崇尚科学精神

科学精神是人们在长期的科学实践活动中形成的共同信念、价值标准和行为规范的总称。科学精神就是指由科学性质所决定并贯穿于科学活动之中的基本的精神状态和思维方式，是体现在科学知识中的思想或理念。它一方面约束科学家的行为，是科学家在科学领域内取得成功的保证；另一方面，又逐渐地渗入大众的意识深层。是有坚持力、不怕困难、不辞辛劳、勇于创新的精神。 科学的精神

科学精神是人类文明中最宝贵的精神财富，它是在人类文明进程当中逐步发展形成的。科学精神源于近代科学的求知求真精神和理性与实证传统，它随着科学实践的不断发展，内涵不断丰富。科学精神集中体现为追求真理，崇尚创新，尊重实践，弘扬理性。科学精神倡导不懈追求真理的信念和捍卫真理的勇气。科学精神坚持在真理面前人人平等，尊重学术自由，用继承与批判的态度不断丰富发展科学知识体系。科学精神鼓励发现和创造新的知识，鼓励知识的创造性应用，尊重已有认识，崇尚理性质疑。科学精神不承认有任何亘古不变的教条，科学有永无止境的前沿。科学精神强调实践是检验真理的标准，要求对任何人所作的研究、陈述、见解和论断进行实证和逻辑的检验。科学精神强调客观验证和逻辑论证相结合的严谨的方法，科学理论必须经受实验、历史和社会实践的检验。

科学精神的本质特征是倡导追求真理，鼓励创新，崇尚理性质疑，恪守严谨缜密的方法，坚持平等自由探索的原则，强调科学技术要服务于国家民族和全人类的福祉。

在人类发展历史上，科学精神曾经引导人类摆脱愚昧、迷信和教条。倡导摆脱神权、迷信和专制的欧洲启蒙运动的主要思想来源于科学的理性精神。科学精神所倡导的崇尚理性、注重实证和唯物主义在推动欧洲国家由封建社会向宪政社会过渡中发挥了重要的作用。 在科学技术的物质成就充分彰显的今天，科学精神更具有广泛的社会文化价值。注重创新已经成为最具时代特征的价值取向，崇尚理性已成为广为认同的文化理念，追求社会和谐以及人与自然的协调发展日益成为人类的共同追求。在当代中国，富含科学精神的解放思想、实事求是、与时俱进，已经成为党的思想路线，成为我国人民不断改革创新，开拓进取的强大思想武器。

科学思想和科学精神已成为先进文化的基础；倡导实事求是、追求真理已成为全党、全社会的共识；尊重劳动，尊重知识，尊重人才，尊重创造，不断丰富和发展着社会主义文化；讲科学，爱科学，学科学，用科学已经渐成社会风尚。当然，在这方面我们比起发达国家来，还有一定的距离，还要继续努力。

第二篇：崇尚科学精神

《新科技新生活》教学设计

2008-11-09 10:30

活动目标

1、了解家庭生活用品的发展变化，感受科技产品给人们生活带来的帮助。

2、寻找身边的科技产品，感受智能卡等高科技产品对生活的帮助。

3、初步了解科学技术与人们生活的关系，激发学生对科技探索的热情。

4、培养学生搜索、整理资料的能力。

5、通过活动培养学生关注生活、热爱科学的精神。

活动准备

教案、校园卡、银行卡

活动过程

一、导入

同学们，上周的四项评比我们得第几名?好,我们得第二是不是我们有些地方做的没有其他班好呢?这就是比较,其实我们每天都生活在比较的世界里。比如说，六一节表演节目比赛，也是一种比较。通过比较我们明白了我们的进步与倒退，明白了生活中的好坏善恶，我们就是在每个比较中不断成长，不断发展的那今天老师和同学们也来做一个比较。

老师 学生

搓衣板 洗衣机

柴 电、煤气

扇子 空调、电风扇

骑自行车 做汽车、公交车、飞机

从老师小时候生活到你们现在的生活，可以看出现在的生活是越来越好了，是什么让我们现在的生活变好的呢？（是科技）对，有了科技的发展，才使的我们的生活越来越好，越来越丰富。

二、生活好帮手

同学们翻开书本67页，看书上的两个厨房，辩一辩它们有什么不同？

想一想，妈妈在两个完全不同的厨房里做饭，可能会出现什么样的场景和感受？

又是什么带来了这么大的变化呢？（科技），对是科技，随着社会的发展进步和生活水平的提高，各种各样的新产品已经走进了我们的家庭，现在请同学们说一说你们家的生活用品也有这么大的变化吗？科技产品怎样改变着我们的生活，它们给我们带来了什么？

三、一卡走天下

在老师和你们一样大的时候，书包里经常放满各种各样的卡，如借书卡，购物卡，打饭卡等等，在我妈妈那时听说更麻烦，连买肥皂、牙膏的票都要用区分的很清楚。可现在不一样了。

你们猜一猜，这是什么？（出示校园卡）它为什么叫一卡通？它可以用来干什么？

v 它是我的餐卡，到食堂吃饭用的

v 它是我的身份证，进图书馆用的

v 它是我的借书卡，借书时要用它

v 它是我的购物卡，到超市买东西要用它

v 它还是我的乘车卡，做校车要用它

你们还希望它有什么功能？（玩游戏、打电话、、、、、）

可惜它只是校园一卡通，只能在学校里使用，并且不能存钱取钱，老师又给你们带来了一张卡，是什么？（银行卡）它又可以干吗？你们有没有注意到，这里有银联两个字，这个标志有什么特殊功能？

在我们的生活中还有哪些卡？它们又有哪些功能？

? 银行卡—可以存钱取钱，能替代钱币用于消费，有密码，方便又安全 ? 银联卡—可以到任何一家银行存钱和取钱

? 电话IC卡—在任意电话机或公用电话机上拨打，方便又实惠

? 还有医疗保险卡、游戏卡、考勤智能卡……

有卡是方便了许多，但还是有这么多的卡。你们有没有想过，把这些卡变成一张卡，使一卡走天下？

叫学生朗读《 城市一卡通》

一卡多用、一卡通用已经成为智能卡的 应用主题。因此，在城市生活中，只要有一张一卡通，你就可以打电话、乘车、购物、存取钱等等。随着城市管理网络的完善，也许我们真有一天能实现一卡走天下的梦想！

智能卡是我们生活中的新科技，其实我们身边还有很多类似的新科技。 同学们，回忆一下，生活中还有哪些类似的新科技产品也给我们的带来了方便？你使用他们时有什么体会？

看书上70页的例子，他们在干什么？（生说，师作适当的点评）

请同学们齐读“我居住的大楼”并找出新科技产品。（电子自动门、电

梯、、、、、、）

电子自动门，你们在哪看过？

假设没有电梯，要你走楼梯到26层楼，会怎样？

、、、、、、

四、总结

凝聚了科学家智慧的高科技产品给我们生活带来了便利和舒适。其实现实生活中远远不止这些，只要你细心观察，你还能发现更多的科技产品，它们正悄悄的改变着我们的生活。

有了科技，才有了新生活，所以我们应该好好的学习科学知识，用科学的头脑去实现心中的梦想！

五、拓展

回家后，好好观察一下自己家里有哪些科技产品，并亲自体验一下，如果没有这些科技产品我们的生活会怎样，如用手洗衣，出门步行等等，一定要亲自体验，有体验才有收获，老师希望下次能分享你们的感受。

五年级下册《品德与社会》教案 第一课 新科技 新生活

第一课 新科技 新生活

第一课时 生活好帮手

活动目标：

1、 了解家庭生活用品的发展变化，感受科技产品给人们生活带来的帮助。

2、 初步了解科学技术与人生生活的关系，激发学生对科技探索的热情。

3、 培养学生搜集、整理资料的能力。

活动准备：

1、观察、采访“奶奶的一天”或“妈妈的一天”，了解她们是如何操持家务的。

2、了解家庭生活中的新产品。

活动过程：

一、课前体验 初步感知

1、同学们，大家利用周末时间观察了“奶奶的一天”或“妈妈的一天”，她们是如何操持家务的呢？

2、学生自由表达。

3、通过了解，你发现了什么？

4、 教师小结。

二、课中体验 深化感悟

1、课件出示旧的生活用品：看一看，你们认识它们吗？他们是干什么的？现在还用不用这些东西，为什么不用了？

2、课件出示现代家庭生活新用品，小组交流：你们家新添置了哪些生活用品？没有它们的时候，家里的生活怎样？现在呢？

3、拓展：在我们的生活中，哪些科技产品在改变着我们的生活？

5、 教师小结。

三、课后践行 内化感悟

1、观看资料一：从电视机的变化说起。

2、观看资料二：“从烽火台到互联网”，知道通信的不断发展主要体现在传递速度的加快，还可以给学生看看备课系统里的《我们的生活与未来科技》。

3、全班交流感想与体会。

4、把自己的体会写到书上。

5、课堂总结

第二课时 一卡走天下

活动目标：

1、 寻找身边的科技产品，感受智能卡等高科技产品对人们生活的帮助。

2、 初步了解科学技术与人们生活、社会发展的关系。

3、 通过活动培养学生关注生活、热爱科学的精神。

4、培养学生搜集、整理资料的能力。

活动准备：

1、“寻找身边的智能卡”——公交卡、银行卡、电话卡、考勤卡、就餐卡、游戏卡，了解他们的用途。

2、了解生活中的新科技产品。

活动过程：

一、课前体验 初步感知

1、同学们，课前大家调查、搜集了在生活中经常使用的各种智能卡，现在大家就来交流一下这些智能卡的使用方法及给生活带来的方便。

2、交流：小小一张卡，怎么能有这么多的用途呢？谈谈各自的感受。

4、 教师小结。

二、课中体验 深化感悟

1、在我们的生活中，很多地方存在着高科技产品。课前，大家也进行了调查，现在，我们就以小组为单位进行探究，寻找、了解生活中的高科技产品。

“农田里的高科技”：

“新型交通工具”：

“医学上的高科技”

三、课后践行内化感悟

1、亲身体验：用一用摄像手机，拍摄学生上课时的发现，感受高科技产品带来的快乐。2、谈谈自己的感受。

2、举办“新科技 新生活”的征文比赛。