关于“建议”“意见”和“牢骚”

时间:2024.5.8

关于“建议”“意见”和“牢骚”

我曾经很认真地提出一个我的管理观点:“鼓励提建议,允许提意见,反对发牢骚”。

如果是一个喜欢“做秀”的领导者,我想,“欢迎提意见”和“允许发牢骚”一定比“允许提意见”和“反对发牢骚”,给校长迎来更多的“美誉”——既显“包容宽博”又极富“人文精神”。

如果是一个真正“做事”的领导者,我想,“允许提意见”和“反对发牢骚”一定比“欢迎提意见”和“允许发牢骚”,给校长迎来更多的“成功”——既有“事的成功”更有“人的成功”。

为了便于深入讨论,还是让我们先对“建议”、“意见”和“牢骚”的特点,分别进行一些分析:

“建议”——

1、不仅指出问题,还分析问题,指明路子,提出改进方法;

2、具有针对性、建设性、可行性、创造性;

3、不绕弯子,不兜圈子,问题指向明确,反映对象明确;

4、出发点在“建设”、“完善”,心态健康,态度积极;

5、易采纳,落实快,效率高,效果好;

因此,“鼓励提建议”,是任何领导者都认同的。“提建议”的过程是很能“锻炼人”“培养人”“提高人”的。

“意见”——

1、只“反映问题”、“提出问题”,不思考问题的解决;

2、有针对性,谈不上“建设性”、“可行性”、“创造性”;

3、问题指向清晰,反映对象明确;

4、许多现实中的问题,客观存在,大家都知道不好,但限于条件,还不能立即用更好的方式去替代,具有“阶段合理性”“相对合理性”“现实合理性”,比如高考“一卷定终身”不好,这类“意见”,提和不提一个样(大家都知道),提了也白提(短时不可能改变),提多了并无益处(增加负面情绪);

5、落实慢,较之“建议”采纳率低,效率相对差一些;

6、发现问题是解决问题的前提,“意见”有助于引起领导对问题的重视,为有效解决问题打下基础;作为领导者,要善于从“意见”中发现问题,分析问题,解决问题。

“提意见”是管理过程中重要的信息反馈渠道,因此,“反对提意见”就会堵塞言路,识者不取。但,是不是要“鼓励”和“欢迎”提意见,不同的管理者,会有不同的理解。“欢迎提意见”的提法似乎更好听些,但,弊端也很明显,它会自觉不自觉地鼓励大家把反映问题的层次停留在“意见”层面,而不是提升到“建议”层面,因为毕竟“提意见”很简单,而“提建议”却需要更多的理性分析与思考。

我以为,“允许”提意见,足也!

“牢骚”——

1、具有破坏性、欺骗性、传染性;

2、问题指向模糊,对象错位,往往不向当事人直接表达,具有“背后”特征;

3、心理阴暗,态度消极,感染负面情绪;

4、出发点多不是“建设”、“完善”,而是“损毁”、“扰乱”,易走向“幸灾乐祸”,甚至“吃里扒外”;

5、有鲜明的个人利益色彩,很多时候却打为别人或为“大家”的旗号;

6、绕弯子、兜圈子,效率最低,不易被采纳,落实难;

7、动摇军心,搞乱思想,于事无补,害人害己。

在一个有追求的组织中应该旗帜鲜明地坚决反对“发牢骚”。“发牢骚”于己有害,于人无益。“允许发牢骚”听上去很“秀”,实则不负责任。

首先,“允许发牢骚”是对员工不负责任。这个世界最多“牢骚满腹,一事无成”的人,管理者有责任引导和教育自己的属下不要去做这样的人。关于“牢骚无益”的文字很多,有一首“埋怨诗”蛮有趣:

根埋怨花遮住了它的眼睛

花埋怨水扭曲了它的脸颊

过一种幸福完整的教育生活

水埋怨沙阻碍了它的行动

沙埋怨风吹散了它的躯体

可怎么,我们都不曾离开这个岛屿

风埋怨沙泄露了它的踪迹

沙埋怨水冲刷了它的个性

水埋怨花张扬了它的无情

花埋怨根束缚了它的艳丽

可怎么,我们都不曾离开这个岛屿

鱼说

还好,还好

你们总在埋怨,

却一刻也不敢选择分离。

爱“发牢骚”是长期计划经济体制下事业单位的氛围里形成的恶习,是“文化糟粕”,“人性弱点”。爱发牢骚的人多半作风散漫,责任缺失,团队精神、集体荣誉感淡漠,工作缺乏激情,大事干不了,小事不愿干,自以为是,个人中心,坐而论道,怨天尤人。其实,在事业与人生的征途上,沦落的正是这种人,在抱怨中苟延一生,在不满中无所事事,终至一事无成,牢骚更甚。

有建议直接陈,有意见当面提,简洁明快效率高,人际关系透明和谐,心情舒畅,幸福感强。当面欲言又止,背后乱发牢骚,双重人格,心理晦暗,必然快乐指数降低,幸福感差。

在组织中旗帜鲜明地提出“反对发牢骚”,那些爱发牢骚的人就会改变自己的行为方式,告别陋习,赢得新生。作为管理者,不仅要“以人为本”,还要“与人为善”、“对人负责”,更要“助人成功”。“反对发牢骚”,比“允许发牢骚”更人文,更宽博,因为,这是真正的“以人为本”和“与人为善”,这是实在的“对人负责”和“助人成功”。

我“私藏”的“人生慧语60 条”中,有许多与此相关,愿与大

家分享:

“改变别人,不如改变自己。”

“恨别人,痛苦的是自己。”

“有才而性缓定属大才,有智而气和斯为大智。”

“世上有一种永远亏本的事,那就是发脾气。”

“责己者,可以成人之善。责人者,实可长自己之恶。”

“多一份心力注意别人,就少一份心力反省自己。”

“牢骚太盛防肠断,风物长宜放眼量”!

其次,“允许发牢骚”是对团队不负责任。团队必有自己的组织愿景和理想,实现理想需要团队“上下一心”,“远近同筹”。“发牢骚”会涣散人心,消弭斗志,会降低组织的美誉度,减少品牌的信任度。

一个爱发牢骚的团队,一定是一个没有凝聚力的团队,一个效率低下的团队,也一定是一个没有战斗力的团队。化解员工心中的“块垒”,根本的办法,还是鼓励大家提“建议”,通过过一种幸福完整的教育生活行动去改进,而不是开“允许发牢骚”的通道去宣泄。前者是“治本”,后者连“治标”都做不到。

“宽容”不是“纵容”,我们不能把“纵容”纳入“包容宽博”之中,更不能为了博一个“包容宽博”的名头,置“员工成长”与“团队进步”于不顾。释放压力,化解员工紧张情绪的途径很多,允许发牢骚,不是可取的办法,它甚至会让更多的人被传染上负面情绪。

所以,我们坚持认为“鼓励提建议”“允许提意见”“反对发牢骚”应当是一个务实的管理与处世哲学。


第二篇:牢骚


牢 骚

——思有所悟(之四)

牢骚,辞书上解释为“抑郁不平之感”;“烦闷不满的情绪”。用老百姓的话说,牢骚就是讲怪话、俏皮话,发泄不满的话、闹情绪的话。

发牢骚,是一种低级的适应社会的方式。牢骚太多、肝火太盛,一定程度上意味着一个人适应社会的方式低劣或无能,意味着个人情绪世界的狭窄和消极。一个人的情绪世界应该是丰富多彩的,只有丰富多彩的情绪,才能鼓励、鼓舞人们与时俱进,激励、鞭策人们去实现人生的各种目标。从本质上讲,牢骚的情绪色彩是消极、灰暗的。它是人在遇到挫折或不顺心时所产生的不满情绪的反映,是心理上感到无可奈何、力不从心时的一种复杂表现,它能使人的心里蒙上一层灰色的情绪色彩。太盛的牢骚会强化非理性心态,使人戴上“有色眼镜”,使人的行为向无理性的趋向发展。发牢骚、讲怪话,本质上属于自由主义的范畴。因此,不要让牢骚这种自由主义成为习惯,因为改变这种习惯的成本很大。

发牢骚,是一种不满情绪的宣泄,属于感性的范畴。我们不能说所有的牢骚都没有丝毫的积极意义,但大多数牢骚的确弊大于利。一是牢骚具有消极性。牢骚多了,会涣散人心、瓦解斗志,是一种缺乏积极进取的态度。二是牢骚具有偏颇性。常发牢骚的人,不能全面、客观地观察问题,往往一叶障目,只见树木、不见森林,喜欢“鸡蛋里面挑骨头”,会使简单问题复杂化。三是牢骚具有顽固性。常发牢骚的人,容易戴“有色眼镜”看人看事,久而久之,尤其是面对困难和压力时,会看不到积极的一面,丧失信心与斗志。四是牢骚具有“传染性”。在一个群体中,如果对发牢骚听之任之,不良情绪、不良影响就会蔓延、扩展。五是牢骚具有“矮化性”。发牢骚一旦成为习

惯,会牢骚满腹、喋喋不休,自己也会被边缘化。发牢骚的过程,实际上是矮化自己的过程,牢骚越多,自己在别人心目中的形象越矮。六是牢骚具有伤害性。发牢骚是一种不良心理现象,会带来一系列不良后果,对身心健康有害无益。既伤害他人,更伤害自己;既影响工作和事业,更影响团结与和谐。

一个人在不满的时候,偶尔发几句牢骚,实属正常,它可以减轻心理压力,避免因抑郁而产生心理问题。但我们应该懂得,如果常发牢骚,不仅无益于任何实际问题的解决,反而会带来消极作用。提倡“少发牢骚”,不是说我们没有发牢骚的权利,而是对所要发牢骚的问题,自己也有不可推卸的责任与义务,应该尽可能“多提建议”。实际上,在工作和社会生活中,我们只要对相关问题做些深入、理性的思考,很多牢骚是可以转化为建议的。在有些时候,只要在表达的时间、地点和方式、方法上适当变通,牢骚就会变为建议。

所谓“水不平则流,人不平则鸣”,有的人在遇到解决不了的问题时,爱发牢骚。这些牢骚,有的甚至比较尖锐刺耳,让人感到不舒服,但它往往是人内心深处的真实流露,是某种思想的真实表现,里面往往有实话、实情,有可供领导参考、吸取的东西。作为领导者,不妨善待群众牢骚。牢骚并非都有道理,但牢骚里边或许有点道理。因此,不能一味将牢骚看做是发泄不满。有些牢骚里确有正确的成分,应客观、辩证地对待牢骚,剔除其中消极的“沙子”,淘出其中有益的“金子”,吸取其中有利的东西,来改进和推进工作。

化牢骚为和谐,是领导者的责任。领导者没有发牢骚的权利,却有化解牢骚的责任。须知,处理不好群众的牢骚是隐患,隐患就是祸根。作为领导者,对下属的牢骚,要了解清楚事情的原委,及时采取措施,视情加以疏导,不能让牢骚扩散,引导群众以理性、合法的形式,表达利益诉求。要认真鉴别,挖掘牢骚背后有价值的信息和积极因素,化消极为积极,变被动为主动,使牢骚朝着建设性、可行性建议的方向转化,将群众

牢骚转化为一种资源,在单位内部形成互相理解、互相支持、团结协作、积极进取的团队精神。

讲真话与发牢骚有本质区别。讲真话是真诚在前,目的是说明真相、解决问题。发牢骚是情绪在前,目的是发泄不满、抛撒怨气。讲真话是坦荡正直的作为,反映人的光明磊落、实事求是。发牢骚则往往是心胸狭窄所致,反映人的修养不够、缺乏理智。讲真话者实事求是,不带任何水分,不夹杂个人情感,反映问题有一说一,该讲话时把话讲够,不该说时,不多说、不乱说。讲真话有助于解决问题,发牢骚不仅无助于解决问题,而且会使问题复杂化。

发牢骚于人有害、于己无益、于事无补。毛泽东同志曾说:“牢骚太盛防肠断,风物长宜放眼量。”前一句是讲危害,后一句是讲方向。须知,不发牢骚的人未必能成功,而牢骚满腹者则不可能成功。(溪流)

更多相关推荐:
员工意见和建议01

关于公司的意见和建议作为第一批进入公司的员工看着公司的成立到现在的不断发展壮大并与公司的成长一起成长实在是一件非常高兴和自豪的事情公司发展到现在的规模凝聚了全公司每个人员的心血作为公司的一员本人非常希望公司以后...

关于对公司的意见和建议

关于对公司的意见和建议一首先针对绿城工地需增设一个办公室便于管理人员协商解决问题二从现场实际需要及个人利益望公司对施工现场的广利人员配备对讲机三就绿城现场而言管理人员也参与做工因此望公司配备所需的劳动工具四为方...

关于公司发展的建议和意见

关于对公司发展的建议意见及处理措施作为一个企业,除了追求必然的利润外,其他层次的追求有:1、对外而言:形象品牌健康,品质有保证,信誉度高,价格有优势,交期迅速,服务好,对客户反映较快;2、对内而言:分工明细,职…

“评议意见”参考范文

评议意见参考范文范文一该同志理想信念坚定政治敏锐性和鉴别力较强在思想行动上始终与党中央保持高度一致注重学习善于钻研勤于思考善于创新能够坚持以人为本的科学发展观和正确的政绩观坚持用正确的权力观地位观和利益观教育引...

意见建议反馈的回复

关于对意见建议情况反馈的回复乡政风行风评议领导小组我办在接到关于对党政办行风评议意见建议梳理的情况反馈高度重视召开了全办干部职工会对民主评议政风行风自查自纠和征求意见建设问题进行了梳理研究归纳出我办存在的主要问...

员工意见评价及建议汇总

员工意见评价及建议汇总对于公司这次的评价表活动我感到万分的兴奋与支持做为公司的一份子我也会尽自己最大的力量争取为公司得到最大的利益看见公司从一步一步的走上轨道作为公司的一份子也深感安慰也感谢公司给予我这么好的一...

?班就业指导课程意见建议

班就业指导课程意见建议可以是任何方面的意见但请表述清楚谢谢建议改进的需要点到建议保留的分组讨论

对领导班子和领导班部的意见建议汇总

对领导班子和领导班部的意见建议汇总一对领导班子意见建议1领导班子一定要维护好团结要以学校发展目标为核心同心同德团结一心带领全校教职工奋勇开拓取得更好的成绩要在全校弘扬正气说真话办真事做事光明正大不做背后文章不搞...

教学上的意见和建议

教学上的意见和建议1建立学习档案册学校组织班主任给每一个学生建立成绩档案册将每一学期每一次考试的分数记录在一起并注明考试成败的简单原因下一学期的教学或辅导建议以便新接手的教师了解了解学生一直以来的学习情况制定符...

20xx民主生活会意见和建议

民主生活会意见和建议书记同志政治立场坚定党性观念强政治上与党中央保持高度一致工作作风扎实能够自如驾驭单位全面工作严于律已充分发挥表率作用作为院党组书记能够紧密团结班子成员充分发挥民主带领全院员工积极探索勇于创新...

对组织工作的意见和建议

对组织工作的意见和建议1构建组织工作落实保障机制建立健全工作督查和指导机制加大跟踪检查推进和落实工作的力度建立定性与定量相结合的考核机制将目标责任考核与年终本人述职个人自评机关干部测评领导综合评价的一述三评相结...

学生对校长、老师、学校的意见和建议

对校长的意见建议1对学生要严格要求加强管理2优化育人环境清除校门外无证摊点3教师应多做耐心教育多表扬学生4加强对部分学生的品德教育有部分学生在路上违反群众纪律5教师要培养学生的学习兴趣6教师要注意身体健康7让学...

意见建议(24篇)