亲子阅读交流

书，对孩子而言，是认识外在世界的重要管道，每个父母都希望自己的孩子喜欢阅读，也期望孩子把这种愉快的经验，延伸到未来的成长阶段，亲子共享阅读的乐趣，是引发「爱书」极为重要的种子。儿童在不同的年龄和发展阶段，需要各种不同的书籍伴着他们成长，因此，父母为孩子挑选适合其认知程度与兴趣的书籍，将是吸引子女喜欢阅读的关键。

根据有关「儿童阅读」的研究发现：六岁到十二岁是阅读的丰沛期，他们就像一块海绵，遇水即吸；不限题材，不拘类别，凡是新鲜的、有趣的，他们都喜欢。阅读，是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动，同时，也是他们获取知识、开阔视野的一种学习方法。阅读习惯是人生最有价值的习惯，并且越早越好，在充满父子、母子亲情的氛围中，和孩子一起陶醉在书的世界里。一起享受读书带来的快乐与幸福。以下是我对亲子阅读的几点体会与大家共勉：

1、在亲子阅读中，最重要的就是坚持。

多些时间给孩子，少些时间给电脑和电视，很多家长每日要为工作奔波劳累，所以不会有太多的时间给予我们的孩子！其实孩子们也不会剥夺我们太多的时间，每天只要陪着他阅读15至30分钟就已经足够了！

2、顺应孩子的心理特点，选好孩子“爱看”的第一批书，使孩子对书产生好感。

孩子爱不爱看书，与父母的培养技巧很有关系。在孩子学习阅读的初期，父母一定要对提供给孩子的书刊进行精心的挑选，观察孩子在哪

方面比较感兴趣，然后给孩子挑选一些这方面的书籍，最好是只有图画，这样可以充分发挥孩子的想象力。

3、不宜对孩子的阅读过程管得太死。

好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。他们喜欢的阅读方式是一会儿翻翻这本，一会儿翻翻那本。对此，家长不必过多的去管他。通常，在这一阶段，只要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看，家长就应该感到心满意足了。因为，这类表现完全符合孩子的早期阅读心理，是孩子在阅读求知的道路上迈开重要一步的标志。适时的对孩子的阅读提出要求，保护好孩子阅读兴趣，尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境。

4、把阅读选择的权利交给孩子，尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境。

阅读是一种求知行为，也是一种享受。因此，家长除了需要对真正有害于孩子的书刊进行控制外，不应对孩子所读书刊的内容、类型和范围进行人为的约束和控制。通常，孩子所读书刊的内容范围越广越好。一般说来，从上小学开始，大部分孩子在阅读内容的选择方面已逐渐形成自己的爱好和兴趣。对此，家长应注意观察、了解和引导，不宜过多地干涉。美国图书馆学教师苏珊罗森韦格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的计划阅读，那注定不会长久。”

5、亲子共读，为孩子树立良好的阅读榜样。

在家里，父母应尽可能多地和孩子在一起看书，做孩子的阅读榜样。言教不如身教，要让孩子有良好的阅读兴趣和习惯，家长必须以身作则。

同时，还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来，然后大家一起分析、讨论。如果经常这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚，同时孩子的阅读水平也将逐步提高。

6、要给孩子提供更多的阅读机会和形式。

孩子阅读的时间不能只局限于家里和学校里，也不仅仅是阅读书籍，逛书店可以是家长和孩子周末必做的事情，在书店看一会儿书，每人都选择一些需要的书本，让孩子感觉阅读是生活中必须的事情。

亲子阅读可以让孩子语言上有了很快的提高，并且认识的东西非常多，生活中这样的点点滴滴很多，很多东西在生活中就可以找到，这样慢慢的累积，然后再在生活中自然地运用。

总之，阅读能给孩子带来愉悦感，阅读，对孩子的语言发展，对文字的理解能力，运用语言的能力的培养都是非常有益的。另外，好的读物，能丰富孩子的心灵，扩展孩子的视野。希望通过家长的努力能让孩子有一个良好的阅读习惯，从而塑造自己良好的人格。

第二篇：亲子阅读

亲子阅读的重要性和方法

妈妈们可能更深的了解到早期阅读对孩子将来学习认知的重要性。学会阅读，就是练就很重要的一种技能，边读边思考边领会。让我们每天拿出半小时时间，一起与宝宝享受阅读的快乐吧

文档目录

亲子阅读的重要性和方法............................................................................................ 1

怎样培养宝宝的阅读能力............................................................................................ 1

书是不是一定要分年龄阅读呢.................................................................................... 2

如何陪宝宝阅读才能提高宝宝的兴趣........................................................................ 3

宝宝读书不专心怎么办................................................................................................ 4

早期阅读与识字............................................................................................................ 4

宝宝的阅读习惯是怎样建立的.................................................................................... 6

推荐给3岁以内宝宝看的书 ....................................................................................... 7

怎样培养宝宝的阅读能力

培养阅读能力，让阅读变成习惯

Q：我孩子的阅读能力就是没有养成，而且他的翻书能力也不好。也试图让他看书，有时候干脆不看，有时候却看的很好。请问如何培养孩子良好的阅读能力，让阅读变成习惯呢？

A：孩子的年龄还不到两岁，不能轻易的下结论说孩子的阅读习惯不好，而是孩子现在的自身能力还不能像成人一样翻阅薄薄的纸张的书。而现在孩子的阅读习

惯就是这样的喜欢就翻翻，不喜欢就不看了。家长应给提供多方面知识的图书给孩子。 对于小孩子我们特别强调亲子共读书，让孩子看图的同时让孩子聆听里面的故事，如果有很好的亲子阅读的话，孩子阅读就会形成良好习惯的。 所以家长在强调孩子阅读习惯的时候，可能自己还没有一个很好的阅读习惯的，所以，家长应该先自身树立一个好榜样。

我读书给他听能提高阅读能力吗

Q：请问：在读书过程中怎样培养孩子的创造力，想象力？我的孩子3岁8个月了，不喜欢认字不喜欢读字，他现在会认四百多个字但读书的时候他认识的字他也不愿意读，他比较关心图画，但他很喜欢听我读书。请问我读书给他听对培养阅读能力有帮助吗？是不是不如自己阅读发展得快？谢谢！

A：阅读首先培养的是阅读的兴趣，从这个问题可以看出，如果家长和孩子一起看书，孩子会非常喜欢的，对孩子阅读的兴趣培养是非常有关的，我不认为给孩子读书不如孩子自己阅读能力发展的快，我们还是要强调亲子阅读的重要性，当孩子发现，妈妈对读书没有兴趣的话，那么孩子有也会认为读书应该是一件没有意思的事情。所以渐渐的和孩子一起阅读，对孩子的阅读能力培养是非常有帮助的。

书是不是一定要分年龄阅读呢

Q： 我们今天更多的是讲关于如何给孩子读书.，我相信很多妈妈都会问不同年龄的孩子选什么书。书是不是一定要分年龄？首先我们请高老师来谈一下她的观点。

A： 1、分级读物，这个年龄段读这样的书，那个年龄段读那样的书。

2、不分级读物，任何年龄段都可以读这样的书。

从我个人角度来讲，可以把这两个观点结合一下。不分级的角度，孩子可以多吸收更多的知识，如果书距离孩子的生活经验太远的话，也不是一个很好的读书的方法。但是，如果严格的遵照分级读物，那么孩子或许会错过很多精彩的知识，像《猜猜我有多爱你》这本书，是适合各个年龄段的，因为这个是亲情故事，亲情的感染是不会分年龄段的。 选择书籍从孩子的年龄段渐渐的增加难度也是一个很好的方法。

如何陪宝宝阅读才能提高宝宝的兴趣

Q ：高老师下午好!我家宝宝现在两岁半了,但还没有正式上过幼儿园,之前送过10天左右他总生病就没去了,但幼儿园发的有课本,我们后来就用幼儿园的书在家里教他；那些书都是些简单的常识知识，包括认识数字,动物，日常行为等等，他很快都能看懂了，现在对那些书不感兴趣了，想给他买些书阅读但不知道什么类型的书比较适合这个阶段的小朋友；可否给些建议？还有，如何陪宝宝阅读才更能提起宝宝的兴趣？

A ：这位家长可能代表了很多家长典型的做法，通常家长给孩子买书的时候都是认知类的，动物、形状、颜色等等，这些的确是孩子需要阅读的一部分，但是不是全部。 孩子还需要绘本类别的图画加文字的书籍，更多的通过绘本开拓孩子的眼界。我们更多的来讲这样的话题，也建议家长多给孩子买这类的书籍，绘本书籍《鳄鱼怕怕牙医怕怕》、《猜猜我有多爱你》等等。这类图画故事书，这些书籍的内容和孩子的生活有关系，但是有超越了生活，有更优美的图画，可以开拓孩子的视野和丰富知识。这类的书籍与孩子的互动也会变得更加愉悦。

宝宝读书不专心怎么办

Q ：我女儿比较喜欢读书，但不专心，每天一到我的屋子（她主要的活动场所，也是她的图书室）就说婴儿画报（我给她买的）妈妈读读书，当你专心给她读时，她就一张张的翻，一点也不专心，但你给她读的书，几遍后她也能记住。 我想请教的是怎么样让她专心一点 你的小手太快一张一张翻的不亦乐乎 对了，我的女儿有2岁4个月 谢谢，辛苦了。

A ：我们今天讲的，可能会回答一位妈妈的时候很多信息可以与大家分享的，今天多数都是三岁内的孩子。妈妈一般都是作为读书的引导者，从封皮到内容，都是妈妈来引导孩子来读书，那么孩子都是很自由的去喜欢去阅读的，因为读书最终是为了孩子，是给孩子读的，所以，应该以孩子为主导，孩子翻到哪页，家长就读哪页的知识就好了，渐渐的孩子对某一页特别感兴趣的话，孩子自己就会听留下来，去看那一页的知识，而且也会反复的要求家长给予阅读的。 所以这里说主导者应该是孩子而不是家长。

早期阅读与识字

早期阅读就是看图识物吗

Q ：看到前面几个妈妈的问题。我们接下来请高老师谈一谈，阅读的目的。 我在网上也看到很多妈妈认为早期阅读就是早期看图识物，识字，妈妈一个一个指给孩子，孩子认识了，会找出正确的图片，认为这是阅读， 我们听听高老师的观点.。

A：早期的看图识物从广义来讲是阅读，但是阅读并不是给孩子看着图指认这样简单的事情。 其实，阅读是一个非常广义的概念，当我们看到文字，图片，理

解传递给我们信息的时候，这就是阅读。通过图片学习一些间接的经验，但是我们应该更多的强调通过图书传递给我们的信息，让宝宝能够吸收到多少信息。 有些孩子读书的结果，并不是我们家长事先设定的一个结果，所以，家长应该给孩子提供过多的，给孩子丰富的知识。 更多是现在的多媒体的摄入，很多成人对于读书都已经不习惯了，虽然认识字，但是阅读的时候会串行啊，漏字啊等等的。

所以，尽管今天是世界儿童读书日，我们不管是不是从任何角度讲，读书都是一个应该一直强调并且延续下去的事情。

阅读就是要认识更多的字吗

Q ：老师好 ：我儿子刚六岁了，认识一些字儿，读故事的时候 我总是让他和我一起读，他认识的字儿他读，不认识的字儿我读，这个方法可行吗？另外，他好像不热衷于这个方法，总是不耐烦地说：“我不认识 你给我读”。怎样激发他独立阅读的习惯啊？他小时候不认识字儿的时候，倒是很爱看书，现在不知是不是因为讨厌我让他看字读故事，反正都不太看书了，只是迷电视，谢谢了 。

A ：其实妈妈分析的已经很详细了，我的分析和您差不多，现在妈妈更多的是把阅读放在了认字上面。 阅读过程中一定是要识字的，如果不认识字，那么孩子永远不会阅读。但是并不是阅读的全部。 阅读中让孩子识字，阅读，听得懂，这些都是阅读的目标。而孩子现在仅仅是记忆读书，而不是识字读书，孩子在说话的时候能够指读文字，渐渐的会把文字和发音联系起来。 很多家长想现在和孩子亲子共读两年到三年，以后孩子自己阅读好啦，就不需要烦我再来读了。其实不是这样的，孩子将来上小学了， 家长和孩子还可以一起阅读的话，那么孩子的进步您一定会看得到的。

宝宝的阅读习惯是怎样建立的

Q ：高老师你好： 我从孩子1岁左右就开始逐步把书引入她的生活中,现在她4岁8个月了,读书已经成为她生活中必不可少的一项活动了。绘本以及中长篇的书（如詹姆斯与大仙桃,夏洛的网,好心眼巨人等）她都能接受,可以跟着我的步调一章一章的听下来,但最近一年左右的时间,她非常迷恋西游记,几乎每天她挑的都是这一套书,是根据动画片编的漫画书.漫画书的字很少都是画面,在我给她讲的过程中我应该怎么讲述呢?我鼓励她自己看,可她仍然坚持让我给她讲。还有一个问题是,从小到现在,我给她讲过的书也差不多能撂到她胸脯那么高了,可无论她给谁讲故事,她都只讲《大灰狼和七只小山羊》,别的也不知道是想不起来还是不会发挥,反正我挺困惑。

A ：这位宝宝阅读的兴趣和习惯都已经建立了，各位妈妈都可以来借鉴一下经验。 关于西游记的漫画书，既然孩子还是有亲子阅读的需要，家长还是要继续读书的。 既然图中的文字很少，家长可以挖掘孩子的观察能力和词语能力，从观察的角度把图片中的信息挖掘出来。 至于讲故事，家长不需要在意，而是孩子太喜欢这个故事了，对这个故事太有把握了，所以，家长可以挖掘和培养其它的故事给孩子。

父母应该怎样给孩子讲故事

Q ：专家你好！我女儿18个月，很喜欢看书，我给她买了小熊宝宝绘本，却发现每页只有一句话。她开始不是很喜欢，但慢慢也喜欢上了，还从中学到一些东西。我只是用图画结合实际来跟她讲。我想知道，对于绘本类的书，我应该怎么读给她听？

A ：通常 对于给孩子阅读来讲我们会提到两类方法，一个是读故事，一个是讲故事。读故事就是说你把书上的文字读出来，而讲故事是要讲故事的人加上图画自己的理解与想像不是完全按照原著的意思来给孩子讲。这两类都可以。但慢慢的来讲，我们要让孩子知道，读故事的时候所读的文字和书上写出来的文字是一样的。这样就可以培养孩子的文字意识。文字意识是阅读中重要的准备。绘本类的书家长可以按两类都来讲给孩子听。

推荐给3岁以内宝宝看的书

Q ：接下来我们以适合于三岁以下宝宝的一套书小玻系列之小玻在哪里为例.请高老师讲讲怎么给孩子读. 让小波在翻箱倒柜寻找的乐趣中，认识物品名称和方位，很好抓住幼儿的心理。小玻在哪里﹖找遍了家中每个地方，最后终于找到小波，大家一起快乐吃晚餐！

A ：小波更多的是和孩子玩游戏，是特别受1岁多孩子喜欢的游戏，所以通过一些列的小波在哪里，可能在地毯的下面是乌龟、藏在壁柜里的是大猩猩等等，通过这个找找藏藏，孩子建立很多的兴趣。 所以这个书给孩子讲解的时候很可能出现前面家长的一些问题，孩子并不是按照顺序阅读的，这时候孩子不管翻到哪一页的时候，家长就讲哪里，然后让孩子直接去找。这样是符合这个年龄特点的一个读书活动。 当孩子很熟悉这本书之后，可以让孩子去讲，家长去找。 还可以通过这个故事，延伸到家里面玩游戏，找找家里面的东西藏在哪里了。 有心的家长还可以自己做一本这样找东西的书，可以用照片和一些画报等等的，很容易就可以做一本这样找藏游戏的书籍