答辩评语 学生一：

在五分钟的陈述中，该生介绍了论文的主要观点、论文的内容

与结构，以及论文的写作过程，条理比较清晰，语言无大错，但有

时得看讲稿，因此显得准备不足。对教师提出的第一个问题，该生

只是在教师的启发后才做出了基本正确的回答。对教师提出的第二

个问题，该生的回答基本正确，但无形中暴露了将tragic faith

写作tragic fate并非笔误。对第三个问题，该生的答辩令人满意，

但有少量语言错误。在语音、语调方面，该生存在若干问题。流利

程度不及同一答辩组中的其他同学。答辩组经过认真讨论，仍然同

意通过该生的毕业论文，但要求该生纠正论文中尚存的部分语言错

误。

学生二

在五分钟的陈述中，该生介绍了论文的主要观点、内容与结

构，以及为此进行的研究。陈述简明扼要，显示对所研究的问题有

一定的认识。对教师提出的第一个问题，该生的回答准确无误；对

有关资料来源的问题，该生作了如实的回答，但在论文中的许多地

方，她却没有标明数据的出处，这不能不说是一个重大缺陷。对第

三个问题的回答显然不够切题，可能没听清老师口头提出的问题。

该生的答辩语言流利，但语音、语调存在一定的问题。答辩组经过

认真讨论，一致同意通过该生的毕业论文，但要求该生纠正论文中

尚存的某些错误。

指导教师评语：本文选题的角度较为新颖，文章脉络清晰，文笔流畅，基本观点

明确。文章目前仍存在的主要问题：学生没有完全深入和消化所查

找的资料，论据不够充分有力。

评阅教师评语：此文首先值得肯定的是选题的立意较好。也是较有研究空间的论

题。论文在有限的篇幅里，也基本能叙述清楚.该专题属于业内

研究程度及第一手资料、文献都积累较多的领域，注意充分吸收

已有研究成果以支持自己的分析、研究。

论述清楚，论点鲜明，论据充实，结构合理，文笔流畅。存在不足在于缺少自己的新的观点，多为总结今人研究之成果，但作为一名本科生也属可贵。

答辩小组评语：

立意较好，也很有研究价值。但此题构架和内容都比较庞大，也需要较强较成熟的独立研究能力，因此，对于本科生来说，难度不小。如果作者能多吸取和借鉴前人的研究成果，并加强对文献的阅读和分析，则更能帮助其在论题的论证上，理顺逻辑，顺畅思辨。在论文陈述上，还需大胆、自信，这样才能提高临场语言的提炼能力，对问题的应变能力。

正确、准确。正面回答问题，不转换论题，更不要答非所问。

重点突出。抓住主题、要领，抓住关键词语，言简意赅。

清晰明白。开门见山，直接入题，不绕圈子。

本科毕业论文答辩评语书写模式

第二篇：毕业论文(设计)答辩四类表格(指导教师-评阅教师-答辩评语-成绩评定)(1)

黄冈师范学院本科生毕业论文(设计)指导教师评语

院（系）：化学与生命科学学院

黄冈师范学院本科生毕业论文(设计)评阅意见

院（系）：化学与生命科学学院

黄冈师范学院本科生毕业论文（设计）答辩评语

院（系）：化学与生命科学学院

黄冈师范学院本科生毕业论文（设计）综合成绩评定

院（系）：化学与生命科学学院

指导教师评语参考提纲

1. 毕业论文（设计）的理论及实际意义

2. 对毕业论文（设计）的研究内容、研究方法及研究结果的意见

3. 从毕业论文（设计）来看学生综合应用基础理论与专业知识分析、解决实际问题

的能力

4. 对毕业论文（设计）任务的难度、工作复杂性、任务完成情况

5. 对毕业论文（设计）期间学生的学习态度、组织纪律的意见

6. 对毕业论文（设计）的份量、质量与水平的评价，是否有新的见解或创新

7. 存在的主要问题与不足

毕业论文（设计）是否完成规定任务，是否同意参加答辩

注意：指导教师签字日期为5.23-5.25号；评阅教师签字日期为

5.25-5.27号；答辩组长签字日期截止于5.28-5.30号；院长签字日期为

5.31-6.1号。

四类表格中签字的地方电子版的直接写上，纸质的请打印好了再签字！