诵读教材《真诚待人》教学设计

【教学目标】：

一、知识与技能：

1、以诚恳的态度，真诚的语言与他人交际。

2、学会在生活中以诚待人。

3、积累有关诚信的名言、古诗文、小故事。

二、情感态度与价值观

1、懂得以诚待人是一种良好的品德。

2、激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。

三、过程与方法

1、创设多种情境，引导学生从身边的小事中体现以诚待人。

2、向同学和社会提出以诚待人的合理倡议。

【教学重难点】：

1、重点：学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交际。

2、难点：学会在生活中以诚待人。

【课前准备】：

搜集有关诚信的名言、古诗文、小故事。

【教学时间】：一课时

【教学流程】：

激发谈话兴趣，理解以诚待人。

1、学生交流自己搜集到的有关诚信的名言、古诗文、小故事。

2、上课前，老师想给大家讲一个故事：

一天一个乞丐来到了美国一家面包店内，当店员包好一个面包准备递给他时，发现她的手很脏，很反感。面包捏在手里犹豫了一下，这时，正赶上老板走过来，看到了这一情景,连忙接过店员手中的面包，非常有礼貌的递给那个乞丐，并微笑着说：“欢迎您再来光临”

乞丐走了，店员不解地问老板：“您干吗要亲自招呼这样的人呢？”老板回答说：“这是起码的商业道德，是我们做生意的秘诀。”

后来这个面包店成了美国最大的面包店.

3、同学们，你知道老板说的秘诀是什么吗？

今天，让我们一起走进诵读教材《真诚待人》.[板书课题]在我们的身边以诚待人这样的事很多，[出示教学挂图]大家看这幅图中人们分别在干什么?[生回答,部

分,总说]谁愿意把图中的情景表演展示给大家?让我们看看怎样做才算是以诚待人呢?

调动生活经验，感受真诚待人

1、 学生表演小品

附小品剧本：

（学生乙边走边吃小食品，随手将包装袋扔在了操场上。）

学生甲：站住！谁让你扔垃圾？你怎么这么不讲卫生？太不像话了,快把它捡起来。

学生乙：你管得着吗？凭啥让我捡起来？

老 师：面对这种行为，我们该怎么办？

学生丙：老师，让我来劝劝他。

学生丙：这位同学，请你不要乱扔果皮纸屑。校园是我家，维护靠大家。请您以后不要乱扔果皮纸屑了。好吗？ 学生乙：（连忙捡起了垃圾，低着头，不好意思地）对不起，是我的不对。我今后再不会这样了??

2、同学们，为了劝说乙不要扔垃圾甲和丙谁的态度更诚恳？看过几位同学的表演，你有什么话想对他们哪一个说吗？

[学生发表自己的见解]

[老师总结:这就叫做“良言入耳三冬暖,恶语伤人六月寒”]

3、在我们的生活中，发生过那些以诚待人的小故事？小组合作学习交流。

①小组交流。

要求：A.说话的时候，注意把事例说清楚，让别人听明白。[板书：说清楚]

B.说完以后，组员合作用一两句话概括出每个例子，每组派一名代表在全班汇报。

②全班交流。

要求：A.说话的同学，声音响亮，概括汇报组员的每个例子。

B.其他同学，认真听，可以给发言的同学补充或提出建议。[板书：认真听]

范例：

生1：有同学作业不会做来问我，我立即停下笔，耐心地教给他方法。直到他学会为止。我觉得这就是“以诚待人” 。

生2：你做得很好。有一次，我看见有人在乱砍树木，我告诉他：“如果你乱砍树木，小鸟就没有了温暖的家，我们就看不到可爱的小鸟、听不到美丽的鸟叫声。我们的生活也因缺了小鸟而少一份快乐美好。”我觉得这也是“以诚待人”。

生3：在公交车上，我每次看见有老人，都会给老人让座。

生4：有一次，我不小心撞到别人，我主动地真诚地向他道歉，后来，他看我如此诚心地道歉，就原谅了我的。

4、老师真高兴，同学们以自己生活实际告诉了我们怎样以诚待人，理解了以诚待人的含义，[学生口头叙述自己对以诚待人的理解]

5、同学们你觉得要做到以诚待人你可以提供哪些建议？（学生讨论后回答）

6、先在小组交流，再在全班交流自己的建议[师总结归纳板书:多用礼貌用语, 态度诚恳, 以理说服人]

7、课后，同学们可以在班长的带领下，集中归纳好的建议，向全校同学提出倡议，倡议大家都来以诚待人 课堂小结：

真诚待人，给人心一片清凉。给世界一片绿荫。只要我们每一个人都能够做到以诚待人，我们的生活就会更加和谐

板书:

多用礼貌用语, 态度诚恳,

以理说服人

第二篇：真诚地待人待己

真诚地待人待己

——读<<科学哲理故事>>有感

<<科学哲理故事>>这本书里，有一位16岁的少年去拜访年长的学者。少年问：“我怎样才能变成一个自己快乐、也能带给别人快乐的人呢？”学者送给孩子四句话。第一句是，把自己当成别人。在你感到痛苦忧伤的时候，就把自己当成是别人，这样痛苦自然就减轻了；当你欣喜若狂的时候，把自己当成别人，这些欣喜也会变得平和一些。第二句话，把别人当成自己。真正同情别人的不幸，理解别人的需要，在别人需要帮助的时候，给予恰当的帮助。第三句话，把别人当成别人。充分尊重别人的独立性，在任何情况下都级不能侵犯他人的核心领地。第四句话，把自己当成自己。因为你爱别人，所以你要爱自己。少年说：“这四句话有许多自相矛盾之处，我怎样才能把它们统一起来呢？”学者说：“很简单，用一生的时间和经历。”少年沉默了很久，然后叩首告别。后来少年变成了中年人，又变成了老人。在他离开这个世界很久以后，人们还时时提到他的名字，都说他是一位学者。把自己当成别人，把别人当成自己，把别人当成别人，把自己当成自己，这四句话不失为爱人和爱己的四种境界。作为学者，他不仅自己是一个愉快的人，而且也能给每一个见过他的人带来快乐。

真诚是人人都需要的，只是有些人自作聪明，以为别人好欺骗而故意做作，那么虽然他能逞一时之快，但永远不会长久的~~。换位思考是一种交往的艺术，真诚地对待自己，对待他人，那么我们的生活会更加美好！