校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，是适应新世纪素质教育发展需要。是进一步提高学校校园文化建设水平，为学生的健康成长创造良好学习环境的需要。为落实教育部《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》精神，根据《东宝区中小学校园文化建设实施方案》，结合我校实际, 通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系，以提高办学品位，丰富办学内涵，促进教师学生健康和谐发展，特制定此方案。

一、指导思想

坚持以邓小平理论,三个代表重要思想和科学发展观为指导，以办人民满意的教育为宗旨,以社会主义荣辱观为导向，以全面实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，突出“以人为本、和谐发展”的办学理念，强化“三风”建设，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园，从而形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。

二、工作要点

1、结合青少年的思想教育实际，突出师德、校风、学风、班级特色，按照学校要求，实现“提升校园文化品位，强化校园文化的育人功能，达到让每一面墙壁会说话，每一棵树木能育人”的目标。

2、坚持全员参与，突出主体性和实效性，健全完善各项管理制度，营造学习氛围浓厚、创新意识强烈、身心愉悦的工作、学习和生活环境，打造独具特色的大桥人精神。

3、强化校园文化管理。全校师生齐抓共管、同心协力发挥各自的功能，互相配合，共同构建和谐健康向上的校园文化特色。

（1）从净化、绿化、美化入手整治校容校貌。

（2）创设各种文化设施，开辟宣传栏、黑板报、图书室和班级图书角等思想、文化教育阵地。

（3）搞好班级文化建设。

（4）活跃学校广播站，及时播放校园新闻和优秀稿件及名歌、名曲、校歌。

（5）悬挂名人字画，展示学校的校训、教风和学风，即教书育人理念。

（6）充分利用校园网，展示学校办学理念及特色。

三、主要内容

（一）校园静态文化建设。

1、抓好黑板报及橱窗宣传阵地，每月至少更新一次。

2、抓好学校每一块墙壁，把墙壁当作宣传阵地。让每一块墙说话，力争让校园的一草一木，一墙一角，都成为教育学生的活的教科书。

3、抓好办学特色的宣传，让办学特色与校园文化结合起来，激发学生喜(！)爱我们的办学特色，创新我们的办学特色。

4、抓好校园绿化和室内美化，营造文化氛围，优化教育环境。

5、传承校园多年文化积淀，根据学校实际情况，创造自己学校独特的校园文化建设。如革命传统教育教育基地，关爱留守儿童,书法、儿童画，书香型校园特色的构建，班级特色文化建设等。

（二）校园动态文化建设。

1、改造学校校容校貌，不断净化、美化校园环境。

2、充分发挥学校网站和校园广播的功能，使育人环境更上档次。

3、建立心理咨询信箱和心理咨询室，关心和帮助学生身心健康，抓住警校共育的契机，重视对特殊学生的深入细致诱导教育。

4、加强图书室、阅览室等设施建设，为学生的学习活动提供条件。

5、认真扎实搞好班级文化建设，培养学生树立集体荣誉感和集体主义精神，增强学生竞争意识。

（1）各班根据本班特点，师生共同制订目标、班训、文明公约，纪律、安全、卫生等管理制度，以制度促管理，以良好的班级纪律为保证，确保目标和计划的实施。充分调动学生的主动性，发动学生积极参与设计，让这一过程形成凝聚人心的过程，形成团结、和谐、奋进的班集体。

（2）让每一面墙壁会说话。各班根据学生的年龄特征和有效阵地精心设计，教室的布置要兼顾共性与个性，创设不同的风格与追求，鼓励和引导学生参与班级文化建设，通过班训、班风、学风、教风的建设来体现隐性文化，体现班级特色，让教室成为学生表现自我，优化个性的场所。

（3）开展形式多样的校园、班级文化活动，让师生寓教于乐。充分利用 “五一”、“六一”、“七一”、“十一”、“教师节”及传统节日开展丰富多彩的活动。通过各种竞赛活动的开展和作品的展示丰富校园文化的内涵。

（4）与时俱进，开展系列教育活动，唱响和谐校园主旋律。对学生进行荣辱观教育；深入贯彻落实《小学生守》、《小学生日常行为规范》。对学生进行常规教育。

（5）充分发挥黑板报、播音室、宣传橱窗等主阵地作用；引导校园文化气氛健康向上，开展形式多样的宣传活动；扩大宣传阵地、宣传设施和宣传内容。

（6）学校制定《班级文化建设评价细则》，评选“校园文化建设示范班级”，把校园文化建设纳入全方位目标考核的内容，作为专项工作给予奖惩。采取精神奖励与物质奖励相结合的办法，凡学校验收达到规定要求的班级，学校给予表彰、并给予一定的物质奖励；凡不思进取，裹足不前，单项检查不到要求的班级，学校给予批评。通过采取定期检查、评价、奖惩等措施，推动校园文化建设工作不断向纵深发展。

6、积极开展社区文化建设，让学校、家庭、社会的力量协调统一起来，充分发挥齐抓共管，形成教育合力，有效促进学生人格素养的发展。

（三）学校党风廉政建设。

充分发挥党政工作在学校组织领导工作中的作用，让党政工作纳入校园文化建设轨道，为校园文化建设作出应有贡献。

（四）抓好师德素养建设。

在当今社会的改革和发展迅猛阶段，我们的教师要热爱祖国，献身教育事业，为祖国发达，民族的振兴作出贡献，为校园文化建设创造良好的软条件。

1、刻苦钻研业务，苦练内功，为当今教育改革练就本领，争创成效。

2、遵纪守法，团结协作，自觉遵守国家的法律法规和学校的各项规章制度，维护社会公德，维护教师形象。彼此尊重，团结互助，互相学习，取长补短，共同进步。

3、教书育人，为人师表，树立光辉形象，宏扬园丁精神，发挥灵魂工程师功效，倾注爱心，做好学生楷模。

（五）抓好学生素养建设。

学生素质建设是学校发展学生综合素质的一个重要内容，是学校文化建设中的重要组成部分，也是学校办学质量提高和发展的重要环节。

1、学生学习常规的养成，培养学生明确学习目的性，学习自觉性，掌握正确学习方法，克服学习困难。

2、培养学生养成讲文明懂礼貌，尊老爱幼，关心集体，爱护公物，诚实守信，优良品质。

3、严格要求学生做到“三大”“三爱”。

◆“三大”：

大气做人：有尊严，有气节，心胸宽广；

大方待人：礼貌大方，自然朴实，真诚宽容；

大胆做事：大胆质疑，大胆创造，大胆竞争；

爱自己：

爱自己的生命：乐观向上，远离危险，自护自救；

爱自己的身体：坚持锻炼，讲究卫生，爱护眼睛；

爱自己的形象：文明礼貌，诚实守信，注意细节；

◆爱他人：

爱父母：理解父母、学会感恩、知道孝顺；

爱师长：知道行礼、听从教诲、不懂就问；

爱弱小：同情弱者、尽己所能、帮助弱小；

◆爱环境：

爱校园环境：认真值日、不乱丢、不乱倒、不乱吐；

爱社区环境：参加社区环保活动，维护社区环境卫生；

爱自然环境：了解自然、爱护动物、倡导绿色行为。

4、遵守纪律的养成，纪律是学习的保证，是正常教学秩序的基础，是加强校内建设的重要因素，要求学生自觉执行小学生日常行为规范，自觉遵守小学生守则，自觉遵守交通规则和校园安全。

（六）制度文化建设。

校园内严谨规范的秩序、师生们积极向上的情绪，深深体会到科学的校本管理文化，是校园文化中其它各要素得以正常、高效运行的润滑剂，其潜在的功能无疑是巨大的。因此，必须建立一个凸现本校优势，体现校本意识，具有特有文化特色的规范、高效、完整的组织管理系统和制度，构建学校特色制度文化

四、强化管理

1、建立校园文化建设领导组，具体负责全校校园文化建设任务，组织开展全校性校园文化建设活动。

2、坚持“四全”即全面部署、全员参与、全程运行、全面落实。校园文化建设领导小组定期进行计划、部署、评估和总结，保证工作的落实。

3、加大经费的投入力度，以重点建设、逐步推进的方式保证校园文化建设的正常进行。

4、将校园文化建设列入学校管理量化管理范围，保证全体教师的主体参与.

五、日程安排

按照学校要求，开展好校园文化建设活动，主要工作分三个阶段完成。

●第一阶段：准备发动阶段。(三月)

制定方案，召开会议，进行动员，各班制定相应实施细则。

●第二阶段：组织实施阶段。(四月---十一月)

1、各班制定和落实班级文化实施细则，精心设计和布置教室(含各办公室)。

2、从净化、绿化、美化入手彻底整治校容校貌。学校在校园适当地方设置人文景观、格言警句，悬挂张贴名人名言挂图、展示学生书画作品，使学校的每个墙壁、每个角落都会“说话”。使学生随时随地都受到感染和熏陶，体现校园“处处皆教育”的深刻内涵，初步完成校园物质文化建设项目。

3.积极开展各种主题和专题活动,促使”三风”明显好转。

4.积极开展制度文化建设,增强制度执行力。

●第三阶段：检查验收阶段。(十二月)

其中每月底学校分别组织检查一次，并进行量化、评比。

文化在社会发展的过程中起着独特的作用，各种文明成果均以文化来传递、延续。而校园文化作为一种特殊的社会文化现象，代表一种风气，体现一种和(！)谐，孕育着一种教育力量。因为人一定要创造一种环境，而人又一定会被环境所创造。干净、整洁、优雅的校园孕育的是团结、民主、和谐，学生展现的是积极、自信、勇敢。通过具体的校园文化建设，我校将展示的是一种积极建康、团结进取、和谐高尚的校园风貌

第二篇：校园文化篇

校园文化篇：为学生成长成才插上一双隐形的翅膀

来源：党委宣传部 作者：张 婧

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校园文化篇：为学生成长成才插上一双隐形的翅膀

——我校五年来校园文化建设纪实 今年5月18日是我校建校60周年华诞，庆典大会上表演的《五彩民族风》是由传统龙狮表演、武术旗舞表演、大象拔河表演、磨秋表演、竹竿舞表演和抛绣球表演等六个风格各异的民族体育项目组成，充分展现了广西各民族特有的文化内涵和民族特色，成为了庆典大会上的一个亮点。传承传统文化、弘扬优秀文化是我校近年来校园文化建设的突出成就之一，我校在不断强化文化建设中提升校园文化品味，营造浓厚的文化氛围，增强育人实效。 大学育人，文化是根。学校党委充分认识到校园文化的育人作用，高度重视校园文化在提升学生综合素质、塑造学生完善人格，激发学生创新精神中的潜移默化作用。近年来，学校不断加强校园文化建设，充分发挥校园文化的阵地作用，建设高品位校园文化，使青年学生真正成为校园文化的创造者、传播者和受益者。

凝炼校训精神，打造育人坚实根基

树立校训意识是大学文化建设、大学精神培育的重要内容。20xx年我校从传统文化中汲取营养，从五十六年的办学积淀中提炼出“厚德博学 和而不同”作为校训。

文学院党委书记蒋兴礼认为，优秀人才的培养过程渗透着大学文化和大学校训的熏陶和影响，有什么样的校训就会培养出什么样的人才。“厚德博学”强调的是人才的“德才”，“和而不同”强调的是后发展高校在和谐前提下的办学特色和强校路径。

唐鹏教授认为“厚德博学 和而不同”体现了教育本质、办学规律、历史传统以及时代特征和特色风格的结合，营造了一个无形的、内在的、精神的广西民族大学。

校训中的“厚德博学”是大学的育人功能和社会功能的必然要求，要求师生把做人做事做学问结合起来，树立良好的做人的德行标准，要忠诚于自己的信仰，执着于所从事的事业，诚以修身，信以立世，厚己德以厚社会之德；要继承和丰富优秀的知识文化，兼收并蓄、博采众长，博己学以博社会之学。“和而不同” 是大学的活力所在，包含求真、开放、公正、自由、包容、创新之意。在民族大学里，各民族师生一同学习生活，多种文化互动融合，相互间互助互谅，互利互惠；和衷共济，兼容并蓄；多元互动，奋发有为。从而推动学校形成讲和谐，顾大局，倡创新的生动局面，推动民族的团结、社会的进步与国家的繁荣。 围绕校训，学校举办了校训学习会、网上讨论会和“我看校训”征文活动，并在校园内设立校训石，60周年校庆前学校还征集确定了校风、教风、学风表述语，使民大精神的宣传更加深入，内涵更加丰富，使“厚德博学，和而不同”成为全校师生员工做人做事、治学治校的座右铭，具有强烈的感染、同化、激励和规范作用。

依托校园品牌文化活动，提高学生综合素质

20xx年12月25日晚，以“文学中国,辛亥百年”为主题的 “读、研、写、演”审美体验工程在学校大礼堂开幕,能容纳千余人的学校大礼堂座无虚席。在我校,“读、研、写、演”审美体验工程历经十四载发展, 不仅成为将思想教育、审美教育、专业学习和素质能力训练融为一体的系统的实践性教学活动，也成为一项深受师生欢迎、有效提升各族学生人文素质的校园文化精品活动。

近年来我校积极打造校园品牌文化活动，通过活动载体发挥它的育人作用。这些校园品牌文化活动，学生欢迎，家长认同，社会赞扬，育人效果明显。每学年以 “民族团结教育活动月”为平台，以报告会、辩论赛、知识竞赛、民族艺术文化展演、民族关系和民族文化讲座、图片展和民族团结主题班会等多种形式为载体，对各族学生进行爱国主义和民族团结教育，增进广大学生对各民族文化习俗的认识，帮助学生牢固树立正确的祖国观、民族观、宗教观、文化观，增强维护祖国统一、民族团结和社会稳定的自觉性。每年还通过举办三月三、盘王节、藏历年等各民族传统节日庆典、民族艺术文化展演、民族关系和民族文化讲座、参观学校民族博物馆等活动，开展“尊重民族习俗，促进民族团结”主题教育系列活动，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神。将每年的11月定为“读书活动月”，成功举办了19届科技文化艺术节系列活动，包括舞蹈比赛、器乐比赛、戏剧小品比赛、书画比赛、摄影比赛、民族手工艺品比赛、创业设计大赛、DV作品比赛等10多个项目，并举办艺术讲座及文艺演出。每年举办校园十大歌手大赛、心理健康教育周活动。办好相思湖世纪大讲坛和相思湖研究生创新论坛，提高学生科研能力。承办各种大型活动，如“20xx年高雅艺术进校园活动”之中国爱乐乐团广西高校首场音乐会、“奉献者风采——西部计划大学生志愿者事迹报告会”、团中央和全国青联志愿者艺术团庆祝广西壮族自治区成立50周年大型慰问演出等。 在学校精彩纷呈的校园品牌文化活动的带动下，各学院结合专业学科特点，每年举办各类迎新晚会、毕业晚会、书法绘画摄影展等。

丰富的校园文化活动中也不乏外国留学生的身影。今年恰逢中国和老挝建交50周年,在4月的泼水节上,老挝留学生容雅君与伙伴精心准备了三个星期,在开幕式上为大家展示老挝服饰。她说:“我们希望通过泼水节展示老挝文化,促进与中国同学的交流，增进友谊。”

促进社团建设，引导学生自我发展

每年的9月新学年开学两周后，全校的学生社团和组织都在五坡文化广场“安营扎寨”“招兵买马”，场面好不热闹。各大社团各出奇招，务求吸引更多的新生加盟。比如戏曲协会向新生展示了演出时穿的古装戏服、发饰以及彩妆；骑行俱乐部表演了骑车上下台阶、骑车过人等高难度动作和技术高超的骑行术；武术协会招招见真功夫，梅花拳展现无穷魅力，一举手一投足尽显王者风范，霸气十足；吉他协会的帅哥们在摊点帐篷里边弹边唱，娴熟的技巧和稳健的台风，使不少吉他爱好者为之向往；相思湖印社和书法协会现场泼墨，社员们的得意之作成了“活招牌”；军事爱好者协会成员全副武装，展示了发射枪、帽子等装备；民族文化和谐促进会也逐个呈现了少数民族服饰、绣球和木偶等工艺品，吸引了不少眼球。 活跃的社团活动为美丽的校园增添了无限的激情与活力，成为民大校园中一张靓丽的名片。20xx年11月7日，首届广西高校优秀大学生社团评比结果揭晓。我校相思湖文学社荣获“广西高校十大明星社团”称号，情系“三农”协会获得“广西高校优秀大学生社团”称号。 随着在校学生规模的扩大，我校学生社团数量不断增多、参与人数逐年增加、活动形式日趋多样、活动质量越来越高。目前共有60多个校级学生社团，根据各社团的性质、宗旨和社团活动的内容和功能，分为讲座类、学术交流类、竞赛类、观摩类、展览类、公益类六大类学生社团。每年学生社团大大小小的活动几百项，吸引着很多学生参与其中，影响力不

断提升。学校团委还通过加强对学生社团工作指导，提高大学生的综合管理素质。如进行星级社团、社团精品活动和优秀社团的评比，成功举办了8届社团文化节，全校社团竞相争辉，社团活动健康有益、丰富多彩、特色鲜明，为大学生自我管理、自我教育、自我发展、自我成才的良好局面。

围绕学风建设，着力培养学生创新精神

20xx年6月16日，在第五届“挑战杯”广西大学生课外学术科技作品竞赛终审决赛上，我校的自然科学类学术论文《纳米材料的原位生长及规定热力学函数研究》从310名作品中脱颖而出，取得了广西区“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛特等奖的新突破。在终审决赛现场，广西壮族自治区副主席陈章良率领一众评委走到展区前，纳米化学创新参赛团队成员宋艳从容不迫地迎上去，有条不紊地向评委们介绍参赛作品的独特性，“我们团队首次采用现代热动力学方法对纳米材料的非平态生长过程进行原位研究……为纳米热力学的建立和发展建立了新方法，填补国际空白！”最终这件参赛作品获得了一致肯定。

培养大学生的创新精神是社会发展的要求。我校坚持以参与全国“挑战杯”大赛为依托，努力开创大学生科技创新新局面。为筹备参加20xx年全国第十一届“挑战杯”课外学术科技竞赛，举办了广西民族大学第三届“挑战杯”大学生课外学术科技竞赛。围绕服务学生就业创业的工作重点，积极创建大学生就业创业见习基地，为大学生就业创业提供坚实的平台。积极开展促进青年学生就业创业的宣讲、培训活动。邀请了李开复博士到校举行演讲报告会，给学生的成长成才、就业创业给予正确的引导；开设了“青春起航——大学生就业创业大讲堂”，邀请专业人士分析当前大学生在金融危机的影响下不容乐观的就业形势，并进行现场模拟招聘会；组织学生参加青年就业创业见习岗位对接洽谈会；组织、培训学生参加校园经营实战大赛；组建创业导师团，对大学生的创业提供有关的咨询和指导服务。一系列的活动举措有效帮助学生转变观念，树立创新意识，提高了学习的主动性和积极性，全校形成了良好的学风。

推进志愿者社会实践活动，引领学生成长成才

20xx年广州亚运会期间,一位越南记者以一篇题为《广州来信:他乡遇“故知”》的新闻,讲述了我校07级越南语专业学生志愿者黄莹热情助人的故事。文中写道:“她满腔热忱,工作十分投入。有一次,当得知有一名越南记者因尚未正式办卡而无法进入亚运村时,她顶着烈日从1公里外的主新闻中心一路疾行,火速赶到办卡中心予以协助。”像黄莹这样的志愿者在我校还有很多。近年来,“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神在我校落地生根,成为校园文化的又一品牌。志愿者服务,成为一种自发的行为、流行的风尚和浓郁的文化。在奥运会、亚运会、中国—东盟博览会、抢险救灾、关爱农民工子女等志愿服务活动中,都可以看到我校学生志愿者的身影。

青年学生只有在社会实践中才能深刻了解国情、区情和民情，才能将知识转化为能力，才能实现自已的人生价值。我校着力打造西部计划志愿者、中国－东盟博览会志愿者、环北部湾经济合作论坛志愿者、选拔优秀大学生担任社区助理等青年志愿者品牌活动，并不断加强对这些活动的深入推进，形成育人新氛围。

我校自20xx年开始，每年招募一定数量的应届毕业生到基层或西部区去锻炼服务。9年来，共选送了近400名西部志愿者，是全区高校中招西部志愿者人数最多的本科院校。他们带着广西民族大学学子特有的品质，服务基层，服务群众，在平凡的岗位上做出了光辉的业绩。在北京奥运会上，我校有24名奥运志愿者参加，也是我区高校中招募志愿者最多的本科院校。自中国-东盟博览会落户南宁以来，广西民族大学共组织4000多名青年学生志愿

服务“两会一节”。志愿者以实际行动发扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神。他们流利的语言，得体的谈吐，礼貌的举止，展现了学校风范，展现了志愿者风采。

我校每年都组织几十支以形势政策宣传、文艺演出、法律援助和基层党建调研等主要活动内容的重点团队，深入革命老区、贫困山村、城市社区，宣传党和国家关于农村的各项方针、政策，宣讲与生产生活密切相关的法律政策，开展革命传统和爱国主义教育，弘扬文明新风，服务社会主义新农村建设，为建设富裕文明和谐新广西献计出力。仅20xx年，我校就组织了30多个“三下乡”志愿服务团队，共500多名志愿者奔赴南丹、隆安、大化等县的各地农村、基层开展社会实践活动。并首次将“三下乡”与大学生“挑战杯”课外学术科技竞赛课外学术课题相结合，不仅让同学们能够结合自身专业、兴趣爱好的情况下充分发挥，而且利用暑假时间把理论上升到实践的高度，从中达到实践与理论的统一。而由我校8名师生自发组成的广西民族大学抗震救灾爱心小队则赴四川省青川县茶坝乡开展为期一个月的支教、心理疏导、协助重建等暑假志愿服务活动，是广西高校唯一一支开赴地震灾区的志愿者服务队。几年来，我校的大学生志愿者社会实践活动取得了显著成效，得到了社会的广泛好评，学校连续五年荣获中国-东盟博览会“优秀组织奖”。 连续三年获得全国大中专学生志愿者暑期“三下乡社会实践活动先进单位”称号。20xx年我校被授予“大学生志愿服务西部计划优秀项目办”荣誉称号。20xx年获第八届中国青年志愿者优秀组织奖

近年来，我校通过标语牌、书画长廊、文化橱窗、五坡文化广场、校史馆、面向东盟人才培养成果展、民族博物馆、教学科研成果展等一系列校园文化设施，不断丰富学生的精神文化生活，培养其高尚的道德品质，成果显著。

建设高品位校园文化，促进学生健康成长

蚌埠六中：陈元贵 芮立斌

教育是一项系统工程，有其规律性，它强调循序渐进，因材施教。任何急功近利、违背学生身体及心理发展规律，死干、蛮干的教育管理模式只会让教育失去它应有的功能，导致教育产品的畸形，进而影响市民的整体素质，从而从各方面制约着当地经济的发展。

当前，素质教育的思想已深入人心。素质教育强调面向全体、全面发展，强调学生的主动和谐发展，而要做到这些，就要看一所学校是否真正按照素质教育思想，树立自己的办学理念，只有办学思想端正、明确，才能促进学校上下教育及管理思想的一致，才能真正促进办学行为的规范，进而推进素质教育思想的全面落实。

学校应树立以育人为中心的思想（以前提得较多的是以教学为中心），要从可持续发展的观点，建立“不仅对学生在校期间负责，更对学生的一生发展负责”的办学指导思想。

围绕这一指导思想，学校应加强管理，最好的管理就是适合人的管理，除了依靠制度管理，落实依法治校之外，更重要的是针对教育系统的特点实施以德治校。要积极创造条件，帮助教师转变观念，通过课内外不同形式的德育活动帮助学生树立良好的意志品质，这是促进学生全面发展的基础。换句话说，当办学思想明确后，就要围绕办学思想建立自己的校园文化。

一、关于对建立校园文化的思考

最近一两年，日韩文化在我们的中小学比较流行，日本的动画、连环画及音象制品是学生课外最感兴趣的话题，尽管日韩文化中有一些糟泊的东西，但如此大范围地对学生课余生活产生如此大的影响，不能不说我们的教育在把握时代，把握学生心理需求方面存在问题，从另外的角度讲，也就是我们的校园文化建设丞待加强，建立富有特色的校园文化是学校建设的重要任务。

优秀的校园文化可以鼓舞人、塑造人，可以增强校园的凝聚力，可以激发师生积极向上，它不仅是一种氛围，更是一种精神，客观地体现在学校的学风、教风和校风上。

校园文化，不论是物质层面，还是精神层面，都是积淀着历史、传统、文化和社会的价值，蕴含着巨大的潜在的教育意义。幽雅的人文气息，厚重的环境对人潜移默化的教育影响，是不言自明的。大量的事实表明：成功教育的特点是使学生在没有意识到受教育的情况下发生的这种潜移默化的教育往往具有滴水穿石的力量，校园文化在这方面具有其它教育不可代替的举足轻重的作用。

一所学校的校园文化包含的内容很广，它包括学校的办学指导思想、培养的目标、物化了的德育内容；学校的制度建设、宏观管理等依法治校的思想；以德治校的理念；规范的教学秩序及丰富的校园文体、科技活动和社会实践等方面的内容。它所表现出来的是一种团结、紧张、严肃、活泼的校园景象，可以说学校对师生和对社会的一种内在和外在的影响都属于校园文化的范畴。在这当中，我认为校园的人文因素是校园文化中更有魅力且影响更深远的重要方面。

1、教师素质影响

学校无小事、处处皆教育，教师无小节、处处是楷模，校园中要无时无刻营造这种氛围。中学阶段是学生人生观、世界观形成的最关键阶段，教职工的敬业精神、工作中的超前意识、课堂教学中的创新思想、面向全体因材施教的精神到平时与学生的交流、教师之间的合作、在集体活动中的参与意识等职业道德和行为规范上的良好表现，无一不是校园文化中最有影响力的因素，这种人格的影响将对学生成长起着决定性的作用。

2、民主办学思想的影响

民主办学思想是构成优秀校园文化的基石。领导也好、教师也好、学生也好，只有在民主的氛围中，才能坦诚、勤奋、富有进取精神和创造性，树立校园的民主思想，有助于活跃办学风气，促进校风、教风和学风的健康发展和个性化人才、创新型人才的脱颖而出。作为教师，尊重、了解学生是搞好教学民主的关键。民主和谐的师生关系是实施创新教育的基础，是创新素质成长不可或缺的养料和气

候，只有在民主的氛围中，才会有人格的自由与舒展，才会有思维的活跃与激荡，才能促进学生自由自主地思考与探究，无顾虑地发表见解，大胆、果断而自主地决策和实践，进而促进创新潜能的迸发。

如果教师在教学中没有民主思想，学生会感到压力，缺乏安全感，时时处处小心翼翼，顾虑重重，如履薄冰，一味看教师的眼色行事，个人的聪明才智和激情将被窒息，只能表现出依赖、奴性，愈来愈笨拙与迟钝。教师创造性的教学对学生创造性的学习是一种很好的熏陶，教师富有激性而风趣的教学语言是营造平等活跃的课堂气氛的催化剂，是激发学生创造力的源泉。

教师，只有真正把民主的思想贯串于教学全过程，才能从根本上转变那些不合时宜的教学方法，做到师生相互尊重、平等交流，使学生有更多的自由发展的空间，在人格上更健全、在思维上更活跃、身心上更健康。这是以人为本教育思想的体现，更是对学生一生发展负责的表现。

二、我校在建立自己的校园文化方面的一些尝试

建立优秀的校园文化，是我们奋斗的目标。三年来，学校坚持以素质教育为目标、以互动发展为方向、以学生自主为原则，逐步构建高品位的校园文化构架，取得了良好效果。

首先，校园文化的建设必须有明确的目标。我们认为，这目标就是以素质教育为核心，实现人的全面素质的和谐发展，我校的实践表明：抓了以素质教育为目标的校园文化建设，学校物质文化建设的价值取向得到了较好地反映；同时，精神文化的影响也得到加强，进一步增强了学校的凝聚力和向心力，使广大师生由衷地产生了爱校和为校增光的情感，从而促进学校教学质量跨上了一个新的台阶。

其次，校园文化建设必须坚持以互动发展为方向，在“互动发展”教育观的启发下，学校确立学校育人的方向是：培养自主自觉、合作创新的健康人。自主自觉——突出人格的独立性和自主性，意在培养自我发展的个体人。合作创新——突出人格的广延性和创新性，旨在陶冶健全的社会人和塑造开拓进取的现代人，互动发展已成为我校校园文化建设的鲜明方向。

再次，校园文化建设必须确立以学生自主为原则。主体性意指“在教育活动中作为主体的学生在教师引导下处理同外部的关系时所表现出的功能特性，具体表现为选择性、自主性、能动性和创造性。”主体性教育在当今基础教育领域已成为主流，素质教育的发展观要求教育工作者通过提高受教育者的自我意识，逐步引导他们自主自觉地协同发展自己的智能、情感、个性和行为，从而促进他们自主发展。校园文化建设中自然离不开学生自主性与创造性的发挥。请看下面一组镜头：

——校园管理值周班的学生一大早便忙碌在学校的各个角落，有搞清洁卫生的，有在大门检查仪容风纪的，有管理自行车的，有在校园巡查的，还有课间十分钟在行动的“环保绿色小卫士”分队。

——“两操”（课间操与眼保健操）管理的同学一手拿记录本，一手拿笔，睁大双眼、认真做检查记录。

——一群戴着“卫生检查”臂章的同学忙碌在校园内的教学楼内，操场上，卫生间里，学生组织之一学生生活管理小组在行动。

——学校艺术节期间，在教务处、团委、学生会组织下的各种校园文化活动相继举行，如：合唱比赛、青春节拍舞蹈比赛、课余篮球赛、拔河赛、校园歌手卡拉ＯＫ比赛、跳蚤市场、废物利用拍卖会，以及文化广场上的赛诗会，书画比赛，告别不文明行为签名活动等。

——课堂上，和谐民主的气氛充溢在师生之间，互动式课堂让学生的个性得到张扬，思维点拨、创造性得到激发，“愤”、“排”的情景和真诚的对话随处可见。

近年来，我们适应青少年学生“求新、求美、求知、求乐”的校园文化环境，提倡竞争鼓励冒尖，以学生自主为原则，促进学生的个性发展和能力的提高。跟踪反馈表明，六中毕业生的素质水平与能力已得到社会的广泛好评和高一级学校的认可。

围绕以上工作思路，我们主要抓了以下几方面工作：

1、确立不仅对学生在校三年负责，更要对学生一生发展负责的办学指导思想。

教育要体现以人为本，教师的教育观念及人格魅力对学生的成长是至关重要的，这两点也是学校在教师工作中重点抓的两个方面。来自一实小和二实小的学生个体差异是很大的，初一入校时的分班就是面临教育观念的一次冲击，我们决定平行分班，这也是平等教育、面向全体教育思想的体现，这不仅有利于学生健全、健康个性的形成，也有利于促进学生心理健康发展；不仅有利于调整教师的心态、调动教师的整体教学积极性，更有利于学校的管理，从长远看，这也是对学生一生发展负责办学思想的有益实践。

2、确立“面向全体”的教学思想

在教学管理中，我们提出：“降低起点、夯实基础、训练学风、教给方法、培养能力”的口号，确实“盯住中间层、促进后进生、提高优秀率”的教学目标。在教学中强调教师导学作用的发挥，努力做到五导：恰当诱导、适时疏导、合理引导、及时辅导、适当指导。教师良好的师德、精业敬业的精神、学识水平构成了校园文化中一道亮丽的风景线。

3、全面开放自习课。培养学生自主学习的习惯和自我管理能力。把每周六节自习课还给学生，教师不上堂讲课，学生自主支配，教师加以引导，增强了学生的学习自觉性，实践着以学生自主的校园文化建设基本原则。

4、全面开放俱乐部。学校共设了17个俱乐部，同时每一年一度的校园科技文化艺术节也为学生施展才能提供了舞台，丰富了学生的课外生活，促进了学生

身心的协调、健康发展，在活动中培养学生自我教育管理能力及合作意识，发展特长。

5、实施分层次教学，因材施教

工具学科分三个层次，打破班级界限，实行三个层面的培优和补差工作，强化培养职能，引导教师树立全局意识及合作意识，同时在部分学科根据学生实际，分层次布置作业，提高了作业完成质量和效率。与此同时，学校积极开展分层教学课题研究，进行了班内分层教学及班际分层教学的试验，取得了大量第一手素材，为课题的开展提供了有力保证，一年多的实验取得了良好的效果。

6、讲究教学方法，开展教学研究，提高教学效果

在全校开展教师创新教学实践活动，改变传统教学模式，力求在课堂教学的某一点或某些方面有所突破，每位教师每学期必须开一节有创意的公开教学课。课前必须将创新的思路进行说明。杜绝机械、单调教学模式，提倡以启发式、讨论式，自学引导发现等形式为主的师生良性互动的教学方法，提倡教学民主，重视学法指导，注重学生求异思想的训练，处理好“因学而教”和“因教而学”的关系。力求让课堂教学语言精僻、简炼，提高教学效率。

与此同时，开展小学与初中教学衔接课题的研究，从行为习惯、生理、心理及各学科教学等方面开展研究，组织教师到小学听课，开展与小学教师交流座谈等活动，让教师帮助小学生顺利实现小学到初中的过渡。

加强教学交流，开展走出去，请进来活动，除了邀请专家讲学之外，还组织开展兄弟学校之间的教学交流活动，增长教师见识，互相取长补短，并从思想上提高认识，改进教学工作。

总之，六中学校在实现高品位的校园文化建设中，注意以素质教育为目标，注重新课程理念的实施，以互动发展为方向，以学生自主为原则，加强校园的硬件建设，美化校园环境，逐步调动起校园人文及自然环境的整体育人功能，充分体现“时时、处处、人人”的育人时空观，逐步开创了学校工作的新局面。

蚌埠六中

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