播种与收获

文/李建申

深秋季节绿意盎然，深秋属于播种希望的人们。这个季节，涌泉完小也收获了属于自己的那份美丽。

一、德育活动百花齐放

今秋,涌泉完小强化德育教育、开展德育活动，进一步增强了德育的针对性、实效性，实现了校风学风校纪的大跨越。

1、常规德育活动常抓不懈：周一升旗仪式与国旗下的讲话，周五主题班队会，每天夕会安全纪律卫生教育及评讲，一月一次班级管理工作培训、经验交流会、班级考评及星级学生评选活动。

2、阶段主题德育形成序列：三月、九月着力抓好文明礼仪及习惯养成教育，四月、十月着力抓好爱国主义及集体主义教育，五月、十一月着力抓好感恩教育，六月、十二月着力抓好理想教育，一月、二月着力抓好励志教育。

3、大力实施德育文化建设：开展每日诵读活动，周一齐诵校训“走好每天一小步，赢得人生一大步”，周二齐诵诸葛亮的《诫子书》，周三齐诵《少年中国说》，周四齐诵《劝学》，周五齐诵《感恩的心》。让学生在耳濡目染、文化侵润中受到熏陶和感染。

4、开展班级文化建设，让班级成为学生温馨的家园。通过对班级布置进行全面规划，精心打造，设计既富有特色又实用的栏目，为学生创造了温馨的、人文的和充满文化气息的学习生活环境，力求让

教室的每一面墙壁都会“说话”，每一个角落都体现出独具匠心和有品位的文化气息，每一寸空间都充溢着浓烈的读书求学氛围。

5、每周五的家长会，或是交流会，或是报告会，家校 的“直通车”联通了你我他。

二、阳光体育活动精彩纷呈

涌小人一直践行着 “每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的现代健康理念，让每一个学生都能感受到运动的快乐，丰富校园生活。你看，五年级全体学生参与的大型“米字型”皮筋舞最为吸引人。在音乐声中，皮筋上下挥舞，呈波浪形，蔚为壮观。还有低年级的舞蹈操，惹得周围的群众拍手称好。

三、平安校园让安全教育课堂“动”起来

今秋，涌小的校本教材《安全伴我行》正式进入课堂。教材分为校园生活、交通、消防、饮食卫生、防范自然灾害、网络、安全救护、心理健康等十四类30余篇，学校将《安全伴我行》读本拿入课程计划，专职教师授课，并纳入教学常规考核，结合学校安全工作实际和季节性特点，利用多种形式组织学生展开学习教育。安全教育课堂“动”起来了，安全意识已在学生脑中生根发芽。

四、让书香溢满校园

一直以来，涌泉完小建设书香校园，为学校的品牌学校创建找准了支点。在校园内播撒读书的种子，强化阅读的理念，营造阅读的氛围，构建阅读的课程，开展阅读的活动。努力使阅读成为师生的生活

方式，成为师生的自觉习惯。周四下午的阅读课上，全体语文教师引领学生读名人名言和伟人“亲密接触”。班班书声琅琅。

该校校长动情地说：“我们就是要依托 “三园”活动，把涌小人的精神面貌展示出来，让学校活起来，让学生健康，让群众满意。”

据了解，涌泉完小成功创建市级平安校园、快乐校园和书香校园以来，学校办学品位不断提升，改革创新，在 “乐”字上做文章，学校各项工作蒸蒸日上。

第二篇：播种希望 收获成长

播种希望 收获成长

———浅谈在班级管理方面的几点做法

回想上学期的工作，累并充实着，语文、数学、劳动课的三科教学，每天从早忙到晚的大事小事，给体力和精力带来很大的挑战！但是辛苦的付出收获了学生从零开始、一点一点的进步，收获了家长的信任和理解。主要有以下几点体会：

一、细心观察、因材施教，用爱心、耐心和宽容心帮助学生度过入学适应期。

开学第一个月，是一年级教育工作最艰难的时期。对于学生来说，这是他们第一次走进学校，第一次真正意义上开始独立地面对外部世界，一些适应能力较差的学生尤其让老师操心，例如：有的孩子对学校生活不知所措、自理能力差、连续几天哭着找妈妈；有的孩子好奇心过重、什么地方都想去玩，不知深浅，存在安全隐患；还有的孩子一旦离开老师视线，更加顽劣，惹事生非。通过细心观察，班上孩子哪些是听话的、顽皮的、爱打架的、哪些是可以培养为班干部的我很快对号入座，并且投入更多的精力在个别问题孩子身上。我班的刘得富同学自理能力很差，不会与别人交往，不会听也听不懂老师的话，动作总比别人慢一拍。开学一个月了，不管排什么队，他就是不知道自己排在哪儿，永远游离在队伍之外，而且毫不在乎，要不就背着个大书包随时准备放学。对于这样的学生，我真是不忍心呵斥，而是用更多的爱去帮助他。每天排队时我都把他领到固定的位置，有事没事总要找找他的身影，生怕把他落下。在班上专门找了几个能力强的孩子领着他，告诉他现在该干什么？应该怎么做？使他渐渐地融入集体，学会独立。还有那些调皮捣蛋的小男生：课上课下都好动干戈的。经历了这些事情，我更深刻地意识到：对于第一个月的工作要心中有数，要时时刻刻地嘱咐。于是每天的放学路队我一个一个地问，一个一个地排，即使仍有学生找不着位置也不厌烦；什么地方能去玩，什么地方不能去，为什么不能去，每天要唠叨个十遍八遍；中午谁在学校吃饭，谁去小饭桌，家长在哪里接送，每天都要仔仔细细地说；还要让他们对每天的作息有详细的了解，让他们知道上课前怎么准备文具、课间如何活动等等，就这样我每天重复地在指点着，学生一点一点地学习，度过了第一个月就有一种柳暗花明、豁然开朗的感觉。

二、学生的习惯养成要持之以恒、有始有终。

我对学生的习惯养成教育结合学校在纪律、卫生、学习等方面的要求同步进行，针对一年级孩子认知能力特点，细化要求，强化落实，让习惯养成内化为学生的自觉行动。

学习方面：手把手地教学生课前怎样准备文具、课堂上眼睛什么时候看黑板和老师、怎样举手发言、怎样读书、书写的正确姿势和格式、课后回家预习的要求等等，我都详细地告诉学生，

并且在日常教学中反复巩固，随时提醒，不厌其烦。运用评比台，采取奖励小红花的方式表扬做的好的孩子，发挥榜样作用，激发学生的竞争意识，带动全班良好班风的形成。

卫生方面：教师的榜样作用对学生有直接影响，每天我都注意随时整理讲桌，班上的孩子每人都有固定卫生区，固定时间打扫，并且及时跟踪检查。一些习惯也一直保持，例如：铃声响，摆桌椅、拣垃圾，铃声停，坐端正。

纪律方面：针对学校一日活动，抓好路队纪律和课间纪律，指定路队长，每天汇报路队情况，眼保健操时间必须停笔做操，课下不玩疯打闹的游戏等等。

学生的启蒙教育、良好习惯就这样在“指点”和“吸收”间不知不觉地完成了。

三、发现、培养小班干部。

发现那些自我管理能力强，做事有主见、有勇气的孩子，教给他们管理的正确方法，同时在学生面前树立他们的威信。放手让他们有简入繁地开展工作，明处指导、暗处观察，扶放结合，使他们成为班级管理的有利助手。

四、采取多种途径家校携手，形成教育合力。

首先充分利用小纸条的书面形式，及时向家长传达学校动态和学生动态，家长有任何疑问及建议捎话向我反映，我也会及时给予答复。

其次，在日常教学中，发现学生的异常情况主动和家长进行电话交流，对于家长的电话询问也耐心解答。

再次，对于个别问题学生和家长进行面对面交谈。了解学生在家表现，分析问题形成的原因，和家长一起研究方法对策。期中考试结束后，发现有部分学生基础很差，家长的教育也跟不上，通过召开了部分学生家长会，指导家长辅导方法，并且定期反馈，家校同步，大多数孩子在期末考试中有很大进步。

以上只是我个人工作中的一些做法，有不当之处请大家批评指正，最后祝大家在新学期身体健康，工作愉快。

回想上学期的工作,给我总的感觉是怀揣着一颗怦怦跳的心，一路小跑，一学 期就在紧张 而忙碌 的的节奏中度过。在班主任工作中，我把主要的力度都下在创建在积极向上、有凝聚力的班集体上。在今年的班级工作中，我把感受比较深的体会跟大家交流一下。

一、开学的第一个月贵在重视。

我们二年级刚刚分了班，除了以前班上的学生，其他的学生都不了解，说句心里话，刚开始

对原班的学生是万般的舍不得，新来的孩子总觉得跟我没多大关系。面对新的集体，使我感到压力很大。因为学生不仅要了解老师，他们还要去了解新的同学，新的集体，更要去适应新老师与新同学组建起来的集体，而我也需要尽快地了解他们。所以我对第一月的工作格外用心。

1．通过各种渠道了解学生。

有时间，我便向原班主任了解学生的学习、性格、纪律等情况，特别是王振华老师，因为她

教的学生比较多，因此王师给了我许多学生的信息。每到下课，我便及时向任课老师询问学生的情况。平时我非常注意留心观察每一个学生。从开学的第一天起，我还按计划每天检查了学生的暑假作业。我每天将第二天要检查的作业写在黑板上，让学生回家准备，然后认真检查并做好记录，及时地表扬完成的好的同学。需要背诵的作业我也一一地认真地检查。通过检查，让我更多地了解了学生，同时也了解了家长对孩子的重视程度。第一周下来，基本上就对学生各方面有了解。这给管理班级打下一个很好的基础，避免了盲目应对，简单处理。

2、制定常规的工作

我把培养一个有序的班级常规视为给孩子一个良好的学习生活环境和减轻我的工作压力与

负担的一个重要措施，因此制定有效、细致的班规也是开学初重要的任务。我充分利用了早会、自习课等时间，尽早地将班规一一介绍给学生，好让学生做事时心里有底。这些常规都是很零散的也是很细微的，正是这些零散细微的地方决定着我班级管理工作的成败。因此我便拿出十二分的用心来一点一滴地落实。比如上下课的问好，听课时的坐姿，上课回答问题时怎样举手，桌椅怎样摆放，交作业的时间和方法等等等等。这些工作很琐碎，因此我也随时随地的将这些工作落实下去。一个月下来学生已经习惯怎样摆放文具、放学怎样摆放凳子和收拾自己的地盘，也习惯了看老师的眼神和有代表的手势，也习惯了老师的三下击掌和小班长的课前指挥，也习惯了只要广播一有通知立刻安静下来仔细收听??我重点抓好这些工作，就是让学生形成一个良好的习

惯，那就是让孩子们知道自己的一言一行会影响到其他人，自己的一言一行处处都要像个小学生。

二、许多有效的方法贵在坚持

做为一名班主任，我觉得在班级管理方法上一定持之以恒。这些年来我坚持的最好的就是小标志的使用。我把小标志栏贴在班级最显眼的地方，我提出的目标（当然这个目标要偏重于那些

后进生）学生达到了，就奖一枚。这枚小标志一定要由学生自己贴，因为在学生贴的过程中，更能让学生体会到胜利的喜悦。小标志贴满了，就由专门的学生统计好数量，然后剪下来，将小条发给学生贴在《成长的足音》上，我再换上将新的小标志栏。一学期下来，全班共得2898枚，平均每人得到49.12枚，最多同学的得到了91枚。在学期末，还表扬了前30名同学，并发了奖品。

另外这学期我坚持的很好的还有每天的晨会。五分钟的晨会时间，我主要放在集体教育上。在这五分钟里，把前一天重点的事说一说，当然主要是从我们班整体上入手，表扬好现象为主，然后再说一说今天同学们应注意的事情，以鼓励为主。因为这不想在大清早，就批评学生，影响了学生一天情绪。如果有事没开，那也尽量在其他的时间补上。通过晨会，学生每天都有感受到了自己在集体中的地位，明确了每天的目标，给我的班级管理带来了很大的帮助

三、全面教育孩子贵在与任课教师、家长共同携手

（一）本学期与我搭班的老师为我们班做了很多贡献。李建波老师间操时带着孩子们跑步，王振华老师利用休息时间给基础差的孩子细心讲解，孙琳琳老师一下课就与我交流学生们表现，红艳在课堂上对学生们的耐心引导，小波老师每天对后进生的关心及对我和孩子们适时的鼓励，特别是后期还担任了我们班的班主任。没有科任老师全心全意的勤奋劳动，班主任工作的效果就只能是海市蜃楼。因为和这些科任老师团结一致，同心同德地工作，才形成了良好的班集体。

做为班主任的我非常愿意成为孩子们与科任老师之间的一条纽带，我主要到做了以下几点：

1.帮助科任老师了解学生。我也通过科任教师，更全面地了解研究了学生。

2.向学生宣传科任老师的长处、优点和劳动成果，尽量树立老师们在学生心目的威信。处理好学生与科任老师的关系，教育学生尊重科任老师。

3.主动协助科任老师处理好教学中出现的问题，协助科任老师工作。

4.遇到事情时征求科任老师的意见。

5.班主任和科任课任老师积极地配合，更好地进行了培养了优等学生和做好了后进生的转化工作。

（二）家长们都希望自己的孩子能得到良好的教育，能健康快乐的成长。班级的许

多工作离不开家长的配合。我主要做了以下几点：

1．在平时经常用电话与家长沟通。

2．充分利用好与家见面的机会与家长沟通。例如家长接送孩子、有时在路上见等机会。这学期与家长接触的机会很多，家长会、大手牵小手等一系列的活动。在这些活动中，尽自己最大

的努力组织好与家长们的共同活动。海边亲子活动中，我精心构想了能让孩子与家长积极配合参

与的小游戏，拉近了家长、孩子与老师的关系。

二年一班这个优秀的集体并不是我一个人所能成就的，就是因为有这些可爱、可亲、可敬的科任

老师，有了积极向上、团结快乐的孩子，有爱孩子和理解老师的家长，我们荣辱与共、水乳交融，才让我们的班集体蒸蒸日上。

鲍沟镇中心小学 关文丽