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引导语：如果你害怕失败，你就会不勇于尝试，你将错过一个学习和发展的机会。也许你在职业生涯中犯了很多错误，这并不奇怪，不过，你必须要尝试从错误中学习，并尽量不要重复同样的错误。你要懂得，世上没有任何事可以替代坚持！一起来领悟这些励志金句，来你提升自己的价值！

1、多做一点

每次你多做一些，别人就欠你一些。让别人做得更好，同时提升自己的价值。善于钓鱼的人选用鱼喜欢的饵。你不能让所有的人喜欢你，却能减少别人讨厌你的原因。与人协商而不产生摩擦，是有待学习的一大课题。多做一些，机会将随之而来。为别人服务最多的人最富有。服务的道路才能通往快乐的城市。

2、挑战

如果你想要更上一层楼，就为别人提供超出预期更多更好的服务。每一次都尽力超越上次的表现，很快你就会超越周遭的人。亨利福特悬赏2.5万元，征求有办法让他在每一台汽车上节省一个螺钉和螺冒的人。你让我工厂的每个环节节省10分钱，我让你平步青云。如果你一直保持现状，10年后将会如何？在你有把握做得更好之前，不要破坏任何东西。

3、主要目标

你的人生想要什么？你能付出什么作为回馈？成功的人只想自己要的――而非自己不要的。不要管过去做了什么，重要的是你将来要做什么？如果你不知道你自己的一生要的是什么，你还想得到什么？智者除了有所为，还能有所不为。为自己想要的忙碌，如此即无暇担忧你不想要的。不要怕目标定得太高，你可能需要退而求其次。如果你不会知道自己要什么，别说你没有机会。

4、警觉

对于那些使狗和儿童感到畏惧的人应提高警觉。警觉过度犹如不及，使人变得多疑。不要羡慕邻居的篱笆更绿，或许荆棘多于青草。对于满口“别人都说————”的人，问他“别人”是谁，就会看到他张口结舌的窘态。陌生人过分热心帮你做事时，当心他别有居心。

5、正确的思考

先正确的评判自己，才有能力评断他人。你是否欺骗别人，或是自己？想清楚再回答。三思而后行的人，很少会做错事情。企图说服不用大脑的人，是徒劳无功。认为整个世界都错的人，极可能错在自己。

6、相信

相信你做得到，你一定会做到。不断告诉自己某一件事，即使不是真的，最后也会让自己相信。

7、合作

请求比命令能得到更好的结果。善于下命令的人，必定能够服从命令并且执行。乐意合作产生支持的力量，强迫服从导致失败的结果。告诉上司你想要什么，看他是否愿意帮助你去排除障碍。友善的合作比煽动更得人心。合作必须从部门领导开始，效率亦然。狼狈为奸绝非合作。除非你自己愿意被别人伤害，否则没有人能够伤害你。

第二篇：一句名言

一句名言 ：当你看到众多困难的时候，通常是你忘记目标的时候。 一首诗： 离别

踏着夕阳的你，走了，

没有告别，

留下冷风中，

孤独矗立的我。

西边的晚霞，

吸走了空气中，

最后一丝暖流。

嘴角咸咸的，

那是生活的一味药，

它能让人变得，

坚强、独立！

一则育人故事：

我的育人故事

“世界上没有两片完全相同的叶子 ”。同样，世界上也没有两个完全相同的学生。每个人有每个人的个性特征，如何发觉学生的个性特征，进而因材施教才是教育工作者的重要工作。正如陶行知先生讲的，培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫因材施教。

在我教过学生中印象最深的是曹晓东。我第一次走进三年级二班上课时，课堂气氛很融洽。只有曹晓东同学在下面玩自己的玩具，于是我请他回答问题，他斜着眼瞪着我，理直气壮的说，“不知道”。 第一次有学生给我下马威，从来没有遇到这样的情况，当时我忍住怒火。下课后，我请他去办公室。我非常好奇是什么原因促使他这个态度，很和蔼的问他原因，他态度很冷淡。通过班主任了解到，他是班上比较调皮捣蛋，很难管理的学生。不过，我却发现他是那种只要佩服老师就会表现服服帖帖的学生。所以，我决定先和他交朋友。于是我利用课余时间和他谈心。只要他上课有一点儿进步，我就见缝插针的表扬他。逐渐的，他的眼神变得柔和了，纪律越来越好了，成绩也有所提升。下课后，也会主动和我讨论其他学课及课外上的一些问题。

看着他一点一滴的变化，我无比幸福，原来育人是这么快乐的事情。我发现教书育人要有足够的耐心！因为学生都是有思想的活生生的人，大的道理他们都懂，有甚者比我们知道的还要多，因此在做学生工作时，从实际生活学习出发，在小事中去引导他们，关心他们让他们自己从中发现问题自己解决，给他们自己选择的权利。让他们在一个优良的环境中，在潜移默化中改变着他们的缺点陋习，让他们慢慢养成一个合格的有爱心的人，真正成为社会的有用之人！

刘文侠