阅读下面的语段，完成后面的练习。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
1.“__________，___________”是诸葛亮在《出师表》中向刘禅提出的第三条建议。
2.文中拿“__________”和“___________”作鲜明对比，目的是（ ）
A．表达对先帝亲贤臣、远小人的赞颂之情。
B．表达自己对桓、灵二帝亲小人、远贤臣的痛恨之情。
C．批评蜀汉后主像桓、灵二帝那样亲小人、远贤臣。
D．希望后主也记取历史教训，亲信贤能，远离小人。
3.“可计日而待也”的主语是___________。这句话表现了诸葛亮把“亲贤臣，远小人”这条建议，提高到__________的角度来论述。
4.本段文字采用什么表达方式_____________。
5.诸葛亮写《出师表》的主要用意是（ ）。
A．希望刘禅广开言路，采纳合理的意见。
B．希望刘禅实行法制，严明赏罚。
C．希望刘禅亲贤远佞。
D．希望发动战争统一中国。
参考答案：
1.亲贤臣，远小人 2.先汉所以兴隆，后汉所以倾颓 D 3.汉室之隆 兴复汉室大业 4.议论 5.C
阅读测试题二
阅读下面的语段，回答问题。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也□亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。待中、尚书、长史、参军□此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
1.在文段中□内填补标点。
2.这段文字中有一个特殊的第一人称代词_______；一个特殊的第二人称代词______
3.“亲之信之”、“小信未孚”、“必以信”，三个“信”解释各不相同，分别是______、______
4.先帝指的是______，陛下指的是__________。
5.这段文字中有四个“之”，其中“贞良死节之臣”，“汉室之隆”中“之”是______词，相当于现代汉语中的________，“愿陛下亲之信之”中的“之”是______词，可译为__________。
6.“未尝不叹息痛恨于桓、灵也。”正确的译文是（ ）
A．对桓、灵二帝（的做法），从来没有表示叹息或痛恨
B．对桓、灵二帝（的做法），没有不叹息和痛恨的
C．没有一次不对桓、灵二帝（的做法）感到痛心遗憾的
D．没有一次对桓、灵二帝（的做法）感到痛心遗憾的
7.这段文字共有三句话，第一句用______的方法，论述了“_______”的重要性，第三句对陛下提出了应亲信“贞良死节之臣”的希望，并追述先帝对这个问题的认识，其作用是____________________________
参考答案：
1.略 。2.臣 陛下 3.信任 信用 信实 4.刘备 刘禅 5.助 的 代 他们
6.C 7.对比 亲贤远佞 增强第一句的说服力
《出师表》练习题
1．给下列词语中的加点字注音。
①涉罚臧否（ ）②中道崩租（ ）③以遗陛下（ ）④行阵和睦（ ）
2．解释下列加点的实词。
①以光先帝遗德（ ）②引喻失义（ ）
③察纳雅言（ ）④性行淑均（ ）
3．为下列句子中的“以”选择恰当的义项。
A．用B．以致C．用来D．因为
①是以众议举宠为督（ ）
②不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也（ ）
③不效则治臣之罪，以告光帝之灵（ ）
4·下列句子读法停顿有误的一项是（ ）
A．咨臣／以当世之事B今／天下三分，益州／疲弊
C．是／以先帝简拔／以遗陛下 D．亲／贤臣，远川。人
5．按要求用原句回答：
①《出师表》中揭示汉代兴衰的句子是_______
②《出师表》中写出诸葛亮无意于功名的两句话是_______
③《出师表》中陈述作者临危受命的千古名句是_______
6．对诸葛亮向刘禅上《出师表》的目的，有如下几种看法，其中最正确的一种是（）
A．向刘禅表示自己对刘氏父子的忠心。B．此文写在他北伐之前，所以目的是让刘禅治理好国家，让他放心去北伐，使北伐的计划得以实现。
C．让刘禅做到亲贤远佞，修明政治。
D、此“表”开头就写蜀国形势危急，让刘禅修明政治，治理好国家，其目的只在挽救蜀国的危难。
二、阅读
阅读下面的文段，完成7～23题。
（一）
①臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸候。先帝不以臣卑鄙，狠自枉屈，三顾臣于一广之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
②先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡沪，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭鸯钝，拔除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此巨所以报先帝，而忠陛下之职份也。
7．解释下列加点词的意思。
①由是感激（）②遂许先帝以驱驰（）③故五月渡沪（）
8．第②段说“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也”，“大事”在本段中具体指什么？用原文中的4个四字短语回答。
9．这两段文字回顾了对作者人生有重大影响的三件往事，它们分别可以概括为_______，临危委重任和_______。作者回顾这些往事的目的是_______。
答案
1．给下列词语中的加点字注音。
①涉罚臧否（pě ）②中道崩租（cú ）③以遗陛下（wè i ）④行阵和睦（mù ）
2．解释下列加点的实词。
①以光先帝遗德（发扬光大 ）②引喻失义（不恰当 ）
③察纳雅言（贤德的进柬 ）④性行淑均（善良平正 ）
3．为下列句子中的“以”选择恰当的义项。
A．用B．以致C．用来D．因为
①是以众议举宠为督（C ）
②不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也（B ）
③不效则治臣之罪，以告光帝之灵（C ）
4·下列句子读法停顿有误的一项是（C ）
A．咨臣／以当世之事B今／天下三分，益州／疲弊
C．是／以先帝简拔／以遗陛下 D．亲／贤臣，远川。人
5．按要求用原句回答：
①《出师表》中揭示汉代兴衰的句子是_______ 答：亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，次后汉所以倾颓也。
②《出师表》中写出诸葛亮无意于功名的两句话是_______ 答：苟全性命于乱世，不求闻达于诸候
③《出师表》中陈述作者临危受命的千古名句是_______答：受任于败军之际，奉命于危难之间
6．对诸葛亮向刘禅上《出师表》的目的，有如下几种看法，其中最正确的一种是（B）
A．向刘禅表示自己对刘氏父子的忠心。B．此文写在他北伐之前，所以目的是让刘禅治理好国家，让他放心去北伐，使北伐的计划得以实现。
C．让刘禅做到亲贤远佞，修明政治。
D、此“表”开头就写蜀国形势危急，让刘禅修明政治，治理好国家，其目的只在挽救蜀国的危难。
二、阅读
阅读下面的文段，完成7～23题。
（一）
①臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸候。先帝不以臣卑鄙，狠自枉屈，三顾臣于一广之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
②先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡沪，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭鸯钝，拔除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此巨所以报先帝，而忠陛下之职份也。
7．解释下列加点词的意思。
①由是感激（）②遂许先帝以驱驰（奔走效劳）③故五月渡沪（所以）
8．第②段说“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也”，“大事”在本段中具体指什么？用原文中的4个四字短语回答。
答：兴复汉室
9．这两段文字回顾了对作者人生有重大影响的三件往事，它们分别可以概括为三顾茅庐，临危委重任和白帝托孤。作者回顾这些往事的目的是表明先帝对臣的重要委托，间接地说明了自己此次北伐的原因。
一、选择题
1．下列加粗的字注音不完全正确的一项是（ ）。
A．猥（wěi） 斟酌（zhēn zhuó） 疲弊（bì）
B．夙夜（sù） 攘除（r?ng） 驽钝（nú）
C．裨补阙漏（bì） 崩殂（cú） 恢弘（hóng）
D．陟罚臧否（zhì p?） 咨诹善道（zòu）
2．对下列加粗词的解释，正确的一项是（ ）。
A．诚宜开张圣听（扩大）
B．叹息痛恨于桓、灵也（仇恨）
C．先帝不以臣卑鄙（道德低下）
D．谓为信然（动词，“是”）
3．下列各句中没有通假字的一项是（ ）。
A．必能裨补阙漏，有所广益。
B．尔来二十有一年矣。
C．欲信大义于天下。
D．则汉室之隆，可计日而待也。
4．文中有些词语至今人们仍经常使用，它们分别是（
A．开张圣听 妄自菲薄 陟罚臧否
B．平明之理 引喻失义 开张圣听
C．妄自菲薄 引喻失义 作奸犯科
D．作奸犯科 陟罚臧否 开张圣听
5．下列朗读停顿划分不完全正确的一项是（ ）。
A．先帝创业未半／而中道崩殂
B．盖／追先帝之殊遇，欲报之／于陛下也
C．是以／先帝简拔以遗陛下
D．愚以为／营中之事，悉以咨之 ）。
E．若有／作奸犯科及为忠善者
6．下列对课文的理解正确的一项是（ ）。
A．表，是古代向帝王言事的一种文体，用于向君主陈说作者的请求和愿望，一般内容无外乎叙事和议论，一般不带有感情色彩。
B．诸葛亮写这篇表文的目的在于抒发自己对先帝的感激和效忠刘氏父子的心愿。
C．诸葛亮提出三条建议中，反复强调的是“广开言路（即?开张圣听?）”。
D．文中分析形势，在于让刘禅认清蜀国处于“危急存亡”的关键时刻，从而警策他要发愤图强，修明政治。
二、填空题
1．《出师表》选自_______，作者______。表，是____________的一种文体。
2．在这篇文章里，诸葛亮表达了自己__________，______________的感情和____________的决心。
3．据原文内容填空。
（1）____________，____________，此先汉所以兴隆也；____________，____________，此后汉所以倾颓也。
（2）先帝不以臣卑鄙，____________，____________，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，____________，__________________，_________________。
（3）今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，_____________，_____________，_____________。
4．写出下列各句中加粗词的意义。
（1）苟
苟富贵，无相忘
苟全性命以乱世
（2）亡
此诚危急存亡之秋也（ ）
今亡亦死，举大计亦死（ ）
河曲智叟亡以应（ ）
（3）刑
宜付有司论其刑赏
皆刑其常吏
（5）于
未尝不叹息痛恨于恒灵也（ ）
不求闻达于诸侯（ ）
三、课内阅读
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之则汉室之隆可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙．猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
1．解释下列加粗词语在句子中的含义。
（1）躬耕于南阳（ ）
（2）先帝不以臣卑鄙（ ）
（3）由是感激（ ）
（4）遂许先帝以驱驰（ ）
2．用“／”给第一段画线的句子断句（两处）。
3．第一段采用了怎样的论证方法来论证两汉的历史教训？在选文中用波浪线画出相照应的句子。
4．第三段中说：“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。”“大事”在本段中具体指什么？用原文中的四个四字短语回答。
5．诸葛亮“受命以来”怀着怎样的心情并采取了怎样的行动来报答先帝？
6．请你用白话文写出第二段中画线句子的意思。
7．诸葛亮的建议在当时和现在有什么重要意义？
探究应用拓展性训练
一、开放题
古今名人对诸葛亮和《出师表》有很多的精彩评论，读下面的摘录： 或为《出师表》，鬼神泣壮烈。——文天祥
一表通古今，夜半挑灯更细看。——陆游
凛然《出师表》，一字不可删。——陆游
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间!——陆游
孔明之辞后主，志尽文畅。——刘勰
请从任意一个方面，谈一下你读《出师表》以后的感受，或简单评价一下《出师表》。
二、创新题
“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”（杜甫《蜀相》）诗中隐含了一个典故、两篇文章名，它们分别是：_____、_____、_____。
三、拓展阅读
1500年前，诸葛亮输给了曹魏，却赢了从此以后所有人的心。我从大殿上走下，沿着回廊在院中散步。这个天井式的院落像一个历史的隧道，我们随时可翻检到唐宋遗物，甚至还可驻足廊下与古人、故人聊上几句。杜甫是到这祠里做客最多的。他的名句“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”唱出了这个悲剧的主调。院东有一块唐碑．正面、背面、两侧或文或诗，密密麻麻，都与杜甫作着悲壮的唱酬。唐人的碑文说：“若天假之年，则继大汉之祀，成先生之志，不难矣。”元人的一首诗叹道：“正统不惭传千古，莫将成败论三分。”明人的一首诗简直恨历史不能重写了：“托孤未负先君望，恨入岷江昼夜流。”南面东西两廊的墙上嵌着岳飞草书的前、后《出师表》，笔走龙蛇，倒海翻江，黑底白宇在幽暗的廊中如长夜闪电。我默读着“临表涕零，不知所言”，读着“汉贼不两立，王业不偏安”，看那墨
痕如涕如泪，笔锋如枪如戟，我听到了这两位忠臣良将遥隔九百年的灵魂共鸣。这座天井式的祠院，1500年来就这样始终为诸葛君的英气所笼罩，并慢慢积聚而成一种民族魂。我看到一个个的后来者，他们在这里扼腕叹息、仰天长呼或沉思默想。他们中有诗人，有将军，有朝廷的大臣，有封疆大吏，甚至还有割据巴蜀的草头王。但不管是什么人，不管什么出身，负有什么使命，只要在这个天井小院里一站，就受到一种庄严的召唤。人人都为他的凛然正气所感召，都为他的忠义之举而激动，都为他的淡泊之志所净化，都为他的聪明才智所倾倒。人有才不难，历史上如秦桧那样的大奸也有歪才，有德也不难，天下与人为善者不乏其人，难的是德才兼备，有才又肯为天下人兴利，有功又不自傲。
历史早已过去，我们现在追溯旧事，也未必对“曹贼”那样仇恨，但对诸葛亮却更觉亲切。这说明诸葛亮在那场历史斗争中并不单纯地为克曹灭魏，他不过是要实现自己的治国理想，是在实践自己的做人规范，他在试着把聪明才智发挥到极限，蜀、魏、吴之争不过是这三种实验的一个载体。他借此实现了作为一个人，一个历史伟人的价值。……古往今来有两种人，一种人为现在而活，拼命享受，死而后已；一种人为理想而生，鞠躬尽瘁，死而后已。一个人不管他的官位多大，总要还原为人；不管他的寿命多长，总要变为鬼；而只有极少数人才有幸被百姓筛选，被历史擢拔为神，享四时之祀，得到永恒。
（选自梁衡《武侯祠：一千五百年的沉思》）
1．第一段画横线的部分与该段中的哪个句子相照应？
2．第二段画线的“这三种实验”具体指什么？
3．第二段画横线的句子说：“一种人为理想而生，鞠躬尽瘁，死而后已。”从《出师表》一文来看，诸葛亮的理想是什么？哪些句子体现了诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神？
4．试简要说说你对诸葛亮的看法。
答案
教材基础知识针对性训练
一、1．D
2．A 解析：B．应为“痛惜，遗憾”。C.出身低微。D.确实。
3．D 解析：A．“阙”，B．“有”，C．“信”，都是通假字。
4．C 解析：“开张圣听”、“陟罚臧否”已经不常用。
5．E 解析：应在“作奸犯科”后划开。
6．D 解析：A.表具有陈情特点。B．目的在于向刘禅提建议。C．强调的是“亲贤远佞”。
二、1．《汉魏六朝百三名家集·诸葛丞相集》 诸葛亮 古代向帝王陈情言事
2．“报先帝”“忠陛下”“北定中原”，“兴复汉室”
3．（1）亲贤臣 远小人 亲小人 远贤臣
（2）猥自枉屈 三顾臣于草庐之中 受任于败军之际 奉命于危难之间 尔来二十有一年矣
（3）北定中原 庶竭驽钝 攘除奸凶 兴复汉室 还于旧都
4．（1）如果／暂且 （2）消失／逃跑／通“无” （3）罚／惩罚 （4）责任／效果 （5）对／在
三、1．（1）亲自，自身
（2）身份低微，见识短浅
（3）感动，激动
（4）奔走效力（或“奔走效劳”）
2．愿陛下亲之信之／，则汉室之隆／可计日而待也。
3．正反对比论证。句子为“亲贤臣，……倾颓也”。
4．北定中原，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
5．心情：夙夜忧叹。行动：五月渡泸，深入不毛。
6．在兵败的时候接受重任，在危难的时候奉命出使。
7．在当时对内政建设方面（用人）有进步意义，在今天仍有借鉴意义。 探究应用拓展性训练
一、示例：《出师表》实际上是父辈临行前对子女的声声叮咛。
二、解析：抓住“三顾”、“天下计”、“出师”三个同来考虑。
答案：三顾茅庐 《出师表》 《隆中对》
三、1．诸葛亮输给了曹魏，却赢了从此以后所有人的心。
2．实现自己的治国理想，实践自己的做人规范，试着把聪明才智发挥到极限。
3．诸葛亮的理想是“报先帝而忠陛下”。能体现诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”的句子有：（1）“后值倾覆……尔来二十有一年矣。”（2）“受命以来……深入不毛。”
4．示例：诸葛亮才比天高，却有点愚忠。
《出师表》练习题
1．给下列词语中的加点字注音。
①涉罚臧否（ ）②中道崩租（ ）③以遗陛下（ ）④行阵和睦（
2．解释下列加点的实词。
①以光先帝遗德（ ）②引喻失义（ ）
③察纳雅言（ ）④性行淑均（ ）
3．为下列句子中的“以”选择恰当的义项。
A．用B．以致C．用来D．因为
①是以众议举宠为督（ ）
②不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也（ ）
③不效则治臣之罪，以告光帝之灵（ ）
4．下列句子读法停顿有误的一项是（ ）
A．咨臣／以当世之事B今／天下三分，益州／疲弊
C．是／以先帝简拔／以遗陛下 D．亲／贤臣，远川。人
5．按要求用原句回答： ）
①《出师表》中揭示汉代兴衰的句子是_______
②《出师表》中写出诸葛亮无意于功名的两句话是_______
③《出师表》中陈述作者临危受命的千古名句是_______
6．对诸葛亮向刘禅上《出师表》的目的，有如下几种看法，其中最正确的一种是（ b）
A．向刘禅表示自己对刘氏父子的忠心。B．此文写在他北伐之前，所以目的是让刘禅治理好国家，让他放心去北伐，使北伐的计划得以实现。
C．让刘禅做到亲贤远佞，修明政治。
D、此“表”开头就写蜀国形势危急，让刘禅修明政治，治理好国家，其目的只在挽救蜀国的危难。
二、阅读
阅读下面的文段，完成7～23题。
（一）
①臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸候。先帝不以臣卑鄙，狠自枉屈，三顾臣于一广之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
②先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡沪，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭鸯钝，拔除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此巨所以报先帝，而忠陛下之职份也。
7．解释下列加点词的意思。
①由是感激（）②遂许先帝以驱驰（）③故五月渡沪（）
8．第②段说“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也”，“大事”在本段中具体指什么？用原文中的4个四字短语回答。
9．这两段文字回顾了对作者人生有重大影响的三件往事，它们分别可以概括为_______，临危委重任和_______。作者回顾这些往事的目的是_____。
（用自己的话概括作答）。
10．下面的一副对联概括了诸葛亮一生的功绩。参考示例，从列出的六项中任意选出两项，写出具体所指。收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。
［示例］三顾：三顾茅庐
六出： 东和： 收二川：
七擒： 北拒： 排八阵：
（二）
先帝虑汉、贱不两立，王业不偏安，故托臣以讨贱也。以先帝之明，量臣之才，固知臣伐贼，才弱敌强也j然不伐贼，王业亦亡，惟坐而待之，孰与伐之？是故托臣而弗疑也。
臣受命之日，寝不安席，食不甘味，思惟北征，宜先入南。故五月波沪，深入不毛，并日而食。臣非不自惜也，顾王业不可偏安于蜀都，故冒危难，以奉先帝之遗意，而议者谓为非计。今不适疲于西，又务于东，兵法条劳，此进趋之时也。
11．解释下列加点词的意思。
①然不伐贼，王业亦亡（ ）
②故托臣以讨贼也（ ）
③寝不安席，食不甘味（ ）（ ）
12．对“惟坐而待之，孰与伐之”的“孰”解释正确的一项是（ ）
A．通“熟”，形容词 B同“谁”，疑问代词
C．同“怎么”，疑问代词D．同“为什么”，疑问代词
13．文中提出了蜀军北伐的有利条件，请找出有关句子。（用原文语句回答）
14．这段文字在内容上写到了哪两层意思？请概括回答。
（三）
诫子书
夫君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将士何及！
15．下列句子中加点词语的意义与现代汉语不同的一项是………………（ ）
A．卒中往往语 B非淡泊无以明志
C．先帝知臣谨慎D．静以修身
16．用现代汉语翻译下面的句子。
静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。
17．本文作者就哪几个方面进行了论述？这几个方面又是怎样展开论述的？
18．作者写这封信的用意是什么？
19．文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，请写出这两句话。
三、写作
20．一个人每天都会遇到种种事情，许多事情会对我们的心灵、情感造成冲击、我们就有所感受。
请以“感受”为话题作文，自拟题目，写出你与众不同的感受。
要求：①文体不限；②字迹要清楚；③字数600字左右。
《出师表》答案
1．（1）pi3 （2）cu2 (3)wei4 (4)mu4
2．①发扬光大②适宜、恰当③正④善。
3．(1)D (2)B (3)C
4．C
5①亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也②苟全性命于乱世不
求闻达于诸侯③受任于败军之际奉命于危难之间
6．B
二、（一）7．①感动、激动②奔走效劳③所以（因此）
8、北定中原、攘除奸凶、兴复汉室、还于旧都。
9．三顾茅庐 临崩寄大事 表达感念先帝的知遇之恩，忠于刘氏父子的真挚感情，并以先辈创业的艰
难激励刘禅
10．①六出：六出祁山②七擒：七擒益获③东和：东和孙吴④北拒：北拒曹魏⑤收二川：收取东
川、西川（6）排八阵：摆设八阵图（任意答出其中两个，意思对即可）
（二）11．①可是②托付③睡吃
12．C
13．今贼适疲于西，又务于东。
14、表达了诸葛亮对蜀汉的忠诚，提出了北伐中原的积极主张。
（三）15．A
16．用恬静来修养自己的身心，用节俭来培养自己的品德，不抛开功名利禄就不能表明自己崇高的志
向，不做到安静就不能高瞻远瞩。
17．作者就学习（或“治学”）和做人（或“修身”）两个方面进行了论述；无论做人，还是学习，作者强调的
是一个“静”字：修身须要静，学习须要静，获得成就也取决于静。把失败归结为一个“躁”字，把“静”与“躁”加
以对比，增强了论述效果。
18告诫儿子修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德。
19非治泊无以明志，非宁静无以致远。
第24课《出师表》复习试题
20xx年精选题
1. 1．臣本布衣
古义： 今义：
2．未尝不叹息痛恨于桓、灵也
古义： 今义：
3．此诚危急存亡之秋也
古义： 今义：
4．诚宜开张圣听
古义： 今义：
5．先帝不以臣卑鄙
古义： 今义：
2. 《出师表》的作者是 时期政治家、军事家 ，“表”是 的一种文体。
3. 诸葛亮在《出师表》中向后主提出的三条建议是： 、 、 。
4. 作者指出汉兴隆、后汉灭亡的原因的句子是 。
5. 文中陈述作者临危受命的句子是 。
6. 《出师表》情真意切，是诸葛亮耿耿忠心的忠实写照。陆游曾称赞它道：“ ， 。”
7. 阅读下文，回答问题。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原。庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
1．翻译下面的句子。
(1)苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
译文：
(2)先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
译文：
2．“遵义会议”之后，确立了毛泽东同志在中国共 产 党中的领导地位。请摘录选文中的句子来形容毛泽东同志当时的处境。
3．诸葛亮自叙了“三顾茅庐”这一情节。试分析他的用意。
4．结合《三国演义》，诸葛亮与周瑜联手指挥的以少胜多的战例是 ；诸葛亮挥泪斩马谡是因为 。
8. 阅读下文，回答问题。
后出师表(节选)
先帝虑汉、贼①不两立，王业不偏安②，故托臣以讨贼也。以先帝之明，量臣之才，固知臣伐贼，才弱敌强也；然不伐贼，王业亦亡。惟坐而待亡，孰与伐之?是故托臣而弗疑也。
臣受命之日，寝不安席，食不甘味，思惟③北征，宜先入南，故五月渡泸，深入不毛，并日而食④。臣非不自惜也，顾王业不可偏安于蜀都，故冒危难以奉先帝之遗意，而议者谓为非计⑤。令贼适疲于西⑥，又务于东⑦，兵法乘劳⑧，此进趋之时也。谨陈其事如左：
……
[注]①贼：指曹魏。蜀以继承汉的正统自居，所以称曹魏为贼。 ②偏安：偏居于一个角落。指蜀汉当时偏居在四川一地。③思惟：考虑。 ④并日而食：两天才能吃到一天的饭。意思是说行军艰苦，不能按时进食。 ⑤非计：决策不正确。 ⑥今贼适疲于西：指蜀建兴六年(228)，诸葛亮出祁山伐魏。 ⑦又务于东：指建兴六年曹休攻吴，被吴将陆逊大败于石亭，魏词军东下。 ⑧乘劳：乘敌人疲劳的时候。
1．解释下列句中加横线的词语。
(1)先帝虑汉、贼不两立( )
(2)以先帝之明( )
(3)固知臣伐贼( )
(4)顾王业不可偏安于蜀都( )
2．翻译下列句子。
(1)惟坐而待亡，孰与伐之?
译文：
(2)故冒危难以奉先帝之遗意，而议者谓为非计。
译文：
3．为完成先帝的遗愿，诸葛亮是怎样做的?与课文中哪些内容相似?
4．本次出征应了《隆中对》中诸葛亮的哪些话?
9. 下面的一副对联概括了诸葛亮一生的功绩。参考示例。写出具体所指
收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。
取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦。水面偏能用火攻。
示例：三顾：三顾茅庐
1．六出： 2．七擒： 3．东和：
4．北拒： 5．收二川： 6．排八阵：
《出师表》阅读训练题答案
10. 片段写作
本文中诸葛亮陈述了自己对先帝的感激之情和兴复汉室的决心。有人认为，刘禅昏庸无能，诸葛亮不该忠心于后主，可取而代之。你是如何看待的呢?请写一篇200字左右的短文来阐述你的观点。
11. 阅读下文，回答问题。
武王将伐纣。召太公望①而问之曰：“吾欲不战而知胜，不卜而知吉，使非其人，为之有道乎?”太公对曰：“有道。王得众人之心，以图不道，则不战而知胜矣；以贤伐不肖，则不卜而知吉矣。彼害之，我利之。虽非吾民，可得而使也。”武王曰：“善。”乃召周公而问焉，曰：“天下之图事者，皆以殷为天子，以周为诸侯，以诸侯攻天子，胜之有道乎?”周公对曰：“殷信天子，周信诸侯，则无胜之矣，何可攻乎?”武王忿怒曰：“汝言有说乎?”周公对曰：“臣闻之，攻礼者为贼，攻义者为残，失其民制②为匹夫，王攻其失民者也，何攻天子乎?”武王曰：“善。”乃起众举师，与殷战于牧之野，大败殷人。上堂见玉，曰：“谁之玉也?”曰：“诸侯之玉。”即取而归之于诸侯。天下闻之，曰：“武王廉③于财矣。”入宣见女，曰：“谁之女也?”曰：“诸侯之女也。”即取而归之于诸侯。天下闻之，曰：“武王廉于色也。”于是发巨桥之粟，散鹿台之财金钱以与士民，黜其战车而不乘，弛其甲兵弗用，纵马华山，放牛桃林，示不复用。天下闻者，成谓武王行义于天下，岂不大哉?
(《说苑》)
[注]①太公望：指姜尚(姜子牙)。 ②民制：对人民的控制。③廉：不苟取。
1．给下列句中加横线的字注音。
武王将伐纣( ) 黜其战车而不乘( )
2．解释加横线的词语。
(1)以图不道( )
(2)殷信天子( )
(3)咸谓武王行义于天下( )
3．太公望和周公都认为武王伐纣有理。太公望的理由是“以贤伐不肖”，周公所述理由与此类似，原文是：“ ”。
4．翻译下面的句子。
攻礼者为贼，攻义者为残。
译文：
5．武王伐纣胜利后采取了哪些措施来赢得天下人心?
12. 阅读下文，回答问题。
良马对
高宗问岳飞曰：“卿得良马否?”对曰：“臣有二马，日嘧①刍②豆数升，饮泉水一斛③。然非精洁不受。
介④而驰，初不甚疾，比行百里，始奋⑤迅。自午至酉⑥，犹可百里。褫⑦甲而不息不汗，若无事然。此其受大而不苟取，方裕而不求逞，致远之材也。不幸相继以死。今所乘者，日不过数升，而秣不择粟⑧，饮不择泉，揽辔未安，踊跃⑨疾驱，甫⑩百里，力竭汗喘，殆欲毙然。此其寡取易盈，好逞易穷，驽钝之材也。”高宗称善。
(《宋史》)
[洼]①略(dàn)：通“啖”，吃。 ②刍(chú)：牲口吃的草。③斛(hú)：古代的一种量器，也是一种容量单位，十斗为一斛。④介：通“甲”，这里作动词用，披上甲。 ⑤奋：振作精神。 ⑥午：午时，相当于现在的上午十一时至下午一时；酉：酉时，相当于现在的
下午五时至七时。 ⑦褫(chǐ)：夺去衣服或带，这里是脱去、解下的意思。 ⑧秣(mò)不择粟：喂养它什么粮食都要吃。秣：喂养(马匹)。 ⑨踊跃：蹦跳的样子。 ⑩甫(fǔ)：开始，刚刚。
1．解释下列句子中加横线的词语。
(1)日略刍豆数升( )
(2)初不甚疾( )
(3)比行百里( )
(4)此其受大而不苟取( )
(5)殆欲毙然( )
(6)此其寡取易盈( )
(7)然非精洁不受( )
(8)若无事然( )
2．注意下列句子中加横线的词的词性变化，并写出其在句中的意思。
(1)介而驰( )
(2)日不过数升( )
(3)褫甲而不息不汗( )
3．翻译下面的句子。
(1)介而驰，初不甚疾，比行百里，始奋迅。
译文：
(2)此其受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。
译文：
(3)甫百里，力竭汗喘，殆欲毙然。
译文：
4．岳飞从 、 和 三个方面对“致远之材”与“驽钝之材”进行了对比，指出能成为“致远之材”的原因是 ，而沦为“驽钝之材”的原因则是 。
5．文末说：“高宗称善。”你认为高宗从岳飞的话中得到了什么启示?用自己的话回答。
13. 学习完《出师表》，我们能够深深感受到诸葛亮那份日月可鉴的耿耿忠心。然而扶不起的阿斗却未能感受，最终闹得个“乐不思蜀”的笑话，而后蜀也被历史的巨轮辗作尘泥，烟消云散，这就成了一幕历史的悲哀。
“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，在生活中，遇到悲哀、痛苦的事在所难免，请把你当时的感受写出来，200字以内。
14. 给加横线字注音
崩殂 侍 卫 陟 罚臧 否 郭攸 之 费祎
以遗 陛下 裨 补阙 漏 性 行 淑 均
15. 给加横线字注音
行 阵和睦 倾 颓 苟 全 猥 自枉屈 夙 夜忧叹
庶 竭 驽 钝 斟 酌 以彰 其咎
咨诹 遗 诏 《出师表》阅读训练题答案
16. 一词多义
（1）道 （2）遗
中道崩殂： 以光先帝遗德：
咨诹善道： 先帝简拔以遗陛下：
（3）论 （4）无
宜付有司论其刑赏： 若无兴德之言：
每与臣论此事： 事无大小，悉以咨之：
17. 一词多义
（1）为 （2）行
俱为一体： 然后施行：
若有作奸犯科及为忠善者： 性行淑均：
众议举宠为督： 必能使行阵和睦：
18. 解释下列各句中加点词的古义和今义。
（1）诚宜开张圣听 （2）未尝不叹息痛恨于桓、灵也
古义： 古义：
今义： 今义：
19. 解释下列各句中加点词的古义和今义。
（1）先帝不以臣卑鄙 （2）由是感激，遂许先帝以驱驰
古义： 古义：
今义： 今义：
20. 表，古代臣下向帝王上书 的一种文体。
21. 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。 译：
22. 诸葛亮在文中向刘禅提出了哪些建议？提出这三条建议的目的是什么？
答：
23. 从全文来看，诸葛亮向刘掸提出的三条建议，他反复强调的是哪一条？
答：
24. 诸葛亮是在向刘禅提建议，但文中提到“陛下”不过七次，而提到“先帝”却有十三次之多，这是为什么? 答：
25. 作者对他所推荐的贤臣和后主提出了哪些要求？
答：
26. 篇末的“临表涕零，不知所言”，固然集中地体现了诸葛亮最刘氏父子的无限忠诚，但这“涕零”中还包含着诸葛亮哪些未言亦不可言的话？
答：
27. 诸葛亮向刘禅所提建议中广开言路是前提，执法公平是关键，而亲贤远佞则是核心。就我们今天所处的时代而言，小至一个集体，大至一个国家，其实想要把事情做好，想要把局面稳定，这三点都是具有借鉴意义的。假如你是你们班的班长，请你在毕业班的最后一个学期来到之前思考，并向班主任老师谈谈如何在最后的时间里，更加有效地加强班级管理、帮助同学们有效学习提高成绩。
答：
答案1. 1．平民。 用棉布做的衣服。
2．痛心遗憾。 深切地痛恨
3．时刻，时。 秋天。
4．扩大。 商业等开始营业。
5．地位低下．见识浅陋。 (语言，行为)恶劣、不道德。
2. 三国 诸葛亮 占代向帝王上书陈情言事
3. 开张圣听 赏罚严明 亲贤远佞
4. 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也
5. 受任于败军之际，奉命于危难之间
6. 《出师》一表真名世，千载谁堪伯仲间
7. 1．(1)只想在乱世苟且保全性命。并不谋求在诸侯中扬名做大官。 (2)先帝知道我办事严谨慎重．所以临终把国家大事托付给我。
2．受任于败军之际，奉命于危难之间。
3．表现诸葛亮对先帝知遇之恩的感激及对后主的效忠。(意思对即可)
4．赤壁之战马谡，不听将令，丢了街亭，影响了整个战局
8. 1．(1)存在 (2)凭借 (3)本来 (4)考虑到
2．(1)只是坐等灭亡，为何不去讨伐它呢? (2)所以冒着危险艰辛来执行先帝的遗愿．可是议论的人说伐贼是不正确的决策。
3．寝食不安．率荤平定南方，建立稳定的后方为进军打好基础。与课文中“故五月渡泸，深入不毛”讲的是同一事。
4．天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川。
9. 1．六出：六出祁山 2．七擒：七擒孟获 3．东和：东和孙权 4．北拒：北拒曹操 5．收二川：收取东川、西川6．排八阵；摆设八阵图
10. (提示：有理有据，言之有理即可)略
11. 1．(1)zhòu (2)chù
2．(1)筹划，设法对付(2)确实 (3)都
3．攻其失民者
4．攻打守礼的人是贼，攻打有信义的人是残忍。
5．将战利品尽数分给诸侯；散尽钱财以与士民。黜用战车和甲兵
12. 1．(1)每天 (2)快 (3)等到 (4)轻易，随便 (5)倒地而死 (6)满足 (7)但是，然而
(8)……的样子
2．(1)作动词．披上甲 (2)作状语，每天 (3)作动词，流汗
3．(1)它披上甲奔跑。开始的时候不是很快．等到跑了上百里．才振作精神．越跑越快。 (2)这是因为它吃得多又不随便吃，力气充裕但不求强逞能。这才是能走远路的好马啊。 (3)才跑了上百里，它就力气用完了，流着汗．喘着气，几乎要倒地而死的样子。
4．食饮跑受大而不苟取，力裕而不求逞 寡取易盈．好逞易穷
5．要正确对待人才，一方面人才有很强的能力．另一方面也需要给人才较好的条件，以利于人才能更好地发挥他们的才能。
13. (提示：着重于心理描写、让读者感同身受、产生共鸣)略
14. cú；shì；zhì；zàng；pǐ；yōu；yī；wèi；bì；quē；xìng；xíng；shū；jūn；
15. háng；qīng；tuí；gǒu；wěi；sù；shù；jié；nǔ；dùn；zhēn；zhuó；zhāng；jiù；zōu；yí；zhào 《出师表》阅读训练题答案
16. （1）道路；办法
（2）遗留；（ｗèｉ）给予
（3）评判；议论
（4）没有；不论
17. （1）是；做，行；做，担任
（2）实行；行为；（ｈáｎｇ）行列
18. （1）扩大；商店等设立后开始营业（2）彻底地，尽情地；疼
19. （1）身份低微，见识短浅；（品质、言行）恶劣、下流（2）奔走效劳；快走
20. 陈情言事
21. 希望陛下把讨伐逆贼、兴复汉室的重任交付给我，如果我没有完成任务，那就治我的罪，来祭告于先帝在天之灵。如果没有提出足以发扬先帝美德的谏言，那就责罚攸之、费祎、董允等人在这方面的疏忽与怠慢以显示他们的过错；（同时）陛下也应该亲自多加考虑，来（向他们）询问治国的好道理，明察、采纳正确的意见，深切追念先帝的遗诏。（为此）我就受恩不浅，感激不尽。
22. （1）建议陛下广泛听取臣下的意见，发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋有理想、有抱负的人们的精神，广开言路；
（2）宫廷和丞相府是一个整体，里面的人都是国家官员，对他们实行提升、惩罚、表扬、批评，应当用一个标准，严明赏罚；
（3）亲近贤臣，疏远小人，即亲贤远佞。
目的：
上面这些治国大计和政事安排，都是为了出师。只有国内政局稳定，有了“平明之理”，诸葛亮才可以后顾无忧，专力伐魏。
23. 反复强调的是“亲贤远佞”，因为只有做到亲贤远佞、广开言路才能为忠谏之言开路，而非为谗邪开方便之门；只有做到亲贤远佞，才能真正做到察纳雅言，“昭平明之理”，不至于忠奸不分，赏罚不明。作者以先汉、后汉的历史事实说明了亲贤远佞的利弊，促使后主亲贤臣远小人。
24. 不难看出，诸葛亮事事都以先帝之意为依据，句句都借先帝之口说出，既不失人臣之礼，更无教训人主之嫌，使刘禅听了，忠言而不逆耳，十分得体；同时也表明他本人处处念及先帝之遗德、遗训，时时不忘先帝之殊遇重托，既能表明自己的心迹，又容易以情打动刘禅。文中虽然明提陛下只有八次，但暗提陛下尚有五处(即“诚宜开张圣听”之前，“宜付有司”之前、两次“悉以咨之”之前、“则责攸之”之前)，实际共十三处，或表忠诚，或表心愿，或提具体建议，表明诸葛亮处处为刘禅着想，使再昏庸的皇帝也不能无动于衷了。总之，“受恩感激”， “报先帝”，“忠陛下”的思想感情，贯穿全篇，字里行间洋溢着对刘备父子的无限忠诚。
25. 贤臣--稳定政局，提兴德之言 后主--亲近贤臣，听取他们的“兴德之言”，赏罚分明，以保持国内政局分明
26. 答：也隐含着他对国内政局的担忧，对刘禅能否采纳建议，修明内政的担忧，透露出他复杂矛盾的心情。
刘禅十七岁继位，诸葛亮此次出师时他也只有二十岁。刘禅黯弱昏庸，亲信宦官，远避贤能，胸无大志，苟且偷安，是个“扶不起的阿斗”。诸葛亮对后主确实是无法完全放心的。然而刘禅毕竟是主，诸葛亮是臣，尽管他有很多的不放心，却不能完全明白地表述出来，他只能一再表明其忠心，以先帝托孤、先帝遗志为理由，劝勉后主广开言路，亲贤远佞，以安定大局。说的过多，语气过于教导，难免有教育后主、倚老卖老之嫌，所以他言而未尽。
27. 答：放在班集体里，广开言路可以理解为同学之间就某一问题的相互交流，不要闭塞；法公平、赏罚严明，则是就老师的管理或教学而言，这会为同学营造一个更加积极的学习和生活氛围，给学生创造一个良好的心理环境；亲贤远佞，可以就同学而言，就是要与有高尚道德情操、有明确学习目标、有积极生活态度的同龄人。