生的智力、提高学生的创新意识和实践能力、促进学生的全面发展，具有重要的意义。本评价从素质教育的目标出发，结合音乐教学的学科特点，对学生音乐的态度与兴趣，知识技能的掌握，个性的发展等方面进行综合评价，力求体现艺术教育的思想性、知识性和人文性，注重学生的能力培养。

二、评价对象：

    三年级全体学生

二、评价要求：

评价以定性和定量相结合，平日与期末相结合为基本原则，重学生学习的过程性评价。具体要求如下：

三、具体要求：

（一）学习态度：40%

    根据平日音乐作业及音乐课参与简单合唱、轮唱、集体舞、音乐游戏、音乐创编等活动的具体情况打分。

（二）基本知识：10%

笔试：

1、认识小节、小节线、终止线。

2、认识附点四分音符、附点八分音符、并知道它的时值。

3、认识反复跳跃记号，并知道演唱（奏）的顺序。

4、认识二四拍拍号，并知道它的含义和二四拍的强弱规律。

5、了解轮唱、对唱的演唱形式，并能听音乐区分独唱、齐唱、合唱、轮唱、对唱等演唱形式。

6、认识断音记号，并知道唱法。

7、能区分竹笛、小提琴、口笛、电声等乐器的音色

8、听音乐，能在用线条、图形、颜色表现情绪。

9、听音乐或歌曲能与相应的少数民族连线。

（三）基本技能：50%

    在背唱曲目中任选一首背唱。

    曲目：

    《春天的小河》

    《小伞花》

    《对鲜花》

    《芦笛》

    《金孔雀轻轻跳》

    《如今家乡山连山》

《摇太阳》

    《大风车》

（四）个性发展：10%

     有特长的同学可以选择乐器、舞蹈、表演、合唱、轮唱等自定内容，（合唱轮唱、表演可自由组合小组展示）做为加分。（曲目参考《芦笛》（轮唱）《八只小鹅》（合唱）《月亮勾勾》（合唱）

说明：

1、评价分优秀、良好、合格、不合格四个等级，90分以上为优秀，75—89为良好，60—74为合格，60分以下为不合格。

2、项目中第一、二栏为平日成绩，第三栏为期末成绩，总平分根据平日成绩、期末成绩作综合评定。

3、本评价总分为110分，“个性发展”作为加分。

                                 执笔人：王丽娟  审核人：杨仪丹

第二篇：海门市海门镇中心小学六年级劳动与技术学科评价方案

海门市海门镇中心小学六年级劳动与技术学科评价方案

一、评价原则

劳动与技术学习的评价以发展性评价、激励性评价为根本宗旨。 ■ 鼓励、肯定学生参与劳动与技术的学习与实践活动。

■ 嘉奖在劳动与技术学习中表现突出，有所发明与创造的学生。

■ 劳动与技术学习的考核等级一般分为优秀、合格、不合格三种。

二、评价内容

劳动与技术学习的评价是对学生多方面发展目标的整体性评价。评价内容主要有：

■ 劳动态度与劳动习惯。

■ 知识的学习及其应用

■ 设计与操作技能

■ 实践与创造能力

■ 学习的成果质量。

在全面评价的同时，尤其要注意学生的态度与习惯、学生的技术意识形成等方面的评价。

三、评价方式

劳动与技术学习的评价过程本身就是学生受教育的过程，同时也是学生主动学习的过程。评价方式有：

■ 自我评价

■ 相互评价

■ 小组评价

■ 班级评价

■ 教师、家长以及其他人员的评价。

评价方法应当灵活多样：

■ 产品展示

■ 作品评定

■ 撰写心得体会

■ 相互交流

■ 专题活动

■ 日常观察

■ 学期考核

劳动与技术学习的评价应当注意结果性评价与过程性评价相结合，既要关注学生技术学习

与技术操作的结果，也要关注他们在学习过程中的发展和变化；既要关注学生在知识和技能方面的习得与创新，又要关注学生学习活动中所表现出来的态度和情感的进步与发展。

执笔人:周建敏 审核人:倪颖娟