2014—2015学年第一学期七年级学生期末评语

2014—2015学年第一学期七年级学生期末评语你遵守纪律，尊敬师长，团结同学，性情温和，言语不多，希望你能够加强基础知识学习，克服各种困难，将各科成绩提高一个档次。你遵守纪律，尊敬师长，团结同学，性情温和，言语不多，希望你能够加强基础知识学习，克服各种困难，将各科成绩提高一个档次。我看到你为班级工作的热心，拔河时奋力的拼搏，和同学和睦的相处。再多学一些字，一些基础知识，表现就更好了。老师真的很喜欢你，你是我们班的大宝贝。你是一个朴实、美丽、善良的女孩，你思想健康，蓬勃上进；性格文静，又能明辨是非；你时常默默无闻，但与你交谈时，又能侃侃而谈。学习上虽然有了进步，但还可以更加努力，用自己的勤奋与拼搏取得优异的成绩。你真的很聪明，数学很棒。待人有礼貌，诚恳。学习上还可以再踏点，改掉粗心的毛病。把字写工整，洁净。努力提高英语成绩，学业上你会有大的前途的。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海，学习上没有捷径可走，必须脚踏实地，持之以恒，才能学有所获。希望你不要太贪玩，上课专心，用心，我相信你学习上会取得优异的成绩。你很聪明，也有上进心，老师希望你在生活上改掉一些小毛病，如贪玩，乱花零钱庄；学习上勤奋，努力，上课更专心些，更用心些，会取得优异的成绩。老师很喜欢你，会严格要求你，更希望你努力。你尊敬老师，遵守纪律，是一个表现还不错的学生。但是你学习上还应该努力进取，要有一个目标，不要过度的玩手机。你是个好孩子，虽然成绩不理想。你能尊敬老师，和同学和睦相处，热爱运动。新的学期里，你能用功的学习基础知识，课堂上不开小差，表现就更好了。有着一手工整的字，有着小巧的绘画的手，用心灵手巧形容你一点也不为过。不过，课堂上你还可以大胆发言，积极思索，快乐的参与到活动中来。把你的数学成绩提上来，你会发现，自信与快乐不源于学习的。你开朗活泼，尊敬师长，勤奋学习，是我们班的小歌星，老师很喜欢你哟！但老师给你两点建议：一是多吃饭，把个子长的高高的。二是学习还可以更用功，成绩更上一层楼。你心思缜密，思维敏捷；你任劳任怨，一心为公；你默默奉献，收获美名。你是老师最欣赏的孩子之一，在你锻炼了自己能力的同时又取得了学习上的丰收。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。老师相信，你能为自己开创美好的未来！古往今来，大凡成功的出名的人哪一个不是跟“勤”有关，成功的喜悦是用辛勤的汗水浇灌而出的，而你，是我们班勤奋学习的孩子，老师很喜欢你的积极探索和不懈的努力，在取得优异成绩的同时，你也赢得了同学们的尊重与喜爱。努力吧，老师期待你更大的进步。看到你第一次月考取得的成绩，我很高兴，你也很骄傲。可是你又管不住自己贪玩的心，看了不该看的课外书，玩了一些玩具，课堂上不够专心，以致于成绩并没有取得家长和老师包括你自己都期望的进步。下学期要做到两点，一是不能让鼻子再流血了，健康第一位；二是长大了一岁，要有学习理想和目标了，学习了要努力。我相信你能做到的。诚实热情有礼貌是你的优点，思维敏捷善良懂事有进取心是你的骄傲。课堂上你积极举手发言，洪亮的回答问题。“世上无难事，只怕有心人”，学习上还可以更专注，更用心，更细心，以拼搏的精神，不懈的毅力，踏实的学风来取得优异的成绩。你性情温和，待人诚恳，学习上爱钻研，勤思考，有科学的探索精神。课堂上你积极的举手发言，让智慧的火花燃烧。生活上你严于律已，恭俭克让是你的美德。愿你扬帆起航，奔向理想的成功的彼岸。孩子，你是我的骄傲！你挺聪明，也很机灵，能虚心接受老师的教育，思想上积极要求进步。这学期老师很高兴你有了较大的进步，但你上课还可以更专心一些，学习上更用心一些，对自己在学习上要求更高更严一些，你会有一个远大的前途的。开朗活泼你有着一颗上进的心，这学期在学习上也付出很多。虽然基础差点，但也取得了一定的成绩。

上课多回答问题，多向成绩好的同学请教。你有一个好的学习态度，我相信你会有大的进步的。能够遵守纪律，尊敬师长，有不错的学习基础。但是在学习上还需要努力，不要有别的杂念。把自己的中耳炎治好，它已经严重影响了你的健康和学习了。聪明活泼的你有一颗上进的心，可是你不够自觉，贪玩调皮，上课不太专心。其实，一个人无论他的思维多活跃，如果不是用在正确的学习上，那么他也只能是一事无成。如果你积极主动的学习，不偷懒，那么你成绩会有进步。希望你能正视自己的缺点，努力做个全面发展的好学生。诚实文静是你良好的一面；学习上也能够认真，但学习方法需要改进，如大声读书，积极回答问题，和同学多讨论，让自己变得开朗大方的同时，成绩也会有很大的进步。你是一个聪明的学生，但你上课有时不专心听课，思想上容易开小差，下课爱和人打闹，所以成绩保持在中等。望你能在以后的学习中专心听讲，以顽强的毅力改正缺点，充分发挥自身潜能，力争取得良好的成绩，做一个全面发展的好学生。 不要计较老师总批评你，其实老师是喜欢你的，喜欢你的聪明，对老师同学的热情。你的成绩不理想，是因为你上课没有用心听讲，作业没有认真完成；如果你用心听讲，成绩会赶上来的，那么老师会更喜欢你。收起贪玩的心，用些心思学习吧。 你待人诚恳有礼貌，团结同学，英语成绩很棒。但你学习还不够努力，更谈不上刻苦，语文和数学的基础还有待提高。给自己定个学习目标，只有学习上专心用功成绩才会有大的进步。

第二篇：20xx-20xx学年人教版七年级第一学期期末考试语文试题及答案

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2014—2015学年第一学期期末考试

七年级语文试题

一．语言的积累与运用（共20分，每题2分）

1.下列加点字的读音全部正确的一项是（ ）

A．匿笑（nì） 迸溅（b?ng） 伶仃（lín） 炫耀(xuàn) ．．．

B．援助（yuán） 猝然（cù） 尴尬（gǎ） 嬉戏(xī) ．．．．

C．伫立（zhù） 称职（ch?n） 滑稽（jī） 陛下(bì) ．．．．

D．吆喝（yāo） 诀别（jü?） 扒窃（pá） 头衔(xián) ．．．．

2.下列各组词语书写完全正确的一项是（ ）

A．故障 酥软 宽宏大量 自相茅盾

B．纳罕 笼罩 不可救要 混为一谈

C．真谛 妇孺 语无伦次 迫不及待

D．孪生 暗哑 情不自禁 疲倦不堪

3.下列加点词语使用正确的一项是（ ）

A．在中国东北，内蒙古和宁夏等地曾经发现了猛犸化石，这可谓考古事业里的一块里程碑。 ．．．

B．对于老师提出的几条建议，大家都随声附和。 ．．．．

C．在外漂泊十多年的他见到亲人时终于忍俊不禁地流下辛酸的眼泪。 ．．．．

D．国外大面积爆发流感疫情，这消息真是骇人听闻，大家一定要加强自我防护意识。 ．．．．

4.下面加点词语解释不当的一项是（ ）

A．大神女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上，看看周围的景象，感到非常孤独。（草木丛生的．．．．

样子）

B．一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！（留恋，舍不得离开） ．．

C．小时候，我常伏在窗口痴想/——山那边是什么呢？（指不切实际、难以实现的想法） ．．

D．朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓．．．．慢地向对岸驶去？（形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。）

5.依次填入下列横线处的词语，恰当的一项是（ ）

读王家新的《在山的那边》，可以让我们 烦恼的枷锁；读莫顿·亨特的《走一步，再走一步》，可以让我们 失败的阴影；读张之路的《羚羊木雕》，可以让我们 纯真的友情。

A．驱散 珍惜 摆脱 B．挣脱 驱散 珍惜

C．珍惜 摆脱 驱散 D．摆脱 驱逐 珍惜

6. 下列有关课文内容及文学常识的叙述正确的一项是（ ）

A.《伊索寓言》的作者是伊索，古希腊人，《伊索寓言》是人类历史上第一部最成熟、最完备的寓言集。

B. 《皇帝的新装》的作者是丹麦的安徒生，代表作有《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《灰姑娘》。《皇帝的新装》这篇童话，通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受骗上当的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行。

C.《紫藤萝瀑布》选自《铁箫人语》，作者是宗璞， 文章写景状物，意在表达对生命的思考和领悟。

D.《赫耳墨斯和雕像者》刻画了一个被人们误解、怀才不遇的神灵形象。

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7．关于童话这一体裁的定义，最准确的一项是（ ）

A．童话是儿童讲给儿童听的，并达到一定教育目的的一种文学体裁。

B．童话就是神话。

C．童话是大人专门用儿童口气讲给小孩听的故事。

D．童话是儿童文学的一种，它通过想像、幻想和夸张塑造形象，反映生活，使儿童受到教育。

8．填入下面一段文字中的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）

“木桶理论，短板效应”的意思是一个由很多木板箍成的木桶，如果一块木板很长并不能多盛水，而有一块木板很短的话，它的最大盛水量就只能达到最短木板上沿。著名教练陈运鹏把制约游泳成绩的八个因素比做木板， 。

A．只有八个因素都突出，才能迅速提高运动员的整体成绩。

B．如果有一个因素欠缺，那将影响运动员的整体成绩。

C．如果八个因素都欠缺，必将影响运动员的整体成绩。

D．只有一个因素很突出，并不能迅速提高运动员的整体成绩。

9．和例句所使用的修辞手法一致的一句是 ( )。

例句：天空飘浮着团团白云，仿佛盛开着朵朵银棉。

A. 看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。

B. 每当看到这条红领巾，我就仿佛置身于天真烂漫的少年时期。

C. 他每一天每一点钟都要换一套衣服。

D. 山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

10. 下列标号符号使用有错误的一项是( )

A．雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算饶头！白送”。

B．人们常常看到她俩在阳光下、月光下，像好朋友似的说说笑笑；在没有阳光，没有月光的夜晚，盲孩子就点起一盏灯。

C.大地上虽然有了人类，女娲的工作却并没有终止。她又考虑着：人是要死亡的，死亡了一批再创造一批吗?

D．流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和痛楚，那是关于生死谜、手足情的。

二．课内现代文阅读（共18分，每题2分）

（一）阅读《皇帝的新装》选段，回答问题。

（1）城里所有的人都在谈论这美丽的布料。

（2）皇帝就很想亲自去看一次。他选了一群特别圈定的随员——其中包括已经去看过的那两位诚实的大臣。他就到那两个狡猾的骗子那里。这两个家伙正在以全副精力织布，但是一根丝的影子也看不见。

（3）“您看这布华丽不华丽？”那两位诚实的官员说，“陛下请看：多么美的花纹！多么美的色彩！”他们指着那架空织布机，他们相信别人一定看得见布料。

（4）“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是最可怕的事情。”“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十分满意！”

（5）于是他点头表示满意。他仔细地看着织布机，他不愿意说出什么也没看到。跟着他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没比别人看到更多的东西。他们像皇帝一样，也说：“哎呀，真是美极了！”他们向皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。“这布是华丽的！精致的！无双的！”每人都随声附和着。每人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子“御聘织师”的头衔，封他们为爵士，并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章。

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（6）这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么东西也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。

（7）“可是他什么衣服也没穿呀！”一个小孩子最后叫了出来。

（8）“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。

（9）“他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么衣服呀！”

（10）“他实在是没有穿什么衣服呀！”最后所有的老百姓都说。 皇帝有点儿发抖，因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。

11.对文中划线句子的人物描写方法判断正确的一项是（ ）

A．心理描写 B．细节描写 C．动作描写 D．神态描写

12.“皇帝心里想，我什么也没有看见!这可骇人听闻了”中“骇人听闻”的潜台词是什么？下列理解表达正确的两项是（ ） ．．

A．怎么，连我也看不见这新衣服？

B．怎么，我也是一个愚蠢的人吗？

C．那么，我这皇帝大概当不成了！

D．为什么连我都不知道是怎么回事呢？

13.下面说法有误的是（ ）

A.开头一句独立成段，略写百姓的议论，为后文游行大典的盛况埋下伏笔。

B.从这几段中可以看出皇帝是一个虚伪、昏庸、愚蠢的人。

C.在这几段选文中皇帝是中心人物。

D.皇帝既欺骗别人又欺骗自己，目的就是为了尽快穿上美丽的新衣。

14.为什么小孩子说真话？分析正确的一项是（ ）

A.因为大臣们怕被人认为是不称职或愚蠢的人而革了官职。

B.因为百姓们怕别人说自己愚蠢，所以不敢说真话。

C.因为小孩天真无邪，无私无畏，所以最于说真话。

D.因为大臣们和百姓们为了维护皇帝的尊严不便说真话。

15.这篇童话反映生活的主要方式是（ ）

A、拟人和想象 B、比喻和夸张 C、想象和象征 D、想象和夸张

（二）阅读《看云识天气》选段，回答问题。

（1）经验告诉我们：天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。

（2）那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。这种云很薄，阳光可以透过云层照到地面，房屋和树木的影子依然很清晰。卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的粼波，这就成了卷积云。卷云和卷积云的位置很高，那里水分少，它们一般不会带来雨雪。还有一种像棉花团似的白云，叫积云，常在两千米左右的天空，一朵朵分散着，映着温和的阳光，云块四周散发出金黄的光辉。积云都在上午开始出现，午后最多，傍晚渐渐消散。在晴天，我们还会遇见一种高积云。这是成群的扁球状的云块，排列得很匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。卷云、卷积云、积云和高积云，都是很美丽的。

（3）当那连绵的雨雪要来临的时候，卷云聚集着，天空渐渐出现一层薄云，仿佛

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蒙上了白色的绸幕。这种云叫卷层云。卷层云慢慢地向前推进，天气就要转阴。接着，云越来越低，越来越厚，隔着云看太阳和月亮，就像隔了一层毛玻璃，朦胧不清。这时的卷层云得改名换姓，该叫它高层云了。出现了高层云，往往在几个钟头内便要下雨或者下雪。最后，云压得更低，变得更厚，太阳和月亮都躲藏了起来，天空被暗灰色的云块密密层层地布满了。这种新的云叫雨层云。雨层云一形成，连绵不断的雨雪也就开始下降。

（4）夏天，雷雨到来之前，在天空先会出现积云。积云如果迅速向上凸起，形成高大的云山，群峰争奇，耸入天顶，就变成了积雨云。积雨云越长越高，云底慢慢变黑，云峰渐渐模糊，不一会儿，整座云山崩塌了，乌云弥漫着天空，顷刻间，雷声隆隆，电光闪闪，就会哗啦哗啦地下起暴雨来，有时竟会带来冰冰雹或者龙卷风。

16．选文中没有使用的说明方法是（ ）

A.作诠释 B.作比较 C.分类别 D. 打比方

17．对（3）（4）小节说明的中心理解正确的一项是（ ）

A. 天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。

B. 天空的薄云，往往是天气晴朗的象征。

C. 那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。

D. 卷层云、高层云、积云、积雨云的演变过程。

18．对选段内容的理解和表示有误的一项是（ ）

A.这段文字的语言特点是既通俗易懂又生动形象。

B.“卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱”一句意

在

说明卷云的特点“很薄”。

C.第（2）节的说明结构是先分后总。

D.“像棉花团似的白云”是从形态的角度说明积云的特点，“常在两千米左右的天空”是从位置的角度说明积云的特点。

19．对第（2）小节的说明顺序归纳最恰当的一项是（ ）

A．从主到次，从少到多。B．从高到低，从稀到密。

C．从主到次，从稀到密。D．从高到低，从少到多。

三．课内文言文阅读（共8分，每题2分）

阅读下面两则寓言，回答问题。

智子疑邻

宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财。其家甚智其子，而疑邻人之父。

塞翁失马

近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。

20.下列每组句子中加点词的意义相同的一项是（ ）

A. 马无故亡而入胡 暮而果大亡其财 ．．

B. 其邻人之父亦云 对子骂父，则是无礼 ．．

C. 马无故亡而入胡 此独以跛之故 ．．

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D. 不筑，必将有盗 其马将胡骏马而归 ．．

21．下列每组句子中加点词意义和用法相同的一项是（ ）

A．丁壮者引弦而战 而疑邻人之父 ．．

B．其子曰：“不筑，必将有盗。” 其此之谓乎 ．．

C．此独以跛之故 以为顺流下矣 ．．

D．近塞之人，有善术者 其邻人之父亦云 ．．

22．“智子疑邻”的根本原因是（ ）

A．因为坏墙正与“邻父”家紧邻，只可能是他偷的。

B．因为儿子这么说是一种高明的预见，“邻父”则是贼喊捉贼。

C．根本原因是持相同看法的两人跟主人的亲疏关系不同。

D．因为别人不知道他家的围墙坏了，只有儿子和“邻父”知道。

23.对两则寓言的内容理解错误的一项是（ ）

A．《智子疑邻》通过“其子”与“邻人之父”提出相同意见却有不同结果和遭遇的对比，围绕“雨”展开情节，表现中心。

B．《塞翁失马》紧扣“失马”“得马”这一主线，通过四次转变，两对比较，寓意内蕴于故事中。

C．《智子疑邻》告诉人们听取意见应该听正确的，不要因亲疏而有所偏废，要尊重事实的道理。

D．《塞翁失马》告诉人们：一时受到损失，说不定反而因祸得福。事情都有正反两方面的可能，在一定的条件下是可以互相转化的，所以不可将世上的事物一概而论，要辩证地看待事物。

四．课外文言文阅读（共6分，每题2分）

黔之驴

柳宗元

黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也。以为神。蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。

他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声。又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去。

24.下列对加点词语的解释，有误的一项是( )

A、慭慭然，莫相知( 互相 ) ．

B、益习其声(熟悉，习惯) ．

C、终不敢搏(击，扑) ．

D、断其喉，尽其肉，乃去(才) ．

25.下列句子的翻译，有误的一项是( )

A、蔽林间窥之，稍出近之： (老虎)藏在树林里偷偷看它(驴)，悄悄地出来接近它。

B、以为且噬己也，甚恐： (老虎)认为(驴子)将要咬自己，十分恐惧。 、

C、驴不胜怒，蹄之： 驴子禁不住发怒，就用蹄子踢老虎。

D、技止此耳： (它的)本领只不过如此罢了

26.下列对本文的理解和分析，不正确的一项是( )

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A、这则寓言叙写老虎吃掉“庞然大物”驴子的故事，告诉人们：貌似强大的对手其实并不可怕。

B、文章对驴的描写，虽着墨不多，却借助对老虎外形、神态和心理描写从侧面表现驴愚不可及的形象。

C、“一鸣”、“一蹄”，貌似强大的驴，本领仅此而已。驴的形象，正是对现实中外强中干之人的写照。

D、这则寓言启示我们：认识事物的过程，是一个观察探究的实践过程，也就是从现象到本质不断深化认识的过程。

五． 古诗文默写（9分，每空一分）

27.盖石性坚重， ，水不能冲石， ,必于石下迎水处啮沙为坎穴??

28.《如梦令》中表现对往事回忆的句子是： ， 。

29.“歌以咏志，诗意传情”：王湾的“乡书何处达？ ”表现的是浓郁的思乡、思亲之情；白居易的“几处早莺争暖树， ”抒写的是对美好春天的喜爱之情；马致远的“夕阳西下， ”，表达了诗人飘零在外的思乡怀亲之情；孟浩然的“ ，把酒话桑麻”，传达出一种悠闲恬淡的心情；晏殊的“无可奈何花落去， ”，表现的是作者含而不露的寂寞伤感之情。

六．综合性学习与名著阅读（8分）

（一） 综合性学习（5分）

七年级每个班要召开一次“好读书，读好书”主题班会。你作为班里的一员，请你完成下列任务。

30．在准备活动阶段，同学们围绕着“怎样处理读流行作品与读经典名著的关系”进行了热烈的讨论。下面是同学们发言的主要内容，请从下面的材料中提取两条主要信息，作为你在班会上进行专题发言的材料。（1分）

【材料】

有人认为，应该多读流行作品。流行作品用的是现代生活中鲜活的语言，反映的是当代人的思想感情，读起来轻松省力，有兴趣，吸收快；而经典名著往往艰深难懂，离现实生活较远，因此少读为妙。也有人认为，应该多读经典名著。名著是经过时间筛选留下的硕果，是古今中外文化的精华，它们和一般作品在文化品位上是不相等的，它们好像军事上的制高点，占领了它，其他就不在话下了。读名著，有以一当十的价值。尤其是名著为很多人反复阅读，已经成为当代人共同的文化素养，不了解名著，就会在文化沟通中产生严重障碍。

主要信息一：① 主要信息二：②

31．为了提高同学们的语言表达能力，老师向同学们介绍了一些关于读书的名家名言，让同学们进行仿写练习，在班会上进行分组比赛。请你仿照下面的句子，以读书为内容，写两句话。（2分）

【例句】

生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。（莎士比亚）

你的仿写：生活里没有书籍，就好像 ；智慧里 没有书籍，就好像 。

32．随着现代科技的迅猛发展，“网上阅读”已经成为一种时尚。班会的最后一项内容是就

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“网上阅读”问题展开讨论。请你阅读下面材料，说说你对“网上阅读”的理解。（1分）

【材料】

“网上阅读”的主要方法有：第一，浏览。按照“上网阅读→寻找资料→摘录”的程序

进行快速阅读，查阅文献，选取所需信息。第二，检索。按照“提出搜索任务→确定检查标志→选定检索工具→输入检索途径→查找原始文献资料”的程序搜寻查阅信息。第三，下载。把所需信息从网上下载，进行分类、整序、编码、建立索引等存贮处理，使之系统化、简明化，便于进一 步查阅。此外，还有网上讨论、交际等。

“网上阅读”的意思是：

（二） 名著阅读

阅读下面一段文字回答后面的问题。（共3分）

“妈一定刚刚起床，可是我已经下班回来了，”他一面想着，一面加快脚步，嘴里吹着口哨。“离开学校倒也好。反正那个该死的神父是不会让你好好念书的，现在我恨不得吐那家伙一脸唾沫。”他正想着，已经到家了。（选自《钢铁是怎样炼成的》）

33.这段文字中的他是指作品的主人公 （1分）

34.结合原著中这段文字之外的相关内容，说说他为什么对神父如此愤恨。（2分）

七．课外现代文阅读（11分）

我爱枫叶，因为它红得深浓，红得艳丽。

多少年来，一想到秋，我首先就会想到枫叶;想到枫叶，就会想到杜牧的诗句"停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花"，就会引发许多联想和感慨。在萧瑟的秋天，枫叶红得那么动人，不能不使我心驰神往。

在北京，重阳节过后到香山看枫叶，正是很好的时节。过去的文人骚客，在这样的时候，往往骑一头小毛驴儿，慢慢地出了西直门，一步一颠直往西边走去。到了碧云寺一带，就渐入佳境，像喝了一杯花雕酒一样，陶醉于枫叶那鲜艳的色彩，流连忘返。有时，他们还会即景遣兴，吟诗作赋。我虽没有这样闲散的雅兴，但我也爱枫叶。没有别的，爽直一点儿说，就是因为她红!

秋冬之交，正是吃萝卜的时候。夜晚的街头，常常传来“萝卜赛梨”的清脆叫卖声，引诱你不得不去买一个尝尝。萝卜有“红到心”的别称，可是它的内心是不是红的，还得等到剖开之后才见分晓。这哪里赶得上枫叶。枫叶是那么直接、那么毫不遮掩地展现自己的色彩。枫叶敢于红，红得有气魄。

枫叶之可爱，还在于当别的叶儿经秋枯落时，她偏偏红得艳丽。她耐得住风霜交加，经得起秋之摧残，战西风而不怯，披严霜而愈丽，显露出无畏无惧的神采。单凭这一点，就值得我们赞美。

有人说，枫叶虽红，可毕竟是到了肃杀的秋天。《董西厢》中有一警句:“君不见满川红叶，尽是离人眼申血!”以枫叶吟离别，把枫叶比作血，这是随人的心情而生发的。但在我看来，说肃杀也好，比作血也好，都还是在于秋，而不在于枫叶;把枫叶之红比作血，这是因为她抗得住肃杀之气啊!

枫叶也并不因为红而孤独。你看，去香山看红叶的人那么多;而且，东篱黄菊，山涧青松，挺拔的竹，清香的梅，或跟她同时，或相继绽放，都与枫叶相伴，在耐寒抗冷中各显风采。

一想到秋，我就想到枫叶，想到枫叶，往往使我又联想到那些在各个岗位上勇于克服困难、敢于展示自我的劳动者。他们抗严寒，战酷暑，奋战在各条战线上;他们不畏艰难，勇于奉献，弘扬了时代的精神。他们尽管很普通，却是我们时代的英雄。我觉得，用枫叶来比喻这样的英雄人物是再恰当不过了。

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我礼赞枫叶，我爱她斗西风血点儿红!

(选自《名家咏物100篇》，有改动)

35．从上文看，枫叶有哪些特征?(2分)

36．作者写秋冬之交的萝卜，又用《董西厢》中的警句，各有什么用意?(2分)

37．从语言运用的角度，谈谈文中画线句子的表达效果。(3分)

38．作者笔下的枫叶有什么象征意义?(1分)

39．本文是围绕枫叶展开的，请结合文章内容简要说明行文思路。(3分)

八．作文（40分）

读下面一首小诗，以“远航”作为题目写一篇文章。

我不去想是否能够成功

既然选择了远方

便只顾风雨兼程

我不去想未来是平坦还是泥泞

只要前进，前进

一切，都在意料之中

要求：①写一篇不少于600字的文章，文体不限（诗歌、戏剧除外）；②不得抄袭试卷中的材料和他人的作品；③文中不得出现你所在学校的校名和老师、同学的真实姓名。

答案

一．

1. A 2.C 3.D 4.C 5. B 6.C 7.D 8.B 9.A 10. A

二．

（一）11、A 12、BC 13、D 14、C 15、D

（二）16、B 17、C 18、B 19、B

三．

20、C 21、D 22、C 23、A

四．

24、A 25、A 26、B

五．

27．沙性松浮/其反激之力

28．常记溪亭日暮，沉醉不知归路。

29．归雁洛阳边 / 谁家新燕啄春泥 / 断肠人在天涯 / 开轩面场圃 / 似曾相识燕归来

六． （8分）

（一）（5分）

30.（1）应多读流行作品，贴近现代生活；容易读，有兴趣，吸收快。（1分）

（2）应多读经典名著，因为经典名著是经过时间筛选下来的结果，是古今中外文化的精华。（1分）

31．示例：植物没有土壤；航船没有舵手。（2分）

32．通过网络进行浏览、检索、下载等方式的学习。（1分）

（二）（4分）

33.保尔（保尔·柯察金）（1分）

34.神父对他态度蛮横，经常体罚侮辱他，最后因他往面包团里撒烟末而被神父无情的从学校开除。（2分）

七．（11分）

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35.红得深浓，红得艳丽；耐得住风霜，无畏无惧。（2分）

36.（1）将萝卜与枫叶进行比较，以衬托（或：突出）枫叶红得直接，红得有气魄。

（2）引出自己对《董西厢》警句的理解，强调枫叶能抗得住秋天的肃杀之气。（2分）

37.运用拟人的方法，采用整齐的句式；表达了对枫叶的赞美之情；语言形象生动，富有抒情色彩。（3分）

38.象征着勇于克服困难、敢于展示自我的劳动者。（意思对即可）（1分）

39.先描写枫叶的外在特征，再赞美其品质，最后揭示其象征意义。（3分）

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