永隆乡小学2013－20##学年教师教育教学工作考核

评 价 方 案

为了进一步促进教师专业发展，科学规范地评价教师的教育教学业绩，引导、保护和发挥广大教师教书育人的积极性、主动性和创造性，积极引导教师自主发展，提高教师队伍素质，推动学校科学发展。坚持公平公正、公开透明，充分发扬民主，全面考核教职工的德、能、勤、绩。根据县教育局《关于全县中小学校教师教育教学工作考核评价指导性意见》（会教字〔2013〕13号）的文件精神，经中心小学研究决定，特制定以下教育教学考核评价方案。

一、考核评价对象

所有在编在岗的全乡小学教师。

二、组织机构

    成立永隆乡小学教师教育教学考核评价工作领导小组

组　长：梁炎兴

副组长：蓝辉 蔡金华

成　员：沈明开 曾繁林 吴石福 钟祥 钟小燕

          刘东发（综合科教师代表） 刘桂新（村学点教师代表）

三、考核评价内容和分值

考核评价内容为六项：师德表现（10分）、考勤（10分）、工作量（20分）、教育教学过程（25分）、工作业绩（具体见《永隆乡小学2013－20##学年教育教学质量考核办法》）（此项为现金奖罚）、奖励性加分（具体见《永隆乡小学2013－20##学年奖励性加分考核办法》）（此项为现金奖罚）。

四、考核评价方法。

（一）师德表现（10分）。(此项考核工作由沈明开主任负责)

学校每学期末对教师职业道德进行专项考核。采用自评与他评相结合、定量考核与定性考核相结合、考核与日常督查相结合的方法进行考核。考核总分在90分（折前）以上为“优秀”，80分（折前）以上为“良好”，60分（折前）以上为“合格”59分（折前）以下为“不合格”。“优秀”人数控制在被考核人数的20%以内。优秀10分，良好8分，合格6分，不合格6分以下。

若违反师德要求，在师德综合评分中直接扣分。

    1、成立师德考核工作小组

组　长：梁炎兴

副组长：蓝辉 蔡金华　沈明开

成　员：曾繁林 吴石福 钟祥 钟小燕

   刘东发（综合科教师代表） 刘桂新（村学点教师代表）

    2、师德考核程序和分值

考核测评程序包括日常考核、个人自评、学生评议、教师评议和考核小组评议五个方面。日常考核（采用扣分措施），自评10%，学生评议四、五、六年级占20％，教师评议30%，考核小组评议四、五、六年级占40%，一、二、三年级占60%。

3、师德考评方法

（1）日常考评。

采用扣分制，由学校领导、值周行政、各处室根据日常师德记录扣分。

①师德师风学习笔记（含心得体会、论文）每缺1次扣1分。

②不服从工作安排(含临时性任务),每次扣1分。

③一学期事假超过15天的（除病假外），扣2分。

④旷课每节扣2分。

⑤旷工一天扣3分

   （2）自评10%；

   （3）学生评议四、五、六年级占20％；  

   （4）教师评议30%；

   （5）考核小组评议四、五、六年级占40%，一、二、三年级占60%。

4、有下列情形之一者，师德考核直接记0分，综合考核直接定为不合格，并按相关规定追究责任。

（1）体罚或变相体罚学生，谩骂、侮辱、调戏、猥亵学生，情节严重，在社会上造成恶劣影响的；                                                                 

（2）违背学生意愿填报、篡改学生报考志愿或有偿招生推介生源的；

（3）参与赌博、盗窃、打架斗殴等活动，严重损害教师形象的；

（4）编造、传播谣言信息中伤他人造成不良影响的；

（5）乱收费，向学生家长索要钱物等严重损害学校声誉的；

（6）无正当理由连续旷工超过15天或一年内累计旷工时间超过30天的；

（7）玩忽职守，造成学校安全责任事故的；

（8）其它严重违反师德规范或违法乱纪的。

（二）考勤（10分）。(此项考核工作由曾繁林主任负责)

1、坐班缺签到（在岗）超过5次以上每次扣0.2分。查实不在岗作旷工处理。

2、代签到者，一律无效，一经发现，代签者及缺签者每人每次扣0.2分。

3、教工例会、周会、教研会等各种会议（含临时会议）请假（公假例外）每次扣1分。缺席（未按规定请假）每次扣1.5分。迟到、早退每次扣0.5分。

4、上课、会议、集体活动迟到或早退每次扣0.5分。

5、旷课每节扣1分，无故旷工一天扣2分。无故旷工累计15天以上，不参与教师教育教学工作考核评价奖励（不参与绩效奖励）。

6、私事请假（公务、婚、丧除外）累计不超过3天，每超一天扣0.5分。

7、产假按法定标准，超假一天罚款50元（限30 天之内）。

8、未按时到岗到位造成工作受严重影响的，每次扣分不低于5分，并按相关规定追究责任。

9、如因被上级检查发现不到岗，导致学校被扣分者，则翻倍扣分。

10、一学期出满勤（除公假）教师加5分。

11、村级学点教师的考核结合中心小学抽查、定期检查、群众反映等进行考核。

    考勤包括上课、下班辅导、例会、教研组活动、备课组活动、监考、阅卷、值周值日、学校活动、临时重要工作等。各项考勤须加强检查，以天、周记录为基础，每周公布一次检查情况，每月公布一次考核情况（扣分情况），考勤扣分不封底。

（三）工作量（20分）。

(此项考核工作由沈明开主任、曾繁林主任负责)

1、根据教学计划课时，结合学校实际确定基本课时量。

    周基本课时量＝全校周总课时数（总班级×周课时）÷全校专任教师数。

    平均周课时得满分，每超一课时加2分/学期，每少一课时扣1.5分/学期。

2、值周值日，优秀者每周加3分，良好者每周加2分，评为称职者加1分。（评定等级标准以《值周值日工作方案》为准）。

3、55周岁以上的男教师、50周岁以上的女教师工作量一学期加4分/学期，担任语数学科的50周岁的教师另加5分/学期。

4、工作量得分不封顶、不保底。

（四）教育教学过程（25分）。

(此项考核工作由蔡金华校长、曾繁林主任负责)

1、教学常规（12分）。 根据《永隆乡中心小学教学常规实施细则》对备课、作业与测试、辅导与活动、上课等教学常规开展定期全面检查和不定期抽查，每次检查后及时公布检查情况，并按实施细则扣分，扣完为止。学期末被评为常规模范和教研之星的另加2分。

2、培训与教研（5分）。按学校制订的培训学习、校本教研、基本功和专业素养提高等制度，每学期由教导处和后勤处分别对教师参与相关培训、教研等活动的积极性和效果进行综合评分，视情况分别得5分、3分、1分。对于活动缺席每次扣2分、远程培训等不合格每次扣3分，扣完为止。

3、全面育人（8分）。围绕“以人为本，全面育人”目标，各处室要根据教师在履行职责、关爱学生、合作共处、争先创优等方面的表现，给表现差的教师扣过程分1分；教师应主动承担并完成学校的各项工作任务，各处室对于布置工作，可根据落实效果，进行专项考核，给不服从安排、不及时完成学校布置的工作或完成质量差的教师扣过程分2分。此项扣分不封底。

4、村级学点教师的考核结合中心小学抽查、定期检查、群众反映等进行考核。

（五）工作业绩。

(此项考核工作由蔡金华校长、曾繁林主任负责)

具体内容见《永隆乡小学2013－20##学年教育教学质量考核办法》

（六）奖励性加分。

(此项考核工作由蔡金华校长负责)

具体内容见《永隆乡小学2013－20##学年教育教学质量考核办法》

（七）班主任津贴考核

班主任津贴考核主要考核班主任的班级管理、关爱学生、学生教育、学生转化、学生评价、沟通家长、教学科研、日常管理、协调利用教育资源等方面。班主任津贴根据《永隆乡小学2013－20##学年班主任津贴考核办法》进行考评发放。

五、考核评价工作要求

（一）评价结果必须作为主要依据运用于教师年终考核、评优评先、聘任晋职、绩效奖励之中。

（二）第一学年评价总分未达60分的，学校可定为待聘人员或落聘人员；连续两学年评价总分均未达60分的，直接定为落聘人员。

（三）实施考核的全过程要公开透明，随时接受教职工的监督和质询。如果教师对考核评价结果有意见，可在规定的时限内提出复核、申诉，各责任部门必须严格执行规定，认真做好复核、申诉的答复工作，再由考核评价工作领导小组进行核实。

（四）学校考核组成员，必须严格执行考核规定，实事求是地进行考核。对不按规定程序考核的，责令整改，追究相关人员责任。在考核中出现徇私舞弊、打击报复、弄虚作假等行为的，要从严处理。

（五）法定假按上级有关规定执行；经批准的病假、事假按实际在岗时间考核，绩效奖励按实际在岗时间计发。

（六）以前下发的文件与本方案有冲突的，以本方案为准，本方案解释权归考核领导小组。

六、教师教育教学工作考核核算办法

教师个人所得金额=（全体教师教育教学工作考核总金额－教育教学质量奖罚总金额）×教师个人考核得分/全体教师考核总得分＋个人教育教学质量奖罚金额

注：教育教学质量奖罚内容包括

1、期中、期末、抽考、小检考核奖罚；

2、综合科教学质量奖；

3、课题、论文、教学竞赛、竞赛辅导、教育信息、早晚自习辅导；

4、学历提高奖。

    附件一：《永隆乡小学2013－20##学年教育教学质量考核办法》

附件二：《永隆乡小学2013－20##学年奖励性加分考核办法》

附件三：《教师职业道德考核评分细则》

附件四：《永隆乡小学师德考评汇总表》

附件五：《教师业务档案汇总表》

本办法解释权归永隆小学教师教育教学考核评价工作领导小组。

       永隆中心小学

       20##年12月1日

附件一：

永隆乡小学2013－20##学年教育教学质量考核办法

一、一至五年级期末考试　

1、考核内容：人平分、后50%人平分、及格率、优秀率、全科及格率的总和（率的分值为百分点）

2、考核办法：人平分、后50%人平分、及格率、优秀率、全科及格率的总和（两分三率）在全县中排位。（担任双主科以上的教师，所任学科的奖金按100%，奖，罚按所任学科罚金的60%计算）

排全县第1—5位，奖1200元；第6—9位，奖1000元；第10—14位，奖800元；第15位奖600元；第16—17位奖300元；第18—20位不奖不罚；第21—23位，罚300元，取消评先评优资格。

3、排全县第18位后（含18位）的，将在原奖罚的基础上，另设进奖，具体以上一次考核排位（期中或期末）为参照，每进一位奖30元。

4、资金来源：在教师教育教学工作考核资金中列支。

二、 毕业班期末考试

1、考核内容：人平分、后50%人平分、及格率、优秀率、全科及格率、总分优秀率总和（两分四率）（率的分值为百分点）

2、考核办法：人平分、后50%人平分、及格率、优秀率、全科及格率、总分优秀率总和（两分四率）在全县中排位。

排全县第1—5位，奖1200元；第6—9位，奖1000元；第10—14位，奖800元；第15位奖600元；第16—17位奖300元；第18—20位不奖不罚；第21—23位，罚300元，取消评先评优资格。

3、资金来源：在教师教育教学工作考核中列支。

4、第二学期以毕业考试成绩为准，进行核算。

三、一至五年级课程教学抽测

1、抽测内容。对全县小学四至六年级语文、数学、英语三门学科中随机抽取两门学科进行检测。

2、组织方式。每学年对小学（含村小）一至五年级举行2次课程教学质量抽测。每次抽测一个年级中的一个群数。

3、奖励办法：

（1）单科奖罚：单科的人平分、后50%人平分、及格率、优秀率、全科及格率总和（两分三率）在全县中排位。

排全县第1—5位奖1500元；第6—9位奖1200元；第10—14位奖800元；第15—17位不奖不罚；第18—20位罚200元；第21—23位罚500元。（若团体综合成绩排全县前10位则免罚）

（资金来源：在教师教育教学工作考核中列支）

（2）团体奖罚：综合排全县第1—5位，给予所任教师600元/人的奖励；第6—9位，给予所任教师500元/人的奖励；第10—14位，给予所任教师300元/人的奖励。第14—17位不奖不罚，第18—20位罚200元；第21—23位罚500元（若单科排全县前10位则该教师不处罚）。（资金来源：在全乡生均公用经费中列支）

（3）团体成绩排全县第19位之后（含19 位），则取消所任教师的评先评优资格。

四、毕业班全县检测

1、检测内容。全县统一命题、统一时间对小学六年级实施质量检测，即对小学阶段所学的语文、数学、英语三科进行检测。

2、分值计算。语文、数学、英语学科：人平分40分、后50%人平总分40分、全科及格率90分、总分优秀率90分、参检率（扣分项目，参检率达到99%，每下降1个百分点扣5分）。

3、奖励办法：

（1）单科奖罚：以人平分、后50%人平分、及格率、优秀率、全科及格率、总分优秀率总和（两分四率）（率的分值为百分点）在全县排位进行考核奖罚。排全县第1—5位，奖1500元；第6—10位，奖1200元；第11—14位，奖1000元；第15位奖600元，第16—18位奖300元，第19—21位不参与教学奖，第22—24位，罚300元/人，取消评先评优资格。（资金来源：在教师教育教学工作考核中列支）

（2）团体奖罚：排全县第1—5位，给予所任教师1200元/人的奖励；第6—10位，给予所任教师1000元/人的奖励；第11—15位，给予所任教师500元/人的奖励；第16—18位不奖不罚，第19—21位罚300元；第22—24位罚500元（若单科排全县前10位则该教师不处罚）。（资金来源：在全乡生均公用经费中列支）

（3）全乡成绩排全县第19位之后（含19 位），则取消全体毕业班教师一切评先评优资格。

五、村级学点教学质量考核办法

1、考核内容：年级语数双科的人平分、及格率、优秀率、全科及格率、总分优秀率的总和（率的分值为百分点）。

2、考核办法：以年级语数双科的人平分、及格率、优秀率、全科及格率、总分优秀率的总和（率的分值为百分点）在六个村级学点中进行排位。排第一名奖800元，第二名700元，第三名600元，第四名400元，第五名300元，第六名200元。（若教两个年级的则各占奖金的60%；若该班成绩未达中心小学的80%，则取消该班的奖励）

六、综合科教学质量考核办法

1、考核内容：所任学科中的班级的学生评教及工作完成。

2、考核办法：

（1）对所任学科全部进行了学期末教学质量检测且成绩上报了的奖150元。（若某一科未组织学生进行检测则在该奖金中减去相应比例的奖金）

（2）教导处组织对所任学科的学生进行评教，合格率达80%以上（含80%）的奖400元，合格率达60%以上（含60%）的奖300元，合格率达60%以下的奖150元。

本办法解释权归永隆小学教师教育教学考核评价工作领导小组。

                永隆中心小学

                               20##年12月1日

附件二

永隆乡小学2013－20##学年奖励性加分考核办法

一、资金来源：在教师教育教学工作考核中列支

二、考核办法

1、教科研成果。①课题研究。市级以上（含市级）立项奖500元，结题奖800元。（其中执笔人占50%，参与人占50%）

2、论文获奖：县级每篇奖50元。市级以上（含市级）每篇100元。同一篇取最高奖。（以教师获奖证书或相关文件为准，起止时间为：20##年7月10日起——20##年7月9日止，每学年核算一次，逾期未交、未报的作弃权处理，下同）。发表论文奖金翻倍。

3、教学竞赛（含优质课、说课评课、教师综合素质竞赛）。获市级奖500元；获县级二等奖以上奖200元。三等奖奖100元.

4、各项竞赛辅导奖：学生参加艺体、科普竞赛，获取县教文局对学校加考核分，则给辅导教师每获取县考核分1分奖励个人50元。

5、教育信息：在县级（含会昌县教育网）采用、公开发表，每篇奖励30元。

6、教学辅导奖：早晚自习辅导5元/节。

7、说明：请假半学期以上者不参与此教育教学考核奖励。

本办法解释权归永隆小学教师教育教学考核评价工作领导小组。

                             永隆中心小学

                             20##年12月1日

附件三

教师职业道德考核评分细则

附件四

永隆中心小学师德考评汇总表

附件五

教师业务档案汇总表（   年   季学期）（表样）

单位（盖章）：                 校长（签字）：                 经办人：                       联系电话：                  年   月   日

备注：此表有电子表格形式打印，及格率、优秀率不标“%”。

第二篇：教师教学工作评价方案

教师教学工作评价方案

一、总则

1、本评价方案旨在运用评价手段，构建一个符合我校实际的、科学的、统一的教学运行机制和激励机制，本着以服务为宗旨，以就业为导向的办学思想, 从加强教师队伍建设，促进教师专业发展入手，强化评价功能，转变办学观念，全面提高办学水平和教育教学质量。

2、评价指标体系建立的依据是《职业教育法》、《教师法》和职教课程改革与发展要求。评价体系建立的原则是坚持方向性与客观性、科学性与可行性、可测性与简易性、可比性与实用性相结合的原则。

3、评价指标内容归结为业务学习、备课上课、教学研究、绩效检测和综合考核五个方面。各方面均制定实施细则。

4、评价工作由教务处组织实施。采取全面评价与重点评价等办法。

二、评价原则

1、公开、公正、公平原则。

2、导向性原则。教学工作评价要体现当前教育发展趋势，体现现代教学观，以教师发展为本，尊重教师的人格和个性。

3、开放性原则。教学是一个复杂多变的过程，具有丰富的内涵，因此，教学工作评价不能用封闭的标准来框定教师的行为。教学工作评价标准应具有开放性，注重过程的评价，为教师留有创新的空间。

4、可行性原则。教学工作评价符合当前职业教育的发展趋势，与本校教学实际相适应，具有可操作性，简洁明了，便于实施。

三、评价方法

1、采取以随机听课、随机检查为主，期末检测为辅的方法，分阶段性评价和终结性评价进行。

2、评价采用三步程序。第一步，教师自评形成自我认识、自我约束、自我调整、自我提高的运行机制；第二步，组织评价，以专业组或学科组为单位，通过听、看、测、查等多种途径获取信息资料，按月进行分析作出阶段性评价，学期末对教师的自评作出认定或否定；第三步，教务处根据专业组或学科组的阶段性评价结论和学生评教结果按自评：互评：生评=1：6：3的权重核定赋分，做出终结性评价。

四、、评价结果的运用

1、将评价结果反馈给被评价者本人，使其发扬成绩，改进工作。反馈的方法从实际出发，灵活处理。

2、评价结果作为教师各类补贴发放、荣誉称号认定、职称评聘、年度考核的重要依据。

五、评价细则

（一）阶段性评价

1、参与学习培训活动（40%）。

教师要主动、合理地参加培训活动。有自主培训意识，在不影响正常工作的情况下，积极参加各项业务、技术、教法的培训和教改教研活动（包括政治学习和行政会议）；认真听课、记录，进行分析，并在交流中主动发言，发表自己的不同见解；取长补短，不断提高自己的教学能力。（每缺一次扣5分）。

2、教学常规（60%）

评价要素有：课程目标（5%）备课（10%），上课（10%），课堂评价（20%），作业辅导（10%）。考试（5%）

1、课程目标：所任学科有课程目标实施计划，包括基本素质目标、能力目标及层次、考核措施、课程目标结构细目（进度）。每缺一项扣除1分

2、备课。认真备课并编写教案，教案符合备课基本要求，目标明确，重难点突出，教学设计有自己的特色，突出专题研究，有较强的使用价值。评分细则由学科组或专业组制定，教务处备查。

3、上课。遵守课堂常规管理制度。上课有教案，并按照教案的设计思路上课，落实专题研究方案。课堂秩序好，学生兴趣浓。以随机抽查为准，若课堂上打瞌睡的人数达5人次以上视为教学失误，每次扣2分；若课堂上打瞌睡的人数超过10人次以上视为严重教学失误，每次扣5分。

4、课堂评价。各学科认真落实学科课堂评价标准，达到良好或c级以上等级。（90-100分为A级,80-89分为B级,60-79分为C级,60分以下为D级） 以随机听课评价为准，按实得分的20%计算。

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5、作业辅导。按教学常规管理制度和学科要求处理作业，辅导学生学习，因材施法，特色。鲜明，突出实效。评分细则由专业（学科）组制定，期中期末教务处抽查。

6、除期中期末考试外各学科每期至少自主组织考试2次，每缺一次扣2分。

（二）终结性评价

1、自评（10%）：

评价内容与细则见教师教学工作自评表

2、互评（60%）

（1）组评：以学科组或专业组阶段性评价为依据，求月平均值，乘权重赋分（30%）。

（2）、质量监控评价（20%）

评价要素有：教学进度（5%）平常检测（5%），考核评定（20%），

教学进度：学期初拟定有课程目标计划，并按课程目标要求完成教学任务，期末有工作总结，以其完成率乘权重值赋分。计划与总结每缺一项扣除1分。

检测。教师按要求及时进行平常检测，客观分析成因，及时查漏补缺，检测资料齐全。每一单元有测试（高考班以月考为准），按教学计划每缺一次扣1分。

考核。严格按要求进行期末考核，严肃考风考纪，操作规范，登统准确，试卷分析科学，成绩良好。评价指标：文化课，职高班取班级前25名，高考班取班级前30 名，计算人均分。按差量考核原则计算分值。计算方法为：△＝1＋(p1＋p2)÷2 。（p1＝班级单科人均分—班级学科平均分）/班级学科平均分,p2＝（班级单科人均分—年级学科平均分）/年级学科平均分)，再按权重赋分；技能课，按达标率90%（对口高考合格率达40%以证为准），优秀率35%为合格，按完成率计算分值。其它非文字课以学生评价按权重赋分。

（3）教学研究（10%）

评价要素有：课题研究（5%），教学成果（5%）。

课题研究：教师要围绕自己的教学实际申报课题，制定课题实施方案，并在备课和课堂教学过程中得以体现，学生满意度在60%以上。

教学成果：教师要加强教学研究阶段性成果的总结，每学期都要有教学论文、经验、案例、录像课、课件等形式的成果，至少一篇，否则为0分。若获州级以上奖励或在省级以上刊物上发表，则按等次依次递增0.5分。每期多篇只按最高等次记一次，不累记。

3、学生评价（30%）评价内容见学生评教表

六、评价激励机制

（一）阶段性评价

按月评价，其得分与当月过程津贴挂勾，高于或等于85分全额发放，低于85分的按完成率（实得分/85X月过程津贴）发放。标准为教学岗位教师4元/节，非教学岗职能考核合格208元/编。

（二）终结性评价

学期结束，学校按上述评价细则组织考核，其量化得分与学校年度津贴挂勾。评价分达80分以上（含80分）为合格，其绩效津贴全额发放（标准为6元/节和312元/编/月）。低于80分按完成率计算。（实得分/80）。

七、奖励与惩罚

（一）、教学行为奖

终结性评价得分在85-89分奖励300元，90-93分奖400元，93分及以上奖500元。

（二）、教学科研奖

1、个人承担省级以上教研课题结题奖500元，获奖按获奖等次一、二、三等分别奖1000、800、500元。集体课题按其成果等级分别奖给参与人员同等论文奖。

2、在省级以上刊物发表或获奖一等奖的论文每篇奖200元，获二等奖的论文每篇奖150元，获三等奖每篇奖100元，获州级一、二、三等奖依次每篇奖80、60、50元。

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（三）、教学组织奖

高考上本科突破1个或技能竞赛获州级二等奖以上，校长、分管校长及教务正副主任享受获奖教师所得奖金的平均值。

八、此方案解释权属教务处。

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