不忘国耻，振兴中华
在世界的东方有只雄鸡，那里历史悠久，五千年的历史文化源远流长;那里地大物博，九百六十万平方公里的国土富饶美丽，有着丰富的“宝藏”;那里文化灿烂，有蕴涵着丰富文化的汉字;那里的四大发明惠泽世界。那只雄鸡就是世界四大文明古国之一——中国!如今当我们看见这美丽的祖国时，有谁能想到，70多年前的中国，是那样无能：
外国侵略者在中国的土地上横行霸道、肆意妄为，犯下了不可磨灭的滔天罪行。南京大屠杀，拖着沉重的步伐经过了70多年。我们又怎能忘却，那一天，可恶的日本人，在中国烧杀抢掠。三十万无辜的南京老百姓们，在短短一周内，成为了疯狂的刺刀下的牺牲品，甚至他们的生命竟还被当做游戏，被外国人用来进行杀人比赛。他们没有任何反抗的能力，只能任凭侵略者在他们身上残暴地发泄着。圆明园，一个当代世界上最大的博物馆、艺术馆就这样被英法联军洗劫一空，又被一把大火烧毁，付之一炬。那其中凝聚着我们中华儿女多少的心血与智慧啊。那些狰狞的表情，猖狂的笑容??将永远刻在我们的脑海。19xx年9月18日震惊中外的“九一八”事变，使3000多万东北三省的父老成了亡国奴;我们永远不能忘记，19xx年7月7日日本帝国主义发动了震惊中外的卢沟桥事变，使中国人民进入了艰苦卓绝的八年抗战。八国联军，日本侵略者，这些代词让人咬牙切齿。还有慈禧太后，他规定的《辛丑条约》，《南京条约》，《马关条约》，这些条约令人痛苦不堪，无一不揭示着他们那没有人性的躯壳!
沧海桑田，风雨坎坷，伟大的祖国历尽磨难。我们肩负着跨世纪的历史使命。我们不甘心落后于前人，要继承和发扬先行者留给我们的不怕困难的精神。
今天，我们生活在和平安定的社会中，但我们不能忘记以前落后就要挨打的局面，忘记了国耻。我们青少年只有将国耻铭记在心中，以此为动力，奋发图强，学习更加精益求精，不怕吃苦，肯下苦功夫，报着“为中华之掘起而读书”的信念，德智体美劳全面发展，才能担负起建设祖国的重任。中国人的苦难与抗争，求索与奋进，创业与搏击，无不可歌可泣，激励今人，昭告后世，前事不忘，后事之师。对民族精神的深刻理解与弘扬，对先辈业绩的追思与兴大，必将为中国的社会主义现代化建设流入强大的动力。
我们是21世纪的接班人，我们会经受一次又一次的锻炼，迈开沉着而坚定的步伐，向光辉的未来继续前进。最后，让我们高呼“不忘国耻，振兴中华”!
第二篇：第七组 不忘国耻
第七组 不忘国耻、振兴中华
21 圆明园的毁灭
教学目标
1．了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。
2．练习概括中心思想，培养学生的归纳能力，体会作者是怎样围绕中心叙述内容的。
3．学习生字、新词，理解重点词语。
4．有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然段。
教学重点
1．了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。
2．练习概括中心思想，培养学生的归纳能力，体会作者是怎样围绕中心叙述内容的。
教学难点
练习概括中心思想，培养学生的归纳能力，体会作者是怎样围绕中心表达的。
教学准备 教学录音带和投影片
教学时间 2课时
第一课时
一、揭示课题
圆明园遗址位于北京市西郊。这是一座建筑宏伟的皇家园林。是清政府集中了全国的能工巧匠和耗费巨额资财，前后共用了一百五十年修建而成的。这座中外闻名的园林，竟在1860年遭到英法联军疯狂抢劫后纵火焚毁，变成了一片废墟。我们这篇《圆明园的毁灭》讲的就是这段历史，希望同学们认真学习，记住国耻，长大建设我们的祖国。
二、检查自学生字词情况
1．指名朗读本课生字新词，正音，齐读。
2．区别形近字。理解字义，然后组词。
博（渊博）销（销毁）幻（梦幻）流（流水）奉（奉献）剔（剔除）
搏（搏斗）锁（锁门）幼（幼稚）统（统一）棒（冰棒）踢（踢球）
3．交流不理解的词。
三、初读课文，了解课文内容
1、录音听文，说说这篇课文讲了一件什么事？
（课文记叙了圆明园当年的辉煌和遭毁灭的历史。）
2、对照书上的插图，想象当年圆明园的壮观景象，你有什么感受？
四、理清文章脉络
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1、小组逐段朗读课文，弄清每个自然段的内容。
2、谈谈课文可以怎样分段，为什么？
第一段（第1自然段）概括地讲圆明园的毁灭是中国和世界文化史上不可估量的损失。
第二段（第2－4自然段）主要讲当年的圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。
第三段（第5自然段）写英法侵略军毁灭了圆明园。
五、学习第一段
1、全班齐读第一段，说说这一段告诉我们什么？
2、“估量”是什么意思？“不可估量”说明了什么？
（“估量”的意思是推算、计算。“不可估量”说明圆明园毁灭的损失之巨大，没有办法推算了。）
3、小组朗读，体会圆明园的价值和侵略者的可耻。
4、这一段在全文起什么作用？（点题）
六、作业
1．抄写生字新词。
2．读熟课文。
第二课时
一、复习导入
1、上节课我们初读了课文，了解了课文内容，学习了第一段。哪位同学来说一说课文分几段写的？第一段告诉我们什么？
2、为什么说圆明园的毁灭是祖国和世界文化史上不可估量的损失呢？这节课，我们来了解。
二、学习第二段
1．范读课文，让学生初步整体感知圆明园的辉煌景观。
2．默读、思考： 第二段从哪儿方面向我们介绍了圆明园？
（第二自然段，介绍了圆明园的位置与总体布局；第三自然段，介绍了圆明园的种种景点，突出了它在园林建筑上的杰出成就；第四自然段，介绍了圆明园内收藏的历史文物和奇珍异宝，突出了它的文化艺术价值。）
3．逐层讲解，理解当年圆明园的辉煌。
（1）了解圆明园的位置与总体布局
①指名朗读第二自然段，说说圆明园由哪几部分组成？
②这些小园是怎样分布的呢？
③“众星拱月”是什么意思？
④引导同学想象圆明园当年的模样，根据自己的“众星拱月”图，谈谈感想，体会圆明园的布局规模（宏大）。
（2）了解圆明园的建筑成就
①默读第三自然段思考：作者是怎样具体描写圆明园的宏伟建筑的？
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（作者很形象地描述）园中的民族建筑和西洋景观。
指导学生画出具体的景点和建筑，结合修饰语，想象当时的景观，并为背诵做准备。
②理解“漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。” ③组织学生讨论：为什么说圆明园是“园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华”？
④有感情地朗读课文，进一步体会“园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华”，然后说一说自己的感受。 ⑤练习背诵这一自然段。
在理解内容的基础上练习背诵，也可以抓住重点词句，同学们互相提示着背诵。
（3）了解圆明园的文化艺术价值
①指名朗读第四自然段，思考：为什么说“圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆”？
（圆明园收藏着最珍贵的历史文物。“上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历史名人书画，” 说明年代久远，种类繁多，可称做“奇珍异宝”。因此，圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。） ②指导学生朗读，练习背诵。
（4）小结第二段：这一段从哪三个方面介绍了圆明园的辉煌？你怎样看待圆明园的辉煌。
三、学习第三段
1．请同学们默读这一段，在文中找出三个字来概括侵略者毁灭圆明园的强盗行径。
（“掠”、“毁”、“烧”这三个字概括了侵略者的强盗行径。）
2．具体分析侵略者的暴行。
（ “凡是”和“统统”二词说明侵略者什么都拿，毫不留情。
“拿不动的”也不放过，还用车拉，牲口搬运。
“实在运不走的，就任意破坏、毁掉、”。“任意”一词突出表现了侵略者的暴行，想怎样就怎样。 “为了销毁罪证”，他们在园内放火，大火烧了三天三夜，使得我国这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，很快化为灰烬。）
同学们，我们这样一个举世瞩目的皇家园林，就这样被这群强盗烧毁了。
3．结合课后练习第2题，引导学生联系上下文，说说带点词语的意思，并谈谈体会到什么？
（祖国文化史、世界文化史指的是我国和世界在社会历史发展过程中创造的物质财富和精神财富的总和。 “不可估量”指的是无法推算，不能估计。
从带点的词语中体会到圆明园的毁灭是祖国文化和世界文化的巨大损失。）
4．简单介绍侵略者毁坏园林的资料，渗透近代史教育，激发学生的爱国热情。
5．观察投影片，请同学们齐读第一段，进一步体会圆明园的毁灭在中外文化史上所造成的损失是不可估量的。
6．讨论：侵略者为什么能如此为非作歹？
通过讨论，使学生了解清政府的腐败无能，激发学生不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感，以及今天我们的国家改革开放，越来越富强的自豪感。
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四、总结全文，概括中心思想
1、总结：圆明园有众星拱月的布局，民族建筑、西洋景物非常宏伟、博物馆、艺术馆中的文物都很珍贵。因清政府腐败无能，这样一个皇家园林遭到侵略者的浩劫，这一切都是野蛮的强盗行为。今天我们要认真学习，将来把我们国家建设得更加繁荣富强。这种可耻的历史再不能重演。
2、指名归纳课文的中心思想。
（课文记叙了“园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华”圆明园惨遭侵略者毁灭的经过，揭露和控诉了侵略者毁灭圆明园，疯狂掠夺的罪行，表达了作若对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者的仇恨。）
3、作者是怎样围绕中心思想叙述的呢？请同学完整地朗读一遍课文，体会文中表达的思想感情。
（作者围绕中心思想着重写了两个方面的内容：一是圆明园的宏伟壮观相它收藏的大量无价之宝；二是侵略者肆意毁坏圆明园的罪行。这两方面的内容紧密联系，都能激起人们热爱祖国和仇恨侵略者的思想感情。）
4、作为新时代的小学生，我们该怎么办？（不忘国耻，振兴中华。）
五、作业
1、背诵课文第三、四自然段给家长听，签名。
2、摘抄本课的好词佳句。
3、预习22课。
板书设计 圆明园 的 毁灭
位置与总体布局 举世闻名 英法联军侵入
建筑宏伟 建筑艺术的精华 闯进 掠走 破坏 毁掉
文物珍贵 园林艺术的瑰宝 放火 化为灰烬
勿忘国耻 振兴中华
22 狼牙山五壮士
教学目标
1、学习五壮士坚贞不屈的英雄气概和为人民利益壮烈献身的精神。
2、领悟课文写人记事的方法，提高表达能力。
3、认识本课10个生字，学会14个生字新词。
4、有感情地朗读课文。背诵描写五壮士英勇跳崖的部分。
教学重点
忠于党和人民的崇高品质，从中受到教育。
教学难点
75 有感情地朗读课文，理解描写五壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态的语句，体会五壮士伟大的献身精神以及
了解五壮士完成掩护任务后为什么往狼牙山顶峰棋盘陀转移。体会这一行动的深刻内涵。 教学准备 教学录音带和投影片
教学时间 2课时
第一课时
一、引入课文，激发兴趣
谁听过狼牙山五壮士的故事，他们都叫什么名字呢？下面就请同学们来听“狼牙山五壮士”的故事。
二、录音范文，初识文意
1、录音跟读，听后交流，初步了解故事内容。
2、检查预习：
（1）指名朗读本课生字新词，再齐读。
（2）交流难写字，及词语不理解的地方。
（3）交流自己读文后存在的问题。
三、再读课文，分清条理，理解部分内容
1、自读课文，按下面的提纲给课文分段。（投影打出）
（1）接受任务。
（2）诱敌上山，痛击敌人。
（3）把敌人引上绝路。
（4）顶峰歼敌。
（5）英勇跳崖。
2、指名分段，交流段意。
3、小组分段朗读课文，交流自己不理解的地方。如：
（1）五壮士在什么情况下接受了什么任务？他们是怎样完成这个任务的？
（2）课文是怎么描写战斗场面的？
（3）课文是通过什么对人物进行描写的？
（4）五位壮士已经胜利地完成了掩护任务，为什么要再入绝峰呢？
4、朗读课文第一、二、三段，体会五壮士的英雄壮举。
四、布置作业
1、抄写本课生字新词。
2、朗读课文。
第二课时
一、复习引入
1、指名朗读课文前三段，评议读得怎样，说说主要讲什么。
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2、谈话：五壮士接受任务后，引敌进入狼牙山，他们英勇杀敌，胜利完成了掩护任务。为了人民的利益，为了消灭敌人，为了战斗胜利，他们毅然作出了诱敌上绝峰，英勇献身的决定。那么后来情况怎样了呢？接着看第四段。
二、学习第四、五段
1、自由轻读课文，思考：向顶峰攀登的过程中五壮士是怎样痛击敌人的？最后是怎样英勇跳崖的？
2、划出他们跳崖时的动作。从他们的动作你体会到了什么？
（毫不犹豫，个人生死完全抛到了九霄云外。这种英勇无畏的精神令人叹服。）
3、理解课文最后两句话的深刻含义。
4、感情朗读这两段课文。
三、总结全文
1、说说课文记叙了一件什么事。
2、课文所要表达的思想是什么？
四、课题引申
1、背诵五壮士英勇跳崖的部分，体会中心。
2、进一步理解课题，问：课文所表现的“狼牙山五壮士”的行为之“壮”，从课文中哪几方面可以看出来？五段中哪段是详哪段是略，为什么这样安排？（为了突出中心，围绕中心有详有略地安排材料。）我们要学习这种表达中心思想的方法。
五、作业
1、完成五壮士英勇跳崖部分的背诵。
2、摘抄本课好词佳句。
3、预习23课。
板书设计 狼牙山五壮士 马宝玉 胡德林 胡富才
▲ 葛振林 宋学义
英勇顽强、勇于牺牲，仇恨敌人、忠于党和人民??
接受任务 → 诱敌上山 → 引上绝路 → 顶峰歼敌 → 英勇跳崖
23﹡ 难忘的一课
教学目标
1、了解课文主要内容，感受台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神，受到爱国主义教育。
2、认识本课2个生字新词。积累常用词语。
3、有感情地朗读课文。
教学重点 有感情地朗读课文，了解主要内容，体会其中的思想感情。
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教学难点 课文中三次出现“我是中国人，我爱中国！”理解“我”每一次的感受。
教学时间 1课时
教学过程
一、板书课题，直接引入
1、板书课题，齐读。
2、学生围绕课题质疑问难。
二、检查预习，初步了解课文内容
1、指名朗读本课生字新词。
2、齐读课文中带拼音的所有词语。
3、提问：谁给作者上的难忘的一课呢？这难忘的一课的内容是什么呢？为什么这么令人难忘呢？
三、自读课文，深入理解课文内容
1、这一课上的内容是什么？（我是中国人，我爱中国！”）
那么这句话在课文中出现了几次？请你自读课文划出来，并读一读。
2、交流思考题：
（1）第一次出现：指名读出这句话出现的地方。
老师是怎样写的？（一笔一画，认真吃力。）
从这“一笔一画”、“认真吃力”你看出什么？是怎样体会的？说明什么？“我”这时是怎样的感受？ （“光复”不久，老师就把自己刚刚学会的祖国文字教给学生，体现了对祖国的爱。）
进行感情地朗读训练。
（2）第二次出现：自己朗读第二次出现的地方。
他们是怎样朗读的？划出这些词语。（严肃认真，富有感情，大声地、整齐地、一遍又一遍） 谈谈你的体会，你的理解。
进行感情朗读训练。
（3）第三次出现：指名读。
“我”是怎样说的？为什么“激动”？
“我”这时是怎样的感受？（激动，被这种强烈的民族精神，深厚的爱国情意所深深感动。） 理解最后两句话的含义。
.朗读训练。
四、朗读全文，总结提高
1、说说课文表达了怎样的思想感情？
（表达了台湾人民及作者的强烈的民族精神和深厚的爱国情意。）
2、围绕这个中心，课文哪些内容写得比较详细？为什么要这样安排？（为了突出中心。）
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3.朗读三次出现的“我是中国人，我爱中国”所在的句子，体会思想感情。
五、作业
1、摘抄本课好词佳句。
2、预习24课。
板书设计 难忘的一课
我是中国人 一笔一画地写，一遍一遍地读 （火热真挚）
我爱中国 大声 整齐 继续 更起劲 （很有感情）
原来都是日本伟人
现在都是中国伟人 （眼睛湿润）
强烈的民族精神 深厚的爱国情谊
24﹡ 最后一分钟
教学目标
1、认识5个生字。
2.、有感情地朗读课文。
3、理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。
教学重点 理解诗句内容，体会诗歌表达的情感。
教学难点 结合历史背景理解一些含义深刻、感情强烈的诗句。
教学准备 收集与诗歌内容相关的文字资料、图片或影视资料。
教学时间 1课时
教学过程
一、谈话导入
同学们，你们还记得那个日子吗？19xx年7月1日。对，就是香港回到祖国母亲怀抱的日子。在那一刻，鲜艳的五星红旗在香港的上空迎风飘扬；在那一刻，美丽的紫荆花在香港四处开放，中华民族又圆了一个团聚的梦，祖国大地又亮起了一片自由的曙光。今天这节课，就让我们一起来学习一首诗歌：《最后一分钟》。
二、初读感知
1、读准字音，读通句子，自己认为难读的地方多读几遍，读后，同桌间互相检查。
2、查字典或联系上下文理解不懂的词语，可以在小组内互相交流。
3、默读诗歌，想想每节诗主要讲了什么。不懂的诗句提出来，和小组同学一起讨论讨论。
三、讨论交流
1、指名读诗，读后评价是否正确流利。
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2、相互交流：了解了些什么，还有什么不懂的问题。
3、文中四次提到“最后一分钟”，表达了作者怎样的情感？
四、体会诗歌内容
1、读第1节，想一想：还有最后一分钟，香港就要回到祖国母亲的怀抱，此时此刻，所有中国人的情感是怎样的？（激动无比的）读出这种情感。
2、读第2、3节，想一想：作者分别想到了什么？（百年的痛苦、欢乐，中国人的脊梁、不平等条约终被撕毁，领土、主权的回归）有感情地朗读第2、3节。( 自豪、激动、喜悦 )
3、读第4节，想一想：“第一朵紫荆”是什么？我们应该带着怎样的情感来读？ (急切、盼望 )
4、有感情地朗读全诗。
五、总结升华
1、读了这首诗，你懂得了什么？( 中国强大了，祖国领土更完整了，中国人是爱自己的祖国的，盼望祖国早日实现和平统一大业 )
2、观看香港回归时的图片或影视资料，感受那令人振奋的一刻。
六、布置作业
阅读有关回归的资料，了解香港的风土人情、地理环境，了解香港的过去与现在。
板书设计 脚步 越来越近
最后旗帜 缓缓上升
一分钟旧条约 悄然落地
迎接 第一朵紫荆
口语交际·习作七
教学目标
1、学习读后感的写作方法，学写一篇读后感。
2、培养学生初步的演讲能力，增进对近代中国屈辱历史的了解，培育民族精神与爱国热情，增强历史责任感。
3、通过习作和口语交际，,增强学生的民族意识，激发学生的爱国情感。
教学重难点
1、把自己读过的对自己影响比较深的文章的体会与感想有条理地写出来。
2、培养学生初步的演讲能力。
教学准备 选择较好的读后感范文誊抄，粘贴于学习栏供学生学习。
教学时间 3课时
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第一课时 习作指导
一、谈话导入
同学们，通过本单元的学习，我们的内心久久不能平静。民族的耻辱历史、侵略者们的残虐暴行、人民的沉重苦难、烈士们的光辉事迹，课文把一幕幕鲜活的、触动人心的中国近代史画卷展现在我们的面前。我想同学们和我一样，很想把读书后的感受写下来，是这样吧？
二、明确要求
1、请同学们默读习作提示，看看有哪些要求。
2、交流习作要求：读懂文章内容；写出读后感受；引用相关资料。
三、读悟写作方法
1、学习例文 愤怒与惋惜
──读《圆明园的毁灭》有感
自由朗读，用不同符号画出哪些是课文中的内容，哪些是作者的感受，哪些是作者引用的相关课外资料？
2、小组交流。
3、全班交流。
4、总结读后感应怎样写。
先写所读文章的主要内容，
然后重点写自己对文章中一两方面内容的感受，
还可以结合其他相关资料进行思想表达。
四、自由写作
请同学们就本单元所读的课文或课外读的文章写一篇读后感。
第二课时 评议修改习作
一、自读修改
自读习作，进行自我修改。
二、评议修改
1、再读一读自己写的习作，把自己认为写得好的地方标出来。
2、在小组内互读，小组推出两篇习作在全班交流。
三、全班评议，提出修改意见
1、全班汇报：每组推荐的两位同学朗读作品，注意听出自己的意见。
2、针对每篇文章进行评议：哪里写得好，还有什么要注意的地方。
3、评出最好的作品。
4、小结习作中出现的问题。
四、结合评议，自己再修改作文
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第三课时 口语交际
一、谈话引入，直达主题
1、我们经常会看到一些演讲比赛，你们能说说演讲需要注意哪些事项吗？
2、交流，小结演讲需要做到以下几点：
（1）围绕一个主题
（2）抓准几个方面
（3）列举有力事例
（4）组织通顺语言
（5）表达有声有色
3、这节课，就让我们以“不忘国耻，振兴中华”为主题，展开一场演讲比赛好吗？
二、自主准备
1、请同学们根据课前收集的资料，想一想你对近代中国所受的屈辱有了哪些了解？
2、你认为要振兴中华应从哪做起？列一个简单提纲，自己先试着说一说。
三、组内交流
在小组内交流、试讲，并提出改善意见。小组推选一个代表参加班组比赛。
四、演讲比赛
全班评选演讲优胜队。
回顾·拓展七
教学目标
1、交流搜集到的资料，.进一步提高学生搜集和运用资料的能力。
2、积累词汇，丰富语言，加深对本组课文所表达主题思想的感悟。
3、展示自己的学习收获，提高学生的动手能力。
教学重难点
交流如何整理和运用资料。
教学准备
整理本组学习过程中收集的资料，阅读一两篇课外读物。
教学时间 1课时
教学过程
一、交流平台
1、学生齐读提示，明确要求。
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2、学生交流所搜集到的近代中国屈辱历史和新中国取得成就的资料。
3、交流如何整理与运用资料。
4、小结：整理资料的方法和运用资料的地方。
二、学习“日积月累”
1、小组内互读词语，注意把字音读准确。
2、全班朗读，注意纠错。
3、请同学们说一说每个词语所表达的意思。
4、你能从中选几个说句子吗？
5、齐读成语。
三、展示台
1、回顾本单元学习的主题。
2、谈谈展示的形式。
3、鼓励学生以不同形式展示自己的学习所得。
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