日行一善主题班会
五年级
主持人甲:各位同学们今天的班会是日行一善，那么关于日行一善大家有了解多少呢？（请各位同学积极发言）那么我们将实施的原则是
1. 坚持贴近实际，贴近生活，贴近未成年人。
2. 坚持知与行相统一。
3. 坚持教育与管理相结合。
4. 坚持以学生为主体，重在实践。
5. 坚持突出重点，体现特色。
6. 坚持学校，家庭，社会相结合。
关于善，分为三类
1. 知善：采取多种形式的教育，使学生知道并理解“善”的利益和含义，掌握行善，为善的内容，要求，方法。教育引导学生长期地坚持做好事，长期地践行，感受，使学生在头脑中逐渐形成一个正确的道德标准。
2. 行善：通过家长会、家长学校、致家长的一封信，得到家长的支持和配合，在家庭、学校、社区、社会挖掘一切可利用资源，开展丰富多彩的孝敬教育，引导学生努力践行孝道。学校要深入开展学生之间的“学习雷锋、互帮互助”活动。从小养成抬手做好事、随处可行善的良好习惯和助人为乐的优秀品质。
3. 扬善：通过评选先进、树立道德模范等方式对在活动中涌现的好人好事予以表彰，积极宣传先进人物、先进事迹，用身边的先进典型影响身边人，用身边的好人好事教育身边人，激励和引导学生以先进典型为榜样，不断培养崇善向善的自觉意识和行为。
关于善的网文
善良是一个人的基本品质,有一个故事:有一个商人,在一
个冰天雪地里,他的车冻着了,正在他面对死神时,突然有一位骑着雪橇的人走来对他说:“我这辆雪橇给你,但你要答应我一件事,走出雪地后,要处处帮助别人。”商人就听了他的话，走出雪地，一直帮助别人，不仅快乐自己，别人对你也有尊重。当记者采访他时，他说：“只要每一个人伸出一双救援的手，世界上就会少一位有困难的人，多一位乐于助人的人！”
是啊！只要心里有一份爱，你就会感到快乐。
只要你心里有一份恶，你就永远生活在黑暗里。
让我们拔出恶，装满爱吧！
下面我们有请......同学来给大家表演一个小品，看完后
请积极发言。
问题：1.大家觉得小品中的小明是个什么样的人？
2.那么看完这个小品后大家有何感想呢？
3.你觉得小明做的对吗？
4.对你们有什么教育意义？
关于“善”的名言
1.真实的善是每个人的心灵所追求的,是每一个人作为
他一切行为的目的地——柏拉。
2.大量的善和大量的恶，总是混合在一起，交互错综着的。——狄更斯《游美札记》。
3.与善人行善会使其更善，与恶人行善会使其更恶。——罗曼?罗兰《弥盖朗琪罗传》。凡对别人有害的事都是错的。——托尔斯泰《战争与和平》
4.漂亮的词句可以导致品德端正，但是品行不端正的人只能用漂亮的词句来说谎。——罗曼?罗兰《母与子》
5.崇高存在于人的精神之中，而不是存在于自然界的狂风暴雨之中。——《泰戈尔评传》
各位同学，今天的班会结束，谢谢大家。
第二篇：日行一善主题班会
《日行一善，从我做起》主题班队会
一中队
一、引入主题
小朋友，上学堂。爸爸送，妈妈接。风里来，雨里去。总辛苦，常受累。好孩子，爱学习。做善事，表善意。回报父母是必须。
二、教师讲解日行一善的含义
日行一善就是多做善事好事，积善成德。再小的善事也值得我们去做。坏事一件也不能做。善就是一心一意为他人着想；恶就是做对个人道德家庭社会乃至对国家不利的事。日行一善，让我们心中怀有善念，感恩社会。“日行一善，从我做起”主题班会现在开始。
三、理解日行一善
日行一善的意思是多做善事好事，积善成德。它的出处是：古代有位葛繁日行一善，后来官职太守职务，有人请教他如何“日行一善”，他说：“比如这里有条板凳，倒了碍人走路，就弯腰把它扶正放好，即是一善。”日行一善，就是培养和引导我们从中华民族的传统美德中寻找善念，发现善源。日行一善就是培养和教育我们恰当使用礼貌用语，会理解别人、安慰别人、鼓励别人。日行一善就是培养和教育我们向善、行善、从善的心理品质，拥有爱心、富有同情心、怀有感恩心等。日行一善就是培养和教育我们养成良好的行为习惯，主动为需要帮助的人提供方便。
怎样才能做到日行一善呢？就是捡起地面上的一片纸，只是弯下腰那么简单。如果在上车遇到老弱病残、孕妇，给他们让座也是在做
善事。这样的善行故事很多很多，同学们，日行一善你今天做到了吗？
四、践行日行一善，讲善行小故事
1、学生讲善行小故事。
2、归纳总结：我们如何做到日行一善？
（1）关心自己、友爱同学
（2）我为班级做点事
（3）身边的小事人人做
（4）关爱弱者
（5）捡起地上的一片纸。
（6）帮助同学做事。
五、教读《日行一善拍手歌》
六、教师总结
看来，帮别人便是帮自己。用中国的一句成语说就是“善有善报”。日行一善，一定要每天做一件好事，只要看到别人需要帮助，就慷慨地伸出你的援助之手吧，感受帮助别人的快乐。愿我们都成为一个时刻给他人施以善举的凡人！我们都是善人，我们日行一善，并用行善来指引我们的人生！日行一善，从我做我！