主题概述性设计内容

一、主题内容分析：

善待自己，关爱他人意识的培养是学生成长的重要内容。我们希望通过本课的学习能使学生感悟到善待自己，关爱他人的重要意义。一个人只有爱自己才会去爱别人，关爱他人也就是善待自己！引导学生从生活的点滴感受关爱他人的体验，使学生明白关爱别人是一种美德是一种交往的需要，是一种获得情感的渠道。感悟“善待自己、关爱他人“相互依存的关系。

二、主题教学目标：

1、学会欣赏生命的奥妙，感受生命之美，善待生命，珍爱生命，善待自己，学会关爱他人。

2、了解生命价值、人生意义的内涵，了解关爱他人是一种美德，关爱他人实现自身价值。

3、教育学生要有博大的胸怀，关爱他人，宽以待人，正确对待生活中的挫折和问题。理解“善待自己，关爱他人”相互依存的关系。

4、培养学生懂得感恩，常怀感动之情，常做感恩之事 ，培养积极乐观的生活态度。

三、主题教学策略分析：

分课时设计内容：第一课时 善待自己，珍爱生命

第二课时 怀感动之情，做感恩之事 ---关爱他人

第三课时 赠人玫瑰 ， 手留余香---善待自己 关爱他人

一、教材分析:

本课课题是“善待自己,珍爱生命”。 我们经常说“要善待自己”，那么，究竟怎样才能算善待自己呢？ “善待自己”应该是在精神层面的，接纳自己的情绪，让自己快乐起来，拥有一个积极阳光的好心情、好心态，才是真正意义上的善待自己。

二、学情分析:

由于社会大环境的影响，当前在中学生身上发生了的各种不良现象，如不注意形象、聚众斗殴、偷窃赌博、甚至轻生等，这些现象对中学生自身、家庭以及社会带来的严重后果。终其原因都是很多中学生自控力低，没有形成良好的行为习惯去善待自己，约束自己，规范自身行为。因此对他们进行善待自己、珍爱生命的教育是十分必要的。

三、教学目标（含重难点）:

1、了解生命的含义，懂得生命为什么可贵以及如何善待生命。

2、了解生命价值、人生意义的内涵，努力实现自身价值。

3、教育学生有博大的胸怀，宽以待人，愉快生活。

重点：正确理解生命的含义，学会善待生命,善待自己的内涵。

难点：事例的选取，要恰如其分，正确引导，树立正确的人生观。

四、教学方法:

教法：案例法、讲授法、情景感染法、启发法。

学法：小组讨论法、小组合作法。

五、教学环境和媒体设计：多媒体教室 课件

六、教学过程：

（一）认识生命

师导入：诺贝尔说过：“生命，那是自然给人类去雕琢的宝石。”生命是神奇的，更是神秘的。生命究竟是什么？生命是怎样诞生的？

师展示几个数字：

受精：三、四亿分之一：独一无二的你

怀孕：280天 子宫重量：50克—1250克（50倍） 体积:增大500倍

生命是奇妙的、来之不易的。生命的诞生是幸运的神奇的艰辛的。

【展示视频】生命孕育的过程

生：交流采访母亲的结果——妈妈怀我时最艰辛的事情。

师小结：母亲为了孕育你数月忍受胆汁俱下的呕吐之苦；为了你的降临，忍受人间最惨烈的裂骨之痛；你的一个小翻身，她都会醒来呵护，数年没睡过一晚安稳觉；你的第一次抬头、第一次爬行、坐起、站立、学步，甚至怎样拿筷子……

点滴成长都是滴着母亲的心血。 生命，不仅仅属于你自己。身体发肤受之父母，不敢损伤。

（二）善待自己，珍爱生命

师导语:生命因来之不易和短暂才弥足珍贵，所以我们要善待自己，珍爱自己，可是有些人却漠视自己，请看“灰色的花季”：

1、灰色的花季：【展示PPT】

① 17岁的肖某父母在外打工,他跟外婆一起生活。因缺乏管教与自我约束,肖某初二没读完就辍学在家,养成游手好闲的恶习。20xx年7月至案发,在不到半年时间内,肖某9次窜至新干县大洋洲镇渡口肖公庙内用铁丝撬开功德箱,共盗走香火钱1950元。

② 4名“90后”少年深夜抢劫单身女4名均是90后的青少年，为了满足上网游戏的需要，结伙抢劫街上行走的单身女子，先后作案10多起。

③ 20xx年7月5日，广西灌阳县的一名14岁初中一年级的学生陈桥，因为吸食毒品而死亡。

④ 20xx年8月，溧阳一名15岁初三学生陈某，因学习成绩不好被老师批评。家长认为老师批评正确，可陈某却备感委屈。当天晚上，陈某离家出走，到第二天上午陈的家人发现他时，陈某已服农药自杀身亡。

??

师：作为中学生，看完上述材料你们有什么感想？

生：小组讨论交流——看完上述材料的感想。各小组的代表汇报自己的感想。 师小结：我们每个人都应该善待自己，珍爱生命，努力地追求人生的完美。诚然在我们的成长道路上，不可能是永远一帆风顺。困难和挫折伴随着我们，我们该如何面对呢？我们看画家黄美廉是怎样做的？

2、悦纳自己，热爱生命【展示PPT】——画家黄美廉简介

黄美廉从小就患上了脑性麻痹症。这种病的症状十分惊人，因为肢体失去平衡感，手足会时常乱动，口里也会经常念叨着模糊不清的词语，模样十分怪异。医生根据她的情况，判定她活不过6岁。在常人看来，她已失去了语言表达能力与正常的生活条件，更别谈什么前途与幸福。但她却坚强地活了下来，而且靠顽强的意志和毅力，考上了美国著名的加州大学，并获得了艺术博士学位。她靠手中的画笔，还有很好的听力，抒发着自己的情感。在一次讲演会上，一位学生贸然地这样提问：“黄博士，你从小就长成这个样子，请问你怎么看你自己？你有过怨恨吗？”在场的人都暗暗责怪这个学生的不敬，但黄美廉却没有半点不高兴，她十分坦然地在黑板上写下了这么几行字： 一、我好可爱； 二、我的

腿很长很美； 三、爸爸妈妈那么爱我； 四、我会画画，我会写稿；

五、我有一只可爱的猫；?? 最后，她以一句话作结论：我只看我所有的，不看我所没有的！

看完上述材料，同学们你们有何感想？

生：讨论交流感想，小组成员汇报。 师总结：我们是不是都被黄美廉那种悦纳自己，坦然接受自己，不向命运屈服、热爱生命的精神所感动呢？是啊，要想使自己的人生变得有价值，就必须要经受住磨难的考验；要想使自己活得快乐，就必须要接受并善待自己。其实，在这个世界上，每个人都有着不同的缺陷或不如意的事情，无须抱怨命运的不济，不要只看自己没有的，而要多看看自己所拥有的。

（三）思考问题，个人发言

师提问：生命如此珍贵，我们每个人都要善待自己，珍爱生命。同学们请你想一想，在生活中你该如何做，才能算得上善待自己，珍爱生命呢？

学生：思考讨论交流后，自由发言：

师总结：

1．坚信自己是独一无二的人，认识自己的优点，坦然接受自己的缺憾，珍爱自己的生命。

2.人生是一条漫长的路，在成长的过程中，可能面对重重困难，我们要经得起考验，要以积极、乐观的心态对待困难和挫折。困难面前，坚毅顽强，做生命的强者；挫折来临，昂首面对，做生命的健儿。

3.拒绝不良诱惑，做个珍爱自己、热爱生活、努力学习实现自身理想价值的人。 小结：同学们，生命可贵，青春难再，成长不易，请善待你自己，善待每一天，让生命之树缀满香甜之果实，让成长之路上开满艳丽之鲜花！

（四）播放歌曲《怒放的生命》，全体听唱，结束本课。

七、板书设计：第一课时 善待自己，珍爱生命

（一）认识生命

（二）善待自己，珍爱生命

(三) 怎样善待自己，珍爱生命

八、教学反思：通过本节实践课，学生普遍受到了深刻的教育。善待自己，是活出健康的人生的基础，一个能善待自己的人，一定是一个充满自信与乐观的人，不管人生是多么的平凡，都能从自己的身上找到闪光的地方，不管生活是多么的平淡，心里永远都撒满温暖的阳光。

课堂上，每个学生都主动积极地投身其中，合作、交流、沟通，不时获得成功的体验；学生的好奇心、探究欲、问题意识、进取精神、生命责任感，都在课堂上得到了很好的锻炼。

附：善待自己,珍爱生命的名人名言：

你的第一个责任，就是让自己幸福。

—— 费尔巴哈

生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。

——法国诗人吕凯特

金无足赤，人无完人。

______宋·戴复古 我们最好把自己的生命看作前人生命的延续，是现在共同生命的一部分，同时也是后人生命的开端。如此延续下去，科学就会一天比一天灿烂，社会就会一天比一天更美好。

——华罗庚

人活着总是有趣的，即便是烦恼也是有趣的。

——亨利?;门肯

假如生活欺骗了你，不要忧郁，也不要愤慨！不顺心的时候暂且容忍：相信吧，

快乐的日子就会到来。

——普希金

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

——苏轼

生命苦短，只是美德能将它传到遥远的后世。

——莎士比亚

能将自己的生命寄托在他人记忆中，生命仿佛就加长了一些；光荣是我们获得的新生命，其可珍可贵，实不下于天赋的生命。

——孟德斯鸠

生命，如果跟时代的崇高的责任联系在一起，你就会感到它永垂不朽。

——车尔尼雪夫斯基

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

——文天祥

生命如同寓言，其价值不在长短，而在内容。

——塞内卡

为了追求光和热，人宁愿舍去自己的生命。生命是可爱的，但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。

——巴金

只有献身社会，才能找出那实际上最短暂而有风险的生命的意义。

——爱因斯坦

第二篇：善待自己_关爱他人_演讲稿

我为他人谋利益

——善待自己,关爱他人

有句话说得好：“幸福并不取决于财富、权利和容貌，而是取决于你和周围人的相处。”你想做个幸福快乐成功的人吗？那么就从善待自己关爱他人开始吧！ 在19世纪中叶的一个冬季里，有一个少年流浪到了美国南加州的沃尔森小镇，在那里，善良的杰克逊镇长收留了这个少年。

冬季的小镇雨雪交加，镇长杰克逊家花圃旁的那条小道变得泥泞不堪，行人纷纷改道穿花圃而过，弄得里面一片狼藉。看到这些，被镇长收留下的少年心里很不忍，因此他便冒着雨雪看护花圃，让行人仍从那条泥泞的小路上走过。此时，镇长挑来了一担炉渣，将那条小路铺好了，于是行人就不再从花圃中穿行了。镇长对少年说：“关照别人不就是关照自己么！”

“关爱别人不就是善待自己么！”这虽是普普通通的一句话，却让少年的心灵受到很大震撼和启迪。他就此悟出：关照别人虽然也需要付出，但同样能得到收获。镇长的一句话，成为这个少年终生享用不尽的巨大财富，他后来成了石油大王，他就是哈默。

皖南山区某县有一个青年农民，他种的水稻品种好、产量高，他总是将自己的优良水稻品种无偿地送给村里的人。村民问他：“你这样做不怕我们超过你吗？”这位青年农民回答：“我将好种子送给你们，其实也是帮助了自己。”他知道，周围的人们改良了他们的水稻品种，可以避免自己的水稻品种产生异变，导致减产。 生活中常是这样：对人多一份理解和宽容，其实就是支持和帮助自己，关爱他人就是善待自己。如同中国有句古语说的那样：送人玫瑰，手留余香。

可见，关爱他人是人们在寻求成功的过程中应该遵守的一条基本准则。在当今这样一个需要合作的社会中，人与人之间更是一种互动的关系。只有我们先去关爱别人，善意地帮助别人，才能处理好人际关系，从而获得他人的愉快合作。

孟子曾经说过：“君子莫大乎与人为善。”那些慷慨付出、不求回报的人，往往容易获得成功；那些自私吝啬、斤斤计较的人，不仅找不到合作伙伴，甚至有可能成为孤家寡人。有的朋友会问：怎样才算与人为善呢？与人为善说起来很简单，做起来却不是一件容易的事，它包括相当广泛的内容。如：关心他人，当朋友遇到困难的时候主动伸出友谊之手；尊重他人，不去探究他人的稳私，不在背后议论他人；善于和别人沟通、交流，善于和那些与自己兴趣、性格不同的人交往；承认别人的价值，负起自己该负的责任……总的说来，善待他人最重要的原则就是“己所不欲，勿施于人”。凡事要从对方的角度来考虑，遵从这个原则，你将获得许多好朋友、好伙伴。

有人说良好的人际关系不单单是行动上做出来的，更是从心底里“流”出来的。这句话很有哲理性，它告诉我们；在人际交往中要以诚待人，用“心”和他人交往。有的人非常渴望友谊，但他们却不肯向对方敞开自己的心扉。上海某重点大学一位女同学曾经给我来信诉说她缺少朋友的烦恼。她说：“上了大学以后，也许是大家都长大了的缘故吧，个个变得勾心斗角，相互利用。我讨厌这种情形，所以我变得深沉、冷漠，决心用孤独和寂寞包裹自己，在内心的痛苦中磨炼自己。我对班组的事情漠不关心，把?我行我素?当成座右铭。课下我不和同学交谈、不开玩笑，课堂上我不发言……”这位同学的做法是欠妥的。她渴望友谊却不愿先敞开自己的心扉与同学们交流，这样做非但不能使自己得到解脱，反而更容易给自己增加痛苦和孤独感。在我以往收到的大量咨询信件中，经常遇到这种情况，一些大学生常常抱着“你

不搭理我，我也不搭理你”、“你不和我交朋友，我也不稀罕和你交朋友”的心理来为人处事，这样怎么能获得他人的友谊与帮助呢？

在追求成功的过程中，任何人都离不开他人的合作。尤其是在现代社会里，如果你想获得成功，就应该想方设法获得周围人的支持和帮助。只有你真诚地对待别人，对方才会与你真诚合作。请记住这句话：关爱他人也就是善待自己啊！

青云三中 初一级部 2011.3

善待自己,关爱他人

柴荣

2011.2