高二语文同步测试（5）
一、单项选择（30分，每小题3分）
1．选出加点字注音完全正确的一项
A．血．（xuè）缘 涔涔．（chén） 混． （hún） 淘汰．（tài）
B．撤．．（chè）退 藏匿． （nì） 一盅．（zhōng） 踉跄．（qiàng）
C．倔．（juè）强 藐．（miǎo）视 灵犀．（xī） 洗涮．（shuàn）
D．谛．（tì）听 沉吟．（yīn） 吞噬．（shì） 骄横．（héng）
2．选出没有错别字的一组
A．烦燥 婆娑 提防 非难
B．伺候 慎密 坟营 搭讪
C．洗涮 输赢 藐视 赔偿
D．造蘖 催残 窥伺 骚动
3．下列句子中“究竟”运用不正确的一项是
A．我只想看看他，他究竟是我生的孩子。
B．对于我们工人的条件，究竟是答应不答应？
C．对这件事，要查出个究竟来。
D．我想你去还是可以的，你究竟答应吗？
4．下列各句中加点词解释全部正确的一项是
① 姓周的，你发的是绝子灭孙的昧心．．（蒙混了人心）财！
② 唱落子．．（评剧或曲艺）的坤角。
③ 你的嘴呀比我的还花哨．．（会说话）。
④ 都叫你咂摸．．（仔细辨别）透了。
⑤ 惨啊，一朵娇红．．（借指朱丽叶）永萎沙尘。
⑥ 我卖菜啊！自食其力，不含糊．．．（千真万确，一点不假）。
A．②③⑥ B．③④⑤ C．②④⑥ D．①③⑤ （ ） （ ） （ ） （ ）
阅读《雷雨》（节选）回答5—10题 周朴园：（惊愕）梅花？ 鲁侍萍：旁边还绣着一个萍字。 周朴园：（徐徐立起）哦，你，你，你是— 鲁侍萍：我是从前伺候过老爷的下人。 周朴园：哦，侍萍！（低声）是你？ 鲁侍萍：你自然想不到侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认识了。
周朴园不觉地望望柜上的照片，又望侍萍。半晌。
周朴园：（突然严厉地）你来干什么？ 鲁侍萍：不是我要来的。 周朴园：谁指使你来的？ 鲁侍萍：（悲愤）命，不公平的命指使我来的！ 周朴园：（冷冷地）三十年的工夫你还是找到这儿来了。 鲁侍萍：（悲愤）我没有找你，我没有找你，我以为你早死了。我今天没想到到这儿来，这是天要我在这儿又碰见你。
……
周朴园：从前的旧恩怨，过了几十年，又何必再提呢？
……
周朴园：我看过去的事不必再提了吧。 鲁侍萍：我要提，我要提，我闷了三十年！你结婚了，就搬了家，我以为这一辈子也见不着你了；谁知道我自己的孩子偏偏要跑到周家来，又做我以前在你们家里做过的事。
5． 周朴园一听到“萍”字就徐徐立起，连说几个“你”字，这里所流露出的感情是（ ）
A．惊疑不定 C．惊愕惶恐 B．激动万分 D．惊喜万分
（ ） 6．联系全文，对“柜上的相片”理解不当的一项是 ．．
A．深切真挚的怀念 C．掩饰罪恶的怀念 B．十分自私的怀念 D．极其虚伪的怀念
7．对“你来干什么”一句的潜台词理解正确的一项是 （ ）
A．你肯定是为儿子来的。 B．你此来必有目的，有企图，是想敲诈我。 C．也许你是无意找上门来的，但得尽早把你打发走。 D．我得先发制人，在气势上镇住她。
（ ） 8． 周朴园反复提到“过去的事情不要提了”，对其目的分析正确的一项是
A．害怕侍萍越说越伤心，哭坏了身体。 B．周担心侍萍提起往事，被周萍知道后背叛他。 C．害怕人们知道他不光彩的过去。 D．周内心愧疚，觉得对不起侍萍
9．联系全文，对周朴园认出鲁侍萍前后的情感变化概括正确的一项是
A．从“怀念、痛悔”到“怒斥、感化、补偿”。 B．从“伪善、掩饰”到“威胁、欺骗、收买”。 C．从“怀念、惊恐”到“认错、后悔、安抚”。 D．从“仁慈、惊恐”到“怒斥、欺骗、后悔”
（ ） 10．对这个片段的内容分析不当的一项是 ．．
（ ） A．这段对话把周朴园和鲁侍萍之间的矛盾公开明朗化了。 B．侍萍的突然出现，周朴园很快意识到，这将危及到他的名誉地位，他陡然间变得冷酷无情起来。 C．鲁侍萍的对话一方面表现了她的刚毅，但她还不能揭示自己为什么三十年来受了那么多苦，所以自认为是“不
公平”的命造成的。
D．周朴园说：“三十年的工夫你还是找到这儿来了”。其意是：三十年了，你还在思念着我，你终于见到我了。
二、阅读（35分）
（一）课内（15分）
阅读《茶馆》（节选）回答11—14题
王利发 别再瞎扯，干活儿去！嘿！
王淑芬 早晚不是累死就是叫炮轰死，我看透了！（慢慢地往后边走）
王利发 （温和了些）栓子他妈，甭害怕，开过多少回炮，一回也没打死咱们，北京城是宝地！
王淑芬 心哪，老跳到嗓子眼里，宝地！我给三爷拿菜钱去（下）
（一群男女难民在门外央告）
难民 掌柜的，行行好，可怜可怜吧！
王利发 走吧，我这儿不打发，还没开张！
难民 可怜可怜吧！我们都是逃难的！
王利发 别耽误工夫！我自己还顾不了自己呢！
[巡警上
巡警 走！滚！快着！
[难民散去
王利发 怎样啊？六爷！又打得紧吗？
巡警 紧！紧得厉害！仗打得不紧，怎能够有这么多难民呢！上面交派下来，你出八十斤大饼，十二点交齐！
城里的兵带着干粮，才能出去打仗啊！
王利发 您圣明，我这儿现在光包后面的伙食，不再卖饭，也还没开张，别说八十斤大饼，一斤也交不出啊！ 巡警 你有你的理由，我有我的命令，你瞧着办吧！
（要走）
王利发 您等等！我这儿千真万确还没开张，这您知道！开张以后，还得多麻烦您呢！得啦，您买包茶叶喝吧！
（递钞票）您多给美言几句，我感恩不尽！
巡警 （接票子）我给你说说看，行不行可不保准！
[三五个大兵，军装破烂，都背着枪，闯进门口。
巡警 老总门，我这儿正查户口呢，这儿还没开张！
大兵 屌！
巡警 王掌柜，孝敬老总们点茶钱，请他们到别处喝去吧！
王利发 老总们，实在对不起，还没开张。要不然，诸位住在这儿，一定欢迎！（递钞票给巡警） 巡警 （转递给兵们）得啦，老总门多原谅，他实在没法招待诸位！
大兵 屌！谁要钞票？要现大洋！
王利发 老总们，让我哪儿找现洋去呢？
大兵 屌！揍他个小舅子！
巡警 快！再添点！
王利发 （掏）老总们，我要是还有一块，请把房子烧了！（递钞票）
大兵 屌！（接钱下顺手拿走两块新桌布）
巡警 得，我给你挡住了一场大祸！他们不走呀，你就全完，连一个茶碗也剩不下！
王利发 我永远忘不了您这点好处！
巡警 可是为这点功劳，你不得另有份意思吗？
王利发 对！您圣明，我糊涂！可是你搜我吧，真一个铜子儿也没有啦！
（掀起褂子，让他搜）您搜！您搜！
巡警 我干不过你！明天见，明天还不定是风是雨呢！
（下）
王利发 您慢走！（看巡警走去，跺脚）他妈的！打仗！打仗！今天打，明天打，老打，打他妈的什么呢？
11．分别从难民、巡警、大兵三个方面概括故事内容并指出社会状况（4分）
答：
12．简要分析巡警这个人物形象。（4分）
答：
13．对下面两句舞台说明，结合人物性格进行解释。（4分）
a．大兵 屌！（接钱下，顺手拿走两块新桌布）
b．王利发 你慢走！（看巡警走去，跺脚） ．．
14．下列文段分析正确的两项是（3分）
A．剧本通过难民、穿着破军装的大兵，反映当时人们生活在兵荒马乱的年代。
B．剧本运用对比的手法，如巡警与大兵的对比、难民与王利发的对比，反映贫富
不均的社会现实。
C．巡警为王利发打发走了难民和大兵，说明巡警对当地的社会治安有着重要作用
D王利发“不打发”难民，却把钞票递给巡警、大兵，说明他有欺软怕硬之嫌，也是在动荡社会中无可奈何的举动，作者用批评的笔调表现了他。
E．大兵的行讨和强要，既揭示了他们蛮横无理的本性，同时又揭露战乱给人们带来无限的灾难。
（二）迁移（20分）
阅读下文，完成15—19题
娜 拉 照我现在这样子，我不能跟你做夫妻。
海尔茂 我有勇气重新再做人。
娜 拉 在你的泥娃娃离开你之后——也许有。
海尔茂 要我跟你分手！不，娜拉，不行！这是不能设想的事情。
娜 拉 要是你不能设想，咱们更应该分开。（走进右边屋子，拿着外套、帽子和旅行小提包又走出来，把东西搁
在桌子旁边椅子上。）
海尔茂 娜拉，娜拉，现在别走。明天再走。
娜 拉 （穿外套）我不能在生人家里过夜。
海尔茂 难道我们不能像哥哥妹妹那样过日子？
娜 拉 （戴帽子）你知道那种日子长不了。（围披肩）托伐，再见。我不去看孩子了。……
海尔茂 可是，娜拉，将来总有一天——
娜 拉 那就难说了。我不知道我以后会怎么样。
海尔茂 无能怎么样，你还是我的老婆。
娜 拉 托伐，我告诉你。我听人说，要是一个女人像我这样从丈夫家里走出去，按法律说，她就解除了丈夫对
她 的一切义务。不管法律是不是这样，我现在把你对我的义务全部解除。你不受我的拘束，我也不受你的拘束。双方都有绝对的自由。拿去，这是你的戒指，把我的也还我。
海尔茂 连戒指都要还？
娜 拉 要还。
海尔茂 拿去。
娜 拉 好。现在事情完了。我把钥匙都搁在这儿。……
海尔茂 完了！完了娜拉，你永远不会再想我了吧？
娜 拉 嗯，我会时常想到你，想到孩子们，想到这个家。
海尔茂 我可以跟你写信吗？
娜 拉 不，千万别写信。
海尔茂 可是我总得给你寄点儿——
娜 拉 什么都不用寄。
海尔茂 你手头不方便的时候我得帮点忙。
娜 拉 不必，我不接受生人的帮助。
海尔茂 娜拉，难道我永远只是个生人？
娜 拉 （拿起手提包）托伐，那就要等奇迹中的奇迹发生了。
海尔茂 什么叫奇迹中的奇迹？
娜 拉 那就是说，咱们俩得改变到——托伐，我现在不相信世界上有奇迹了。
海尔茂 可我相信。你说下去！咱们俩都得改变到什么样子——？
娜 拉 改变到咱们在一块过日子真正像夫妻。再见。（她从门厅走出去）。
海尔茂（倒在靠门的一张椅子里，双手蒙着脸。）娜拉！娜拉！（四面望望，站起身来）屋子空了。她走了。（心里
闪出一个新希望）啊！奇迹中的奇迹！——楼下砰的一响传来关大门的声音。
15．剧中“你的泥娃娃”指的是谁？“生人”指的是谁？对比二者为什么要这样
称呼？（4分）
答：
16．娜拉说的“奇迹中的奇迹”指的什么？（4分）
答：
17．娜拉说：“我现在不相信世界上有奇迹了。”这句话向海尔茂表达的具体意
思是什么？（4分）
答：
18 联系剧情，说说舞台说明“穿外套”“戴帽子”“围披肩”“拿起手提包”
的作用。（4分）
答：
19．文章的结尾是“楼下砰的一响传来关大门的声音”。对这个结尾，肖伯纳的评论是：“在 她身边关门的砰一声，比滑铁卢的大炮还要响”。请谈谈你的理解和看法。（4分）
（三）填空和简答（25分）
20．为下面一则短讯拟写一个标题（不超过12字）（5分）
想找好莱坞巨星做广告、演电影，再也不用费劲与美国各大经纪公司联系了，日前，北京尼森广告公司拿到美
国神哈特娱乐公司的授权与迈克·道格拉斯、哈里森·福特、布鲁斯·威利斯、桑普拉斯、阿加西、奥尼尔等人签约，代理这些明星在中国的事宜。
21．下边语句有三处语病，请找出并修改。（5分）
①会议研究了妥善处理因防治非典引发的矛盾和纠纷的原则意见。②会议要求，各地区、各部门要从实践“三个
代表”重要思想，妥善处理因防治非典引发的矛盾和纠纷。③要支持和鼓励医患双方在互谅互让、相互信任的基础上协商或者依法调解解决医患纠纷。④各有关部门和单位要做好非典患者及死者亲属的抚慰工作，帮助他们解决实际困难。
修改：
22．文学常识填空（5分）
世界名著中四大吝啬鬼形象：莎士比亚的《 》中的夏洛克，
的《悭吝人》中的果戈理的《 》中的泼留希金。
23．名句填空（5分）
①《贞观政要》中有一名句：“勿以小恶而不去，小善而不为。”《诸葛亮集》
中也有与其意思相近的名句“ ”
②王充《论衡》中说：“不学不成，不问不知。”《礼记》中也有一名言：“玉不琢，不成器， 。”
阅读下面一首词，回答问题
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
24．从该词的景物描写中，可以看出作者怎样的心情？（5分）
四、作文（60分）
25．阅读下面材料，按要求作文
湖北大学生彭文军辞去工作职位回家当农民说过一句话：“强者不种地，农业永远是弱者。湖南大学生张浩放弃大公司的优厚待遇重返“农门”。请以“强者与弱者”为话题，写一篇文章。”
要求：①文体自定 ②题目自拟 ③ 不少于800字
1. B （A cén C jué D yín hèng）
2. C （A 躁 B 缜 茔 D 孽、摧）
3. Ｄ
4. Ａ
5. Ｃ
6. A
7. C
8. C
9. B
10. D 参 考答 案
11. 本段通过难民的央告，巡警的勒索逃兵的蛮横，反映了由于军阀混战造成社会不安的状况。
12. 凶狠、狡猾、贪婪
13. a说明大兵的贪婪与蛮横 b 表现了王利发无奈的愤怒
14. A E
15. 娜拉 海尔茂 前者是因为娜拉在丈夫眼中没有独立人格，只是一个玩物；后者因为海尔茂与娜拉之间缺乏沟通，形同路人。
16. 两人都要改变自己，相互尊重，平等相待。
17. 建立真正夫妻关系只是一种幻想，而现在幻想已经破灭。
18. 表示娜拉与海尔茂交谈过程中，一直在做出走的准备，说明出走决心坚定。
19. 提示：从剧情发展、艺术技巧两方面谈，言之成理即可。
20. 好莱坞巨星有了中国代理
21. 从??的高度 鼓励和支持 通过??调解
22. 《威尼斯商人》 莫里哀 阿巴公 《欧也妮·葛朗台》 《死魂灵》
23. 勿以恶小而为之，勿以善小而不为 人不学，不知道
24. 悠然忘我，闲适
第二篇：20xx年高二语文同步测试：1.1《钱》(粤教版必修5))
《钱》课时练习
【识记与理解】
1、下列词语中加点字的读音，全都正确的一组是（ ）
A．望风披靡（mǐ） 靡（mǐ）日不思 风靡（mǐ）一时 奢华靡（mí）费
B．文以载（zài）道 载（zài）歌载舞 车载（zǎi）斗量 一年半载（zǎi）
C．鲜（xiǎn）为人知 寡廉鲜（xiān）耻 屡见不鲜（xiān） 立场鲜（xiān）明
D．济（jǐ）济一堂 同舟共济（jì） 大济（jì）苍生 人才济（jì）济
2．下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）
A．完璧归赵 金碧辉煌 出类拔粹 鞠躬尽瘁
B．殚精竭虑 肆无忌惮 无耻谰言 波斓壮阔
C．厉精图治 前据后恭 遐迩闻名 龙蟠虎踞
D．纵横捭阖 不无裨益 偏裨将校 稗官野史
3、选出下列各句中标点符号使用正确的一句 （ ）
A、应当清醒地看到当前在各个方面，我们还都存在不少需要花大力气才能解决的问题。
B、我的日本朋友告诉我樱花的种类，我知道了最常见的樱花的名称，它们是山樱、吉野樱和八重樱。
C、科技的发展、经济的振兴、乃至整个社会的进步，都取决于劳动者素质的提高，大量合格人才的培养。
D、小张兴趣很广，唱歌啊，跳舞哇，打球呀，什么文体活动，她都喜欢。
4、依次填入横线处的词语，最恰当的一组是（ ）
最早的“钱”是兽皮，是贝壳， 是笨重的铁块，到了现在，世界各国无一例外都使用一种特殊印刷的薄纸——纸币。“钱”，说到底， 是一种信用符号，随时可以兑换为等值实物。 它便于保存、分割、携带，故而全世界地不分南北，人不分古今，逐渐都接受了它。而它的信用， 主要由国家法律支持。
A、或者 仅仅 由于 则 B、或者 更 由于 那么
C、甚至 仅仅 因为 则 D、甚至 更 因为 那么
5、下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（ ）
A. 古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。
B．“崇尚科学文明，反对迷信愚昧”图片展，将伪科学暴露得淋漓尽致，使观众深受教育。
C. 本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。
D．谈起电脑、互联网，这个孩子竟然说得头头是道，左右逢源，使在场的专家也惊叹不已。
6、下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A.随着社会的不断进步，科技知识的价值日益显现，人类已进入知识产权的归属和利益的分成，并已开始向科技工作者身上倾斜。
B.本栏目将各地电视台选送的歌舞曲艺、风情民俗、文化娱乐和体育活动等方面的节目，加以重新编排、组合和润色，进行的再创作。
C.俄罗斯也进行了一些改革，如禁止政府官员使用进口汽车，推行住房商品化，以及精简包括电力公司、铁路公司等大型国有企业等。
D.终身教育制度的建立，不仅为那些因这样那样的原因未能完成学业的人打开了一扇门，也为那些对知识有着更高需求的人提供了机会。
7、依次填入下面两句横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）
建筑是凝固的诗： ； 。诗有古诗和现代诗，建筑也有古今之分，泾渭分明。 在缓缓流逝的时间长河中，总有一些记忆像卵石般沉淀下来， ， 。爱，特别是母爱，对他来说，就是这样一份沉甸甸的卵石。
①或神采飞扬，透着现代的气息 ②或庄重沉稳，带着岁月的沧桑
③压迫着人们的心灵 ④改变着人生的轨迹
A、①②③④ B、①②④③ C、②①③④ D、②①④③
8、下列句子中，表达最得体的一项是（ ）
A、多年不见的老乡捎来了家乡的土产，我推辞不了，最后只好笑纳了。
B、尽管只是绵薄之力，但他费了很大的劲，我们应该感谢。
C、我因临时有急事要办，不能光临贵校座谈会，深表歉意。
D、这种陈词滥调的报告恐怕是没有人愿意恭听的。
【阅读与鉴赏】
◆课内阅读
（一）
阅读下面的文字，完成9—11题。
我国古代文明发达，经济活动也曾长期走在世界的前列。就说广州吧，早在耶稣纪元的头一个千年，就已商贾云集。可是，在第二个千年的后半段，这种格局颠倒了过来。鸦片战争、甲午海战，让国人知道，我们积弱已久，图新何易！ 在第二个千年的最后几十年，中华民族正励精图治。千年回望，回顾来之不易的变迁， 并不平坦的前景，从钱的角度， 一下其中的经济学脉络，可以让我们在“亚洲世纪到来”之类的说法面前 清醒。
9、解释文中的词语：
（1）耶稣纪元：
（2）励精图治：
（3）回顾：
（4）脉络：
10、文中画横线处填入的词语最准确的一组是 （ ）
A、瞻望 探究 保持 B、展望 探讨 保持
C、瞻望 探求 维持 D、展望 探索 维持
11、（1）第一段运用了 手法，说明 。
（2）第二段在文中的作用是：
（二）
人类为什么要做生意？因为交易可以给双方都带来利益。二次大战以来，虽然局部战争不断，但是没有再爆发世界大战，和平与发展之所以成为当代的主题，这
除了战后世界的多元化格局起作用以外，贸易“双赢”的观念是有贡献的。如果能够从贸易中得到“钱”，未必需要你死我活地去征服，去掠夺。科学技术的进步，已经使经济活动的“蛋糕”越做越大，有足够的互利分割的余地。
在我们这个世界上，统称知识的科学技术和人类智慧，是仅有的不受“报酬递减规律”束缚的生产要素。别的生产要素在使用中都会消耗，但是知识却不会因为使用而消耗。这是“知识经济”的主要特征。恰恰在知识这个生产要素上，发达国家占据着毋庸置疑的优势。
除此之外，发达国家占便宜的另一个重要原因，是因为世界上的大部分“钱”在他们手里，即他们占据着金融市场。如果一种符号能够作为信用被广泛接受，哪怕它最终把纸张都免了，它也能起货币的作用。现在，钱的符号化电子化，让银行结算的速度大幅度提高，社会前进的步伐加快，极大地提高了经济的效率。在这方面，发达国家又一次走在了前头。
12、解释文中的词语：
（1）双赢：
（2）“蛋糕”：
（3）毋庸置疑：
（4）幅度：
13、“和平与发展之所以成为当代的主题”原因是什么？
14、知识经济时代，发达国家占优势的原因是什么？
◆课外阅读
阅读下面一篇散文，回答其后15—18题。
我 在
张晓风（台湾）
记得是小学三年级，偶然生病，不能去上学，于是抱膝坐在床上，心里竟有一份巨大幽沉至今犹不能忘的隐痛。为什么痛呢？因为你知道，你的好朋友都在那里，而你偏不在，于是你痴痴地想，他们此刻在操场上追追打打吗？他们在教室里挨骂吗？他们到底在干什么啊？不管是好是歹，我想跟他们在一起啊！
于是，开始喜欢点名，大清早，大家都坐得好好的，老师叫：“XXX！”“在！”正经而清脆，仿佛不是回答老师，而是回答宇宙乾坤，告诉天地，告诉历史，说，有一个孩子“在”这里。
回答“在”字，对我而言总是一种饱满的幸福。
人们心目中的神明，所以神明，也无非由于其“昔在、今在、恒在”，以及“无所不在”的特质。而身为一个人，我对自己“只能出现于这个时间和空间”感到另一种可贵，仿佛我是拼图板上扭曲奇特的一块小形状，单独看，毫无意义，及至恰恰嵌在适当的时空，却也是不可少的一块。
其实人与人之间，或为亲情或为友情或为爱情，哪一种亲密的情谊不是基于我在这里、刚好你也在这里的前提？一切的爱，不就是“同在”的缘分吗？
有一年，和丈夫带着一团的年轻人到美国和欧洲去表演，我坚持选崔颢的《长干曲》作为开幕曲，在一站复一站的陌生城市里，舞台上碧色绸子抖出来粼粼水波，唐人乐府悠然导出：“君家何处住，妾住在横塘。停船暂借问，或恐是同乡。”渺渺烟波里，只因错肩而过，只因你在清风我在明月，只因彼此皆在这地球而地球对于个体生命来说又实在太大，所以不免停舟问一句话，问一问彼此隶属的籍贯，问一问昔日所生、他年所葬的故里，那年夏天，我们也是这样一路去问海外中国人的隶属所在的啊！
我喜欢让自己是一个“紧急待命”的人，随时能说：“我在，我在这里！” 那是端午节的晚上，在澎湖的小离岛。为了纪念屈原，渔人那一天不出海，小学校长陪着我们和家长会的渔民朋友吃饭，那些面对台北人和读书人自觉有一份卑抑的渔人，一喝了酒，竟人人急着说起话来，说他们没有淡水的日子怎么苦，说淡水管如何修好了又坏了，说他们宁可倾家荡产，也不要天天开船到别的岛上去搬运淡水??而他们嘴里所说的淡水，在台北人看来，也不过是咸涩难咽的怪味水罢了——只是于他们却是遥不可及的美梦。
我们原来只是想去捐书，只是想为孩子们设置阅览室，没有料到他们红着脸粗着脖子叫嚷的却是水！我能为他们做什么？在同盏共饮的黄昏，也许什么都不能，但至少我在这里，在倾听，在思索我能做的事??
《旧约·创世纪》里，堕落后的亚当①在凉风乍至的伊甸园把自己藏匿起来。上帝说：“亚当，你在哪里？”他噤而不答。如果是我，我会走出，说：“上帝，我在，我在这里，请你看着我，我在这里。不比一个凡人好，也不比一个凡人坏，我有我的逊顺祥和，也有我的叛逆凶戾，我在我无限的求真求美的梦里，也在我脆弱不堪一击的人性里。上帝啊，俯察我，我在这里。” “我在”，意思是说我出席了，在生命的大教室里。
几年前，我在山里说过的一句话容许我再说一遍，作为终响：
“树在。山在。大地在。岁月在。我在。你还要怎样更好的世界？”
（注：①亚当，《旧约》中人类的始祖，因违禁偷吃了智慧果，被逐出伊甸园。）
15．（1）第4段中加线的“另一种可贵”指的是：（请用自己的话回答）
（2）引用《长干曲》一诗的作用是什么？
16．（1）从“端午节晚上”的片段，可以看出“我”怎样的性格特点？
（2）文中提到“亚当”的故事，是为了表达什么？
17．倒数第三段画线语句在文中的作用是：
18．下列对文意的分析、鉴赏，正确的两项是（ ）
A．“我”三年级时曾因病不能上学，便体会到了“在”的重要，意识到了老师点名时的一声应答，是对宇宙和历史宣告：“我在”。
B．“同在”是一种缘分，“同在”是产生各种爱的前提，如果不是同时同地的共在共处，就不可能产生相亲相近的美好情感。
C．文章尾句直抒胸臆，是对自己，也是对读者的叩问与警策。语句短小，而含义丰厚；语气斩截，反复点题，具有强烈的震撼作用。
D．本文以一个“在”字统领全篇，表达了对生命存在的珍视及强烈的责任意识；还有建立在对人性理性思考之上的自信与坦诚。
E．本文“形散神聚”，笔触涉及古今中外，而不乏生动的细节描写；语言朴素自然，行文层层深入，通篇充满思辩色彩。
【积累与运用】
19、《诗经》本只称《诗》后又以“ ”为代称。中国最早的 。收录了从周初到春秋时期的诗歌305篇，分为“ ”、“ ”、“ ”三大类，并普遍运用了“ ”、“ ”、“ ”的手法，开创我国 文学传统，列为“五经”（《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》）之一。
20．补写出下列名句中的空缺部分：
（1）三人行，必有我师焉， ， 。
—— 《论语》
（2）悟已往之不谏， 。 —— 陶潜《归去来兮辞》
（3）山不厌高，海不厌深。 ， 。——曹操《短歌行》
阅读杜甫的《月夜》，回答。
月 夜 (杜甫)
今夜鄜州①月，闺中只独看。
遥怜小儿女，未解忆长安。
香雾云鬟②湿，清辉③玉臂寒。
何时倚虚幌④，双照⑤泪痕干！
[注释]①鄜州：现陕西省富县。②云鬟：妇女的鬓发。③清辉：指月光。 ④虚幌：薄而透明的帷帐。⑤双照：月光照着诗人和妻子。
21、根据你所掌握的知识推断，此诗大约写于什么时候？诗人在哪里？家人又在哪里？
22、试分析诗歌刻画的形象和诗人通过这一形象所表达的感情。
23、试分析颈联的写作技巧。（注意找出其中的两个关键词）
24、以“爱心”为陈述对象，仿照例句，仿写两个句子：
爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交加的人感到人间的温暖；
①
②
【写作与体验】
25．阅读下面的文字，根据要求作文。
请以“财富”为话题，写一篇400字左右的议论文。
提示：写作时，可以结合课文《钱》中的观点、内容来阐述。
第 1 课 钱
【识记与理解】
1．A（B、车载zài斗量，C、寡廉鲜xiǎn耻，D、人才济jǐ济） 2、D（A、出类拔萃，B、波澜壮阔，C、励精图治、前倨后恭、“蟠”也作“盘”）3、B（A、“方面”后的逗号挪到“看到”后面， C、“发展”和“振兴”后的顿号应改逗号，
D.应去掉“活动”后的逗号）4、C（“或者”表示选择，“甚至”表递进，后一句内容应是在前一句内容的基础上进一层，不能是另外的内容。“更”表示在前者基础上程度的加深，“更”使用错误。从语气上看，“则”与前面的“而”搭配较好，而“那么”往往与“如果”搭配，表假设关系）5、B(分析：这是2000
年全国高考题。A项“汗牛充栋”形容书籍多，而不能用来形容人多，把成语的适用对象搞错了。C项“洗心”指清除邪恶的心思，“革面”指改变旧的面目。“洗心革面”比喻彻底改悔，指人的改过自新，而“本刊”既非人，也与“悔改”无关，显然不恰当。D项“左右逢源”有两种意思，一是比喻做事得心应手，顺利无阻，属褒义；二是比喻处事圆滑，属贬义。“淋漓尽致”形容文章或谈话详尽透彻，也可指暴露得很彻底，用来形容图片展对伪科学的暴露恰到好处。本题所考的几个成语，都是很常见的，其中“汗牛充栋”在中学课本中至少出现过两次。因此，此题给我们这样一个信息：高考考查的是常见的但是常被用错或用得不恰当的成语，平时复习不要将精力放在冷僻的成语上。）6、D（命题意图：本题考查辨析病句能力。能力层级为D级。知识依托：基本语法知识，高考《考试说明》中所明确的6种病句类型及特征。解析：A项中“进入”后缺少宾语。B项中“歌舞曲艺”与“文体娱乐”不能并列。C项中“推行”“精简”后皆缺少宾语。错解分析：错选A，没有仔细推敲语句的结构成分。方法技巧：辨析病句一定要对每一句仔细推敲。首先看整体句子的结构是否合理，其次分析整个语段的意思是否贯通，再次还要审视内容上是否合乎事理。在方法上可先抓有明显错误的句子，减少选项，然后再把注意力集中在个别难句的分析与判断中。）7、C（解析：做这样的题目，首先要比较选项，看它们之间有什么不同，从而确定我们答题的思考点。例如我们把1、2进行比较，就发现它们的不同不在形式方面，而是内容上的不同，那么我们答题的思考点便是对这两句进行内容辨析，看它们分别和前后语境的联系是什么。当我们从语境中发现“诗有古诗和现代诗，建筑也有古今之分”一句，就把“古诗和现代诗”“古今” 和“现代气息”“岁月沧桑”等词语沟通联系起来了，答案也就很快产生了。）8、D（A“笑纳”是敬称；B“绵薄之力”是谦称；C“光临”的敬称，都不得体。）
【阅读与鉴赏】
◆课内阅读
9、（1）耶稣纪元：也叫公历纪元。以传说中耶稣基督的诞生年为公元元年。（2）振作精神，想办法把国家治理好。励，磨砺；图，谋求。（3）回过头来看。（4）比喻条理或头绪。 10、B 11、（1）对比，中国古代的商业曾经走在世界前列，激发人们的民族自豪感，要迎头赶上。（2）点明话题（写作目的）——探讨其中的经济学脉络。12、（1）双方都能得益。 （2）比喻：把经济利益比作“蛋糕”，形象贴切。（3）没有什么可以怀疑的。表明事实明显或理由充足。毋，副词，表示禁止或劝阻。（4）物体振动或摇摆所展开的宽度，比喻事物变动的大小。13、战后世界的多元化格局起作用，贸易“双赢”的观念是有贡献的。14、原因之一是占有大量的科学技术和人类智慧，原因之二是占据着金融市场。
◆课外阅读15、（1）人的生命是有限的，只要能适应生活的需要（找到恰当的生活位置），生命就有意义。（抄原文得1分）
（2）增加文采（1分）；引出自已的询问，表现古今中国人对乡情的珍重。（2分）16．（1）有爱心，有责任感，（2分）
（2）人无完人；人应该追求美好，也应敢于担当自己的罪责。（3分）17．A、呼应开头，使文章结构表现出一种首尾照应的回合美。B、升华立意，表达了自觉的人生态度。（儿时之“我在”，是一种发乎天性的童心，是对外部世界好奇、参与的天性；而随着年岁的增长和阅历的增加，逐渐悟出生命之在的可贵与责任，成年之我在，是一种自觉的人生态度。）（每点2分）18．CD（A“对宇宙和历史宣告”是对当年应答对“正经”劲儿的描写，不是当时的自觉意识。B“不是同时同地的共在共处，就不可能产生相亲相近的美好情感”错；作者之所以“一路去问海外中国人的隶属所在”，表现的是，不是同时、却是同地的人之间依浓的乡情。E“行文层层深入，通篇充满思辩色彩”不合文章实际，有哲理性，说“通篇充满”不当。思辨——哲学上指运用逻辑推导而进行纯理论、纯概念的思考。）
【积累与运用】19、“诗三百”，诗歌总集， “风”、“雅”、“颂”，“赋、比、兴”，现实主义。20、（1）择其善者而从之，其不善者而改之。（2）知来者之可追 （3）周公吐哺，天下归心21、安史之乱；诗人在长安；家人在鄜州。 22、忧心忡忡、夜不能寐的诗人，月下深切思念丈夫的妻子和天真幼稚、未谙世事的孩子；表达了深切的思念之情。23、刻画了一个久久伫立望月怀人的妻子形象。一“湿”一“寒”含蓄地写出了眺望之久，思念之深，牵挂之切。诗人不直说自己想家，却想象妻子担心自己的安危，巧妙的换位使得感情更加真挚与深沉。[不从自己角度写思念对方，而从对方思念自己的角度来反向表达思念之苦，全诗侧面虚写(化实为虚）。][ 诗人身陷长安，不写自己望月思家，却写妻子望月怀夫、久久不眠的情景，无限的深情都从这想象描写中流出，两地想思，悲苦难言。诗中情景，为月夜独有。前人在评论这首诗时曾说“心已驰神到彼，诗从对面飞来，悲婉微至，精丽绝伦，又妙在无一字不从月色照出也。”这个评论是中肯的。]24、提示：句式方面，运用了判断句、兼语句；修辞方面，采用了比喻[注意相似点]；句间关系：后句解释前句。示例：①爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使频临绝境的人看到生活的希望；②爱心是一首飘荡在夜空的乐曲，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
【写作与体验】25．导 写
提示：写作时，可以结合课文《钱》中的观点、内容来阐述。