（六）教学设计

请依据前面的解读成果与分析报告，按照下面的格式完成教学设计。

【说明】以下内容是微课的教学设计，是整课教学课时中的四个环节，其教学目标的确定，一是根据“微课选题”中的：如何引领学生读整本书？二是源于教给学生读书方法。

第二篇：小学课外阅读教学设计窗边的小豆豆

《窗边的小豆豆》教学设计

书名：《窗边的小豆豆》

作者：黑柳彻子

译者：赵玉皎

出版社：新经典文库

适合年级：五年级

教学设计：佛山市南海区大沥镇盐步中心小学 肖等娣

一、内容简介

这是一部自传体小说，讲述了作者上小学时的一段真实的故事。作品写了她的日常生活﹑学习﹑游戏等六十一个连续故事。作者小豆豆被退学了，妈妈正领着她去新的学校。说起来小豆豆真是很淘气，上课的时候不停地把课桌“哗”的一下打开，又“哗”的一下关上，就因为学校的课桌跟家里的桌子不一样，好奇心强的小豆豆总想看看这个课桌怎么会这样。然后又在上课时站在窗边，跟街上过路的“宣传艺人”打招呼，并央求他们作表演。“宣传艺人”走了之后，小豆豆又开始跟屋檐下做窝的小燕子说话。她没有一刻安静的时候，课可怎么上呢？所以小豆豆被退学了。

妈妈终于又找了一家学校愿意接收小豆豆，这就是“巴学园”。这是一所与众不同的学校，用电车做教室、运动场、图书馆．．．．．．在“巴学园”里小豆豆度过了自己一生中最快乐的时光，那个曾经被退学的小豆豆在“巴学园”里找回了自信，找回了快乐；还学会了尊重他人，关爱他人；更重要的是，小豆豆好奇、天真、善良、活泼的天性毫无损伤地保留了下来。“巴学园”给了小豆豆一个阳光灿烂的童年，这是一个多么与众不同的地方啊!在小林校长的爱护和周围大人们的引导下，小豆豆终于能够顺利地和大家一起学习、一起相处的故事，这个在一般老师的眼里“真让人没有办法”的小豆豆逐渐成了一个大家都能接受的好孩子，并奠定了她一生的基础。

二、阅读要点

1.作者通过豆豆的眼睛，来观察和体会学校里发生的各种事情，讲述她在这里生活、学习、受教育的经历。小林校长的：“你真是一个好孩子。”这一句话，一直激励着、支持着小豆豆，它对小豆豆的鼓舞无法估量。如果小豆豆没有进入巴学园，没有遇到小林先生，恐怕无论她做什么，都会被贴上“坏孩子“的标签，被自卑的心理包围，不知道该怎样做才好。可能就会怀着这种无所适从的心理，直到长大吧？只有通过爱和真诚的奉献，才能真正达到帮助、教育后进生的

目的。

2.仔细阅读作品中刻画人物性格的语句。作品塑造了一个好奇、好说、好动、好玩，心地善良、富于幻想、进取向上，活泼的童心透亮可见的小女孩形象。关于小林老师转化小豆豆的过程、教育小豆豆的方法描写，生动而逼真。可以说，作品把儿童心理学和儿童教育学用故事的语言形象化了、使教育成为一件很开心的事，一切有问题的孩子在小林老师面前都不是问题了，一切都变得那么简单，原因只有一个：“那就是爱。”小林校长爱学生就像爱自己的孩子一样，他是用爱自己孩子一样的心爱学生的。

3.和谐的育人环境，让孩子爱上校园生活。

巴学园是一所与众不同的学校，这首先表现在它的校园环境。长着茂盛枝叶的大树校门，坐上去就像在“旅行”的电车教室，营养又美味的“海的味道，山的味道”， 都让孩子们耳目一新，每天心情舒畅。可见，优美的班级环境能给学生增添生活与学习的乐趣。它有助于培养学生正确的审美观念，陶冶学生的情操，激发学生热爱 班级、热爱学校的感情。

4.心灵之间的沟通交流，让孩子心情愉悦的生活。

小豆豆喜欢巴学园，喜欢上学，很大程度上是因为她喜欢小林校长。小林校长第一次见到小豆豆，就不厌其烦的听她讲了四个小时的话！小豆豆心里想：“能和这个人永远在一起就好了。”在其后的学习生活中，小林校长有时是个亲切的朋友，有时是个和蔼的长者，有时是个慈爱的父亲，无论扮演哪种角色，他总能站在孩子的角度，真正理解并包容他们内心的想法。他将他的教育理念融入到与学生的心灵沟通中。

5、小林先生的教育方针，让孩子们的个性发扬光大

小林先生的教育方针，那就是先生常说的：“无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围环境的影响，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以， 我们要早早地发现这些‘优良品质’，并让它们发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。”

6、开展别开生面的活动，让孩子身心健康地成长。

读 完《窗边的小豆豆》，我们一定会对小林校长开展的一个又一个别开生面的校园活动记忆深刻。“海的味道，山的味道”、“电车来了”、礼堂露营、温泉旅行、韵律操、裸泳、野炊、装鬼等，还有那场让残疾的高桥君独揽各项奖牌的运动会。真的很难说清楚，他组织的每项活动的初衷是什么，但我们不得不由衷的佩服他：每个活动达到的教育效果是惊人的、深刻的，不仅让孩子们当时获益匪浅，身心受益，更给他们的一生留下深远的影响。

三、问题提示

1.如果上课的时候，一个孩子把桌子的盖子开了关，关了开，足足有上百次！你会怎么办？

2.如果上课的时候，一个孩子老站在窗子旁边，和来来往往的人打招呼。你会怎么办？

3．你会为班里的某个孩子设计一场“运动会”吗？

4.在靠近窗户的地方，你看见了有一只燕子在筑巢，有一个商品推销员在吹奏音乐，有??很多能够吸引你注意力的东西，这时，你该怎么办？

5．小豆豆为什么会被原来的学校开除？

6．你会怎样看待孩子的幼稚行为？

7．有谁会把孩子送到“巴学园”？

8.假如你是校长，你会用四个小时认真听一个调皮捣蛋、人人讨厌的学生说话吗？

9、你最喜欢哪个故事？为什么？

10、你想对小林校长说什么？

11、你喜欢小豆豆吗?为什么？

12、你想对小豆豆说什么？

13、你喜欢“巴学园”这样的学校吗？说说理由。

四、活动设计

一、氛围的创设

1、课件出示小豆豆的封面图像，师生一起打招呼：“小豆豆，欢迎你的到来。”

2、激发学生阅读兴趣。

3、初步了解本书作者黑柳彻子。

二、各抒己见

1. 书中介绍了61个故事，你最喜欢哪一个？

2. 你喜欢“巴学园”这样的学校吗？

3. 你喜欢象小林老师这样的老师吗？

4、哪一个故事最让你感动？

5、你想对小豆豆说什么？

6、把你最想对谁说的话写在小纸条上，同桌互相交流。

三、寻找身边的小豆豆

1、班上的谁有哪一点象小豆豆？我们应该怎么样帮助他（她）？

2、小林老师对待小豆豆的态度与方法，哪一方面最令你感动？

通过知识问答，读书辩论会及小记者活动，检查学生的阅读进度及效果。同时通过趣味性的活动丰富学生与小说内容相关的知识。

四、“我和小豆豆心连心”活动

1. 通过信箱让学生将不能公开流露的感受得以表露。

2.老师可根据学生的反映及时调适学生的心态，以起到心理引导的作用。

设计四：亲子阅读《窗边的小豆豆》

1. 和孩子一起阅读，帮助孩子扫除阅读障碍，提高阅读实效。

2. 在阅读过程中使孩子感受到家长对自己的关爱，从而更好地学会尊重。

3. 通过“关爱身边的小豆豆活动”活动，进一步促进孩子对作品的理解。

五、相关资料

作者简介：黑柳彻子

日本著名作家、著名电视节目主持人、联合国儿童基金会亲善大使，“社会福利法人小豆豆基金”理事长、“社会福利法人小步的箱子”理事、“日本文学俱乐部”会员、“世界自然保护基金”日本理事、“岩崎画册美术馆”馆长。

她的代表作《窗边的小豆豆》19xx年出版后。不仅在日本，而且在全球都引起了极大的反响，截至20xx年，日文版累计销量达938万册，成为日本历史上销量最大的一本书。该书已被译成了33种文字，介绍到世界各地，英文版在美国出版时，《纽约时报》发表了两个整版的书评文章，这一“殊荣”，不仅在她之前没有人获得过，在此之后也再无第二人。该书的英文版仅日本国内销量就达70多万册，至今无人超越。

19xx年，联合国的官员在读完英文版的《窗边的小豆豆》后，认为“这个人这么了解孩子的心理，再也没有比她更合适的人选了”，因而任命她为联合国儿童基金会继著名国际影星奥黛莉·赫本之后第7位、亚洲历史上第一位亲善大使。她访问了非洲和亚洲的许多国家，通过媒体的力量，来向外界介绍这些地区的现状，并进行募捐。并利用《窗边的小豆豆》日语版的版税创立

了“社会福利法人--小豆豆基金”，建立了小豆豆文化馆，在培养专业的聋人演员、开办手语教室等方面倾注了很多心血。

教学目标：

1．了解《窗边的小豆豆》的大概内容，主要人物。

2． 通过朗读来感悟主人公的性格特点。

3． 通过学习本书知道关心别人、热爱生活 。

教学准备：

每人一本《窗边的小豆豆》，多媒体课件

教学过程：

一、 从作者导入

《窗边的小豆豆》的作者黑柳彻子是日本著名作家、著名电视节目主持人、联合国儿童基金

会亲善大使。她的代表作《窗边的小豆豆》19xx年首次在日本出版，截至20xx年，日文版累计销量已高达938万册，成为日本历史上销量最大的一本书。在日本，平均每三个家庭就拥有一本《窗边的小豆豆》。

学习本书

1. 说说大概内容。

《窗边的小豆豆》讲述了作者上小学时的一段真实的故事：小豆豆因淘气被原学校退学后，来到巴学园。小林校长却常常对小豆豆说：“你真是一个好孩子呀！”在小林校长的爱护和引导下，一般的老师拿她没办法的“问题”学生小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的、聪明的孩子。巴学园里小林校长亲切、随和的教学方式使这里的孩子们度过了人生最美好的时光。

2. 说说主要人物。

书中的主人公小豆豆 天真，善良，纯洁，自然。

小林校长 一个一生致力于教育方法的研究人，他说：无论哪个孩子，在他出世的时候，都具有着优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围的环境的，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以我们要早早的发现这些“优良的品质”，并让他们得以发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。小林校长就是一个心理学家，他对学生循循善诱，因材施教，他对小豆豆经常说的一句话：“你真是一个好孩子。”在小林校长的心目中一切学生都是好学生，所有的孩子都是好孩子。书中记录许多这样的事例，给我留下深刻印象。

高桥 是个侏儒。

泰明 是一个患有小儿麻痹症的孩子，但是小林校长从来没有让孩子们感到他的缺陷而嘲笑他，也没有让泰明感到过难堪。

高桥君 总是在运动会上拿第一的。

美代 校长先生的三女儿。

朔子 小豆豆第一天上学时见到的，那个穿着小兔子图案连衣裙的大眼睛的女孩。

3、读最让你感动的地方。

自由读，同桌读，全班汇报交流。同时渗透关心别人、热爱生活的教育 。

二、 总结拓展

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