孔雀东南飞

一、语言积累

1、指出加点字的读音及解词完全正确的一组：（ ）

A.、箜篌 ｋōｎｇ ｈ?ｕ 公姥 ｍǔ 公婆，这里偏指婆婆 ．．．．

伶俜 ｌíｎｇ ｐīｎｇ 孤单的样子 ．．

B、腰襦ｒú齐腰的短袄 葳蕤 ｗēｉ ｒｕí 草木繁盛貌 ．．．

遗施ｙí赠送、施与 ．

C、玳瑁 ｄàｉｍàｏ 磐石ｐáｎ厚重巨大的石头 ．．．

誓违 ｑｉāｎ，违背，违反 ．

D、踯躅ｚｈíｚｈú 徘徊不前 赍钱ｊī 赠送钱财 ．．．

鲑珍 guī鱼类菜肴，各种美味。 ．

E、白鹄舫ｈúｆǎｎｇ舫，船 龙子幡ｆāｎ旗帜名 ．．．

青骢马ｚōｎｇ 金镂鞍ｌ?ｕ ．

2、下列句中加点字读音完全正确的一组是：（ ）

(1)供养卒大恩（ｇōｎｇ） (2)慎勿违吾语（ｗéｉ） ．．

(3)著我绣夹裙（ｊｉā） (4)耳著明月珰（ｚｈｕ?） ．．

(5)纤纤作细步（ｑｉāｎ） (6)受母钱帛多（ｂ?） ．．

(7)隐隐何甸甸（ｔｉáｎ） (8)且暂还家去（ｚｈǎｎ） ．．

(9)阿母大拊掌（ｆǔ） (10)汝可去应之（ｙìｎｇ） ．．

(11)恐此事非奇（ｊī） (12)作计何不量（ｌｉàｎｇ） ．．

(13)处分适兄意（ｃｈǔ） (14)交语速装束（ｙù） ．．

(15)移我琉璃榻（ｔà） (16)左右种梧桐（ｗú） ．．

A、(1)(4)(5)(7)(9)(11)(14)(16)

B、(1)(3)(6)(9)(10)(12)(14)(15)

C、(2)(4)(7)(8)(10)(12)(15)(16)

D、(2)(4)(6)(9)(10)(11)(13)(16)

3、下列句中不含代词的一项是：（ ）

A、阿母为汝求 B、我自不驱卿 C、吾今且赴府

D、汝今何罪过 E、渠会永无缘 F、卿可去成婚

G、以我应他人

4、下列加点的词语的意义，古今相同的一项是（ ）

A．昼夜勤作息 嬉戏莫相忘 B．共事二三年 可怜体无比 ．．．．．．．．

C．处分适兄意 不久当还归 D．叶叶相交通 千万不复全 ．．．．

5、下列各句中，没有语病、语义清楚的一句是（ ）

A．改革开放以来，我们在制度建设方面取得了很大的成就，但是由于落实问题，一些制度应有的效果没有充分体现出来。

B．吴敬琏先生能在当前股市忽冷忽热局面的关口站出来说一番令人“扫兴”的话，正体现出一个知识分子“有知才无畏”的本色，实在是难能可贵。

C．如何确立品位和风格，如何敏锐展示当代文学发展的步履，如何寻找读者与市场定位，是期刊生存的经济基础。

D．法院日前审理了一起因一句脏话引起的赔偿案，大家都为这一家人为老不尊，为幼不敬的行为所不齿。

6、填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（ ）

我独坐在书斋中，忘记了尘世间一切不愉快的事情，怡然自得。以世界之广，宇宙之大，此时却仿佛只有我和我的书友存在。__________，__________，__________，__________。 ①阳光照在玉兰花的肥大的绿叶上

②连平常我喜欢听的鸟鸣声“光棍好过，”也听而不闻了

③窗外粼粼碧水，丝丝垂柳

④这都是我平常最喜爱的东西，现在也都视而不见了

A．③①④② B．①②③④ C．①③④② D．③④①②

7、广播稿要求通俗、口语化，一听就明白。把下面一段文字改做广播稿时，有四处非改动不可，写出这四处的序号。

自从我省（A） 西部（B） 地区发生强烈地震以来（C），本市各界（D）对震灾（E）以后的人民生活十分关心，积极开展赈灾（F）活动，捐款累计（G） 已逾100万之巨（H）。我厂本来已经捐款（包括捐赠衣服、物品折款）（I）8万元，昨天又捐款2万元。这些钱物已经转送（J）转送到了灾区（K）。

_______________________________

二、课堂点击

1、按原诗故事发展顺序排列下面的情节：

(1)仲卿求情(2)焦母斥子(3)兰芝请归(4)兰芝整装(5)兰芝拜别(6)仲卿慰妻(7)中途密誓(8)兰芝还家(9)太守遣媒(10)兰芝拒婚(11)县令遣媒(12)阿兄逼嫁(13)兰芝备嫁(14)太守筹婚(15)仲卿别母(16)相约殉情(17)仲卿自缢(18)兰芝投水

顺序依次是（只写序号）：__________________________________

2、这首诗的情节发展有两条线索，这两条线索是交错发展的，请说说这样安排情节对表现人物性格和深化主题有什么作用。

答：

3、用比兴开头是民歌中常见的手法，这首诗的开头就是以“孔雀东南飞，五里一徘徊”起兴的。请你说说兴的特点是什么？这样开头有什么作用。

答：

4、拜别婆婆，诗歌浓墨重彩地描写“新妇起严妆”。请补充分析“起严妆”的作用。 ① 极写刘兰芝的妆束美、容颜美、姿态美，突出她“精妙世无双”。

② ______________________________________________

③ ______________________________________________

④ _____________________________________________

⑤ ______________________________________________

5、阿兄逼嫁后，用“赋”的铺陈方法重写太守迎娶的场面。这样写有什么作用？请补充分析。

① 表现刘兰芝不同寻常的身价。

②_____________________________________________

③_____________________________________________

④_____________________________________________

6、“孔雀东南飞，五里一徘徊。”这一诗句采用什么手法？其作用是什么？

答：______________________________________________。

7、文学知识填空：

《孔雀东南飞》原题为 ，是我国古代文学史上最长的一首 诗。开头

有一篇小序，介绍了 。故事发生在 ，但成诗时间可能稍后一些，并在流传中得到充实提高。后收入 朝代 所编的 。这首诗的体裁是 ，诗的序曲

以孔雀失偶 ，尾声以 作结，富有民族特色。全诗在创作手法上是 的，通过 和 的爱情悲剧，揭露了 ；结尾的手法又是 的，表达了 。全诗无论是思想内容，还是艺术特色都达到很高成就，为人称颂。人们历来把这首诗与 朝代的 合称为 。

三、选段在线

孔雀东南飞，五里一徘徊。

“十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。十七为君妇，心中常苦悲。君既为府吏，守节情不移。贱妾留空房，相见常日稀。鸡鸣入机织，夜夜不得息。三日断五匹，大人故嫌迟。非为织作迟，君家妇难为！妾不堪驱使，徒留无所施，便可白公姥，及时相遣归。”

1、第二段前边画线的诗句，主要采用了哪种艺术手法？突出了女主人公的什么性格特点？ _________________________________________

2、“妾不堪驱使，徒留无所施，便可白公姥，及时相遣归。”这里兰芝自请遣归的原因是：（ ）

A.兰芝不堪凌虐，深知被遣乃形势所趋，毅然以此维护自己人格的尊严。

B.兰芝不能承受繁重的操劳，深知自己与婆婆的矛盾不可能得到缓解，愤然以此作为对婆婆的反抗。

C.兰芝不堪凌虐，深知婆婆与自己水火不能相容，只能以此作为脱离苦海的方法。

D.兰芝不能忍受孤苦的处境，深感在焦家当媳妇的艰难，于是以此警告丈夫和婆婆，表明自己的愤懑。

3、第二段最后画线的诗句，所表现的女主人公的性格特点是（ ）

A．勤劳 B．温柔 C．外柔内刚 D．坚强持重

四、延伸拓展：

1、阅读下面一首汉乐府，完成后面的题目：

十五从军征

十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁?”

“遥看是君家，松柏冢累累。”兔从狗窦入，雉从梁上飞。

中庭生旅谷①，井上生旅葵。②舂谷持作饭，采葵持作羹。

羹饭一时熟，不知贻阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。

[注]①旅谷：野谷。②旅葵：野葵菜。

（1）、下面对诗句的解说，不正确的一项是 ( )

A．“家中有阿谁”表现出老兵在归途中急切盼望得到家人消息的心情。

B．“松柏冢累累”得到的回答与老兵的希望形成对比，家破人已亡。

C．“不知贻阿谁”以饭熟不知给谁说明家乡已成寂寥无人的荒村。

D．结尾两句以细致的动作描写，表现出老兵的神情恍惚和内心痛苦。

（2）、对这首乐府诗的分析，不恰当的一项是 ( )

A．这首五言古诗，揭露了汉代兵役制度的野蛮和统治阶级的穷兵黩武。

B．从十五到八十，六十余年未着一字，而着重写“归”，可谓匠心独运。

C．将典型情绪与典型环境融为一体，以强烈的对比表现出民生多艰。

D．诗句语言平实无华，情调悲怆幽远，景物描写与心理描写十分成功。

2、阅读下面一首汉乐府，选出理解赏析不当的一项（ ）

长 歌 行

《乐府歌辞》

青青园中葵，朝露待日晞。

阳春布德泽，万物生光辉。

常恐秋节至，焜黄华叶衰。

百川东到海，何时复西归。

少壮不努力，老大徒伤悲。

A．一、二句表现了植物茂盛的园圃里充满生机。但末尾“晞”字，暗寓着旺盛之中时光将一去不返的微妙意思。

B．三、四句写温煦的春天传播着光和热，以德惠恩泽施予万物，从而使大自然呈现出欣欣向荣的景象。

C．五、六句写出了大自然的另一面，由盛而衰，由生长而消亡。但其中也暗含第二年春天一到，它们又会蓬勃地生长。

D．七、八两句用百川东流入海不再西归为喻，既将道理加深，也加强了说服力，从表现上是一种“蓄势”，从而水到渠成地用最后两句点出主题。

五、欣赏顿悟：

人间真爱

佚名

世间繁华，名利沉浮。在追名逐利的世俗中，在喧嚣与尘垢的庸鄙中，飘荡着一曲婉约细致的音律——人间真爱。

婉转间托出清丽，浪漫中寄寓真情，不为逼迫而动摇，不为世俗而滞留，千年姻缘，百年曲折，荡漾其中的是今生今世不变的真爱。梁祝的千古绝唱，至死不渝；焦仲卿与刘兰芝的石苇之盟，哀婉缠绵；牛郎织女的两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮；红楼梦中宝黛的生死相许，情逝而知；铁达尼中杰克与罗丝的短暂爱情，不灭爱意??都诉说着人间永恒不变的真爱。是心与心撞击出璀璨之花；人间真爱，是清晨玫瑰园中的露珠；人间真爱，是出水芙蓉，纤纤无尘；人间真爱，是朝夕红霞，彤彤欲滴。人间真爱，似火般热情，似泉般清纯，款款深情中没有一点伪装，绵绵爱意中不带一丝虚假，无声中流露出一种无法割舍的音韵。 谁说“自古多情空余恨”？那只是不懂真情人的偏执。爱是付出，爱是给予，爱与被爱是人生最大的幸福；爱是性灵的化身，是感情的升华；爱是千古不灭的誓约，爱是天地永驻的忠贞。爱，永不毁灭！

爱是自私的，也是无私的；爱是一种超脱世俗的执着，是一种可以将生死，权贵弃之的果断；爱是不离不弃的许诺，是永结同心的默契。人间真爱更是超脱世俗的壮美，是用我心换你心谱写的人生交响！

六、探究性学习

1、探究古诗词中爱情悲剧的魅力。

“人世间有百媚千红，我独爱你那一种”、“纵然是弱水三千，我只取一瓢饮”、“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”。这些千古名句不管是甜言蜜语的搪塞还是应诗应景的做作，着实让人揪心的感叹、羡慕了一番。而且悲剧的魅力，在于它毁灭的美；悲剧的不幸，在于它往往不仅仅是悲剧，而是永远的生活。

东汉末年，一个叫焦仲卿的庐江小吏，一个叫刘兰芝的贤慧女子，夫妻相爱却不能永远相守，演绎了一出“孔雀东南飞”的悲剧。

几百年后，一个叫梁山伯的寒士，一个叫祝英台的士家女子，两情相悦却有缘无份，演绎了一出无奈的“化蝶”。

又几百年后，一个叫沈园的地方，一个叫陆游的诗人，娶了一个叫唐婉的女子，伉俪相得，琴瑟相和，好一对神仙眷属。然而，这一切，并不遂陆母之意，逼迫夫妻离异。后陆游随母意而另娶，唐婉也易嫁赵士诚。几年后的一个春日，陆游满怀郁闷踽躇独游，邂遇唐婉，唐遣人送酒致意，陆游满怀伤感，词成《钗头凤》一首，唐婉和之。不久，唐婉抑郁而亡。 千年过去了，这样的悲剧并没有随着古人沉痛的悲告而终结，劳燕分飞的《钗头凤》仍在上演着。

2、 孔雀为什么要向东南飞

著名文史专家陆侃如19xx年任教于山东大学中文系，他学识渊博、反应敏捷，特别是他在博士答辩上的睿智回答堪称经典答辩。19xx年陆侃如在法国巴黎大学文学院博士资格答辩上，面对众多考官严格而苛刻的提问，始终镇定自若，对答如流，并且时有妙答，众考官禁不住对这位年青的中国学者颔首赞许。答辩会快要结束时，一位教授突然问道:"《孔雀东南飞》为什么要向东南飞?"这个问题可谓奇哉怪也，既刁钻又荒唐，《孔雀东南飞》本是一古乐府名，与内容无必然联系，至于向哪个方向飞，恐怕只有地下的作者才说得清楚。只见陆侃如面不改色，稍微思考了一下，从容地答道:“因为‘西北有高楼'!”《西北有高楼》是与《孔雀东南飞》略微同时的一首古诗。“西北有高楼，上与浮云齐。”孔雀西飞之路被阻隔，因而振翅东南飞。一语既出，立刻博得满堂的喝彩。容光焕发、踌躇满志的陆侃如自信地笑了¨。

（还有一个答案：是被苏轼吓的——“西北望，射天狼”。）

3、相关网站：

/ywyd/gy3ja/3kqdnf.htm

/Html/200431419519-1.Html

《孔雀东南飞》

一、语言积累：

1、 A

2、 D

3、 F

4、 A

5、 B

6、 A

7、Ｅ、Ｆ、Ｈ、Ｉ

二、课堂点击：

1、(3)(1)(2)(6)(4)(5)(7)(8)(11)(10)(9)(12)(14)(13)(16)(15)(18)(17)

2、人物性格是在两条线索的交错发展中充实起来的。如：最初我们只看到刘兰芝不甘

心受折磨而自请还家的一方面，接着又看到她和仲卿夫妻恩爱的一方面，从而进一步认识刘兰芝不但料到再也不能团聚，而且勇敢地承担这种不幸。进而又从她被遣前的镇定态度看到她在内心里忍受了多么大的痛苦。正因为爱情越深痛苦才越重，也才能更突出她的不为威压所屈服的坚强性格。这样写自然会引起人们对她的同情，而深刻地痛恨迫害他们的封建家长制度和伦理道德。

3、兴的特点是由于对外界事物的接触，引起与之相关的感情。在古诗里叙夫妇离别之

苦的诗，常以黄鹄起兴，“黄鹄一远别，千里顾徘徊。”这首诗也是如此，只是把黄鹄换成孔雀而已。

4、② 刘兰芝自少接受良好教养，品行端正，堂堂正正地入焦家之门；而今迫于无奈，

要离开焦家，也得堂堂正正地走出焦家之门。③ 刘兰芝被迫自遣回家，她的严妆是她对焦母的抗议与示威。④刘兰芝打扮时的事事四五通，表示了她对焦仲卿的爱，也表现出了离开焦家时欲去又不忍遽去的微妙的矛盾心情。⑤ 刘兰芝离开焦家时“起严妆”，表现了她离开焦家时的镇静自如，从容不迫。

5、② 反衬刘兰芝鄙视权贵的高崇高德。③反衬刘兰芝不贪图富贵、忠贞于爱情高尚情

操。④太守家的热闹场面与兰芝与焦仲卿的绝望痛苦形成鲜明的对照，增强悲剧效果。

6、这一句兼用了“比”和“兴”的手法，以孔雀失偶喻夫妻离散并用以兴起刘兰芝、

焦仲卿彼此顾恋之情，渲染了全篇的悲哀气氛。这种以美禽恋偶联想到夫妻分离的手法在民歌中是常见的。在结构上，开头的这一句也和结尾的鸳鸯双飞构成呼应关系，体现了构思的匠心和用心的良苦。

7、《古诗为焦仲卿妻作》、叙事、故事发生的时间、地点、人物及成诗的经过、汉末建

安年间、南朝陈、徐陵、《玉台新咏》、乐府诗、起兴、鸳鸯双飞、现实主义、刘兰芝、焦仲卿、封建家长制、封建礼教的罪恶、浪漫主义、人民群众对忠贞爱情的歌颂和良好的愿望，北朝、《木兰辞》、乐府双璧。

三、

1、采用了赋的手法；突出了主人公的心灵手巧，多才多艺。

2、A

3、C

四、

1、（1）C （2）D

2、C

第二篇：孔雀东南飞doc

第二单元 第三课 孔雀东南飞（并序）

罗志辉 编

教学目标：

一、理清故事线索，把握人物性格特点。

二、加深理解赋、比、兴和浪漫主义手法在抒情上的艺术效果。

三、落实实词，侧重于一词多义、偏义复词、古今异义。

教学重点：

学会通过赏析个性化的人物语言去把握人物的思想感情和性格特征。 教学课时：2课时

教学过程：

第一课时

一、导入新课

导语一：中国是一个诗的国度，从先秦的《诗经》起源，就拉开了中华诗歌的悠久历史和传统；中国是一个浪漫的民族，她有很多流传久远、深入人心的民间传说和神话故事，而且大多以爱情为主题，表现的是“在天愿为比翼鸟，在地愿为连理枝”这种最朴素的愿望，如果生不能结为夫妇，死后也要同坟台。这样的故事实在是太多了，如“白蛇传”、“梁祝化蝶”、“牛郎与织女”、“董永与七仙女”、“田螺姑娘”等。

投影：陆游《钗头凤》，师生齐读，教师简介陆游与唐婉的爱情悲剧。

“一个叫沈园的地方，一个叫陆游的诗人，娶了一个叫唐婉的女子，伉俪相得，琴瑟相和，好一对神仙眷属。然而，这一切，并不随陆母之意，逼迫夫妻离异。几年后的一个春日，陆游满怀郁闷踽踽独游，邂遇唐婉，唐遣人送酒致意，陆游满怀伤感，词成《钗头凤》一首，唐婉和之。不久，唐婉抑郁而亡。”（

幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭却有着不同的不幸，我们的文章演绎的是怎样的一段爱情呢？让我们随着录音走进课文——

（悲剧的魅力，在于它毁灭的美。）

二、释题

1．最早的长篇叙事诗，与北朝的《木兰诗》并称“乐府双璧”。

2．汉乐府

原指汉武帝刘彻设立的“乐府”，就是掌管音乐的官府。它的任务是制定乐谱，采集歌词和训练乐工。后来，把乐府官署所采集、创作的歌词也称“乐府”或“乐府诗”，就成了一种音乐性的诗体名称了，其中属于汉代的叫“汉乐府”。

汉乐府在文学史上的地位极高，与《诗经》、《楚辞》可鼎足而三。另一方面，在中国诗歌史上，起着承前启后的作用：继承、发展了现实主义、浪漫主义传统、精神，哺育了后代诗坛。

A．汉代乐府与南北朝乐府

B.“乐府双璧”：汉乐府《孔雀东南飞》和北朝乐府《木兰辞》

C．《玉台新咏》由南朝陈朝徐陵编选，是《诗经》、《楚辞》之后最早的一部古诗总集

D．《孔雀东南飞》：是我国古代文学史上最早的一首长篇叙事诗，也是我国古代最优秀的民间叙事诗。选自南朝徐陵所编《玉台新咏》。

3．诗歌发展脉络

《诗经》→楚辞→乐府民歌

三、自读全诗，感知把握

要求：

1．落实字音、词义，特别是一词多义（“相”、“谢”、“适”）及古今异义、偏义复词、通假字。

2．理清情节线索，根据故事发展阶段，拟定四字小标题。

3．鉴赏人物语言，体会人物性格特征。

四、学习、探究

（一）字、词落实

②通假字（幻灯显示）

终老不复取 通“娶”。 槌床便大怒 通“捶”，敲打。 箱帘六七十 “帘”通“奁”，盛物之器。 蒲苇纫如丝 通“韧”，柔软而结。 府吏见丁宁 也写做“叮咛”，嘱咐。 虽与府吏要 通“邀”。

摧藏马悲哀 同“脏”，脏腑。

五、归纳“相”、“自”、偏义复词的用法

（一）“相”的用法：

1．相，副词，表示一方对另一方有所动作之词，偏指一方，有称代作用，可称代“你”“我”“他”“之”等等。如：

①吾已失恩义，会不相从许。（代“你”）

②及时相遣归（代“我”） ③还必相迎取（代“你”）

④好自相扶将（代“她”） ⑤嬉戏莫相忘（代“我”）

⑥誓天不相负（代“你”） ⑦不得便相许（代“你”）

⑧登即相许和（代“它”） ⑨蹑履相逢迎（代“他”）

⑩怅然遥相望（代“他”） ⑾誓不相隔卿（代“你”，与“卿”复指）

2．副词，表示互相，彼此。如：

①相见常日稀 ②久久莫相忘

③六合正相应 ④叶叶相交通

⑤枝枝相覆盖 ⑥仰头相向鸣

⑦黄泉下相见

3．名词，命相，相貌。如：

儿已婚薄禄相

（二）偏义复指

①昼夜勤作息 ②勤心养公姥 ③我有亲父兄

④逼迫有弟兄 ⑤其日牛马嘶

（三）“自”的用法

“自”作“”自己解释外，还可作副词、介词、连词、助词等。诗中的“自”字解释如下：

①我自不驱卿（本） ②本自无教训（本是）

③自可断来信（即） ④葳 自生光（且，还是）

⑤自名秦罗敷（其） ⑥自名为鸳鸯（其）

⑦好自相扶将（亲自） ⑧物物各自异（助词，无义）

(四)归纳部分古今异义词的用法

1．古今异义（幻灯显示）

便可白公姥 告诉；常指一种颜色 共事二三年 一起生活；一起工作

可怜体无比 可爱；值得怜悯 汝岂得自由 自作主张；不受拘束

槌床便大怒 坐具；睡觉的地方 再拜还入户 第二次；下一次 以此下心意 耐心受委屈；下定主意 供养卒大恩 侍奉公婆；伺奉长辈

本自无教训 教养；训斥或从错误得到认识

却与小姑别 退出来；副词，表转折 自可断来信 使者，指媒人；书信

处分适兄意 处理、处置；对有错之人作出处罚决定

渠会永无缘 他；常指人工开凿的河道

便可作婚姻 结为亲家；结为夫妻

卿可去成婚 订好婚约；结婚 郁郁登郡门 繁盛的样子：不高兴 蹑履相逢迎 迎接；常指奉承、拍马

汝是大家子 大户人家；我们 奄奄黄昏后 暗沉沉的；形容气息微弱

叶叶相交通 交错相通；为运输、邮电事业的总称

例： 古义 今义 汝岂得自由 虽与府吏要 可怜体无比

适得府君书

却与小姑别

千万不复全

好自相扶将

何意出此言

举手长劳劳

奄奄黄昏后

2．一词多义

谢家来贵门：辞别始适还家门：出嫁

谢 阿母谢媒人：谢绝适处分适兄意：依照

多谢后世人：告诉适得府君书：刚才

相见常日稀：互相何乃太区区：愚拙

及时相遣归：我区区

儿已薄禄相：命相、相貌感君区区怀：真情挚意

相会不相从许：你君既若见录：我

好自相扶将：她 见 (例：见笑、见谅)

登即相许和：他渐见愁煎迫：被

3．古今异义

汝岂得自由：自作主张可怜体无比：可爱 不久当归还：回来

本自无教训：教养主薄通语言：话语 处分适兄意：处理

郁郁登郡门：繁盛的样子叶叶相交通：交叠相通

4．偏义复词

公姥、作息、父兄、牛马、弟兄、父母

5．通假字

取：娶； 帘：奁；纫：韧； 丁宁：叮咛； 藏：脏

5．词语难点

无所施：用 启阿母：禀告 致不厚：招致 萦苦辛：缠绕 卒大恩：尽、终 若见录：记 逆以煎我怀：逆想，想到将来

赍钱：赠送 否泰：坏运气；好运气 奄奄黄昏后：晚上7点到9点 寂寂人定初：夜里9点到11点

6．指出下列各句中划线词的意思

相见常日稀 互相 儿已薄禄相 命相

六合正相应 互相 黄泉下相见 互相

叶叶相交通 互相 仰头相向鸣 互相

君既若见录 我，指刘兰芝 府吏见丁宁 我，指刘兰芝

第二课时

一、把握情节

1．听名家范读，进入氛围

2．由学生复述故事梗概（时间、人物、事件、结局）

东汉建安年间，才貌双全的刘兰芝和庐江小吏焦仲卿真诚相爱。可婆婆焦母因种种原因对兰芝百般刁难，兰芝毅然请归，仲卿向母求情无效，夫妻只得话别，双双“誓天不相负”。 兰芝回到娘家，慕名求婚者接踵而来，先是县令替子求婚，后是太守谴丞为媒。兰芝因与仲卿有约，断然拒绝。然而其兄恶言相向，兰芝不得已应允太守家婚事。仲卿闻变赶来，夫妻约定“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”。兰芝出嫁的喜庆之日，刘焦二人双双命赴黄泉，成千古绝唱。

3．结合课后练习一理清故事结构

开头两句：托物起兴，引出故事。

第一部分：兰芝被遣（2~5自然段）——故事的开端

第二部分：夫妻誓别（6~12自然段）——故事的发展

第三部分：兰芝抗婚（13~21自然段）——故事的发展

第四部分：双双殉情（22~31自然段）——故事的高潮

第五部分：告诫后人（32自然段）——故事的尾声

——发展线索：全诗是按仲卿、兰芝的别离、抗婚、殉情的悲剧发展线索来叙述的。

4．明确主题思想

诗歌通过刘兰芝和焦仲卿的婚姻悲剧故事的叙述，揭露了封建家长制和封建礼教摧残青年男女幸福生活的罪恶，歌颂了兰芝仲卿忠贞不渝的爱情和对压迫者的反抗精神，反映了人民群众对被迫害者的无限同情和追求婚姻自由、珍惜爱情生活的强烈愿望。

二、分析人物形象

1．分析依据：人物语言——个性化语言

2．两类人：受迫害者；迫害者—— 刘兰芝：富有教养、聪慧美丽、勤劳善良、柔顺刚强、从容持重； 焦仲卿：守礼尽孝；幻想→绝望，软弱→坚强 ——对爱情的忠贞不渝，对封建家长制、封建礼教充满抗争精神。

焦母：专横无理；

刘兄：见利忘义、趋炎附势

——封建家长制的代表，封建礼教的化身。

3．刘、焦两人的性格差异

①对未来的预想

刘：对命运、前途有清醒认识，有准确的预见力。

焦：等待、幻想。

②别后重逢时

焦：讥讽、责难，且无所作为

刘：通情达理

③殉情场面

刘：义无反顾、干净果决

焦：迟疑徘徊、拖泥带水

——刘：始终清醒、坚强；焦：期待、幻想且没做一件事。

4．刘兰芝为什么不容于焦母？焦母心目中的媳妇是何种形象？

人格尊严维护权威

三、艺术特点

1．人物语言个性化

同中有异：刘与焦；焦母与刘兄

2．富有民歌气息和抒情意味

①序曲的象征性 依恋情调和凄楚气氛，与刘焦生离死别的神质想吻合，具有提摄全篇的作用。 ②尾声的理想化色彩 加强震撼力量，表达劳动人民美好愿望。

③铺陈的酣畅淋漓

A．两次罗列刘兰芝的成长过程

a．纵向铺陈，能让人感受到兰芝自幼受到良好的教养，才艺、品德随年岁而逐增。 b．印证“自诉”的真实性，强化其良好修养；对焦母的蛮横无理给予批判。

B．遣归前的精心打扮

横向铺陈，突出其外表的美丽，表现她虽受屈辱、遭遇不幸却镇定自若、不甘示弱的倔强性格；同时，也是对扼杀“精妙世无双”这一美好形象的封建家长制和封建礼教的有力谴责。

C．太守府的迎娶场面

既显示了兰芝高贵身价，又表现了兰芝不慕富贵，忠于爱情的高贵品质；同时，又与“生人作死别”的情景形成鲜明对比，加浓了故事的悲剧气氛。

四、总结全文

五、课后背诵

六、思考题（可以要求学生讨论，不求固定明确的答案）

《静女》和《氓》均是以爱情为题材的，但反映的是两类“士”的形象，对此，你有什么思考？怎样认识这一现象？《氓》中的女主人公为什么被遗弃呢？

参考：“爱情”是一个永恒的话题。《静女》和《氓》中分别叙述了两类爱情情节和人物形象，但有一点是相同的，无论是《静女》中的“俟我於城隅”“爱而不见”，还是《氓》中的“乘彼垝垣，以望复关”，看样子都是“自由恋爱”了。《诗经》的时代，男女的恋爱比后来的封建社会要来的相对自由，但毕竟和我们今天的“自由恋爱”在理念上有不同。在不同的社会、不同的阶层又不同的恋爱观。

《氓》中的女主人公为什么被遗弃呢？关系到对《氓》中那个男子（士）的形象的理解： ?“士”之变心说。“不见复关”，“士贰其行”，“士也罔极，二三其德”，由此可见一斑。 ?社会道德说。“兄弟不知，咥其笑矣”，这是当时的社会风俗、人们的爱情观所造成的。 ?社会制度说。“自我徂尔，三岁食贫”到“言既遂矣，至于暴矣”，由贫富的变化引发婚姻危机，可以看出婚姻制度建筑在经济之上。

?年老色衰说。“三岁为妇，靡室劳矣；夙兴夜寐，靡有朝矣。” 年老色衰，引起“士”的变心。

答案可能是多种多样的，但其中第??中较为准确深刻。《静女》中的“士”可推测为田者，《氓》中的“士”可推测为商人，这就为思维提供了根据。

板书

个性化语言

刘兰芝：“请归”：不甘受虐，洞察世情，柔顺刚强

焦仲卿：“求情”：爱情坚贞，心存幻想，委曲求全

“别母”：伤心绝望，痛切哀怨，以死抗争

焦 母：“逼遣”：恶语训斥，专断蛮横，霸气十足

“阻死”：软语诱哄，声泪俱下，苦苦哀求

刘 兄：“逼嫁”：贪财慕势，自私冷酷，市侩嘴脸