《小小篮球 魅力无限》反思
——三（1）班主题教育课 设计理念——
开学初，我们学校开展了“一校一品”阳光体育篮球特色操活动，为了迎接区的比赛，学校积极营造了校园篮球运动特色氛围，指导全校学生进行大课间联赛的训练，目的是培养学生良好的健身习惯，锻炼和提高意志品质，增强团队合作的意识。可是，在训练篮球操的过程中，问题也渐渐暴露出来了，班中学生都觉得篮球很好玩，他们都以自我为中心，自由散漫，随意讲话、拍球、抛球等，明显感到学生的集体荣誉感不强，又缺少团队合作精神。如何改变现状？让学生透过篮球，真正了解篮球的本质，传递给学生的是一种向上的正能量，要让学生明白什么是真正的篮球精神。为此，我设计了这堂主题教育课。
希望通过这节主题教育课，首先要让学生初步了解篮球的起源、发展及有关篮球的基本知识。其次通过活动，让学生体会什么是篮球精神。第三，是要培养学生良好的健身习惯，增强团队合作的集体主义精神。
围绕着这几个目标，这节课我主要设计了这几个环节：
第一个环节是——音乐导入，引出篮球
一上课，我就播放《让我们一起动起来》的一段音乐。让学生听着熟悉的旋律，想起了学校的篮球特色操，继而引出篮球。
第二环节——媒体大搜索，了解篮球知识
第三环节—— 观看赛事，体会篮球精神
第四环节——联系实际，深化篮球精神
活动反思——
上完了《小小篮球 魅力无限》主题教育课后，我的内心激起了阵阵涟漪，该如何上好主题教育课呢？这节课给了我很多有益的启示：
启示一——
主题教育课的选题要小，要根据学校实际，贴近学生生活。
自从学校开展了“一校一品”阳光体育篮球特色操活动以来，我发现班级中的孩子他们在传球时、做篮球操时随意性很大，有的讲话，有的拍球，有的抛球，全然忘了这是集体活动，要有组织性、纪律性，要有集体荣誉感，针对这些现象
和问题，我觉得很有必要对三年级学生进行集体荣誉感教育。因此，我设计了这堂主题教育课。
启示二——
主题教育课的材料哪里来？材料来自于与学生息息相关的社会、学校、班级。 为了上好这节主题班会课，一上课，我就播放《让我们一起动起来》的一段音乐。让学生听着熟悉的旋律，想起了学校的篮球特色操，继而引出篮球。然后通过媒体大搜索，了解篮球知识。课前要求学生以小组的形式进行了媒体大搜索，了解有关篮球的知识。有的小组通过上网查找介绍了篮球的起源，再通过制作一张表格，让大家对篮球的起源一目了然；有的小组通过实地观察，再请教老师的方法认识了篮球架、篮球场；有的小组通过采访体育老师了解篮球队的组成；还有的小组通过上网查找，然后以判断题、猜猜他是谁等形式了解篮球比赛的规则、认识了篮球明星。总之，各小组各显神通，通过各种渠道了解了篮球很多的知识。再通过观看视频，讲姚明的故事，读读篮球明星的励志名言，体会什么是篮球精神？最后，联系学校的“一校一品”篮球特色操活动，深化篮球精神。先出示一组同学们认真做篮球操的照片，再出示一段同学们不认真传球的视频及情景剧表演，让学生展开讨论：你们想对他们说什么呢？如果让我们重新来过，我们又会怎么做？接着，让同学们再来演示一遍，做个游戏《传球比赛》，同样是传球，这次同学们有了怎样新的发现？让大家再议一议，在讨论中，大家再次明白了只有团结合作、配合默契，才能获得胜利。课中所选择的视频、故事、情景剧等内容都来自学生生活，学生很熟悉，易于接受。
启示三——
主题教育课要有时效性。
总之，通过多种形式的活动，不论是媒体大搜索，还是姚明打篮球的视频，姚明故事，还是情景剧、游戏等，学生能在活动中或多或少地都会受到些教育。
不过，上完这节课后，还是发现学生的互动少了些，希望以后不断改进。
第二篇：小小篮球,魅力无限(反思)
《小小篮球 魅力无限》反思
——三（1）班主题教育课 设计理念——
开学初，我们学校开展了“一校一品”阳光体育篮球特色操活动，为了迎接区的比赛，学校积极营造了校园篮球运动特色氛围，指导全校学生进行大课间联赛的训练，目的是培养学生良好的健身习惯，锻炼和提高意志品质，增强团队合作的意识。可是，在训练篮球操的过程中，问题也渐渐暴露出来了，班中学生都觉得篮球很好玩，他们都以自我为中心，自由散漫，随意讲话、拍球、抛球等，明显感到学生的集体荣誉感不强，又缺少团队合作精神。如何改变现状？让学生透过篮球，真正了解篮球的本质，传递给学生的是一种向上的正能量，要让学生明白什么是真正的篮球精神。为此，我设计了这堂主题教育课。
希望通过这节主题教育课，首先要让学生初步了解篮球的起源、发展及有关篮球的基本知识。其次通过活动，让学生体会什么是篮球精神。第三，是要培养学生良好的健身习惯，增强团队合作的集体主义精神。
围绕着这几个目标，这节课我主要设计了这几个环节：
第一个环节是——音乐导入，引出篮球
一上课，我就播放《让我们一起动起来》的一段音乐。让学生听着熟悉的旋律，想起了学校的篮球特色操，继而引出篮球。
第二环节——媒体大搜索，了解篮球知识
第三环节—— 观看赛事，体会篮球精神
第四环节——联系实际，深化篮球精神
活动反思——
上完了《小小篮球 魅力无限》主题教育课后，我的内心激起了阵阵涟漪，该如何上好主题教育课呢？这节课给了我很多有益的启示：
启示一——
主题教育课的选题要小，要根据学校实际，贴近学生生活。
自从学校开展了“一校一品”阳光体育篮球特色操活动以来，我发现班级中的孩子他们在传球时、做篮球操时随意性很大，有的讲话，有的拍球，有的抛球，全然忘了这是集体活动，要有组织性、纪律性，要有集体荣誉感，针对这些现象
和问题，我觉得很有必要对三年级学生进行集体荣誉感教育。因此，我设计了这堂主题教育课。
启示二——
主题教育课的材料哪里来？材料来自于与学生息息相关的社会、学校、班级。 为了上好这节主题班会课，一上课，我就播放《让我们一起动起来》的一段音乐。让学生听着熟悉的旋律，想起了学校的篮球特色操，继而引出篮球。然后通过媒体大搜索，了解篮球知识。课前要求学生以小组的形式进行了媒体大搜索，了解有关篮球的知识。有的小组通过上网查找介绍了篮球的起源，再通过制作一张表格，让大家对篮球的起源一目了然；有的小组通过实地观察，再请教老师的方法认识了篮球架、篮球场；有的小组通过采访体育老师了解篮球队的组成；还有的小组通过上网查找，然后以判断题、猜猜他是谁等形式了解篮球比赛的规则、认识了篮球明星。总之，各小组各显神通，通过各种渠道了解了篮球很多的知识。再通过观看视频，讲姚明的故事，读读篮球明星的励志名言，体会什么是篮球精神？最后，联系学校的“一校一品”篮球特色操活动，深化篮球精神。先出示一组同学们认真做篮球操的照片，再出示一段同学们不认真传球的视频及情景剧表演，让学生展开讨论：你们想对他们说什么呢？如果让我们重新来过，我们又会怎么做？接着，让同学们再来演示一遍，做个游戏《传球比赛》，同样是传球，这次同学们有了怎样新的发现？让大家再议一议，在讨论中，大家再次明白了只有团结合作、配合默契，才能获得胜利。课中所选择的视频、故事、情景剧等内容都来自学生生活，学生很熟悉，易于接受。
启示三——
主题教育课要有时效性。
总之，通过多种形式的活动，不论是媒体大搜索，还是姚明打篮球的视频，姚明故事，还是情景剧、游戏等，学生能在活动中或多或少地都会受到些教育。
不过，上完这节课后，还是发现学生的互动少了些，希望以后不断改进。