1、 若要喜爱
自己的价值，你就得给世界创造价值。
—歌德
2、 成功的奥
秘在于多动手。 ——杨振宁
3、 在短暂的
生命里寻找永恒。——
柏拉图
4、 有了爱就
有了一切。 ——冰心
5、 不以规
矩，不成方
圆。 ——
孟子
6、 人的天职
在于探索真理。
哥白尼
7、
些，但要好 —— 宁可少
些。 ——
高斯
8、 弱者坐待
时机，强者
制造时机。 ——玛丽居
里
第二篇：一句名言
一句名言 ：当你看到众多困难的时候，通常是你忘记目标的时候。 一首诗： 离别
踏着夕阳的你，走了，
没有告别，
留下冷风中，
孤独矗立的我。
西边的晚霞，
吸走了空气中，
最后一丝暖流。
嘴角咸咸的，
那是生活的一味药，
它能让人变得，
坚强、独立！
一则育人故事：
我的育人故事
“世界上没有两片完全相同的叶子 ”。同样，世界上也没有两个完全相同的学生。每个人有每个人的个性特征，如何发觉学生的个性特征，进而因材施教才是教育工作者的重要工作。正如陶行知先生讲的，培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫因材施教。
在我教过学生中印象最深的是曹晓东。我第一次走进三年级二班上课时，课堂气氛很融洽。只有曹晓东同学在下面玩自己的玩具，于是我请他回答问题，他斜着眼瞪着我，理直气壮的说，“不知道”。 第一次有学生给我下马威，从来没有遇到这样的情况，当时我忍住怒火。下课后，我请他去办公室。我非常好奇是什么原因促使他这个态度，很和蔼的问他原因，他态度很冷淡。通过班主任了解到，他是班上比较调皮捣蛋，很难管理的学生。不过，我却发现他是那种只要佩服老师就会表现服服帖帖的学生。所以，我决定先和他交朋友。于是我利用课余时间和他谈心。只要他上课有一点儿进步，我就见缝插针的表扬他。逐渐的，他的眼神变得柔和了，纪律越来越好了，成绩也有所提升。下课后，也会主动和我讨论其他学课及课外上的一些问题。
看着他一点一滴的变化，我无比幸福，原来育人是这么快乐的事情。我发现教书育人要有足够的耐心！因为学生都是有思想的活生生的人，大的道理他们都懂，有甚者比我们知道的还要多，因此在做学生工作时，从实际生活学习出发，在小事中去引导他们，关心他们让他们自己从中发现问题自己解决，给他们自己选择的权利。让他们在一个优良的环境中，在潜移默化中改变着他们的缺点陋习，让他们慢慢养成一个合格的有爱心的人，真正成为社会的有用之人！
刘文侠