初一《语文》学习常规要求

语文重在基础，良好的基础需要从平时一点一滴地积累做起。因此，从初一开始，学生要达到以下相关要求：

一、    养成良好的学习习惯。

1、 做好课前预习，课后复习。

每次上新课之前应通读全文，熟悉内容；掌握课文出现字词的音、形、义；完成《阅读感悟》上面的基础识记，并完成课本上“读一读，写一写”的抄词作业。对于不明白的地方应做好记号，以便上课交流。

课后要温习老师上课时的课件和自己所作的笔记，并完成相应的同步练习，以巩固和消化新学习的知识，并积极认真地完成老师布置的背诵任务。

2、 养成规范的书写作业的习惯。

所有作业要做到书写工整，保持文面整洁；不要混用本子，应按要求做在规定的本子上，以便复习及检查；及时在本子上订正老师指出的错误。

如书法作业：要求每周完成统一发放的字帖中至少两行内容，但是要求每个字都要进行三个步骤的练习，首先是描一遍，然后临摹一遍，最后是默写一遍，老师每周抽查一次。书法要纳入考试范围，作为单独考试项目，期中与期末将统一设书法考试，分值五分，记入考试总成绩。

如抄词本：除了每个词都要抄写四遍以外，还应备好《现代汉语词典》（或《新华字典》）、《成语词典》、《古汉语词典》等相应的工具书，查找字音、释义。

    如同步练习（《阅读感悟》），必须做完后自己及时用红笔订正。

如随笔（课外练笔），要准备好专门的硬皮笔记本，两周写一次，与大作文交叉进行练习。

如摘抄，要求每周至少完成五六百字的摘录名句或名段的任务，也可以摘录后写一些简短的读书笔记、读书心得等。本学期推荐的摘录书目为：《小王子》（法·圣安克苏佩里）、《文化苦旅》（当代·余秋雨）、《繁星、春水》（当代·冰心）、《伊索寓言》（古希腊·伊索）

如错题集，要包括几个内容：时间、题目、错误、改正、原因。（注：主要指抄词方面的作业和平时考试时的错误，《阅读感悟》的错误直接改在书上即可），只要持之以恒，就能避免很多由于粗心或常识性的错误。

如课前三分钟演讲，要求每个同学在轮到自己演讲之前，提前做好演讲辞的准备工作，一定要做到脱稿演讲，本学期我们第一轮的演讲内容是“这就是我”，要求从不同人的视角向大家介绍一个与众不同的你。

二、大声朗读文章，背诵名篇佳句，培养语感。

学生可选择课文的文章或片断，亦可选择课外文学作品进行朗读，甚至背诵，培养表达的流畅性及增强语感。

三、进行书法练习。

书写的好坏直接影响语文成绩，所以有人说从一个人的书写整洁与否可以看出他语文成绩的好坏。要写一手漂亮的好字可不是一朝一夕的事情，需要大家的毅力和恒心，所以除了平时作业时注意书写外，每个同学还应坚持每周进行硬笔书法练习，使书写水平尽快提高。

四、拓宽课外文学作品的阅读，积累大量语言素材，提高文学素养。

建议大家少读青春文学、日本漫画等消遣读物，而应该把宝贵的读书时间留给古今中外经典著作的阅读。还要建议大家阅读时做点读书笔记，如划出妙言佳句、摘抄、写批注、写心得等。阅读时如能结合相关资料（作者情况、写作背景等）来加深对作品的理解则更好。

为了三年后中考语文成绩第一的目标，让我们走好今天的第一步吧！

初一《数学》学习常规要求

　1. 听课方法的指导。
　在听课方面要处理好“听”、“思”、“记”的关系。
　 “听”是直接用感官接受知识，应指导学生在听的过程中注意：

（1）听每节课的学习要求；（2）听知识引人及知识形成过程；（3）听懂重点、难点剖析；（4）听例题解法的思路和数学思想方法的体现；（5）听好课后小结。

“思”是指学生思维。没有思维，就发挥不了学生的主体作用。在思维方法上，应使学生注意：（1）多思、勤思，随听随思；（2）深思，即追根溯源地思考，善于大胆提出问题；（3）善思,由听和观察去联想、猜想、归纳；（4）树立批判意识，学会反思。可以说“听”是“思”的基础、关键,“思”是“听”的深化，是学习方法的核心和本质的内容，会思维才会学习。
　“记”是指学生课堂笔记。初一学生一般不会合理记笔记，通常是教师黑板上写什么学生就抄什么，往往是用“记”代替“听”和“思”。有的笔记虽然记得很全，但收效甚微。因此在学生作笔记时要求学生：（1）记笔记服从听讲，要掌握记录时机；（2）记要点、记疑问、记解题思路和方法；（3）记小结、记课后思考题。使学生明确“记”是为“听”和“思”服务的。
　掌握好这三者的关系，就能使课堂这一数学学习主要环节达到较完美的境界。
 2．课后复习巩固及完成作业方法的指导。
　  初一学生课后往往容易急于完成书面作业，忽视必要的巩固、记忆、复习。以致出现照例题模仿、套公式解题的现象，造成为交作业而做作业，起不到作业的练习巩固、深化理解知识的应有作用。为此在这个环节上要求学生每天先阅读教材，结合笔记记录的重点、难点，回顾课堂讲授的知识、方法，同时记忆公式、定理（记忆方法有类比记忆、联想记忆、直观记忆等）。然后独立完成作业，解题后再反思。在作业书写方面，要求学生书写格式要规范、条理要清楚。要求做到（1）如何将文字语言转化为符号语言；（2）如何将推理思考过程用文字书写表达；（3）正确地由条件画出图形。开始可有意让学生模仿、训练，逐步使学生养成良好的书写习惯，这对今后的学习和工作都十分重要。
　3．小结或总结方法的指导。
　在进行单元小结或学期总结时。要做到一看：看书、看笔记、看习题，通过看，回忆、熟悉所学内容；二列：列出相关的知识点，标出重点、难点，列出各知识点之间的关系，这相当于写出总结要点；三做：在此基础上有目的、有重点、有选择地解一些各种档次、类型的习题，通过解题再反馈，发现问题、解决问题。最后归纳出体现所学知识的各种题型及解题方法。应该说学会总结是数学学习的最高层次。

初一《英语》学习常规要求

    新学期伊始，初一年级英语老师经过反复讨论，精心准备了本学期英语课的教学计划，对本学期的教学内容、教学重点、教学目标等都作了详细的安排，提出了具体的要求，并重点对第一阶段的教学内容以及学习要求做了安排，特印发给各位家长和同学。

一、教学重点：

初一年级是起始阶段，我们的教学重点是培养学生良好的英语口语学习习惯，从听读模仿背四个环节训练学生的完美的语音语调的形成。并对同学们的英语书写进行指导和纠正。

二、教学计划：

1、音标，拼读规则，连读、弱读、爆破音等语音知识；

2、模仿A Ticket to Tomorrow (上下册 )的语音语调，从而形成良好的模仿习惯，学会说地道的美国英语。（国庆假期以后开始模仿）；

3、主教材：New Horizons in English （音标学习完成以后开始）。

三、学习要求：

1、上课认真听讲，积极参与课堂活动。尽量用英语与老师交流；

2、养成良好的学习习惯，每天回家认真复习课上学习的内容；

3. 养成规范的书写习惯，每天描红字帖，要求专心致志不能贪快；

4、为了养成完美的语音语调，我们要求同学们每天（包括周末）回家后必须完成听读模仿背的作业，用于此项作业的时间不应少于一个小时，具体听读模仿背做法如下：

   1）对于所学内容，跟着磁带一句话一句话地跟读，重点模仿语音语调，每句话听读模仿次数应达到8至10遍；

   2）在模仿和读的时候，要求同学专心致志，手边不应再有其他作业或导致分心的东西。每一次跟读都必须大声认真，有意识地纠正自己发音的嘴型和模仿磁带上的语调；

5、拓宽视野，多阅读一些英语的课外书籍，积累语言知识；推荐书目如下：

   1）牛津书虫系列英汉对照简易读物-外研社

2）黑猫有声名著系列-商务印书馆 华东师范大学出版社

另，学校图书馆有不少英语读物可以借阅，希望同学们积极阅读

6、为能更大范围地接触英语，家长还可以在周末的时候让同学们观看一些英文原版电影，例如，迪士尼系列的卡通片（例如《白雪公主》 Snow White and the Seven Dwarfs 《花木兰》 Mulan 《风中奇缘》Pocahontas 等），PIXAR公司卡通片（例如 《玩具总动员》Toy Story《赛车总动员》Cars《料理鼠王》Ratatouille等）

恳请各位家长协助我们督促贵子女认真完成每一项任务，希望每个同学严格按照老师的要求做好每一项作业，尤其是每天模仿一个小时这一项，同学和家长一定要给予高度重视。我们将举办年级的语音、语调模仿大赛以及英语书法比赛，并评出一、二、三等奖。

最后，希望各位家长能及时向我们反馈信息，并对我们的工作提出宝贵的意见。

谢谢！

初一《科学》学习常规要求

《科学》简介：

《科学》是一门综合理科课程，它是以自然界为整体，遵循统一的自然规律和原理来整合教学内容的。前几年深圳跟随浙江等地进行了新课程改革，把原来初中的物理、化学、生物及自然地理等融合起来，成为现在的《科学》。国家《科学课程标准》指出: 《科学》课程以培养学生的科学素养为基本目标。它包括：科学探究，科学知识和技能，科学态度，科学精神和价值观。仔细观察、认真思考、积极实验是学习科学的基础。学好科学知识、科学方法、形成科学概念、掌握科学规律是学习科学的核心。

教学要求：

教材：科学七年级上  浙江教育出版社

练习册：《北大绿卡》七年级科学·上  东北师范大学出版社

（主要用于课后作业）

《1课3练》七年级科学·上  中国少年儿童出版社

（主要用于预习和课堂练习）

实验活动册：科学实验活动册（主要用于学生实验）

本学期共四章，每章学完后测验一次，时间大约在第五、九、十三和十六周，学生实验10个。大考试2次（期中、期末）

1. 善于学习，勤学多问，大胆怀疑（包括知识、习题答案、老师的结论等）；

2.认真对待各项学习任务：(包括预习、课堂笔记、课堂练习、作业);

3.认真做好实验，善于观察现象和提出问题，听从指挥。

4.课前做好充分准备：课堂笔记本和练习本、红笔、黑（蓝）笔、铅笔、刻度尺等；

5.按时按质完成作业（第二天早读后科代表收齐放到老师的办公桌上）；

6.作业书写认真整洁，解题格式严格按老师统一要求，做好错题订正。（如果是练习册，用红笔直接订正，不准用涂改液、改正纸．如果是作业本，在边上折一个空行，用红笔订正）

如何完成作业：复习有关内容→完成老师布置的作业→对照答案用红笔订正→对做错的题进行分析思考→对仍有疑问的题作出的标示

 

初一《历史与社会》学习常规要求

一、学科简介

《历史与社会》是一门新开设的综合课程，整合了历史、人文地理、经济、政治和社会等多领域的知识。学生将在学习和体验中逐步掌握联想与想象、归纳与演绎、分类与比较等方法，用历史和辩证的视角观察和分析社会问题。近年来，该课程主要在广东和浙江试行。

20##年《历史与社会》被列为深圳市中考必考科目，与语文、数学、英语、科学的考试要求一致。

二、初一《历史与社会》教学内容和课程要求

教学内容：

    初一开始系统地了解我们生活的世界，上学期学习人文地理知识，下学期学习社会领域知识。

课程要求：

l  养成良好的学习习惯

1.预习：通读课文，以《北大绿卡》为参照标示课文中的知能点，并完成填图册。

2.课堂：课前做好相关物品（课本、笔记本、笔）的准备。

在课本上对重点内容划线、标注、补充；在笔记本上记录课件框架。

小组讨论应按时积极完成。

3.复习：①笔记整理：每节课后整理当天笔记（必须）

②课堂作业：每节课用练习本进行随堂练习（必须）

③课后作业：随堂布置，每周约二～三次作业。主要是《北大绿卡》，辅之以《单元双测》。

4.测验：随堂小测验和单元测验结合，平均每月一次单元测验。

5.反馈：①填图册、《北大绿卡》、《单元双测》等练习要求独立完成，用其他色笔自批，疑惑处加以标示，在课堂或课后主动问老师。

②作业和试卷中的错误必须订正，老师不定期检查。

③在学习中不断感悟学科特点、学科方法，摸索学习规律，建议主动寻求老师和同学的帮助。   

   

l  制定合理的时间计划

同学们应按照自己的情况，合理安排预习、作业、复习的时间。常规作业要求工整、快速、准确地完成，不得使用涂改液或涂改带。复习预习保持一贯性，每天时间长度约30分钟，建议定期进行全面复习。

期中考试和期末考试约在第10周和第20周进行，同学们应定好复习计划，加强时间管理。

l  构建坚实的知能架构

《历史与社会》的人文性、综合性以及实践性，既为学生的学习和探究提供了更大的空间，也对学生的知识积累和综合能力提出了更高的要求。因此，初一年级的基础构建尤为重要，既要夯实课内的知识架构，更应在课外拓展知识面。具体要求及建议如下：

1.   根据学习任务的需要设计适用的图表和表格，对课内知识进行归纳、分类、比较。

2.   借助地理工具、图像资料描述信息，进行联想和想象，训练演绎能力。

3.   建议购置中国、世界政区地图各一份，有条件者还可购置地球仪。

4.   建议本学期内阅读《国家地理杂志》、余秋雨《文化苦旅》等书刊，有条件者适当收看央视10套《人与自然》、《探索·发现》、《走近科学》等节目。

雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。学习是一个不断发现、逐步提高、自我完善的过程，我们将用今天的实践上下求索。

第二篇：初一新生如何学习语文

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初一新生如何学习语文初一新生如何学习语文初一新生如何学习语文初一新生如何学习语文 进入初中以后，许多同学的语文学习往往出现不正常的突然"减速"，这的确是非常普遍的现象。有些同学说：“我在小学成绩都合格，平均分挺高，怎么到了中学成绩就下来了？”家长们也说：“我的孩子小学语文'冒尖'，初中咋就一般呢?”这种议论随处可听，原因在哪里？ 经过多年的初中语文教学实践我认为： 首先，某些学生在小学的学习习惯和学习方法不当是造成成绩滑坡的重要因素。 小学生的直观性强，而抽象能力弱，知识的死记硬背能力强，而运用能力和迁移能力弱，所以小学靠突击和死抠硬记取得成绩的学生，不注重总结学习方法，缺乏独立钻研的学习习惯，到中学自然跟不上。 其次，初中新生普遍存在心理障碍。小学生升入初中，90％以上的学生最大的感受是：初中学习自主时间少，学习课程太多。学生在小学还有一些玩的时间，到中学课程增加到十几门，本来就难适应，再加之中学对新生一开学就实行严格而高要求管理，学生就会对中学的学习感到压抑，甚至对学习失去信心和兴趣。 另外，初一学生入学的时候语文基础不同，对新的学习环境和学习方法适应能力也不同，所以进了升入初中后，语文成绩肯定也会不一样。 因此，升入初中必须有一套新的学习方法。 一一一一、、、、

要养成预习的习惯要养成预习的习惯要养成预习的习惯要养成预习的习惯 在小学，学生普遍不重视预习作用，对课文中字、词、句的掌握及课文内容的理解都是在教师教学过程中完成的，课后要求学生背诵的或循环反复练习的较多。 进入初中后，从开学的第一篇课文起，就要养成预习的习惯。这一点非常重要。 那么，怎样预习初中语文课呢?可分二步。 第一步：阅读课文，弄清文章的体

裁，了解文章的作者、时代背景，扫除字词障碍--对课文中不认识的字、不理解的词，通过查字、词典弄清楚，难懂的句子划上一定的符号，在教师的讲解中理解或向教师请教。 第二步：精读课文，弄清课文主要内容、段与段之间的关系、课后练习及一些语法知识等。 二二二二、、、、

积极参加各种语文活动积极参加各种语文活动积极参加各种语文活动积极参加各种语文活动 如朗诵活动、背诵活动、语文基础知识竞赛、作文比赛等，参加这些活动的时候，你一定要主动积极大胆，不要有什么顾虑；谁也会犯错误的，多参加几次就什么都解决了，说不定你还能够做一个成功的主持人呢！一开始就被别人占了机会，以后就没有那么容易了。如果老师还没有打算举办这些活动，你一定乘早去给老师建议，不然，别的同学抢了先。在学习上就是要和别的同学争一回先，这样做是正确的。 三三三三、、、、

要有好的学习方法要有好的学习方法要有好的学习方法要有好的学习方法 《中学语文教学大纲》对中学生的听、说、读、写提出了较高的要求，要完成《大纲》上的任务，你不仅应当在学习上下功夫，还应运用一些适合你的好的学习方法。 如：抓重点做笔记方法(如何掌握时间、提高速度)，如何背诵课文(先抓住重点字、词背诵每段，然后串起来背)，如何写好作文等。 具体说来，要在几个方面下功夫：首先就是听，一是要认真听，二是要会听。 认真听当然不在话下了，不认真什么课也学不好的。关键是要会听。看到这里，你一定会心里纳闷了：还有谁不会听呀？可没有这么简单！听老师讲课的时候，一定要抓住老师讲的中心内容，也就是老师讲这个的主要目的。我们平时说话都有一个目的，老师讲课也一样。所以，在听每一堂课之前，你心里一定要明白，我听这一堂课的主要目的是什么。然后，带着这个目的，有意识地去听。这样，一课解决一个

问题，久而久之，你的听的能力和语文成绩就提高了。 第二是说的问题。同样，说话可不是一件简单的事情，不同的人说话都不一样呢！回忆一下你所认识的人，想一想，是不是这样？你一定经常看电视吧？你看电视里的主持人，虽然不一定你都喜欢，但是，有几个主持人不是说起话来滔滔不绝的？那么，怎样训练说话能力呢？ 一、主动给自己找训练说话能力的机会。上课的时候，不要等到老师点名的时候才回答问题，要主动积极，敢于发表自己的见解。一开学就应当这样，训练几次就没有什么害怕的了。平时，要多和同学、老师交谈，可以就你关心的所有问题发表你的见解。要敢于和不同的意见争论。争论最能锻炼一个人的口才和思维能力。当然，争论的问题还是要有意义。二、多找一些优美的文章来朗诵，培养你的语感。有条件的话，可以多找一些名篇朗诵的磁带来听一听。要是能去一些朗诵会，听一些朗诵方面的专家的朗诵，有意识地去模仿，久而久之，也会受益无穷的。 以上说了听、说。读也很重要,在语文学习中，很多学生甚至个别教师往往重视"写"而忽略"读"。其实"读"在语文学习中是极其重要的。 首先，对于精读课文和课外的好文章，要反复读。现代教学重视能力的培养，包括学生的阅读能力，不读不行。阅读能力包括：对词句的理解能力，对文中的哲理的领悟能力，对文章主题的发掘能力，对文章艺术性的欣赏能力，等等。古人说得好："书读百遍，其义自见。"可见"读"的作用是十分明显的。对于语文课本上的文章，学生不读或只读一遍就学透，那是不可能的。比如说，碰到篇幅较长的文章，有的同学略读一遍，只等上课老师讲解。但毕竟课时是有限的，老师在一两课内不可能面面俱到地讲解，要想全面透彻地理解课文，明白文中所写的深刻哲理，体会文中人物的真实感受，是非多读而不能解决的。通过读疏通文句，通过读领悟主题，通过读产生问题，通过读解决问题；解决不了的，

课上再有目的地听取教师讲解，则茅塞顿开。 久而久之这样做，阅读能力就会大大提高。其次，大量阅读好的课外书有益于写作水平的提高。读书人便是写书人，写书人更是读书人。作家之所以能够创作出大量的文学精品，是与他们博览群书分不开的。著名评剧艺术家新凤霞从六岁开始学戏，没有上过学，但她写文章却清新隽永（初中课本就选入了新凤霞的《傻二哥》一文），她完全是靠阅读名著而成

为作家的。对于中学生来说，阅读更是写作的基础。只有多读，才能更多地接触不同文章的不同构思和写法，从而提高学生的写作技巧，丰富学生的写作内容，正如杜甫所言："读书破万卷，下笔如有神。"第三，朗读是培养学生演讲口才的关键。演讲需要声情并茂，除了好的讲稿之外，重要的还要靠演讲者的演讲口才。而演讲口才的培养，重在平日多练朗读。中学语文课本就有许多练朗读的好文章。比如茅盾的《白杨礼赞》，头一句"白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！"只有用势如破竹的气势朗读出来，才能表达出作者对白杨树由衷的赞叹与崇敬之情；鲁彦的《听潮》中除描绘的海睡图与海醒图，那安详愉悦的静谧美与狂暴震憾的雄壮美也是非朗读所不能体会到的。"操千曲而后晓声，观千剑而后识器"，刘勰此言就是劝诫我们通过大量阅读去培养和获得语感，去熟悉和掌握语言规律，增强语文修养，提高语文能力；韩愈读书"口不绝吟于六艺之文"。我们现在的中学生，如果能做到反复读、大量读，朗读那些好文章、好书，那么对于语文学习的各方面，都会有很大的提高的。 最后是写的问题。写比什么都重要。一上初中，就要把写的事情放在语文学习的首位。写什么呢？怎样写？写周记，一周写 一则。写你想写下来的所有事情，比如生活中的一些感人的事情。最好记自己生活中发生的一些真实的事情，这样有真情实感，容易上手，自己也有

兴趣。以后拿出来看看也很有意思。另外，写作，尤其是写周记，和老师还有一种很强的沟通作用，老师经常可以通过你的周记来了解你的所思所想，这对你的成长会有好处。你不要害怕老师知道你的内心世界。老师关心你，是为了你好。我原来长期要求学生写周记，大约经过了不到一年的时间，学生的作文水平都有大幅度的提高，个别同学的一些作品甚至已经能够发表。把自己的文章变成铅字，是一件激动人心的事情。不信，你试一试。而且，师生关系也特别好。学生把我作为知心人，我也理解他们的一些想法，处处替他们着想。希望你在新学年能够遇到这样的老师。不过，主要还得靠你自己，要主动和老师接近。写作是一个很好的途径，老师特别喜欢作文好的学生，记住这一点。 最后，千万记住这一点——学好语文，写好作文！ 智康1对1名师团队选拔严格，80%来自国内一流名校，90%以上为专职教师。采用高标准化的1对1模式，打造适合学员自身的教学佛纳甘，为每位学员量身定制教学讲义，重点透析，考点破解。