假如给我三天光明

教学目标：

1、调动多种朗读手段，品味本文洗练、流畅、优美的语言。

2、深入思考和领悟文章中的名言警句所蕴含的人生哲理，从中获得有益的启迪。

3、体会作者对光明的渴望之情和对待生命的积极态度，感受海伦?凯勒的精神世界，进而热爱生命、珍爱生命。

教学重难点：

1、正确理解作者对“明眼人”等健康人的“批评”言辞。

2、领会文中关键句反复出现的作用。

教学课时：2课时

课前预习：疏通字词；熟读课文；读《一个伟大的女性》了解作者 教学时间：20xx年4月2、3日

教学过程：

一、导入

1、你知道海伦?凯勒吗？

2、请你用几个形容词来评价一下海伦?凯勒。（坚强、好学等）

3、海伦?凯勒的故事给你感受最深的是什么？为什么？

二、朗读课文，整体感知

1、多形式朗读课文

2、圈划语句，感知课文

A文中作者列举了大多数人的生活态度是怎样的？

圈划文中的句子：饱食终日、无所事事、怠倦、视而不见听而不闻、无鉴赏之心、熟视无睹、淡漠、平庸、麻木、呆滞

B作者认为大多数人产生这种悲剧性的人生态度的原因是什么？ a对时间的错觉，总觉得未来的日子还很多

b对自身拥有的天赋及器官的怠倦，只有等到生命快要失去，等到天赋快要丧失，器官快要退化或损坏，才知道它的可贵。

C海伦?凯勒在文中表达了怎样的生活态度？从中可以看出作者怎样的内心世

界？

明确：生活态度是：珍惜活着的每一天，享受生命的美好，不虚度光阴，不浪费天赋

内心世界：有一颗火热的心，她一直都在用心地生活，一直都在用心地感知。很珍惜自己活着的每一天。

3、再读课文，深化拓展

A海伦?凯勒为什么要提出“假如给我三天光明”这个问题？

目的在于警醒人们珍爱时光、珍爱生命，珍惜已经拥有的一切

B海伦?凯勒精神力量的源泉是什么？

源泉是渴求光明、珍爱生命、战胜困苦、善待生命

C再读课文，选择最能引发思考的警句，并说说你 从中得到了哪些感悟和启示？

4、练一练

文章结尾处，海伦提出了三个问题，你将如何作答？

请将答案写在课堂作业本上

5、作业布置

A完成《点击》；

B海伦?凯勒说：“一旦失去了的东西，人们才会留恋它。”请以此为话题，写一篇作文，题目自拟；

C推荐阅读海伦?凯勒的作品：《我生命的故事》、《我所生活的世界》、《从黑暗中出来》、《我的信仰》等。

第二篇：假如给我三天光明__练习题

一、选择。

1、圣诞节莎莉文老师送给我的礼物是 ，我给它取名叫蒂姆 。

① 金丝雀 ②白熊

2、圣诞节因为 而变得特别起来。

①莎莉文老师 ②我

3、 唤醒我思维的灵魂，给了我前所未有的快乐。

①水 ②字

4、莎莉文老师控制我的学习时间是因为 。

①他的手指有酸又痛 ②我们的手指画写得太多，疲乏得颤抖 答案② P32

5、我常常在睡梦中感觉到莎莉文老师 。

①轻轻地吻我 ②轻轻地叹息

6、平安夜学生们送给我的礼物是一个漂亮的洋娃娃和 。

①可爱的金丝雀 ②毛茸茸的白熊

7、我的金丝雀被 当成了早餐。

①大猫 ②小狗

8、我们乘船去普利茅斯，机器轰隆隆的，我以为 。

①地震 ②打雷

9、参观移民博物馆时一位和蔼可亲的老先生送给我 。

①一块普利茅斯岩石的模型 ②小狗弗里茨

10、在威廉·韦德先生的农场里， 把鼻子伸进我的手里，向我要糖吃。

①马 ②猴子

11、莎莉文老师捉到一只 ，我们将他养在水槽里，第二天早上，他却不辞而别。

①马靴蟹 ②海星

12、秋天，我们到山顶小别墅度假，那座避暑小别墅叫“ ”。

①凤尾草石矿 ②避暑山庄

13、小别墅的 是我和老师的天堂，我们在那里上课、吃饭、做游戏。

①游廊 ②咖啡厅

14、莎莉文老师回家拿午餐时，我坐在 的树杈上。

①含羞树 ②樱桃树

15、火车疯子般开过来时，我们立即贴在 上，以免被轧到。

①交叉柱 ②铁轨中间

16、冬天，我在 度假，我最喜欢玩的游戏是滑雪橇。

①新英格兰 ②普利茅斯

17、冬天，我在新英格兰度假，我最喜欢玩的游戏是 。

①滑雪橇 ②溜冰

18、1890年春天我正是学习 。

①说话 ②盲文

20、我第一次张嘴说出来的句子是“ ”。

①天气很温暖。 ②女孩在衣柜里

21、 告诉我又盲又聋的女孩娜布·卡达学会了说话。

①拉姆森夫人 ②萨拉· 富勒小姐

22、富勒小姐一共给我上了 。

①十一堂课 ②二十堂课

23、我意识到一种全新的力量，束缚我灵魂的枷锁“啪”的医生被打开了。这种力量是 。

①发出人类的语言 ②写字

24、渐渐地，我发现 比用手语容易得多。

①用嘴巴说话 ②写字

二、简答。

1、莎莉文老师得知我会动手写句子后表现怎样？

2、“我”分不清赤道和两极，莎莉文老师是用什么方法解开我的疑惑的？你觉得沙利文是一位怎样的老师？