滚动练5 基础知识＋默写＋文言文阅读

一、基础知识

1．(2014·浙江嘉兴一中测试)下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是

( )

A．拓本/落拓不羁 靡费/风靡一时 剥削/瘦削不堪 ．．．．．．

B．累赘/果实累累 复辟/开天辟地 强制/强人所难 ．．．．．．

C．参差/扪参历井 伺候/伺机而动 纤夫/纤尘不染 ．．．．．．

D．露脸/凶相毕露 绰约/绰绰有余 押解/浑身解数 ．．．．．．

答案 C [A项，tà/tuò，mí/mǐ，xuē；B项，léi，bì/pì，qiáng/qiǎng；C项，cēn/shēn，cì/sì，qiàn/xiān；D项，lòu/lù，chuò，jiè/xiè。]

2．下列各组词语中，有错别字的一组是( )

A．扭怩/扭捏 交接/交结 急风暴雨/疾风劲草

B．姻缘/因缘 机遇/际遇 促膝谈心/抵足谈心

C．口型/口形 飘荡/漂荡 轻歌曼舞/清歌妙舞

D．意想/臆想 定势/定式 唾手可得/垂手而得

答案 A [“扭怩”应为“忸怩”。]

3．(2014·江西南昌第二中学高三第一次月考)下列各句标点使用无误的一句是

( )

A．“每年雪顿节期间我都会带着全家人过来看藏戏，人太多了，都得早点来占座。”62岁的索朗扎西说，过雪顿节不看藏戏就像过藏历年没吃“古突”一样(古突是藏族人过年时必须吃的食物，由人参果、萝卜等九种食材熬制的面食)。

B．在乡村住得久了，周围的鸡呀，鸭呀，牛呀，羊呀，还有山水、草木都给你亲近感。

C．NBA新赛季对一直以来争议较大的“走步”规则作出调整——即NBA球员在行进、停止、传球或投篮之前允许持球走两步。

D．很白很亮的一堆洋钱！而且是他的——现在不见了！说是算被儿子拿去了罢，总还是闷闷不乐；说自己是虫豸罢，也还是闷闷不乐；他这回才有些感到失败的苦痛了。

答案 B [A项，括号放在“一样”前；C项，破折号与“即”不能并用，破折号改成逗号；D项，第二个分号改成冒号。]

4．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是( )

A．由于缺乏监管、长期无序开采矿石，恒山风景区四周群山“遍体鳞伤”，放眼望去，青山翠岭变成了土石满坡的不毛之地，令人痛心。 ．．．．

B．校车关乎学生的生命，与其亡羊补牢不如未雨绸缪，提前意识到问题的．．．．

严重性，积极采取措施预防，这样就会把事故发生的可能性降到最低。

C．大规模的清理撤销驻京办行动，如果只换来驻京办改头换面继续存在，．．．．

不仅有损政令权威，更无法解决驻京办带来的一系列问题。

D．入世十年在中国改革开放的历史中，也许并不显得那么泾渭分明，但它．．．．在改变国人观念方面所起的作用是无法估量的。

答案 D [A项，不毛之地：不长庄稼的地方，泛指贫瘠、荒凉的土地或地带。B项，未雨绸缪：趁着天没下雨，先修缮房屋门窗，比喻事先做好准备。C项，改头换面：比喻只改形式，不变内容(贬义)。D项，泾渭分明原意是泾河水清，渭河水浑，泾河的水流入渭河时，清浊不混，比喻界限清楚。用于此处不合语境。]

5．(2014·绵阳高中二诊)下列各句中，没有语病的一句是( )

A．“蛟龙号”载人潜水器在西太平洋的马里亚纳海沟探海，成功到达7 062米，这意味着我国已经可以在占世界海洋面积99.8%的广阔海域自由漫步。

B．中国市场是日本丰田公司的“摇钱树”，遭遇信任危机的丰田公司试图将“丰田中国”更名为“中国丰田”，希望能借此淡化“丰田”是日本企业。

C．20xx年年底，李克强到基层考察调研，行踪由非官方媒体财经网在微博同步发布，破天荒地开创了社交媒体播报最高层领导活动的先河，这在内地尚属首例。

D．新《机动车驾驶证申领和使用规定》已正式实施，有司机对“规定”中“新手”驾车上高速需“老手”陪驾的要求有误解，认为“新手”是指刚领驾照的司机。

答案 D [A项搭配不当。改为：成功到达7 062米深处。B项成分残缺。改为：希望能借此淡化“丰田”的日企色彩。C项语义重复。删掉“破天荒地”。]

二、默写

6．补写出下列名篇名句中的空缺部分。

(1)知者动，________；________，仁者寿。(《论语》)

(2)西当太白有鸟道，________________。地崩山摧壮士死，______________。(李白《蜀道难》)

(3)燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，____________，____________。(杜牧《阿房宫赋》)

(4)______________，何不改乎此度也？乘骐骥以驰骋兮，____________。(屈原《离骚》)

答案 (1)仁者静 知者乐 (2)可以横绝峨眉巅 然后天梯石栈相钩连 (3)摽掠其人 倚叠如山 (4)不抚壮而弃秽兮 来吾道夫先路

三、文言文阅读

阅读下面的文言文，回答问题。

吴汝纶，字挚父，桐城人。少贫力学，尝得鸡卵一，易松脂以照读。好文出天性，早著文名。同治四年进士，用内阁中书。曾国藩奇其文，留佐幕府，久乃益奇之，尝以汉祢衡相拟。旋调直隶，参李鸿章幕。时中外大政常决于国藩、鸿章二人，其奏疏多出汝纶手。

寻出补深州，丁外内艰。服除，补冀州。其治以教育为先，不惮贵势，籍深．

州诸村已废学田为豪民侵夺者千四百余亩入书院，资膏火。聚一州三县高材生亲教课之，民忘其吏，推为大师。会以忧去，豪民至交通御史以坏村学劾奏，还其田。及莅冀州，仍锐意兴学，深、冀二州文教斐然冠畿辅。又开冀、衡六十里之．

渠，泄积水于滏，以溉田亩，便商旅。时时求其士之贤有文者礼先之，得十许人。月一会书院，议所施为兴革于民便不便，率不依常格。称疾乞休。 ．

汝纶为学，由训诂以通文辞，无古今，无中外，唯是之求。自群经子史，周、秦故籍，以下逮近世方、姚诸文集，无不博求慎取，穷其原而竟其委。

鸿章素重其人，延主莲池讲席。其为教，一主乎文，以为：“文者，天地之至精至粹，吾国所独优。语其实用，则欧、美新学尚焉。博物格致机械之用，必．．．

取资于彼，得其长乃能共竞。”会朝旨开大学堂于京师，管学大臣张百熙奏荐汝纶加五品卿衔总教务，辞不获，则请赴日本考学制。既至其国，上自君、相及教育名家，妇孺学子，皆备礼接款，求请题咏，更番踵至。旋返国，先乞假省墓，兴办

本邑小学堂。规制粗立，遽以疾卒，年六十四。 ．．

(选自《清史稿·吴汝纶》列传二百七十三，有删节)

7．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )

A．服除，补冀州 除：解职。 ．

B．深、冀二州文教斐然冠畿辅 冠：超过。 ．

C．率不依常格 率：标准。 ．

D．规制粗立 粗：粗略。 ．

答案 A [本题考查理解常见文言实词在文中的意义的能力。能力层级为B(理解)。A项“除”是脱去、脱下(丧服)的意思。]

8．下列对原文有关内容的分析与概括，不正确的一项是( )

A．吴汝纶是桐城人，家里贫穷，他曾经用一枚鸡蛋换取松脂，用来照明读书。他研读过经书、子书、史书和周秦故籍。

B．吴汝纶很早写文章就出名了，曾国藩认为他的文章奇特，将他比作汉朝的祢衡，曾国藩、李鸿章两人都让他写过奏疏。

C．吴汝纶做官为民着想，在书院与众人议论后开冀、衡六十里之渠，既排泄了洪水，又灌溉了农田，还便利了商人。

D．吴汝纶认为汉语文字是天地之间最精粹的文字，是我国独特的优秀文化，至于博物、格致、机械的运用可吸取于他国。

答案 C [(分析综合)。此题四个选项分别概括原文语段的某个要点，需将选项与原文进行对照，进行分析比较，找出选项中概括不准确的地方即可得出答案。C项中“在书院与众人议论后”不合文意，文章说“议所施为兴革于民便不便”，没有表述议论开渠一事。]

9．下列用“/”给文中画波浪线的句子断句，正确的一项是( )

A．其勤勤导诱后生/常以是为说尝/乐与西士游而日本之慕文章者/亦踔海来请业

B．其勤勤导诱后生/常以是为说/尝乐与西士游/而日本之慕文章者/亦踔海来请业

C．其勤勤导诱/后生常以是为说/尝乐与西士游/而日本之慕文章者亦踔海来请业

D．其勤勤导诱/后生常以是为说/尝乐与西士游而日本之慕/文章者亦踔海来请

业

答案 B [本题考查文言文阅读断句的能力。文言断句首先要理解句子意思，在此基础上可知句子成分。“其勤勤导诱后生”是一个成分完整的句子，可以在后边断开；“尝乐与西士游……”转换成另一层意思，应该在前面断开；另外，虚词位置很关键，句中“而”字连接上下句，用在下句的开头。]

10．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)聚一州三县高材生亲教课之，民忘其吏，推为大师。

译文：_________________________________________________________ _________________________________________________________

(2)汝纶为学，由训诂以通文辞，无古今，无中外，唯是之求。

译文：_________________________________________________________ _________________________________________________________

(3)上自君、相及教育名家，妇孺学子，皆备礼接款，求请题咏，更番踵至。 译文：_________________________________________________________ _________________________________________________________

答案 (1)聚集一州三县优秀的学生亲自教导他们读书，百姓忘记了他是官吏，都推他为大学者。

(2)吴汝纶做学问，通过训诂来通晓文辞，无论古今中外，只选取正确的。

(3)上自君王、宰相及教育名家，妇孺学子，都以完备的礼仪接迎款待，请求题字咏诗的人轮流替换，(前脚跟着后脚)络绎不绝。

【参考译文】

吴汝纶，字挚父，桐城人。幼时家境贫寒，但刻苦好学，曾经得到一枚鸡蛋(不肯吃)，(至集市)换成松脂用来照明夜读。他天生爱好写文章，很早就因为写文章出名了。同治四年(1865年)中进士，被任用为内阁中书。曾国藩认为他的文章奇特，留在幕府辅佐自己，时间长了，就更加觉得他的文章特别，曾经拿汉朝的祢衡来比拟。不久，吴汝纶调往直隶，进入李鸿章幕府。当时朝中或与国外的重大政治事件的决策权常常在曾国藩、李鸿章二人手中，他们的奏疏多数是出自吴汝纶之手。

不久出任深州知州填补空缺，遭逢祖父母去世回家服丧。服丧解除后，补任冀州知州。他治理地方把教育放在优先地位，不惧怕权贵势力，登记深州所有村

庄里已经荒废了，并被地方上有财势却不守法度、凌压百姓的人(豪民)侵夺的一千四百余亩学校土地都归还给了书院，他还资助(贫困学生的)求学费用。聚集一州三县的优秀的学生亲自教导他们读书，百姓忘记了他是官吏，都推他为大学者。适逢父母去世回家守丧，离开(冀州)后，豪民去勾结串通御吏，用村庄学校损坏的名义弹劾上奏，官府又归还豪民的田地。等到任冀州知州，仍然锐意振兴教育，深、冀两个州的文化教育成绩卓著，甚至超过了京城一带。又开挖冀州、衡州六十里的水渠，泄洪水到滏阳河，来灌溉田地农亩，便利商旅(交通)。常常寻求那些有文采的贤士，最先礼待他们，找到了十多人。每个月在书院聚会一次，商议所实施的(那些)创建和革除的时事政务对人民便利还是不便利，标准不依据平常规定。(后来)称病请求辞去官职。

吴汝纶做学问，通过训诂来通晓文辞，无论古今中外，只选取正确的。从众多经子史，周、秦代古籍，以下到近代方、姚等人的文集，无不博取众长，穷竟它的原委(事情的始末)。

李鸿章平素看重吴汝纶这个人，延请他在(保定)莲池书院主讲。他做教学，一心主张国文的汉语言文字，认为：“汉语国文，是天地中最精粹的，是我们国家独有的优秀的语言文字。说到实用，那么要推崇欧、美新学。博物(动物、植物、矿物、生理等学科的总称)格致(物理、化学等自然科学的总称)机械(利用力学原理构成的装臵)的运用，一定从他们那里取得，得到他们的长处才能(与他们)共同竞争。”他恳切至诚教导后辈学子，常常把这些话说给他们。曾经乐意与西方人士交游，而且日本仰慕他文章的人，亦渡海来求学。适逢朝廷圣旨开办京师大学堂，管学大臣(校长)张百熙上奏推荐吴汝纶担任五品卿衔任作总教务，吴汝纶推辞不就，就请求远赴日本考察学制。到日本之后，上自君王、宰相及教育名家，妇孺学子，都以完备的礼仪接迎款待，请求题字咏诗的人轮流替换，(前脚跟着后脚)络绎不绝。不久返回国内，先请假为去世的长辈扫墓，兴建创办本县小学堂(注：即今天的桐城中学)。规制粗略设立，就因疾病死亡，年龄六十四岁。

第二篇：【创新设计】20xx高考语文(福建专用)二轮复习滚动练19 Word版含解析]

滚动练19 基础知识＋默写＋诗歌鉴赏

＋文学类文本阅读

一、基础知识

1．下列词语中，字形和加点字的读音都正确的一项是( )

A．纤维(xiān) 人才济济(jì) 硫璃瓦 冠冕堂皇 ．．

B．抨击(pēng) 短小精悍(hàn) 脉搏 食不果腹 ．．

C．服役(yù) 提纲挈领(qiè) 明信片 万事具备 ．．

D．粗犷(kuàng) 恪守不渝(kè) 宣泄 人情世故 ．．

答案 B [A项，“济”读jǐ，硫—琉。C项，“役”读yì，具—俱。D项，“犷”读guǎng。]

2．下列各组词语中，没有错别字的一组是( )

A．按揭 震撼 发唠骚 唉声叹气

B．缉私 驰名 佼佼者 事过境迁

C．安份 赃款 消声器 着手成春

D．精粹 飙车 报不平 和颜悦色

答案 B [A项，唠—牢；C项，份—分；D项，报—抱。]

3．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是( )

网站在首页的醒目位置推出“爱心驿站”“好人推荐”两个互动栏目，鼓励广大网民积极________日常生活中身边的好人，________社会力量帮助生活困难的群众，大力________平凡生活中那些助人为乐、见义勇为的凡人善举，铸就强大的“爱心磁场”。

A．推荐 聚合 宣扬

C．推见 聚合 弘扬 B．推荐 聚焦 弘扬 D．推见 聚焦 宣扬

答案 A [推荐：把好的人或事物向人或组织介绍，希望任用或接受。推见：推想出。聚合：聚集到一起。聚焦：比喻视线、注意力等集中于某处。宣扬：广泛宣传，使大家知道；传布。弘扬：发扬光大。]

4．下列各句中，加点成语使用恰当的一句是( )

A．内贾德跑到拉丁美洲访问，跟委内瑞拉的查韦斯称兄道弟，叫板美国，

又到古巴跟卡斯特罗密谈多时，如此纵横捭阖，也算是一道风景。 ．．．．

B．鲧治水一生，最终徒劳无功，触犯天条；而他的儿子大禹却疏浚百川，名垂青史。面对肆虐的洪水，一堵一疏，一截一导，异曲同工。 ．．．．

C．这几个人面对菩萨一一行礼，口中还振振有词地念叨着：“菩萨饶恕我．．．．

们吧。”随即拿出钢锯，一个多小时后，十八尊罗汉的头全被锯下。

D．如今汽车厂商做产品研发，都要考虑将新车设计得八面玲珑：既要外形．．．．

美观，又要内饰精致；不仅动力强劲，而且驾乘舒适。

答案 A [A项，纵横捭阖：指在政治、外交上运用手段进行联合或分化。B项，异曲同工：不同的曲调演得同样好，比喻不同的人的辞章或言论同样精彩，或者不同的做法收到同样好的效果。此处不合语境。C项，振振有词：形容理由似乎很充分，说个不休。此处属望文生义。D项，八面玲珑：原指窗户宽敞明亮，后用来形容人处世圆滑，不得罪任何一方。此处适用对象不当。]

5．(2014·济南二模)下列各句中，没有语病的一项是( )

A．在我国城市交通建设飞速发展的同时，“吃人马路”及坍塌桥梁的出现呈不断走高的趋势，避免这类事故一再出现是急需解决的问题。

B．中国航空母舰“辽宁号”完成舰载机起降训练任务的当天，51岁的起降训练总指挥罗阳突发急病死亡，医院判断其死因是心源性猝死造成的。

C．七十多岁的王正铨对韩国骑马舞走红很是诧异，因为在他的记忆里，上世纪五六十年代，骑马舞就红遍了大江南北，而且要好看得多。

D．“无人监考考场”内，同学们正安静地答题，对于他们来说，正在作答的不仅是一张关乎诚信的品格答卷，更是一份衡量知识与能力的答卷。

答案 C [A项，“出现”与“呈不断走高的趋势”搭配不当；B项，句式杂糅，应把“造成的”去掉；D项，递进关系不成立，应改为“不仅是一份衡量知识与能力的答卷，更是一张关乎诚信的品格答卷”。]

二、默写

6．补写出下列名篇名句中的空缺部分。

(1)民生各有所乐兮，____________。虽体解吾犹未变兮，______________？(屈原《离骚》)

(2)行路难，行路难，多歧路，今安在？____________，____________。(李白

《行路难》其一)

(3)挟飞仙以遨游，____________。知不可乎骤得，____________。(苏轼《赤壁赋》)

答案 (1)余独好修以为常 岂余心之可惩 (2)长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 (3)抱明月而长终 托遗响于悲风

三、诗歌鉴赏

7．阅读下面这首宋诗，完成后面问题。

春日即事

吕本中

病起多情由日迟，强来庭下撂花期。

雪消池馆初春后，人倚阑干欲暮时，

乱蝶狂蜂俱有意，兔葵燕麦自无知。

池边垂柳腰支活，折尽长条为寄谁？

(1)诗歌的首联塑造了诗人怎样的形象？尾联流露出诗人怎样的情感？请结合诗句简要分析。

答：_________________________________________________________ _________________________________________________________

(2)诗歌的第三联描绘了怎样的春日景象？主要运用了什么艺术手法？请简要赏析。

答：_________________________________________________________ _________________________________________________________

解析 (1)首联的“病起多情”直接说明了作者的心态与情形，“多情”则表现在“强来庭下撂花期”的事情上。由此总结首联中诗人的形象。尾联“为寄谁”表现出落寞的情怀。整理答案时需结合诗句具体分析。(2)解答时，需抓住景物的特点来概括第三联描绘了怎样的春日景象。从“有意”“无知”可看出赋予了事物以人的情感，运用了拟人手法，流露出诗人孤寂之感。 答案 (1)首联塑造了一个眷恋春光、病起探花的多情诗人的形象。尾联写池边细长的柳枝随风飘荡，婀娜多姿，可是对于诗人来说，音讯不通，即使折尽柳枝，又能送给谁呢？诗人触景生情，流露出淡淡的孤独落寞和对亲朋的思念之情。

(2)颈联描绘了蜂飞蝶舞、草木摇曳，既充满勃勃生机，又有些荒凉孤寂的春日景象。主要运用了拟人(移情于物)的修辞手法，诗人赋予蜂蝶、兔葵燕麦以人的感情，既写出了春天的生机，又流露出淡淡的人生孤寂之感，耐人寻味。(此联还用了对比、动静结合等艺术手法，答出任意一种即可)

四、文学类文本阅读

(2014·包头高三模拟)阅读下面的作品，完成8～11题。

大地清明

周 伟

又是一年清明时，我和许多人一样，总是如期而至。

我们一起向杨里塘的老祖坟山上走去，向青草更青处走去，去赴一场人生的盛宴。祖先们，仿佛都从泥土中醒来，长幼有序，排排坐定，喜笑颜开，把酒话桑麻。谈起去年土里的收成，今年的新打算。问起猪牛鸡鸭好不好养，娃儿出息没出息。??主事的，就一五一十地向祖先们禀告，生怕漏掉一丝春天的讯息，大地上的甜美。 我们做晚辈的，依次，一一跪拜下来，跪成一地嫩绿生鲜的蔬菜瓜豆。祖先们见了，一起好欢喜呀。我偷偷地抬起头来，一眼瞥见奶奶端坐对面。奶奶，还是那般清和、安详，比安详还安详，比温暖还温暖，比清明更清明，比美好更美好。

方圆几十里，谁都知道奶奶。只要一提起她，总有人接茬：喔，善塘铺里的奶奶??不管大人、小孩，大家都喊她奶奶，盛赞她的种种美德，传说她的许多善事。我家的房子紧靠路边那口荷塘，塘边几棵大树，枝繁叶茂，像一道绿色的屏障。一条阡陌小路，载着浓浓的绿荫，晃晃悠悠地伸到我家的门前。阳光下的走廊上，总是坐着和蔼慈祥的奶奶。这无疑是个好去处。过路的，闲聊的，认识的和不认识的，见了奶奶都亲热地喊一声，便能喊出奶奶的笑声和奶奶的茶水与坐凳。要借个物什，或者手头短缺点油盐钱，有奶奶在，只要一开口，都不会落空。碰上吃饭时刻，还会被硬拽着坐到饭桌上??我问奶奶：“你这样有求必应，救苦救难，不就是大家敬奉的观世音菩萨吗？”奶奶瞬即用眼神制止我，说：“可不能乱说，哪敢比啊？”奶奶说：“我们是善塘人，‘善’字当头，一心向善才是。你们长大了，不管走到哪里，都要记住自己是善塘人，善用其心，善待一切。只有这样，你们一

生，才能坐得住，站得稳，行得正，走得远。”

奶奶还说：“你们都是农家娃，切莫忘了出身，切莫忘了归家的小路和乡下的禾田。有事没事，常回家看看，在一块块禾田间走走。走进禾田，你们就会感受到春天的脚步。”一田汤汤的白水，随着清新的泥土哗啦哗啦地翻转着；一蔸蔸嫩绿的秧苗，莳下去，莳下去，星星点点地起绿??荷锄一杆烟的功夫，只见一块块禾田，拔节，铺成齐腰深的一片片绿毯，你连我，我连你，放眼望去，无边的绿毯接到天边去了。到秋天里，落下满地的金黄，乡亲们个个兴高采烈，村庄上空飘荡着和和美美的气息。有一天，我边走边语：禾禾禾，和和和??我忽然发觉：乡下的禾田，熟悉的禾田，原本一直都是那么的和谐！齐齐整整也好，累累垂垂也好，绿汪汪也好，黄澄澄也好，抑或是冬天的一片空旷也好，铺在乡村的任何一个地方，都是一幅乡村最美的画图，美得自然天成，美得无言、无缺。这禾田，这和谐，是不是一直在向我们昭示着什么？奶奶没有说穿，奶奶只要我们常回家看看，在禾田间走走。也许，只有如此，我们一颗浮躁喧嚣的心，才能宁静、清醒、觉悟、明慧。和谐心灵。心善就是天堂。

奶奶一生，吃苦，耐劳，能干，聪慧，虽然文化不高，认不得多少字，却把一切都看得清明。每天大清早，奶奶都要我去村头老井挑水，把家里挑得缸满桶满。奶奶常说，越早水越清，越早水味越正。小时候挑水的情景，我记忆犹新。第一回挑水，挑了大半桶，水总是免不了淌出来。第二回，少挑了许多，想是不会淌出来了。挑起来，一路轻快，欢喜到家。回过头一看，哟，星星点点，湿漉漉的，怎么淌了一路？第三回，奶奶要我把桶子里的水满上，再看看。我依了，水竟然没再淌出来。奶奶满意地摩挲着我的小脑袋，说：“看，看看，一桶水不淌，半桶水淌得厉害。”挑回来，一身汗，我伸勺一舀，咕咚咕咚，一口气喝干，手一抹嘴上的水珠，骄傲地看着奶奶。奶奶又笑着问我：“甜么？”我一回味，果真甜，以前咋没觉出井水的清甜来呢？奶奶看着我一脸的疑惑，说：“就是嘛，自己挑的就是甜哩！??”星光、月色、青草、露水、虫鸣、狗吠、鸡叫、鱼肚白，天天一亮天，奶奶总是吱呀一声第一个推开大门，看得很远、很远，然后，清清朗朗地大声告诉我们：山青水清，人勤水甜，大地清明??小时候，奶奶还跟我讲，奶奶是伟宝(我的小名)的奶奶，也是大家的奶奶。奶奶这样说，果真也是这样做。

有好东西吃，总是这个一点，那个一点，一个小孩不漏地散发着。谁家小孩听话了，奶奶就轻轻地摩挲着他的脑袋，不停地夸奖；若是哪个犯错了，也从不偏袒哪个，对我也一样。那个时候，我很是不解，别人的奶奶就是别人的奶奶，我的奶奶就是我的奶奶，怎么也是大家的奶奶呢？现在，我似乎明白了些什么。

奶奶还总是那样絮絮叨叨，对我们小孩说：“你们还小，要懂事。本事不是娘肚子带出来的，要靠一分一分地积攒起来，攒鸡屁股(鸡蛋)一样，攒足本钱了，心里有底，就会遇事不慌、处变不惊。本事，是壮身的，多了，不压身；少了，挠头掏手心都不行，手心上哪能煎出个鸡蛋来？本事，少不得，也虚不得。虚了，再装，打肿脸也充不上个胖子来??”其实，奶奶对我们并不是太严格，对我们的玩耍也只是适当地加以管束。很多时候，她都是由着我们一班细伢子蹦蹦跳跳，带着我们一起去看热闹、赶场面。

有时候，奶奶还会带着我们去爬屋后晒谷坪边的小山头。爬山时，她又絮絮叨叨，说：“要昂首，要挺胸，眼要看前方；向上，向上，再向上，不得停歇。做人做事，都得这样！”??我们站在山巅，一齐向山那边喊，喊得群山响应，林海阵阵。眺望远方，满目翠绿，万物迎春，千山时花。静下来，我们躺坐在软绵绵的山坡上，看着弯弯曲曲上山的路，一阵绿色的山风拂过，心身清怡。奶奶说：“你们以后要爬的山还会很多很多，要一直保持今天这样向上的好心情。”我们一个个似懂非懂，鸡啄米般的头点个不停。现在，体味体味，琢磨一下，那时的心情，是不是应该就叫“向上的绿色心情”呢。若真是如此，在今后人生的爬坡中，我们一定要时刻保鲜着这份“向上的绿色心情”。

奶奶说，春天了，春天了，大地迎春，大地仁春。奶奶认得“仁春”二字，我也从小认得“仁春”二字。奶奶就叫王仁春，她有一个小小的印章，字虽小，笔画也细，却一笔一画，清清楚楚。奶奶常常拿着这个小小的印章，三不三(家乡土话，意即不时)地又拿回一张手掌宽的纸片片(汇票)。然后，奶奶郑重其事地戳下一个个红砣砣后，我们一班细把戏就会有好吃的、好玩的。那个时候，我们围着奶奶，踮脚看着那张小纸片，全神贯注地盯着那个小小的红砣砣。奶奶笑了，笑得很开心，用手指指着，说这是个“仁”字，说这是个“春”字。“仁”字是什么？是一个人正直地立着，说一不二。“春”

字是什么？是三个人过好日子哩！我们一个个不解。奶奶要我们一个个伸出手掌，用手指头在我们每个人的手心里一笔一画写着，肉肉地，痒痒地，温温地。奶奶说：“‘仁’嘛，左边是个立人旁，右边是个‘二’字；‘春’嘛，分开来，上边是‘三’、‘人’，下边是个‘日’字。”我们一个个恍然大悟，都跳起来，一个个像中了彩一样，连声说，就是嘛，就是嘛。奶奶说：“三个人过好日子，就是你们的爹，你们的娘，还有你们这些小把戏。讲文一点吧，就是男人、女人和孩子；讲大一点吧，就是天、地、人，泛指天上的神仙、地下的鬼魂和大地上的生灵。”我们听不了这许多，一个个都急急地问：“奶奶，奶奶哪去了？”奶奶笑着说：“我在看着你们；你们一家家在过着好日子就好。别管我，我开心还来不及哩。”

后来，我们一班细把戏一个个都离开了乡下。过不了多久，我们就回乡下去看奶奶。奶奶很高兴，絮絮叨叨说她敬过神的，有神灵的保佑！她说：“神灵得很，不然你们怎么会都身体硬邦邦，精神兴旺旺，工作顶呱呱，平安无事的一个个！”奶奶送我们走时，要送好远，一程又一程，看着我们说：“你们赶上好时候了，要攒起劲！别老想着奶奶。”边说边回过脸去。我问：“奶奶，你怎么了？”奶奶擦着眼睛，爽朗地一笑，说：“奶奶高兴着呢！走，走好！奶奶会敬神保佑你们的。”奶奶似乎看出了我们的疑惑，说：“傻小子，你们记着，神就是自个儿！这样，啥都不怕，啥都不愁。”又很响地拍着胸脯，让人不能怀疑。

奶奶的絮絮叨叨，就如同她的那架纺车，咿咿呀呀地，悠扬而绵长，一直唱到火塘边的油灯快干的时候，还是那样的好听，令人动情。奶奶要走的时候，把我叫到她的床前，絮絮叨叨：“人嘛，一生一世，就两个字，一个是生，一个是死。生就好好地生，死就静静地死。心存清明，一世淡好。”奶奶还说：“想奶奶了，有什么好事，有什么委屈，有什么疑惑，清明那天，都要一古脑儿告诉奶奶，让奶奶放一百个心。”奶奶说得平平淡淡、安安静静，眼角竟还露出浅浅的一丝笑意。听到这里，我心酸了一下，眼里簌簌地掉下几滴热泪。我动情地品味着奶奶的絮叨，心海汹涌。

年年清明，今又清明。山青水清人更亲，故乡星星亮晶晶。

也许有人会问：众生芸芸，置身尘世铅华中，人生看得几清明？

想想，其实，如奶奶说的一般，简单明了——心路静好，大地清明，九

天敞亮。

8．下列对文章的理解与分析，正确的两项是( )

A．文章开篇，用一个“总是如期而至”，表明清明祭祖这件事在家乡人们心中的重要。

B．奶奶通过挑水一事巧妙地告诫“我”，只要善用其心，善待一切，就可以做好一切事情。

C．第11段中，写奶奶的絮絮叨叨如同她的纺车的咿咿呀呀，旨在表现奶奶为人的勤快。

D．文章采用倒叙手法，中间辅以插叙，由清明祭祖引出对奶奶生平和处事原则的回忆。

E．文章使用比喻、排比和想象等手法，使表达生动，文章内容丰富，具有较强的可读性。

答案 AE [B项，奶奶通过挑水教育孩子勤劳，要能吃苦。C项，并非表现勤快。D项，本文没有插叙。]

9．结合文章，说说文章第3段画线语句使用的妙处。

答：_________________________________________________________ _________________________________________________________

解析 赏析语言首先要分析手法及效果，还要考虑结构上的作用。画线句子使用的是比喻的修辞手法。

答案 运用比喻的手法，生动形象地表现了农村清明祭祖时，后代人丁兴旺的情景，将一个非常肃穆的场景写得妙趣横生，富有生活情趣。照应了上文祭祖时祖辈谈说“土里的收成”、“大地上的甜美”，想象自然合理，使文脉连贯。

10．文章为何以“大地清明”为题？

答：_________________________________________________________ _________________________________________________________

解析 散文的题目在文中的作用是线索，贯穿全文。在内容上看，清明指的是奶奶做人的原则，更是作者的一种期盼。

答案 (1)清明是文章的线索：作者对奶奶的追忆由清明祭祖写起；奶奶把世间一切看得清明；大地清明是奶奶每日清早常说的话；奶奶临终遗言是“心

存清明，一世淡好”。

(2)“清明”是奶奶的处世原则，是文章告诉我们的主旨。

(3)“大地清明”更是一种期盼，寄托了作者希望与读者达到的共鸣。

11．结合文章，解释“置身尘世铅华中，人生看得几清明”的含义。联系你的生

活体验或其他阅读经历谈谈你对这句话的看法。(不少于200字)

答：_________________________________________________________

_________________________________________________________

解析 从全文看，此处“清明”并非时节上的清明，不可以理解为对人生短暂的感慨，而应属于一种为人处世的原则。

答案 从全文看，这句话在告诫人们，在尘世铅华中，更要保持良好的心态。只有心存清明，知止承福，不去追名求利，只求于心无愧，只有洞悉社会自然的规律，才能活得明白透彻，获得内心的清明。

我赞同这句话。尘世铅华中，处世要清明。物欲横流中，不随波逐流；浊泥污淖中，要出淤泥而不染。“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，孟夫子为世人制定了处身立世的至上原则；“明朝散发弄扁舟”“安能摧眉折腰事权贵”，李青莲为后人作出了挺直脊梁的表率；“误落尘网中”，园田归去来，陶渊明给俗人上了一堂生动的“失足”大课。只有这样的智者先达，才会流芳千古！不过于清高，不过于市侩，不过于功利，“心存清明，一世淡好”，“仰不愧于天，俯不怍于人”，积极面对，正直做人，你同样是一个高尚的平凡的智者。