“人生的作业”写作指导及例文之一
南通市2012届高三第三次调研测试
一、作文题目
著名导演张艺谋有一句名言：“人生在世，都有一份作业。”其实，人生的过程就是不断书写作业、创造精彩的过程······
请以“人生的作业”为题，写一篇不少于800字文章。
要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。
二、审题立意
这一次同样采用了命题作文的样式，预示今年江苏仍然沿袭以往的高考作文命题形式：提示语＋命题＋写作要求。
命题是一个偏正短语。“作业”是中心词，规定了写作对象和内容；“人生”是修饰语，规定了写作范围，是题眼。
1.关于“人生”
按《现代汉语词典》（第五版）的解释：【人生】名词。人的生存和生活。题目要求围绕“生存和生活”写人，可以写自己，也可以写他人；可以写个体，也可以写群体、
2.关于“作业”
按《现代汉语词典》（第五版）的解释：【作业】①名词。教师给学生布置的功课；部队给士兵布置的训练性军事活动；生产单位给工人或工作人员布置的生产活动。②动词。从事这种军事活动或生产活动。根据词典义来理解命题中的“作业”显然是不够的。在这里，“作业”应该更好地阐释为：人为了生存和生活必须承担的义务和职责。从这个层面上理解“作业”的意义，才能确保审题立意的深度和广度，使命题具有较丰富的意味。
3.关于“人生的作业”
这个命题既具有明确的限制性，又具有较大自由的开放性。从表现对象方面看，就身份而言，命题可以写学生、工人、农民、战士、知识分子、领导干部等；就年龄而言，可以写儿童、少年、青年、中年和老年人；就人伦而言，可以写子女、姐妹、兄弟、同学、师生、战友、同僚、同仁、主仆、父母、夫妻、祖父母等。从表现内容方面看，则更为宽泛，需要联系具体的写作对象来说，笼统地讲，就是为了生存和生活必须履行的职责，必须承担的责任，或者是为了生存和生活得更有质量，为之作出的种种努力和奋斗。就高三学生来说，《中学生守则》规定的条款应该都算作业范畴，略举几点：完成学业并争取学有所成；孝敬长辈友爱同学；遵守公德举止得体；承担适量的家务劳动；养成健康的生活习惯等。总之，人生的作业必须跟具体的写作对象联系起来解读，审题立意的准确与否基本取决于这一点。
二、评分
●文章如果把“人生的作业”当做一个无所不包的“筐”，把一些没有联系的内容生拉硬扯至文章中去，或者写了“人生”，但没有突出“作业”，最高赋分不得超过41分，如结构混乱，语言平淡等则不超过27分。
●凡是文章随意乱写，无章无序，或穿靴戴帽、中间乱套，思想平庸、语言贫乏、不认真写作的文章，原则上不超过42分。
● 凡是泛泛而谈“人生的作业”之类，无新意，无分析或意蕴的，且写作能力一般的，最高不能超过42分。或者写了一个简单的“作业”，未能彰显出“作业”的深层意蕴的，仅仅根据词典意义解读“作业”，最高不能超过45分。
● 凡是简单演绎提示语，所写均为正确的废话，语言表达一般的，最高不超过42分。
1.基本原则
评分必须坚持内容和形式的统一，重写作基本能力，特别是构思、语言、文体诸方面须全面衡量。符合文体要求，指符合考生选定的文体要求。
评分必须从考生写作的实际出发，公平公正，分等分类赋分，确保一定的区分度。
2.赋分与等级说明
见后面赋分与等级表
3.文体写作提示
议论文写作
① 能扣住内涵，作个性化的解读，认识独到、深刻，观点与材料统一且分析透彻。论证有层次感，语言表达富有逻辑性；或者能从一个独到的角度切入，进行层层深入的分析论证，语言智慧、幽默、犀利，可视为一类卷赋分，特别优秀的可赋予满分。
②能扣住“人生的作业”提出有意义的中心观点，并能扣住中心论点展开论证，举例恰当，论据分析能扣住论点，综合运用论证方法，层次清晰，语言准确，富有概括力，可视为二类卷赋分。
③能抓住提示语中关于“人生的作业”的几个观点或其中某一个观点，进行分析和论证，写成常规式的议论文，但无明显的突出之处，可视为三类卷赋分。
④虽然观点正确，但议论文写作的基本能力明显有弱项，比如观点与材料内在联系不紧密，只列举而不作富有逻辑的分析；或者，虽是中规中矩的议论文，但文章的观点只属于人云亦云的套话或论据材料也没新意等，可视为四类卷赋分。
⑤形式上是一篇关于“人生的作业”的议论文，但或者没有自己的中心观点，或者观点闪烁不明，或者缺少论证等，可视为五类卷赋分。
⑥对认识浅薄，思想平庸，语言贫乏，结构混乱，随意组合，不合文章章法的文章，可视为六类卷赋分。
记叙文写作
①文章从一个小且巧的角度切入，叙写自己的经历或过程，进而引发自己的体会或感悟，且构思精巧，语言富有意蕴，可按一类卷赋分，特别优秀者可赋予满分。
② 文章以“人生的作业”为主体，故事情节生动，叙议得当，但主旨重在表达作者对人生或社会的体验或感悟，可按二类卷赋分。
③文章主体叙述的是与“人生的作业”相关的故事且有一定的情节，引发的感悟只是提示语中的相关语句的重复，且构思无明显新意，语言表达一般，可按三类卷赋分。
④ 有故事情节但无引人之处，有叙述和描写但无精彩之笔，立意、主旨无新意，整体上语言平淡，表达上没有明显特点，可按四类卷赋分。
⑤所写故事情节明显“贴标签”，而引发的体验或感悟又与“人生的作业”若即若离，且语言表达有明显毛病，可按五类卷赋分。
⑥故事情节明显低幼化，语言表达粗俗，前言不搭后语，文章主体不明，可按六类卷赋分。
4.个案处理
①确认抄袭，三分之二内容相同，不超过20分；内容基本相同，不超过10分。
②写成诗歌的一律提交评卷组长。
③未完篇的不超过46分，不满100字，0—5分；200字左右6—10分；300字左右11—20分；400字左右21—30分；500字左右31—40分；600字左右41—46分。完篇而字数不足，正常赋分之后再扣字数不足分。字数不足每少50字扣1分，扣满3分为止。未完篇的不再扣字数不足分。
④游戏考试、游戏人生、语言粗俗、格调低下的“问题卷”，赋分最高不超过40分；凡是思想情感庸俗低下，即使完篇切题，文章赋分最高不得超过25分，如果内容恶俗不堪，赋分最高不超过13分。
⑤卷面、错别字扣分，每错1字扣1分，扣满5分为止；卷面差扣1分。
评分坚持内容和形式的统一。首先从构思立意、选材用材、结构布局和语言表达等大的方面来综合评价，确定其大致所在的类别，再根据文章细部的差异特点上下浮动。
切题准确，语言表达好，且立意选材、结构方面多有突出之处，为一类卷。
符合题意，语言表达较好，在另外三方面有一方面较突出，为二类卷。
符合题意，立意正确，语言通顺、平实，结构基本完整，为三类卷。
构思立意等与三类卷基本相似，但语言基本通顺或泛泛而谈，无新意，无意蕴，语言表达一般，为四类卷。
虽然基本符合题意，但其余三方面明显较弱，为五类卷。
综合评价四个方面都比较差的，或者如评分细则“个案处理”中①④项的，或穿靴戴帽，生拉硬扯的，或另起炉灶，与主题无关，均为六类卷。
【例文一】 人生的作业
佚名
起风了，又下起了雨。商品房的门窗是近乎紧闭的，但在室内我们仍然真切地感受到了窗子在风中不断颤抖，雨点击打着玻璃发出脆响。猛然，风裹着雨柱“哗”的一声摔在玻璃上，整栋楼似乎都在摇晃。
关了电视，关了电灯，拔了电源线，我们默坐在黑暗中，肆虐的闪电划过，会照亮我们的脸。“你老妈的房子最破。”儿子突然冒一句。我不敢接话，其实早就想到，儿子口中的“你老妈”其实就是他的奶奶我的妈，他住的老宅子西房间椽子已断了几根，用几根树干顶着，勉强不倒，但经得住这狂风暴雨吗？
做子女的，孝敬老人就是我们人生必须要完成的一份作业。让母亲住得安，吃得饱，活得快乐，不是我们应尽的责任吗？我们平时总借口自己忙，而忘了自己该做的事。
一夜无眠。拖到星期六才和儿子回老家看老妈。万幸，老屋依然坚强挺立，老妈说起那晚的情形却不后怕，她说风大雨大，她就念叨老头子你要压住屋呢。原来老屋安然无恙全是老父亲的在天之灵护着呢。这老太太还真幽默。
筹划着修老屋。没想到老妈第一个反对。她说我都这么大岁数了，还把钱花在房子上干什么。我们兄弟姐妹几个也没办法说服他。拖了一段时间，那次星期天我和儿子留在老家过夜，夜里又刮风下雨，虽不算大，但老屋吱呀作响，老妈一夜担心。她不担心自己，她担心万一屋子倒下来砸到我们。于是她下决心，修屋。
工程并不浩大，也不复杂，费用也不算多。那几天母亲是很开心的。儿子也帮忙劳动了一天，其实七八岁的小孩就是跟在后面一顿瞎忙活罢了。
我们不一定要做什么轰轰烈烈的大事，书写好自己人生的作业，尽到自己应尽的责任，也就足够了。何况我所做的，我的儿子都看在眼里。老屋子修缮一新，儿子说：“你老妈的房子不破了。”
我说：“是你奶奶的房子不破了。”今天在他心田种下的孝敬种子，有一天会长成参天大树，今天我书写好自己的人生作业，明天他将续写精彩。
窗外又起风了，这风是如此的和畅。
【评点】这是一篇记叙文，写了一件事：为仍然住在老屋的母亲修缮已经破败不堪的房子。从日常生活中选取一件细小的事，赋予它较为深刻的意义。作者先由风雨夜写起，继而写到老家的房子，由此担心母亲的安全。准备修缮房子，母亲先是不同意。后来考虑子孙的安全，母亲又答应了，避免了平铺直叙。最后作者发出自己的感悟：“我们不一定要做什么轰轰烈烈的大事，书写好自己人生的作业，尽到自己应尽的责任，也就足够了。”既紧扣题目，又揭示了主旨。最后一段首尾呼应，使文章圆和紧凑。感觉风“和畅”另有深意，深化了主旨。本文可按一类卷上赋分。
【例文二】 人生的作业
佚名
十余年前的五月，姥姥忙碌完生命里最后一个端午，便匆匆离去。姥姥以这样的方式结束了人生的作业。
物质极度贫瘠的岁月，端午，在童年的期盼中，总是姗姗来迟。等待中长大的日子，不知何时，青苇已隔夜盈尺。端午，似一株凌虚而至的瓦楞草，无声无息落在老家的瓦房上，就在某个清晨，姥姥推醒了还在熟睡中的我们，她说，粽子熟了。粽子是姥姥熬了半夜完成的作业。烧了一夜的灶火已渐燃渐熄，大锅里还咕嘟嘟冒着些微的水泡，粽香漫过那口大锅的四周，弥漫在农家小院上空，萦绕在孩子渴望的小嘴边，飘荡在蹦跳的童歌里。
端午粽香，萦绕岁岁年年童谣，我们在姥姥精心赶制的一个又一个端午之后长高。一年又一年的端午，每一只粽子都是姥姥一叶一线写成的作业。姥姥一双操劳的枯手，渐渐托不住昔日蹒跚的娃儿们，当小弟也站在她身后，声渐雄浑之时，姥姥缓身回望，却已一笑白头。 最后的端午，姥姥依旧忙碌，她似乎始终是这个节日大会的主持人，任何人都可以忽略和忘记这个日子，唯她不能。我们从各自的家里奔来吃粽子的时候，还丝毫没有感觉到姥姥的端午，将在这里停留。只记得姥姥唠叨了许多，关于谁该谈朋友了，谁该快点结婚了，别让姥姥这么等着。大家听着，都没有在意。
端午后几日，姥姥在一个深夜忽然丢下大堆未了的心事，匆匆撒手而去，我守在她床边仅仅一步之遥，却空着两手没留下老人家只言片语。
次年端午，凝重在无限哀思里，大家小心翼翼躲闪着，似乎稍不留意会不慎碰落太多的哀伤。谈话间，说到童年，那苇塘、蛙鸣、老家的土炕、邻家小孩憨态可掬的猫头小布鞋??小弟忽然一句“一到端午，就想起姥姥来。”大家顿住了，都不说话，大弟站到阳台，低头点起一支烟，妈妈肩头抽动，不知谁的眼泪叮咚掉在米盆里，落在一只只秀气的青粽上。
端午，翠绿与寂静，蒹葭苍苍的古韵，带着一春濡湿的水气，简淡、玄远。芦丛摇曳、薄雾轻裳，青衣姗姗，不禁想起眉清目秀，淡妆行走在阡陌上的秀丽村姑，初见有股矜持的冷，一身素衣隔岸浅笑低吟，柔骨而就、甜而不腻，那种感觉在常久的凝睇里埋藏，永远都蛰伏在心灵深处不会消失。
娴静的汨罗江，从远古走来，走近几千年光阴。姥姥的端午始终是一年年、一页页写满呵护和慈爱的作业，姥姥用半辈子的光阴认真而辛劳地书写着这本页码厚厚的作业。姥姥的这本人生的作业，涤荡着我生命的五月，走过多少年，芬芳多少年。
【评点】这是一篇文质兼美的散文。为子孙们创造幸福、美好的日子是中国传统老人生命的职责，是用大半辈子践行的义务，姥姥就是这样一位圣洁的老人。文章在演绎了“人生的作业”这个命题时，表达了对姥姥怀念、赞美、歉疚的复杂感情。选取端午节这个传统节日，以包粽子、煮粽子这一风俗来续写姥姥“人生的作业”，以小见大，集中凝练。需要说明的是，这篇文章是根据盐城市2012届高三第二次调研测试文学类文本阅读材料改写而成。原作题为《姥姥的端午》。所以这样做，无非是启示考生怎样摆脱作文时“无米而炊”的困境，
拓宽素材积累的渠道，真正做到把阅读与写作紧密结合起来，为写出高分作文这个“人生的作业”奋力一搏。
在不知本文底细的情形下，本文自然可以按一类卷上赋分，甚至满分。
【例文三】 人生的作业
在一家外资企业的应聘大会上，人才济济，竞争十分激烈。几个精英一路过五关斩六将，突出重围，进入最后的“决赛圈”。公司只招聘五位员工，但现在有六个人，必须在六个人中淘汰一个。六个人旗鼓相当，不分伯仲，取舍之间，令公司人才主管颇费踌躇，大伤脑筋。 人才主管和面试人最后仔细查阅六位入围人员简历表的时候，终于在细微处看出了端倪。其中一个人的简历上有个修改过的痕迹，尽管不明显，不仔细看看不出来，但就因为这一个瑕疵，履历表的主人被淘汰了。
那个被淘汰的人当然疑惑不解，找到公司人才主管，想要一个合理的解释。
组织者说，他输在他制作的简历表上。有一个地方明显是填错了，但他没有重新填写一份，而只是在原先的那个地方涂改了。
“那又怎么样呢？你们这样做未免有些苛刻了吧。”他依旧无法理解他被淘汰的理由。 尽管你用橡皮擦掉了填写错误的地方，但始终擦不掉有错误的痕迹。你连重新填一张简历表的耐心都没有，证明你已习惯了容忍自己的缺点。”
尽管那个公司人才主管的解释有些牵强，并且据此评断一个人，多少有些让人担心他们公司会错过一些优秀人才。但他所阐述的道理还是值得人深思的。
在人生的作业上，上帝只为你提供铅笔，不为你提供橡皮。所以你做每一件事，都要认真去做。
是上帝不给我们改过自新的机会吗？不。上帝给我们留下人生的作业，给我们铅笔，但不给我们橡皮，就是要让我们懂得错过的痛苦，懂得忏悔的艰辛，如此，才会令我们更加珍惜生命的分分秒秒，珍惜擦身而过的风景，珍惜朋友,珍惜执手相望的时光，珍惜爱。每个人都有可能犯错误，但改正错误的最好方式就是重新来做。而不是用橡皮来涂抹曾经产生的错误，试图掩盖过去的过失。
在人生的作业过程中，每一位书写着都有可能出错。出错没有什么了不起，严格意义上的完美的人生是不存在的。出错了。我们要选择好订正方式，用橡皮一擦了事，不利于吸取教训，把错误放在那儿，“立此存照”，然后在人生的作业本上，另起一行，书写得更认真、更漂亮一些。
【评点】这是一篇励志文章。作者先讲述了一个人求职应聘而被淘汰的故事，然后就被淘汰的原因进行议论，表达了“ 在人生的作业上，上帝只为你提供铅笔，不为你提供橡皮。所以你做每一件事，都要认真去做”的观点。这样的文章属于一事一议，以记叙描写的表达方式讲故事，以议论抒情的方式讲道理。写法简单，便于掌握。
本文可按二类卷上赋分。
人生的作业
冷处偏佳，别有根芽，不是人间富贵花。
容若的诗句，恰是他一生的写照。他的一生，一直以自己的方式过活，以自己的修改写出了他人生的作业。
纳兰容若，十八岁举乡试，二十一岁殿试赐进士一等。他工书法，擅丹青，又精骑射，后进为康熙一等侍卫，多次随帝出征。有人会说，其父明珠是权倾朝野的首辅之臣，容若走的是父亲铺好的康庄大道。不、不，那太不符合容若的性格，再者，他的书法，他的骑射，不都是他自己努力的结果吗？我相信他懂得，自己的人生需要自己书写，他书写着自己的纯真，不愿走父亲安排的路。
友人，那些江南名士，那些边皇帝尽心网罗都不愿轻易折服的义士，是容若一生的财富。
羌西溟落第了，他去宽慰人家，顾吏观失意了，他去安慰人家，吴太槎发配边疆了，他去营救人家。
没有人可以否认容若的热情与真诚，他不断地书写着自己的纯真，让那些傲然的名士们不得不服。“家家争唱饮水词，纳兰心事几人知”，顾贞观是真真理解容若的，他知道，容若只是想以自己的方式写出人生的篇章，哪管那些追名逐利的世人。即使连他的父亲也被官场纷争搞得焦头烂额之时，他依旧像那纯彻的月光，安静地洒在床前。书写纯真是他的作业。 词人中名字好的有很多，但好成容若这样的，实属异数。纳兰容若，只这四个字便是一阙极好的词，流转于唇齿间，芳香馥郁。他为人所记得不是因为他是权相之子，不是因为他是康熙的宠臣近侍，而是作为一位横绝一代的词人，出现在清朝上空，一照就是三百年，他的词中，以悼亡词最为出色。或许有人会说，他不是真正的男儿，他不该整日醉于温柔乡中无法自拔。可是，他就是他，他始终以自己的方式书写着自己，即使心痛，即使悲伤，他不后悔。 人生若只如初见，何事秋风悲画扇。他放不下，他也不会放下。
我喜欢这个真实的容若，纯真，不做作。
而上天或许也是嫉妒他吧，在他生命最盛的时季，夺走了一切。深思往事立残阳，当时只道是寻常。
这个生活在三百多年前的男子，不悔不倦地在他的词章中倾诉着对友情的坚定，对爱情的执著，坚持不懈地用自己的方式书写着自己的人生。
那么纯真，那么清澈。（60分）
人生的作业2
遁于山林的林逋固然自在，放浪形骸的阮籍固然洒脱，自刎乌江的项王固然高节??但纵观历史，这一群人都逃避了一份人生的作业。
对于昂山素姬，人生的作业是陷于囹圄中依然苦苦坚守的“实现和平”的理想；对于甘地，人生的作业是寓于纺织制盐中的“实现祖国独立，民族解放”的理想；对于修女特雷莎，人生的作业是甘于贫困的“广施爱心”的理想??他们，置身于俗世之中，敢于陷于水深火热，不求“独善其身”，只愿“兼济天下”，为的是用尽一生完成各自的作业。逃避这份作业，怎能心安？坦然并毅然地接受吧。即使它没有太阳般光芒万丈的崇高，也要去绽放它微弱却闪亮的萤火。
这份作业，是我们注定要以生命为期限去实现的，完成它，需要毅力。雄才伟略的康熙帝，以平治天下为人生的作业，除鳌拜，撤三藩，收台湾，定西北，驱沙俄，一件件功绩细数开来，贯穿他的整个生命。没有一件事是容易的，除鳌拜时以生命为赌注，撤三藩时有如刀口行走，收台湾中一波三折??再加上国势初定，内忧外患早已使他身心俱疲，但他，以瘦弱的脊骨担起了一切，坚定如一，持之以恒，所有的阻挠踏为碎石，铺垫着自己坚持不懈的努力之路。这种毅力非常人所具备。反观李世民，前期任人唯贤，虚怀纳谏；晚年大兴土木，苦求长生之术，不思进取，终为安史之乱埋下隐患，全因后期缺少毅力，忍不住享受安逸了，以致匡治天下的任务失去了光彩的结尾。
当然，你也许会因这人生的作业工程浩大或是目标过高难以完成而担忧。但请相信，如果你的作业是崇高的，终会有人也耗尽一生为你续写完成。还记得《药》中那“红白相间的小花”吗？”今天，夏瑜未完的使命早已成功完成，他可以安息了。因此，我们应本着“不惮于前驱”的心态去努力完成人生的作业。无论结果如何，无论失望还是失败，哪怕接受死亡，都要奋笔疾书，就算笔墨已尽，也有后继者执笔代写。
不要学游手好闲的嬉皮士，他们忽视了人生的作业。唯有勇敢地接受，以毅力支撑自己并相信后继有人，才能圆满完成人生的理想，而自身的价值随之得以实现。（65分）
人生的作业3
当方韩论战在网络上喧嚣尘上时，我也敲击起键盘加入到逆寒阵营之中；当仇富，仇官司思想被大肆宣扬时，我也奋不顾身地加入到他们行列之中??
我知道，我已不再是原来的那个会理性独立思考的我，我随大流，看似十分关注社会上的热点事件实则思想贫瘠。我的人生正偏离原先的轨道，突然觉得好害怕，不行，我要做回原先的那个独立思考的自己。
刚开始我并没有意识到问题的严重性，直至那次上新闻评论课时老师让我们评论校园里的不合理现象时，我的笔在手中不停地打转，悉于没有东西写，并且听到了我他同学类似的抱怨的声音。我恐慌起来，自认为是个关注身边事物的人，网上的各大论有自己的身影，可我却对更亲近于自己的人和事熟视无睹，甚至用鲁迅先生的话说麻木不仁。不难想象，我在网上所发表的那些意见都不是我自己独立思考的成果，是在看到了他人的意见之后的盲从，我，也成为了网络水军中的一员。
或许你会想，这就多大点事呀，不就是没有独立思考吗？可是你错了，而且是大错特错。如果这是个小事情，那么鲁迅先生也就不会把它纳入到国民的劣根性之中，因为它的危害足以毁了一个民族。看看《呐喊》中的那些帮贤们，他们就是因为缺乏独立思考，只会盲从，于是成了封建统治秩序不自觉地维护者，于是间接地迫害了一群革命者还不自知??这不就如同我们充当网络水军，不自觉地充当了传播不利于社会和谐，国家安定的消极思想的促进者，独立精神的缺失已经成为了一种普遍现象，其社会危害性不言而喻。
我们看云时热切，看己时盲目，新闻评论课上我的失语感很好地证明了这一点，于是我下定以后要做一根会独立思考的苇草，而不只是一根会思考的芦苇。
李大钊先生提出的“独立之精神”，这是人生要求每个人都要完成的作业，这份作业做不好我们就失去了活着的意义——因为人要为自己而活，不到最后成为了别人。
我正在努力地完成这份作业，你呢？（56分）
人生的作业4
爷爷和奶奶是旧社会里的包办。爷爷是全村读书最多的知识分子，奶奶是全村最漂亮的女人，只是，奶奶并不识字。几十年的生活，相敬如宾，风平浪静。可我总觉得，他们只是习惯，没有爱情。
爷爷对奶奶总是客客气气的，奶奶也问题带着对读书人的虔诚，两人平时很少交流，话也不多，我所见过的最温馨的场景，但是他们躺在门前的大树下，奶奶轻轻用手摇动摇椅，像对孩子那样的安详静谧。
日子仿佛就会像曾经那样，一天天踏着重复的过去，直到奶奶被确诊出阿尔茨海默氏症，我不愿说出那个更浅俗易懂的名字，因为我心中的奶奶永远是那样的聪慧灵巧。
没有刻意瞒着她，奶奶也只淡淡地说，彻底失忆前，想多学会几个字，爷爷没有说话，只是第二天将我的小学课本捧回了家。
奶奶灵巧的双手可以纳出漂亮的千层底，可以在手帕上绣出蝴蝶翻飞，可以做出一桌可口的菜肴，可是握住那支细细的钢笔，却是那样的难。
回家的时候，站在门口，总是不忍心惊扰他们艰辛的求学之程。奶奶记忆衰退地很厉害，前一天讲的字后一天就忘，爷爷于是一天一天不厌其烦地陪她写着重复的字。奶奶有一次翻看本子的前面，意识到了自己的变化，偷偷地抹着泪埋怨自己。爷爷只是装着不曾看见眼角的泪花，在以后的日子，却总是悄悄地撕下前一张纸收进一个箱子里。奶奶每天写一百个字，作为一天的作业，到去世前，那三百多天的作业，三百多张纸，都整齐地放在爷爷的箱子里。 奶奶所写的，始终只是那几个字，却以着无比的毅力，日复一日，因为每一天对她都是新的。
奶奶的习字作业写到三百五十一天的时候，她还是走了，院子空荡荡的。爷爷只是长久地坐在那儿，抱着那个箱子，将奶奶的作业一张一张地看。看着看着，就仿佛回到从前一样，会一个人笑起来，夕阳落在他的身上，刹那间，他是树影，是墨迹，是青色的天空，衬托了风声，衬托了易碎的彩色，像夏末的池塘，开始漂起一片又一片枯黄的叶子。
爷爷迅速地老了，他常常抱着装着妈妈作业的箱子，不吃不喝看上一天，回忆奶奶生前的样子，微笑，既而又泪流满面。
爷爷也走了，他让把那只装有作业的箱子一并火化了去，他说，他不如奶奶。他说：“老太婆写的字，三百多天，而她一生的作业，就是照顾了我，六十年了，一日不曾断过。” 是呵，与那三百多天的习字作业比，相濡以沫是一生的托付，是最美丽动人的，是用生命写就的人生作业，而奶奶用完成作业一样虔诚的心，完成了一辈子。
人生的作业背后， 不是爱情，美于爱情。（68分）
人生的作业5
妈妈说，外公以前是开大船的，开船很辛苦而且也有危险，她小的时候，外公出去开船，她和舅舅就在家里等他回家，外公常带回一饭盒的饭菜，妈妈和舅舅分着吃，这饭本来是人家招待外公的，外公舍不得吃，自己饿着肚子，就为让两个孩子能吃饱。
在我懂事的时候，外婆身体不好，外公为了更好的照顾家人，就不再开船了，成了一个地道的农民，整天守着他的农田和他的子孙。外公是识字的，经常坐在八仙桌的一角，看着我和妹妹写作业，神态安详，嘴角常常挂着一丝不易察觉的微笑。他总对我们说：“你们现在要好好学习，要把作业写好，要有出息，不要像我这样一辈子闷在地里。”
长大了，学习任务重，我很少有机会去看外公，偶尔去一次，外公要么在翻晒着玉米，要么就在地里除草侍弄他的庄稼，也有时就倚着墙角，抽着烟，对着天空出神。见我来了，忙扔下手中的活，高兴地接我下车。我好奇地问外公在想什么呢，外公说：“我在想我以前的事，以前开大船的时候，你妈和你舅舅差不多有你这般大，生活很苦，经常吃不饱穿不暖，主要是我没用，没有能力多挣点钱，没让他们多上学识字，才让他们受了苦，不过现在你们这代人条件好了，要什么有什么，得好好上学读书”说完，外公又高兴地笑了。
我知道，那是发次内心的，最真实、最淳朴的笑，而我却哭了。外公这一生不为了什么，只为了他的孩子能少受点苦，不要像他这么辛苦。这也许是最卑微的梦想了，但却又是最伟大的。世上哪个父母不希望自己的孩子快乐健康呢。
后来外公不幸得了癌症，妈妈和舅舅想尽了各种方法想让外公多活几天，但外公却很坦然乐观，不肯让子女浪费一分钱，弥留之际，外公还嘱咐我们：“你们要听话，好好写作业，然后考大学??”
外公走了，留下的只是他对子女的关爱与不舍。回想外公的一生，他似乎一直在忙着写一份作业，写了一生，用尽了一生的精力，这份作业就是关爱呵护子女。平凡却伟大，细小却笃重。现在他又把这份作业带到天上，在天上看着我们??