登鹳雀楼

教学目标：

1.知识目标：学习本课生字，读准字音，读通诗句。

2.能力目标：理解诗中重点词句，体会诗人的感情。

3.情感目标：有感情地朗读背诵这首诗。

教学难点、重点：

1.弄懂每个词，理解诗句的意思，体会诗人的思想感情。

2.指导朗读。

教学准备：

1.录音机、配乐朗诵磁带。

2.挂图、活动的诗人和太阳。

3.田字格黑板。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、激发兴趣，揭示课题

1.同学们喜欢学习古诗吗?我们以前学过哪些古诗一起来背一背。(学生背诵)同学们都背得不错，今天我们再来学习一首古诗。(板书《登鹳雀楼》)

2.齐读课题，注意正音。

二、解题、介绍作者

1.登鹳雀楼是什么意思?

2.“登”还可以说登什么?

3.揭示挂图。述：鹳雀楼在山西永济县的西南城上，前面可以看见中条山，下面临近黄河，因为经常有一种形状像鹤的鸟儿鹳雀在楼台上休息，所以人们把这座楼台叫做鹳雀楼。有一天，唐朝诗人王之涣登上了鹳雀楼，看到将要落山的太阳和奔腾的黄河，想了很多，就写下了这首诗。

三、整体感知

1.听录音。

2.听完录音，同学们的心里在想什么呢?

四、初读课文

1.要求读准字音。

2.检查：指名读后正音。

3.再读古诗，想想哪些词语你能理解，还有哪些不能理解，将不能理解的词语做上记号。

五、学习理解诗意

1.学习一二行。

(1)指名读。

(2)说说哪些词不懂，借助图画理解“白日”、“依”、“尽”。

(3)指名说一二行诗意。

(4)看图想象，说说黄河怎样流入大海。

(5)小结：这两行诗主要讲诗人在鹳雀楼上看到傍晚的太阳靠着山慢慢落下去，黄河滚滚地流入大海。

(6)指导朗读。同学们想想，应该怎么读，试着在座位上读一读，指名读，齐读。过渡：看到如此壮丽的景象，诗人产生什么想法。

2.学习三四行。

(1)理解词语的意思：欲、穷、千里、目、更。

(2)说说诗句的意思。

(3)结合生活体验谈谈“站得高，才能看得远”。

(4)师小结：要想看得远必须站得高，这是诗人写下这一千古名句所要告诉我们的道理。我们要多学习一些知识、本领，眼界才能开阔。(5)指导朗读。

六、想象诗情

1.听录音，看图想象诗人所观察的景象，诗人观察时的动作和神态。

2.表演：把自己想象到的情景表演给大家看。

七、指导背诵

1.看图练习背诵：指名背，分组背。

2.随音乐一齐背诵。

八、作业

1.指导写生字：登、欲、穷。

2.抄写、默写这首诗。

第二篇：第三册语文《登鹳雀楼》教案

第三册语文《登鹳雀楼》教案

第一课时

朱台中心小学 张秀芹

教学目标：

1、能正确、流利地朗读课文。

2、初步理解诗的意境及蕴涵的哲理。

教学重点：理解诗意。

教学准备：古诗

教学过程：

一、师生互动

预习指导：

1、朗读古诗《登鹳雀楼》

2、借助图理解诗意

导入明标。

小朋友们已经学过了不少古诗，谁能背给大家听听？今天我们又要学习一首古诗。白板课件出示课题、伴古诗朗读。

二、合作探索：（白板课件出示）

1、互相朗读古诗，互相指导朗读

2、理解古诗句意、字义

三、展示交流（白板课件出示）

1、指组员拼读解题：（1）、拼读"登"，说字形。（教学登字头登，是登上的意思。）（2）、拼读"鹳"，说字形。（鹳雀是一种鸟儿，样子像鹤。在山西省永剂县有一座楼，常有鹳雀停留在上面休息，所以人们称这座楼叫"鹳雀楼"。 登鹳雀楼，就是登上鹳雀楼。这首诗的作者是唐代诗人王之涣。有

一天，王之涣登上鹳雀楼，看到了落山的太阳，奔腾的黄河，就写下了这首诗。）

2、指名学生朗读课文、师指导。（放录音），指导朗读

3、理解诗句。

学习一、二行

指组员代表展示交流内容

一天傍晚，诗人登上了鹳雀楼，他放眼望去，看，这气势多么壮观。诗人在黄鹤楼上看到了什么？（太阳、青山、黄河）这轮傍晚的太阳就要落下去了，它会怎样落下去呢？课文中哪个次是"靠着"的意思。（依）

诗句的意思。 傍晚，一轮太阳挨着群山缓缓沉落，滔滔的黄河水奔腾咆哮着向大海流去。

看图想象，有感情地朗读一、二行。

学习三、四行

指组员代表展示交流内容

诗人登上鹳雀楼，看到这一雄伟壮观的景象，他会想些什么呢？

4、理解：欲：想要。 穷：穷尽。 千里目：就是看到了 更远的地方。更：再。

指名说诗句的意思：想要看到更远的地方，必须登上高一层楼。

5、小组合作交流全诗的意思。

展示交流内容，教师进行指导

四、达标反馈

1、齐读课文。

2、思考：诗人登高观景时的心情、神情、动作，会是什么样子，他可能讲些什么？这首诗表达了作者什么样的思想感情，学了这篇课文，你懂得了什

么？

3、展示以上问题互相补充：

五、课间作业：

朗读课文，背诵课文。