第八课 竞争合作求双赢
第一课时 竞争？合作？
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☆学习目标：
情感态度价值观目标：正确对待社会生活中的合作与竞争，认同“双赢”观念，养成团结合作.乐于助人的品质，培养团队合作精神。
能力目标：正确认识竞争的利弊；明确道德和法律是竞争中必须遵守的基本准则；懂得合作是共享的基础；理解合作的意义。
知识目标： 了解竞争的利与弊；懂得竞争中必须遵守的基本准则；知道合作是共享的基础；明确合作的意义。
☆学习重点：竞争的两面性；竞争的两种意识；合作的作用
☆学习难点：学会平等竞争，学会欣赏，学会合作，共享合作成果。
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一、平等竞争
☆书中淘金：
1．竞争的影响：
（1）竞争的积极作用：竞争，对 和 有促进作用。它给我们以直接现实的 ，赋予我们压力和动力，能最大限度地 ，提高学习和工作的效率；使我们在竞争.比较中，客观地 ，发现自己的局限性，提高自己的水平；能让我们的集体更富有生气，丰富我们的生活，增添学习和生活的乐趣。
（2）竞争的消极作用：但竞争也有 的一面。它可能使某些获胜者滋长骄傲自大情绪，使用权某些失败者丧失 ；竞争的压力可能引起我们心情的过分紧焦虑；更严重的是，当虚荣心作怪的时候，会把别人的成绩看做一种威胁，出现怨恨别人 。
2.忌妒心理：忌妒是竞争的副产品，是一种消极情感。做一个合格的 ，就要消除 心理，培养 。
3． 竞争的两种意识： 的竞争意识。
4． 竞争的规则： ，是我们在竞争中必须遵守的基本准则。
5．竞争的目的：在于开发潜能，激发学习热情，。
☆生活感悟：
走进生活：
校运会比赛
情景：20xx年11月，某中学正在进行校运会比赛。在跳远场地，参赛运动员正在进行赛前的准备运动，下面是同学中的悄悄话：
同学甲：我们八年级2班非常重视这次校运会，赛前训练了很长时间。而这次比赛既可以显示我的实力，又可以为班争光，虽然3班的同学中有去年的冠军，但我有信心能够取得好的成绩；
同学乙：我是去年这个项目的冠军，所以我不用训练，今年同样会拿冠军； 同学丙：我的成绩比不过3班的冠军同学，也没有2班同学的刻苦训练，我一定会出丑的。如果在比赛前把他们的跑鞋拿走，让他们赤脚比赛，那冠军就是我的了。
最后的比赛结果是：同学甲获得了冠军。
乙.丙没有名次。
问题探究：
1. 对于校运会比赛，不同同学的态度和做法不同，产生的结果出不同，这说明竞争对人的发展有什么影响？
2. 同学丙在比赛时产生的什么心理？这对我们在今后的竞争有什么启示？
3. 我们参与校运会比赛的目的是什么？和好朋友一起比赛，会伤和气吗？
思维导图：
积极的作用
竞争对人的影响
消极的作用
忌妒心理：忌妒是竞争的副产品，是一种消极情感。做一个合格的 ，就要消除 心理，培养 。
知识结论：________________________________________________________。
二、合作共享
1. 合作的原因：
（1）个人或群体之间为达到共同的目的需要 。合作的成果属于 ，由大家 。合作是共享的 ，共享是合作的 。合作有分工，要求各方 .完成各自的任务。我们合作的核心是发扬 。
（2）社会生活中，谁都不可能脱离 而单独存在，因为个人的力量毕竟是有限的。我们只有 ，才能有面对困难的勇气和 的力量。
2. 合作的积极意义：，是事业成功的土壤。任何事业的成功，都需要。
☆生活感悟：
走进生活：
情景：20xx年11月27日下午，第16届亚运会女子排球项目在广州体育馆落下帷幕，卫冕冠军中国女排在先丢两局的不利情况下，凭借老将周苏红和李娟的镇定发挥，以3-2（21-25,22-25,25-10,25-17,16-14）再度惊天逆转韩国队，夺得亚运会女排四连冠。 问题探究：
1． 比赛中，中国队和韩国队是对手，这属于体育领域中的什么关系？
2．韩国队在领先两局的大好形势下，被中国队惊天逆转，这体现了竞争对每个队乃至每个队员有什么影响？
3． 中国女排顶住压力，最后获得了亚运冠军，靠的是什么？对我们有哪些启示？
思维导图：
关系：合作是共享的基础 合作共享
意义：战胜困难、事业成功
知识结论：________________________________________________________。
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☆范例剖析：
例1．（单选）“对手，实现梦想的另一只手。”这句话说明（ ）
A.不正当竞争会误入歧途 B.竞争有利于激发潜能
C.在竞争中实现合作双赢 D.竞争合作需要团队精神
剖析：考查竞争的积极作用。本题是名言类选择题，“对手，实现梦想的另一只手”意在告诉我们竞争具有积极作用：竞争有利于激发人的潜能，提高提高学习和工作效率。A.C.D项都不符合题意。答案：B
例2．（问答）王铮和周婷婷就读于辽宁师范大学教育系，她们一个双目失明，一个双耳失聪。然而就是这样的两个人，为了共同的目标——生活上要自理.学习上不落后，组成了“海
伦-凯勒”号联合舰队。周婷婷看得清，听不见，她做王铮的眼睛；王铮看不见，听得清，她就做周婷婷的耳朵。两人取长补短，扬长避短，实现了生活上的自理，并且在学习上也取得了成功。
（1）在日常生活.学习中，你是不是也常常和别人合作？你们的合作成功吗？
（2）在我们的班集体中，有哪些地方需要加强合作？
剖析：当今社会生活的各个层次都充满竞争，但是竞争并不排斥合作。
参考答案：（1）结合自己的亲身经历说出合作的重要性即可。
（2）联系实际，说出建设良好的班集体处处需要合作。如学习上不让每位同学掉队，生活上有困难的同学需要帮助等。
☆双基自诊：
1．（单选）我们在竞争中必须遵守的准则是（ ）
①个人意愿 ②集体意见 ③道德 ④法律
A．②③ B．③④ C．②④ D．①④
2．（单选）为了不让别人超越自己而恶语伤人，恨不得把别人拖下来，这种心理称作（ ）
A．忌妒 B．颓废 C．自傲 D．自卑
3．（多选）下列符合全新的竞争理念的是（ ）
A．竞争的目的在于超越自我，共同提高 B．竞争的目的在于超越他人，提升自我
C．面对竞争，成功不骄傲，失败不气馁 D．时刻对竞争对手保持高度警惕。
4．（多选）在竞争中，我们应树立这样良好的竞争意识（ ）
A．崇尚公平竞争 B．保持良好心态，胜不骄，败不馁
C．不能让对手超过自己，采取不正当的方式让对手失败
D．对手超过自己是正常的，下一次我要努力超过他
5．（问答）据统计，1901-19xx年，获诺贝尔奖的309位科学家中，有161人（超过一半）与别人合作，共同获得重大成果。（下图所示）
（1）该材料说明了什么？
（2）它给我们哪些启示？
☆我的收获：
☆我的困惑：
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☆课后提升：
一、单项选择题
1．“不敢同冠军较量，就永远也争不到冠军。”这句话告诉我们竞争的目的在于（ ）
A.打败对手 B.追逐名利 C.超越自我 D.实现梦想
2．“一堆沙子是松散的，可是它和水泥.石子.水混合以后，比花岗岩还坚硬。”这句话让我们从中领悟的道理是（ ）
A.沙子没有石子硬 B. 任何事业的成功，都需要良好合作
C.混凝土比花岗岩硬 D. 凡是合作，都能成功
3．合作的核心是( )
A．发扬集体主义精神 B．成果由大家共享 C．分工明确 D．竞争
二、多项选择题
4.（多选）我们应该这样认识竞争产生的积极影响（ ）
A.对人的发展和社会进步有促进作用
B.我们在比较中，客观地评价自己，发现不足
C.可能会使某些失败者丧失信心，产生自卑
D.使人产生忌妒心理，不利于社会进步
5.据统计，1901～19xx年，获诺贝尔奖者近500人，其中300人的研究是合作成果，占总数的一半以上。这组数字说明( )
A．合作有利于成功
B．合作比竞争更重要，我们应该放弃竞争
C．竞争越是激烈，合作的意识就越重要，合作是事业成功的土壤
D．一个人如果不能学会合作之道，必然会走向失败，从而产生自卑心理
三、问答题
6.一只蜜蜂无法度过严酷的寒冬。一群蜜蜂则不同。据说蜂箱中的蜜蜂在过冬的时候，往往要抱成一团，最外面的一层是工蜂，它们拼命地扇动着翅膀，像厚厚的衣服一样，阻隔住外面的寒冷。在这样严严实实地“包裹”之下，里边的温度恒定在13℃左右，舒适如春。被工蜂“包裹”在里边的，不仅有蜂王和雄蜂，还有另外的工蜂。饿了，它们依靠夏天采集起来的蜜，来获得足够的能量。但它们并不总是在里边呆着，到了一定的时间，它们还需要出来，同外面的工蜂“换岗”。
从蜜蜂过冬的故事中你获得了哪些启示？
☆ 课外践行：
为了增强青少年学生对社会生活中的合作与竞争的正确认识，认同“双赢”观念，养成团结合作.乐于助人的品质，培养团队合作精神，某校八年级准备进行一次“二人三足”的级际比赛，增强班级的凝聚力。假如你是该校一名八年级学生，请你积极完成并参与这次活动。
1.假如你是这次的负责人，请你为这期版面确定一个主题。
2.假如你是次活动的策划人，请你为这次活动制定一个合理的方案。
第二课时 竞争！合作！
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☆学习目标：
情感态度价值观目标：正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作.乐于助人的品质，认同“双赢”观念，培养团队合作精神。
能力目标：理解在合作中竞争的意义；明确在合作中竞争的目标；懂得竞争合作求双赢的道理；认识在竞争合作中要处理好自己与他人的关系；认识在竞争中合作需要团队精神的道理。 知识目标：知道在合作中竞争的内涵；在合作中竞争的意义；在合作中竞争的目标；竞争合作求双赢；在竞争合作中要处理好自己与他人的关系；在竞争中合作需要团队精神。 ☆学习重点：竞争与合作及其关系。
☆ 学习难点：如何培养合作精神。
一、在合作中竞争
☆书中淘金：
1.合作与竞争的关系：合作与竞争，不是 的关系，而是 ，你中有我，我中有你。
2.在合作中竞争：
（1）内涵：一方面，团体的通力合作鼓励各个成员间 ；另一方面，成员间
（2）意义：我们学会在合作中竞争，才能达到充分地 和合理地 ，竞争与合作的和谐交融，会使我们的集体更强大，使我们每个人更快地进步。
（3）在合作竞争：①要 竞争对手，向竞争对手 。 . 是我们在合作中竞争的目标。②竞争是一种有效的合作方式。对我们来说，要善于找准自身的优势， ，敢与他人竞争。③在合作竞争中，不以 论英雄。
☆生活感悟：.
走进生活：
某中学八年级（1）班是先进集体。这个班具有良好和的班风，有一股永不服输的豪气。在与兄弟班的竞争中，大家心往一处想，劲往一处使，各项工作都做得有声有色。班上同学各有自己的目标，大家在学习中开展竞争，你追我赶，各显神通，互相帮助，成绩都很优秀。 问题探究：
1.八年级（1）班的同学在合作中竞争的成功经验，对你有什么启发？
2.在创建优秀班集体的过程中，应如何处理同学间的竞争关系？
思维导图： 竞争！合作！
知识结论：_______________________________________________________。
二、在竞争中合作
☆书中淘金：
1.在竞争中合作：
（1）在竞争中合作应体现 的原则。竞争对手不能相互排斥，造成两败俱伤，而要 . ，这才是竞争中合作的真谛。
（2）无论是竞争还是合作，都要处理好 的关系。
（3）“在竞争中合作”需要我们形成 。
2.团队精神：
（1）含义：团队精神是团队内部形成的 .相互支持.密切合作. 的群体精神。
（2）核心：团队精神的核心是 ，是 .乐于奉献，是个人的利益服从团队的利益。
☆生活感悟：
走进生活：
八年级5班的小强和小华是同桌，也是学习上的竞争对手。小强英语学得好，被称为“英语小博士”，但数学成绩较差；小华数学非常好，被誉为“小小华罗庚”，但英语成绩
较差。在学习中小强和小华互相帮助，你追我赶，共同进步，在期末考试中都取得了优异的成绩，被传为佳话。
问题探究：
1.小强和小华的共同进步说明合作与竞争的关系是怎样的？对我们有什么启示？
2.在合作中竞争，必须提倡哪一种全新的竞争理念？竞争中合作的真谛是什么？
3.你认为如何在竞争中合作？在平时的学习中你做得怎么样？
思维导图：
竞争→ 合作→ 互相合作 →共赢
优势互补
知识结论：正确认识合作与竞争的关系。
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☆范例剖析：
例1.（单选）我国某两大著名乳业集团在一个城市，两大集团既有竞争又有合作。一个城市能够同时造就两大乳业集团，这说明了（ ）
A.竞争不忘合作才能实现双赢 B.要竞争就不能合作
C.不合理的竞争会阻碍企业的发展 D.只讲合作不要竞争也能实现双羸
剖析：本题考查竞争与合作的关系。解答时一定要注意设问，善于从材料中找出题目的落脚点，看出题人强调竞争还是合作或者二者的关系，然后联系课本知识灵活作答。本题中，C项表述本身正确，但与题意相悖，B.D两项对竞争与合作关系的理解错误，只有A项正确地表述了竞争与合作的关系，且与题干要求相符。答案：A
例2.（问答）上学期，李颖的外语成绩提高得最快，老师请她在家长会上讲一讲取得进步的经验，于是李颖就把自己的学习体会一五一十地介绍给了家长们。回家的路上，妈妈说她：“你这个傻孩子，怎么把所有的东西都告诉人家了？”而李颖则说：
“那有什么，好东西.好经验与大家分享。”
你赞同李颖和李颖妈妈中谁的观点？为什么？
剖析：这道题考查我们对“在竞争中合作：应体现”双赢：原则，以及应如何处理好与他人的关系的理解。无论竞争还是合作，都要处理好自己与他人的关系。同学之间在竞争中是对手，在合作中是伙伴。做对手时你追我赶，做伙伴时要互相帮助。竞争不是“你死我活”的竞技，而是催人奋进的动力，合作是为了更好地竞争。充分的合作和合理的竞争将会促进双方共同进步。所以，李颖合作共享的观点是对的。
参考答案：赞成李颖的观点。李颖深知“在竞争中合作”能体现“双赢”原则的道理。竞争对手不能互相排斥.互相保密，需要以诚相待.相互促进.共同提高，这才是竞争中合作的真谛。所以帮助竞争对手提高能促进自己进一步提高，促进整个团体力量的提高 ☆双基自诊：
1.（单选）在竞争中合作应体现_______的原则。（ ）
A.损人利己 B.双赢 C.相互排斥 D.超越自我
2.（单选）我们在合作中竞争的目标是（ ）
A.各显神通，打败对手 B.精诚合作，敬业奉献
C.爱国守法，明礼诚信 D.取长补短，携手共进
3.（多选）为响应国家“阳光体育运动”的号召，我校举行“阳光”趣味体育比赛。八年级1班的同学们在比赛中互帮互助，取得了团体总分第一名的好成绩。通过比赛，同学们明白了（ ）
A.有竞争就不能合作 B.要合作就无法竞争
C.要在竞争中合作 D.竞争合作求双赢
4.（多选）在合作中竞争，需要我们（ ）
A.不择手段.一决高低 B.竞争对手，向竞争对手学习
C.互帮互学.互相提高 D.取长补短.携手共进
5.(问答)晓君性格开朗学习努力，成绩非常优秀，是学校有名的优等生，老师都很喜欢她。但谁想要在晓君那里得到学习上的帮助，那一定是打错了算盘，于是??
（1）请你根据平常的观察，写出一个符合上文情节的故事结尾。
（2）如果你是晓君的朋友，请你根据上述故事，给晓君提出一些建议。
（3）你从晓君的事例中能得到哪些启示？
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☆知识导图：
☆我的收获：
☆我的困惑：
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☆课后提升：
一、单项选择题
1.《小燕的日记》：我和小平成了好朋友，我么一起讨论数学那难题，一起操练英语口语。期末我们各科总分只差三分，我得了对手目标奖，小平得了进步奖。我们的班风.学风全面进步，得了全级第一。从此我明白了（ ）
A.只有竞争才会进步 B.只有合作才会进步
C.竞争与合作是水火不容的
D.合作与竞争是相互依存的两个方面，“在合作中竞争，在竞争中合作”
2.下列说法中正确的有（ ）
①“在竞争中合作”需要我们形成团队精神 ②公平的竞争需要正义的制度来维护，没有正义的制度就没有真正的公平 ③我们参与竞争的目的是自己取得最后的胜利 ④竞争既有积极作用，也有消极作用
A.①②③④ B. ①②④ C.②③④ D. ①③④
3．我们在合作中竞争的目的在于( )
A．超越对手、誓争第一 B．超越自我、共同进步
C．互相帮助、同甘共苦 D．勇敢拼搏、决一胜负
二、多项选择题
4.对合作和竞争的关系认识正确的是（ ）
A.没有合作的竞争，是孤单的竞争，因为没有参照系
B.没有竞争的合作只是一潭死水，因此竞争中需要合作
C.竞争和合作是相互依存，是统一的
D.竞争排斥合作，合作排斥竞争
5．下列对“在竞争中合作”理解正确的是( )
A．在竞争中合作应体现双赢的原则
B．“物竞天择、适者生存”是在竞争中合作的真谛
C．在竞争中合作要达到共同发展、共同提高的目的
D．在竞争中合作需要形成团队精神
三、问答题
5.20xx年10月6日，诺贝尔化学奖被美国科学家理查德·海克.日本科学家根岸荣一和铃木章共同分享。与过去相比，诺贝尔奖似乎越来越倾向于归属多人，而非一人。诺奖委员会说：这体现科学发展趋势，即研究人员合作日益紧密、以团队形式寻求突破；并在颁奖词中认为“这是当今最精湛的化学技术之一”，它为化学界提供了一个更为精确和有效的工具，极大地提高了化学家们创造先进化学物质的可能性。还盛赞“科学家们在实验室中的非凡创造赋予了化学这个传统学科以艺术的价值”。
（1）从材料的数据中我们可以得出什么结论？
（2）在日常学习生活中，我们应该如何体现“在竞争中合作”的精神？
☆ 课外践行：
你是一个具有竞争意识的人吗？你的竞争意识强吗？下面测试可帮助你知道自己的竞争意识状况。每题后有五个备选答案，其中：a表示完全不同意；b表示大部分不同意；c表示基本同意；d表示大部分同意；e表示完全同意。测试时请你在选择的字母上标上记号。
说明：a、b、c、d、e依次计1、2、3、4、5分。如果你的总分在30分左右，那说明你的竞争意识为一般；45分左右，说明你的竞争意识比较强，愿在竞争中取得成功；超过45分，说明你的竞争意识太强，应注意培养与人合作的精神。
结合测试结果和自己的实际情况，说说今后在竞争中你将如何做得更好。