<陌上桑>习题及答案
日出东南隅,照我秦氏楼。秦氏有好女,自名为罗敷。罗敷善蚕桑,采桑城南隅。青丝为笼系,桂枝为笼钩。头上倭堕髻,耳中明月珠;缃绮为下裙,紫绮为上襦。行者见罗敷,下担捋髭须。少年见罗敷,脱帽著帩头。耕者忘其犁,锄者忘其锄;来归相怨怒,但坐观罗敷。
使君从南来,五马立踟蹰。使君遣吏往,问是谁家姝。“秦氏有好女,自名为罗敷。”“罗敷年几何?”“二十尚不足,十五颇有余。”使君谢罗敷,“宁可共载不?”
罗敷前致词:“使君一何愚!使君自有妇,罗敷自有夫。东方千余骑,夫婿居上头。何用识夫婿?白马从骊驹,青丝系马尾,黄金络马头;腰中鹿卢剑,可值千万余,十五府小吏,二十朝大夫,三十侍中郎,四十专城居。为人洁白皙,鬑鬑颇有须;盈盈公府步,冉冉府中趋。坐中数千人,皆言夫婿殊。
【翻译词语】
日出东南隅(隅: ) 罗敷善蚕桑(蚕桑: )
青丝为笼系(笼: ) (系: ) 桂枝为笼钩(钩: )紫绮为上襦(襦: ) 下担捋髭须(捋: )(髭: )脱帽著帩头(帩头: ) 但坐观罗敷(但: )(观: ) 五马立踟蹰(踟蹰: ) 问是谁家姝(姝: )
十五颇有余(颇: ) 使君谢罗敷(谢: )
宁可共载不(宁可: ) 使君一何愚(一何: )
东方千余骑(千余骑: ) 夫婿居上头(居上头: )
何用识夫婿(用: ) 二十朝大夫(大夫: )
为人洁白皙(为人: ) 鬑鬑颇有须(鬑鬑: )
盈盈公府步(盈盈: ) 冉冉府中趋(冉冉: )
皆言夫婿殊(殊: )
一、积累整合。
1、<<陌上桑>>是汉乐府中的名篇,汉乐府是指____________。乐府原是__________设的_____机关,职责是_________,后来就称这类诗歌为乐府。
2、本文描写的是_____的故事,塑造了一个________,________的少女形象,千百年来一直为人们所传颂。
3、 按要求填上原句。
1) 描写罗敷采桑工具美的句子是:
2) 描写罗敷衣着服饰美的句子是:
3) 从侧面烘托罗敷美的句子是:
4) 描写夫婿体貌形态的句子是:
二、思考与探究。
1、作者在叙述罗敷穿着时运用了什么修辞方法?这种写法的好处是什么? 答:侧面描写;夸张,排比的手法。借助他人瓜的描写给人以丰富的想像。
2、第三段中罗敷从哪四个方面夸夫?为什么夸夫
答:官高位显,气派之盛官运亨通,品貌出众。这是罗敷为免受侮辱而施用的脱身之计,意在压倒对方,充分表现了罗敷的沉着勇敢,机警智慧。
3、你认为罗敷是一个怎样的女子?
答:罗敷是一个采桑女,她美丽,勤劳,机智,勇敢,坚贞。
4、请你利用本文中的写作手法,描写一个人。(要运用两种以上,不少于100字)。
三、阅读下列文字,回答后面问题。
日出东南隅,照我秦氏楼。秦氏有好女,自名为罗敷。罗敷善蚕桑,采桑城南隅。青丝为笼系,桂枝为笼钩。______________,________________;缃绮为下裙,紫绮为上襦。行者见罗敷,下担捋髭须。少年见罗敷,脱帽著帩头。耕者忘其犁,锄者忘其锄;来归相怨怒,但坐观罗敷。
使君从南来,五马立踟蹰。使君遣吏往,问是谁家姝。“秦氏有好女,自名为罗敷。”“罗敷年几何?”“二十尚不足,十五颇有余。”使君谢罗敷,“宁可共载不?”
罗敷前致词:“使君一何愚!使君自有妇,罗敷自有夫。东方千余骑,夫婿居上头。何用识夫婿?白马从骊驹,青丝系马尾,黄金络马头;腰中鹿卢剑,可值千万余,十五府小吏,二十朝大夫,三十侍中郎,四十专城居。为人洁白皙,鬑鬑颇有须;盈盈公府步,冉冉府中趋。坐中数千人,皆言夫婿殊。
1.根据课文内容,在横线上填写空缺语句。
___________________________________________
2、 将下列句子译成现代汉语。
(1) 盈盈公府步,冉冉府中趋。
(2) 使君从南来,五马立踟蹰。
3、说说罗敷是怎样一个人。 ____________________________________
4、诵读画“_________”的诗句,试分析作者是如何表现罗敷的美貌的。
5、诗中罗敷夸丈夫官位显赫的句子是:__________________________________
6、本诗的夸张与细节相结合,使人感到夸张得真实可信。试举一两例作具体说明。
四、下面各组诗句都是写罗敷的美貌的,其中属于直接描写的是:( )
A.青丝为笼系,桂枝为笼钩
B.行者见罗敷,下担捋髭须
C.少年见罗敷,脱帽著头
D.头上倭堕髻,耳中明月珠;缃绮为下裙,紫绮为上襦
五、以课文第一段为例说明侧面描写的作用。
六、说明下面各组诗句所运用的修辞手法
1.使君从南来,五马立踟蹰。( )
2.使君谢罗敷:“宁可共载不?”( )
3.东方千余骑,夫婿居上头。( )
4.盈盈公府步,冉冉府中趋。( )
七、阅读下面一段诗句,然后回答问题:
白马从骊驹,青丝系马尾,黄金络马头;腰中鹿卢剑,可值千万余。十五府小吏,二十朝大夫,三十侍中郎,四十专城居。为人洁白晰,盈盈公府步,冉冉府中趋。坐中数千人,皆言夫婿殊。
1.解释“盈盈”、“冉冉”的含义。
2.请你各用四人字概括这段诗的每层意思。
□□□□→□□□□→□□□□→□□□□
3.指出这段中直接描写与侧面烘托的诗句。
八、从罗敷夸夫的言辞中,可以看出,罗敷这个人物形象的性格特征是:
A.是一位炫耀夫势、贪图享受的贵妇人
B.是一个胆小怕事、循规蹈矩的一般妇人
C.是一位坚贞不阿、勇敢机智的劳动妇女
D.是一个爱好打扮、行为不端的不良女子
九、选出朗读停顿错误的一项( )
A、罗敷/前/致词,使君/一何/愚。
B、使君/谢/罗敷,宁可/共载/不。
C、使君/遣/吏往,问/是谁家/姝。
D、行者/见/罗敷,下担/捋/髭须。
十、解释下列各组多义词:
⑴系:青丝为笼系( ) 青丝系马尾( )
⑵下:缃绮为下裙( ) 下担捋髭须( )
⑶居:夫婿居上头( ) 四十专城居( )
十一、译句:
⑴青线为笼系,桂枝为笼钩。
⑵来归相怨怒,但坐观罗敷。 ( )
⑶使君谢罗敷:“宁可共载不?”
⑷何用识夫婿?白马从骊驹。
⑸盈盈公府步;冉冉府中趋。
⑹坐中数千人,皆言夫婿殊。
【整体感悟】
十二、【谋篇立意】
这首汉乐府民歌,通过面对面的斗争,歌颂了一个反抗荒淫无耻的五马太守的采桑女子——秦罗敷,塑造了一个美丽、机智、不慕富贵、不畏权势的女性形象。
十、【文章脉络】
罗敷美貌,众人倾慕(侧面)??????美丽勤劳
使君觊觎,无耻要挟(正面)??????机智勇敢
拒绝使君,盛夸丈夫(正面)??????爱憎分明
十三、【重难点导析】
⑴《陌上桑》是一首叙事诗,叙述了一个太守调戏采桑女遭到严词斥责的故事。诗歌揭露了上层封建统治者荒淫无耻的丑恶面目,同时刻画了一个不仅外表美丽,而且不畏强暴、机智勇敢的秦罗敷形象。诗的第一段描述了罗敷的居住环境、勤劳、服饰以及普通劳动者的倾慕,突出罗敷的容貌之美;诗的第二段写使君垂涎于罗敷的美色,向她提出了“宁可共载不”的无理要求,表现了使君的无耻;诗的第三段写罗敷夸夫以压倒对方,巧妙拒绝使君,突出了女主人公机智幽默、不畏强暴的性格。全诗情节完整、人物形象鲜明突出,而且具有深刻的社会意义。 ⑵本诗的人物形象鲜明生动,是因为运用了合理的表现方法。塑造人物时,可以正面直接描写人物的肖像、语言、行动、心理等,来表现人物的性格特征;也可以通过环境描写来渲染、烘托,或借助他人的反应、与他人的对比等,来衬托、反衬主要人物的性格特点,这是侧面描写。诗歌为了表现罗敷的美丽,运用多种艺术手法,既有正面描写,也有侧面烘托。诗歌第一段中通过对行者、少年、耕者、锄者等人忘形失态,近乎傻、痴的种种滑稽可笑的举动的描写,更突出了罗敷的容貌之美;第二、三两段,用使君的无耻作反面对比,又突出了罗敷的心灵之美。诗歌通过多种描写方法的运用,不仅突出了主人公的鲜明特点,也更好地表达了思想内容。
十四、【参考译文】
太阳从东方升起,照到我们秦家的楼房。秦家有位美丽的少女,本来取名叫罗敷。罗敷很会养蚕采桑,(有一天在)城南边侧采桑。用青丝做篮子上的络绳,用桂树枝做篮子上的提柄。头上梳着倭堕髻,耳朵上戴着宝珠做的耳环;浅黄色有花纹的丝绸做成下裙,紫色的绫子做成上身短袄。走路的人看见罗敷,放下担子捋着胡子(注视她)。年轻人看见罗敷,脱掉帽子整理仪容。耕地的人忘记了自己在犁地,锄地的人忘记了自己在锄地;回来后互相埋怨生气,只因为观看罗敷。 太守乘车从南边来了,拉车的五匹马停下来徘徊不前。太守派遣小吏过去,问这是谁家的美女。小吏回答:“是秦家的美女,本名叫罗敷。”太守又问:“罗敷年龄多大了?”小吏回答:“二十岁还不足,十五岁略微有多。”太守令小吏问罗敷,“愿意一起坐车吗?”
罗敷上前回话:“太守你多么愚蠢!太守你本来有妻子,罗敷我本来有丈夫。(丈夫当官)在东方,随从人马一千多,他排列在最前头。凭什么识别我丈夫?骑白马后面跟随小黑马的那个大官就是,用青丝拴着马尾,那马头上戴着金黄色的笼头;腰中佩着鹿卢剑,宝剑可以值上千上万钱,十五岁在太守府做小吏,二十岁在朝廷里做大夫,三十做皇上的侍中郎,四十岁成为一城之主。他长得皮肤洁白,疏朗朗略微长一点胡须;他轻缓地在府中迈方步,从容地出入官府。(太守座中聚会时)在座的有几千人,都说我丈夫与众不同。”
《陌上桑》答案:
翻译词语:略
一、略
二、1、侧面描写;夸张,排比的手法。借助他人瓜的描写给人以丰富的想像。
2、官高位显,气派之盛官运亨通,品貌出众。这是罗敷为免受侮辱而施用的脱身之计,意在压倒对方,充分表现了罗敷的沉着勇敢,机警智慧。
3、罗敷是一个采桑女,她美丽,勤劳,机智,勇敢,坚贞。
4、略
三、1、头上倭堕髻,耳中明月珠。
2. 略
3. 罗敷是一个美丽,机智,不慕富贵,不畏权势的女性形象。
4. 这八句诗是在正面描写的基础上侧面烘托。因为正面描写如何美丽还不够表情达意,就需要用侧面描写的客观效果证明,于是就有了写“少年”,“耕者”,“锄者”的种种表现,他们是因欣赏罗敷的美貌而“脱帽著巾肖头”“忘其犁”“忘其锄”的。这就更突出了罗敷的美。
5. 东方千余骑,夫婿居上头。
6. 例如,行者,少年,耕者,锄者为罗敷的美貌所倾倒乃至“来归相怨”,其动作神态,刻画得很细致,而且夸张得合情合理,真实可信。
四 D
五 如“行者见罗敷??锄者忘其锄”从侧面描写周围人都为罗敷的美貌而倾倒,以至忘神失态,更加烘托出她那动人的容貌,为下面的情节发展起了铺垫作用。
六 1.借代2.设问3.夸张4.比喻
七、 1.形容举步轻盈,从容大方
2.气派华贵 官运亨通 仪表堂堂 众人称羡
3.直接描写:为人洁白晰,盈盈公府步,冉冉府中趋
间接描写:坐中数千人,皆言夫婿殊
八、C
九、C
十、⑴络绳;拴,动词⑵下面,方位名词;放下,动词⑶处在,动词;长官,名词
十一、⑴用青色的丝绳做桑篮的系带,用桂树枝做桑篮上的提钩。⑵回到家里又互相埋怨,耽误了活计,只因贪看了罗敷。⑶太守让人问罗敷:“可否与我太守同车共载?”⑷用什么来识别我的丈夫呢?骑着白马后面跟着黑马的那个人就是我的丈夫。⑸举步轻缓,从容大方,在府中走来走去。⑹在座的即使有上千人,也都会说我的丈夫人才出众。
第二篇:《陌上桑》教案
解放中学七年级(下)·教案·牛宏伟·20xx年4月4日星期四
陌上桑
教学目的
1.掌握汉乐府的基本常识
2 .学习本诗正面描写和侧面描写相结合的写法
3.了解主人公罗敷的形象。
导入:上个学期我们学过一篇北朝民歌《木兰诗》,是一首乐府民歌,讲述了一个女子替父从军的传奇故事,今天我们再来学一首乐府诗《陌上桑》,它的主人公同也样是一位光芒四射的女性。
一、析题及乐府知识
《陌上桑》是乐府诗题,陌,田间东西方向的道路(南北方向的叫“阡”),泛指道路。“陌上桑”可理解为“小路边上的桑林”。但是,这首诗写的主要对象却不是桑林,而是采桑的姑娘。
本文是一首乐府诗。这是汉乐府中的著名诗篇。汉乐府,指汉朝的乐府诗。乐府,是古代音乐机关的名称。乐指音乐,府是官署。乐府作为掌管音乐的机关,始建于秦代,到汉武帝时规模扩大,乐府的任务是制定乐谱、训练乐工、搜集歌辞、整理配乐并演唱。后来所配的乐谱都失传了,只保留下了歌词,人们就把乐府歌辞称作乐府,这样乐府的含义就由音乐机关的名称演变为一种新的诗体的名称。
二、朗读课文
1.教师范读课文,正音正字
隅yú 笼系须zī 帩qiào 共载.xì 倭.wǒ堕髻.jì 缃绮.qǐ 髭..zài不fǒu 骊.lí
2、学生自由读,参看书下注释理解文意
第一段重点字词:隅 好 捋 但 坐
补充:日出东南隅:太阳在东方升起。东南隅,指东方,东南,偏义复词,偏在“东” ( 东方 ) ,“南”..
字无实义
秦氏有好女:好,美,指女子容貌美丽 .
自名为罗敷:自,自己;名,名词作动词,取名,起名 ..
喜蚕桑:喜爱养蚕采桑。喜,喜爱。蚕,桑,都是名词用作动词,译作养蚕、采桑 .
下担捋髭须:放下 .
第二段重点词:踟蹰 遣 姝 颇 谢 宁可 一何
颇:稍稍 .
使君自有妇:本来 .
第三段重点词:从 殊
白马从骊驹:从,使跟从,可译为带领 .
趋:①步,行走②小步快走
居上头:在前列。意思是地位高,受人尊重。
专城居:住进独掌一城的太守府。专:独占。专城居:独占一城作官。
为人洁白皙:为人,指人的外貌长相
三、熟读,用简洁的语言概括故事情节
概括:罗敷到小路边采桑叶,太守垂涎罗敷的美貌,向她提出无耻请求,被罗敷严辞拒绝并斥责。
四、研读第一段
1.文章主角姓秦名罗敷,你如何理解“好女”一词?
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解放中学七年级(下)·教案·牛宏伟·20xx年4月4日星期四
——好女即美女,“好”的本义指女子容貌美。
2.你认为罗敷美吗?从这一段看出她哪美?请找出描写罗敷容貌美的诗句。
——美。容貌美。没有直接描写罗敷容貌美的诗句。
3.没直接写罗敷容貌美,你却感觉到她的容貌很美,那作者到底是怎样表现罗敷容貌美的?
——侧面描写。通过行者、少年、锄者耕者的表现来侧面衬托罗敷的美。
4.通过侧面描写表现人的美的诗句,我们接触过吗?你觉得这样写人的美比直接写人的容貌美有什么好处?
——一顾倾人城,再顾倾人国。侧面(或间接)描写人的美,能给人以无限的想象空间,直接写容貌则没有这样的艺术魅力。
5.除了容貌,从这一段来看,你觉得罗敷还哪美?写这些美有什么作用?
——使用的采桑工具华美;穿着、头饰美。写这些主要是为了表现罗敷的外貌美。写罗敷的外貌美,就是为了烘托她的人格美, 心灵美。
6.概括段意:写罗敷的美貌,人们为之倾慕
罗敷形象:(板书:美在外貌)
7.诗的这一段写没写罗敷的内在美?通过哪句诗的中的哪个字来表现的?
——写了她的勤劳。通过“罗敷喜蚕桑”的“喜”字
写法小结:本段运用了侧面描写和夸张、排比的手法,极大的美化了主人公,使得人物形象更鲜明、突出,效果很好。
五、研读第二段
1.概括段意:写使君觊觎美色,向罗敷提出无理要求,被罗敷严辞拒绝。
2.罗敷的美不仅陶醉了路人,也引来了使君的注目,你认为太守的举止与路人有什么不同?诗篇第二段勾画出了使君什么样的形象 ? 勾画这一形象具有什么作用 ? (指定学生分角色朗读,分清使君和小吏的问语和答语)
——路人的行为是“发乎情,止乎礼仪”(稍作解释),而太守则不顾廉耻。
“使君”,点明他的高官地位,“五马”,表现他的煊赫声势,“遣吏往”,显示他的权势气派。陌路相逢,就踟蹰不进,先遣吏问,后又自请“共载”,勾画出了他凭借权势,觊觎美色,调戏诱骗罗敷的丑恶嘴脸。勾画这一丑恶形象,体现着矛盾的发生,树立了罗敷的对立面。以太守的丑恶反衬了罗敷的美。 形象:高官厚位、有权有势、荒淫丑恶
作用:反衬罗敷的美
3. 面对使君的不可一世,罗敷是如何表现的?表现了罗敷怎样的性格和品质?
——罗敷前致词:“使君一何愚 ! 使君自有妇,罗敷自有夫”,面对使君,痛斥他的无耻要求,表现了罗敷不慕权势的勇敢性格、高贵品质。
(板书:丑)
六、研读第三段
1.概括段意:罗敷拒使君,并盛夸丈夫以压倒对方
2.罗敷夸了丈夫的哪几个方面?表现了罗敷怎样的形象?(指定女生读罗敷的话语,把握语气) ——盛夸自己的丈夫:装饰华贵、雄姿英发、权势财势、仪态美好(聪明智慧、不幕权贵)
总结:罗敷用排比、夸张修辞手法描写罗敷夸夫:“东方千余骑,夫婿居上头”,夸耀丈夫官高位显:“何用识夫婿??可值千万余”,夸耀丈夫赫赫威势及家境富裕;“十五府小吏??四十专城居”,夸耀丈夫接连升迁,前程远大;“为人洁白晰??冉冉府中趋”,夸耀丈夫堂堂仪表、官宦风度;“坐中数千人,皆言夫婿殊”,以众多官员盛赞丈夫,结住夸夫。
无耻的使君依仗权势戏诱罗敷,罗敷针锋相对,以夸耀丈夫揶揄压倒对方。这段言辞,内涵嘲讽的机锋,闪耀着智慧的光芒,体现着善于斗争的精神,无耻的使君只能狼狈不堪,逃之夭夭。罗敷外貌与内心兼美,勇敢与智慧并具的女性的性格特点,活生生地表现出来了。(板书:美在人格)
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解放中学七年级(下)·教案·牛宏伟·20xx年4月4日星期四
3.概括主题:诗歌通过描写了一个使君调戏采桑女罗敷遭到严词拒绝的故事,揭露封建达官贵人的丑恶无耻,热情赞美了劳动妇女的智慧、坚贞不阿和对强暴的反抗。
七、研讨:
1.通读全文,你认为作者是怎样写罗敷的美的?
——先通过侧面描写——主要是路人的表现——的方法写出了罗敷的外貌美,再通过严辞拒绝太守的无礼要求——主要是罗敷的语言描写——表现了罗敷的心灵美。同时,写罗敷的外貌美也很好地从正面烘托了她的心灵美,写太守的丑恶从反面烘托了罗敷的心灵美。
2.罗敷到底是贵妇还是一个普通的平民女子?(劳动人民对这个人物的喜爱和赞美)
3.罗敷的丈夫真的身居高位吗?(凸显罗敷的人物性格)
八、作业:
1.背诵并默写二、三段
2.扩展阅读汉乐府诗《羽林郎》(辛延年)
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