寻找心中的瓦尔登湖
曹勇军
刚才还是黎明，你瞧，现在已经是晚上，我并没有完成什么值得纪念的工作。我没有像鸣禽一样地歌唱，我只静静地微笑，笑自己幸福无涯……
——梭罗《瓦尔登湖》
寒假我布置的作业就是读书。读两本书。一本是上个学期没有读完的《瓦尔登湖》，一本是《史铁生散文小说选》。要求边读书边摘抄，读完写出读书笔记。我和学生约好了，开学前我带他们走一走南京的台墙，在台城上一节别致的《瓦尔登湖》读书课。孩子们热情很高，纷纷在我的QQ上加为好友，和我交流阅读中的感受体会，对这节读书课满是期待。班长费城自告奋勇，不仅担任了组织召集工作，还拟定了这次活动路线和计划，更为活动设计了精美的纪念卡。纪念卡正面是他自拍的台城风光，上面是本次读书课的主题词——“寻找心中的瓦尔登湖”，左下角一枚刻着“我们爱读经典”的印章，让画面显得古朴而又灵动。纪念卡反面是他逼着我写下的一段“老曹寄语”：阅读是精神的漫游，行走时身体的阅读。真理不光在我们头上，更在我们的脚下！我想，这也就是我们这节青春读书课的目的和意义所在。
20xx年正月初七，开学前两天，一个阳光明媚的早晨，我和爱人带着班上的十个孩子登上台城，开始了这次读书之旅、寻梦之旅。
我们是从解放门登城的。我们先往西走，走到城垣西头。这里与江南名刹鸡鸣古寺毗邻，琉璃闪光，佛塔庄严，白云缭绕，佛光隐现，让人心生敬意。接着往东面太平门走。这是台城最美丽的一段。放眼一望，心胸顿觉开阔。和暖的冬日之下，此时玄武湖好像还没有醒过来，远处湖面上薄雾浮动，静谧安详，近处大树峭立，枝桠纵横，不时探头伸出城垛；风吹树动，好鸟时鸣。假日的早晨游人稀少，我们三三两两，有说有笑，迤逦而行，分享着家中带来的吃食，也畅谈着假期的见闻，倾诉着苦恼和喜悦……
走到小九华山附近，城墙拐了一个大弯，我们寻了一处背风向阳的地方，席地围坐在一起，从书包里各人取出自己的《瓦尔登湖》，开始了今天的读书交流活动。我们的活动安排是：每个人选择《瓦尔登湖》中最有感悟的一段文字朗读，然后大家交流探讨。起初不免拘束，都推说自己没有准备好，后来慢慢放开了，恢复了往日的轻松和活泼。
我问同学：“你觉得《瓦》这本书适合什么季节阅读？”大家纷纷回答：“冬天。”“大雪纷飞的日子，路上几乎看不到人，开着暖气屋子里，静心聆听瓦尔登。”“为什么有这种感觉？”“或许是别的季节气温高吧，总给人一种喧闹的感觉，冬季就不一样了，静得下来吧。”“夏季的瓦尔登会听到虫鸟的叫声，唯有冬季的瓦尔登远离喧嚣。”我告诉他们：还有一个原因，就是书中写冬天的章节多，有四章之多，即便是“春天”这一章也是写冰雪消融，铺天盖地，让人难忘。读完全书，眼前除了小木屋、湖水、森林、动物，就是冰天雪地的世界。对对! 霍晨笑着大叫“我怎么没想到呢！”
班长费城带头发言。他选择的是《瓦湖》“贝克庄园”中的一段，大家都翻书找那个段落。班长读《瓦》特认真，其他同学只写两篇读书笔记，他前后写了三篇，前两天发给我的第三篇，叫《新春的瓦尔登湖》。他读起来虽然声音不大，但让人觉得沉着有力，有一种春天的鼓舞人的热烈气息：“记住你年轻时候的创造力。黎明之前你就无忧无虑地起来，出发探险去……你不要再以手艺为生，应该以游戏为生。只管欣赏大地，可不要想去占有。由于缺少进取心和信心，人们在买进卖出，奴隶一样过着生活哪。”读到结尾“奴隶一样过着生活哪”，他低下头陷入沉思，后来谈了自己的苦恼和挣扎：“长久的自我封闭，是一种盲目的可怕的如同奴隶般的生活。要让心灵在自然中获得知识、灵魂和人格，最终获得创造力……”此时我们坐在这天地之间最宽广的教室里，风吹树吟鸟鸣，仿佛一下子就触摸到了梭罗式的自由生活，心如天上的白云飘飘荡荡。
我点头，把话题岔开来，问这些小“瓦迷”们：《瓦》全书19章有没有内在结构？大家又陷入沉思，那神情仿佛说“等下，我想想……”。班长抢着说：“结构？就是按照季节的交替，和自己生活中逐步深入的体验来组成的吧？”
“具体说呢？”我满心欢喜期待着。
霍晨扑闪着眼睛：“?经济篇?是全书的前言，在?经济篇?中梭罗对他的邻居和世人在经济上和精神上的疾病做了诊断，第二章?我生活的地方?开始记录他的心路历程，其余部分基本上按季节，写他的见闻和感想……然后，嗯，由秋到冬由冬到看到希望？”“应该是从第一年春天到
第二年春天吧？”有同学小声纠正说。我满意地笑了：“对！这样你们也就明白了为什么这本书开始读起来难后来变得容易了。”
高维清这个丫头很有点特立独行的味道，坐在地上把眼光从书本抬起，眼光从眼镜上放出，颇有知识女性深沉和学究。她印象最深的是“我生活的地方；我为何生活”中有关简单生活大声疾呼：“简单，简单，简单啊！……在这浪涛滔天的文明生活的海洋中，一个人要生活，得经历这样的风暴和流沙和一千零一种事变……简单化，简单化！”这段话讽刺了那些不断追求物质生活的人们，点明了简单生活的主旨，告诉我们不要过于追求物质的享受，应该将生活简单化，从而更加追求精神的满足。
高维清的朗读引起大家的共鸣，倪源皓也是从“我生活的地方；我为何生活”中选择梭罗的“人生宣言”，他放下手中的相机，近乎背诵一样读着梭罗的名句：“我到林中去，因为我希望谨慎地生活，只面对生活的基本事实，看看我是否学得到生活要教育我的东西，免得到了临死的时候，才发现我根本就没有生活过。”大家讨论中认识到：简单生活需要灵魂的清醒，这样才能找到属于自己的真正的生活。
一只喜鹊啁啾着落在离我们不远的城垛上，又扑愣愣飞走，
周冀存似乎有些不大好意思地问大家：这本书的主题到底有哪些？“保护环境。倾听人的内心。”霍晨又抢了先。我说，“倾听人的内心”好像不大准确，应该是“寻找适合心灵的自由简单的生活”。大家点头。我又追问：两个分主题之间有没有什么关系呢？还是霍晨：“人追求物质生活过分了才会忽视心灵的需求，也正因此环境遭到破坏。简单生活，
回归自然，才能享受简单生活的快乐。”我补充说：“?寻找适合心灵的简单生活?是核心，有了这样的生活方式，才会与自然万物融为一体，去保护自然。”班长叹口气，很感慨：“从来没有把整体想得如此透彻！可是，改变生活方式，谈何容易啊……”
霍晨笑着揶揄也是自嘲：“所以，你不是梭罗！哎，做起来太难了！” 其他同学也有同感，纷纷附和。
我告诉孩子们：我可以做不到，但我不能不向往！看着大家疑惑的神情，我继续说，“梭罗带着木斧跑到瓦尔登，造木屋，生活两年，其实是一次行为艺术，是一个实验，免不了有点绝对极端的色彩，但他是寻找一种新的生活方式，一种理想的生活方式。我们可以把理想境界藏在心里，就如同桃花源，只是个理想境界，但一个人有了理想，就能时时让自己从庸常生活中超拔出来，就有了超越的力量。”
“大丁”丁志伟同学最心仪的是“结束语”中的一段话，但原文太长，他有些顾虑。我告诉他，只要是真心喜欢长一点无所谓。他的朗读有一种略带压抑的喜悦和激情，显得饱满有力：“不论你的生命如何卑贱，你要面对它，生活它；不要躲避它，更别用恶言咒骂它。它不像你那样坏……尽管贫困，你要爱你的生活。甚至在一个济贫院里，你也还有愉快，高兴，光荣的时辰。夕阳反射在济贫院的窗上，像射在富户人家窗上一样光亮，在那门前，积雪同在早春溶化。”
也许是有些激动，他的手举过头顶不自觉地挥动着：“视贫穷如园中之花草而像圣人一样地耕植它吧！不要找新花样，无论是新朋友或新衣服，来麻烦你自己。找旧的；回到那里去。万物不变；是我们在变……” “大丁”告诉我们：不要过度追求物质生活，贫穷与卑贱一样是人生的财富。你听听便觉得眼明心亮：“卑贱像黑暗，闪耀着极美的光……最接近骨头地方的生命最甜蜜。”
周围很安静。我们的心敞开了，听到的瓦尔登湖的声音，听到了梭罗的声音，也听到了我们的心声。旁边偶尔有人走过，好奇地注视着我们。 轮到邱炜同学了，她有些羞涩，脸红红的，声音有些颤抖。她喜欢《瓦尔登湖》的冬天，喜欢其中的寒意凛冽中清澈纯净的灵魂独语。她读了“冬天的湖”中的一段，你能感受到哲人的深刻和睿智，“如果我们知道大自然的一切规律，我们就只要明白一个事实，或者只要对一个现象作忠实描写，就可以举一反三，得出一切特殊的结论来了。现在我们只知道少数的规律，我们的结论往往荒谬……”有同学在旁边指指点点，发出轻笑，不知又读出了书中什么秘密。邱炜依然陶醉在她的瓦尔登湖中，用梭罗的话提醒我和同学，不要因外界干扰了我们的思维，不要局限于真理的框框中，要有自己的思考和判断。
风大了，几位同学拉起了连衣帽。有同学提醒说地上有些湿，这才发现我们已经坐了很久，便纷纷起身。走不几步，我们又围拢来，继续朗读讨论。班上的“中国好声音”刘昊读的是“为什么我们应该生活得这样匆忙，这样浪费生命呢？”一段，这一段通过写火灾中村民凑热闹和有人忙于打探新闻这两件事，幽默讽刺地表达作者的见解。奇怪的是他平时
在课堂里声音显得很动听，可是来到天地山水之间便不免有些单薄和纤细，总觉得缺少点什么，也许是缺少大自然的粗粝原始的力度吧。自由的生活需要力量啊！好在李韵歌的朗读调剂得恰当好处，她把她刚才看了发笑的秘密拿来与大家分享。她让大家把书翻到“村子”一章，找到她欣赏的的语句：“在另一个地平线上，榆树和悬铃木底下，却有一个满是忙人的村子，使我发生了好奇之心，仿佛他们是大草原上的狗，不是坐在他们的兽穴的人口，便是奔到邻家闲谈去了……”有同学表示不解，说这有什么好的，她不慌不忙说出她的理解：“你们没有体会到这话写出了作者对忙忙碌碌世俗之人的鄙视之情吗？作者从俯视的角度来观察村子里的人，慨叹他自己的清闲，体现他独立与世俗之外的孤忧清高，特别有趣和精彩！”大家纷纷点头。
一本正经的刘昊这时却提出了一个刁钻的问题，问得大家张嘴结舌：梭罗第一年在瓦湖生活花了多少钱？于是赶紧翻书，目光集中在书中6个账单上。一加一减，有人很快大声报出数字：二十五元二角一分又四分之三！为什么要写这些账单呢？刘昊的困惑引起大家的兴趣。大家议论纷纷，我也谈自己的看法。我认为其中蕴藏着简朴生活的秘诀，就是尽量抛弃外在物质的束缚，获得心灵的解放，获得生命的自由。无怪乎有人感叹这些账单中充满诗意！我趁机评点了同学假期写的“读书札记”，指出同学读书不够细致，要他们向刘昊学习，多从这种关键的细节入手。阅读经典要既见森林又见树木……大家安静下来，听得很认真，生怕漏掉一句话。我也很享受这突然辽阔的宁静，后来竟愣愣地出神。
王欣雅读的是“阅读”一章，再次提醒我们什么叫有灵魂的阅读，为了表达对阅读的敬重，要把最灵敏、清醒的时刻献给阅读，以最好的状态、最端正的态度对待阅读。“我们必须踮起足尖，把我们最灵敏、最清醒的时刻，献予阅读才对。”
她的朗读本是恰到好处地结束，可同学们不甘心，非要询问我最喜爱的段落，我翻到昨晚上我重读时折过的书页，就是“我为何生活”中“每一个早晨都是一个愉快的邀请”一段，我告诉学生我把这一段称为“黎明颂”，每次诵读都能从中汲取力量，换了一种眼光看待生活和生命。清醒就是生活。我邀请所有的同学一起朗读，于是我们师生的声音回响在20xx年初春的台城之上，当读到“黎明啊，一天中最值得纪念的时节，是觉醒的时辰……”，感觉心飞了起来，唤醒我们沉睡的生命激情，与自然万物同呼吸，浑身充满了神性的力量。
临别时我与孩子们合影留念。我爱人的照片拍得妙绝：蓝天之下，城墙之上，阳光明媚，春意盎然，空气芬芳，天风鼓荡，我和10个孩子站成一排，高举右手，手心向上，有一种顶天立地的感觉，更有一种飞翔的感觉。是的，我们要自由的飞翔，飞向语文的理想国，寻找心中的瓦尔登湖！
第二篇：我心中的瓦尔登湖
